人美版美术五上《提线纸偶》教学设计和反思.doc
人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案
例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。
答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。
最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。
典型例题讲解
例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。
答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。
例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。
九、补充和说明
1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。
2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏提线纸偶的文化价值。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。
6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。
教学反思与改进
五年级美术上册《提线纸偶》教案、教学设计
6.家长与孩子一起关注生活中的民间艺术，发现美好事物，激发孩子对艺术创作的热情。在生活中培养孩子的观察力、想象力，为今后的艺术创作奠定基础。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续创作。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已具备一定的绘画和手工制作能力，对线条、色彩等基本元素有一定的了解。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和表现欲。在本章节的学习中，学生将通过提线纸偶的制作，进一步巩固美术知识，提高创作能力。
2.家长协助孩子拍摄制作过程的照片或视频，记录孩子创作过程中的精彩瞬间。鼓励孩子在制作完成后，向家长介绍自己的作品，分享创作心得。
3.完成作业后，将作品带回学校，我们将组织一次班级内的提线纸偶作品展示活动。届时，同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美能力和创作水平。
4.请同学们在课后收集有关提线纸偶的历史背景、民间传统等方面的资料，以加深对我国传统文化的了解。下节课我们将进行分享交流，共同感受民间艺术的魅力。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解提线纸偶的制作过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用观察、分析、实践等方法，学习绘制人物形象，掌握线条、色彩的运用，提高学生的动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
3.教师简要介绍提线纸偶的历史背景和民间传统，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解提线纸偶的制作方法，包括人物形象的绘画、剪裁、组合等步骤，并示范制作过程。
五年级上册美术教学设计-第8课《提线纸偶》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过学习提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的历史与发展2. 提线纸偶的制作方法与技巧3. 提线纸偶的表演与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧，以及表演与欣赏。
2. 教学难点：提线纸偶的制作细节和表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、提线纸偶样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的旧报纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT和视频，让学生了解提线纸偶的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，重点讲解制作细节和表演技巧。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的提线纸偶，并进行表演。
六、板书设计1. 提线纸偶的制作方法2. 提线纸偶的表演技巧七、作业设计1. 让学生回家后，制作一个提线纸偶，并表演给家人观看。
2. 写一篇关于提线纸偶的制作和表演的日记。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都掌握了提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 反思教学过程中，是否有学生遇到困难，是否及时解决了问题。
3. 反思作业设计，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的动手能力和创造力。
教学设计结束。
一、提线纸偶的制作方法与技巧1. 制作方法（1）准备材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、细线等。
（2）制作步骤：第一步：剪裁彩纸。
根据提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的形状，剪裁出相应的彩纸片。
第二步：描绘图案。
用画笔和颜料在彩纸片上描绘出提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的图案。
第三步：组装骨架。
用细线将彩纸片串联起来，形成提线纸偶的骨架。
五年级美术活动提线纸偶教案
五年级美术活动提线纸偶教案一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的定义及其制作方法。
2. 提线纸偶在中国的历史和文化背景。
3. 提线纸偶表演的基本技巧和表现形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提线纸偶的制作方法，了解其文化背景。
2. 教学难点：提线纸偶的制作技巧和表演表现。
四、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教师准备提线纸偶的相关资料，如图片、视频等。
3. 教室环境布置，以便进行提线纸偶表演。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示提线纸偶的图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧，引导学生了解其文化背景。
3. 示范：教师演示提线纸偶的制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示制作完成的提线纸偶，分享制作心得。
6. 表演：学生进行提线纸偶表演，体验传统文化的魅力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握提线纸偶的制作方法，表现出一定的创造力和审美能力。
2. 学生了解提线纸偶在中国的历史和文化背景，能够简单介绍提线纸偶的相关知识。
3. 学生在提线纸偶表演中，能够灵活运用制作技巧，表现出一定的团队合作精神和沟通协作能力。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家进行提线纸偶表演，让学生更直观地了解提线纸偶的表演形式。
2. 组织学生参观提线纸偶制作工坊，深入了解提线纸偶的制作过程。
3. 鼓励学生利用课余时间研究其他传统民间艺术形式，如皮影戏、木偶戏等，并与同学分享研究成果。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
教师要注重培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，在制作和表演过程中给予学生充分的指导和鼓励。
提线纸偶(教案)人美版(2023)美术五年级上册
-制作技巧与方法：教授提线纸偶的基本制作技巧，如纸张选择、剪裁、拼接、上色等，强调每个步骤的关键点。
-创意设计与表达：引导学生如何在传统基础上融入个人创意，设计出具有独特风格的提线纸偶作品。
2.教学难点
-制作技巧的掌握：学生在剪裁、拼接、上色等过程中可能遇到的技巧难题，如如何使纸偶的动作灵活、如何处理纸张边缘避免破损等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解提线纸偶的基本概念。提线纸偶是一种传统的民间艺术形式，通过线控制纸制偶体的动作，表现故事情节。它是我国民间艺术的重要组成部分，传承着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了提线纸偶在实际中的应用，以及它如何传递民间故事和情感。
提线纸偶（教案）人美版（2023）美术五年级上册
一、教学内容
《提线纸偶》教案，选自人美版（2023）美术五年级上册第3单元《民间艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解提线纸偶的历史背景、艺术特点及其在民间艺术中的地位；
2.学习提线纸偶的制作方法，掌握基本技巧；
3.创作具有个人特色的提线纸偶作品，培养动手能力和创新能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提线纸偶的制作技巧和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和分解步骤来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与提线纸偶相关的实际问题，如如何创新设计或如何更好地展示故事情节。
人美版美术五上第8课《提线纸偶》教学设计
小组制作提线纸偶。
教师辅导学生制作，发现问题及时解决。
小组创编表演内容，一边练习操纵提线一边配音。
制作好的小组赶快商量一下怎么表演，先在小组里排练一下，可以一个 表演一个配音。
板书设计
提线偶
勾牌
线
主体
头 平面法
身 立体法
四肢
教学反思
固定操纵架——制作勾牌
每根提线系的位置要相同：
你还能想出更简单方法固定木棍吗？
固定四肢的提线的长短是各不相同的哦！
三、课堂总结
同学们，提线木偶不仅在中国，在国外也深受人们的喜爱，这是法国巨型提线木偶“小巨人”、德国吊线木偶，他们在街头的演出给观众带来了欢笑。
我国的木偶艺术形式多样，在民间最为著名的有：泉州提线木偶，四川杖头木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶……它们是我国优秀的民间艺术珍宝，让我们共同努力去继承和发扬，让更多的民间艺术走出国门，走向世界！
二、新课探究
舞台上的提线木偶
怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
（一）、怎样设计制作简易提线偶？
1、选角色
2、定材料
3、分结构
4、巧组装：
连提线、勾板.
选角色
各种各样的纸偶
学生准备的学习材料：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、塑料瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。
课件观看兔子的制作步骤
教学重点
掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
教学难点
形象的设计和提线的连接、调节方法。
教学准备
教师准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课件等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课课等。
小学美术创意课教学设计研究 —教学反思五年级《提线纸偶》
小学美术创意课教学设计研究—教学反思五年级《提线纸偶》小学美术创意课教学设计研究—教学反思五年级《提线纸偶》小学美术创意课教学设计研究—教学反思五年级《提线纸偶》2023.2苏郁森—教学反思五年级《提线纸偶》"TITLE="小学美术创意课教学设计研究—教学反思五年级《提线纸偶》" /》《提线纸偶》一课是人美版小学美术教材的教学内容，在愉快的教学气氛中我中抓住教学难点，打破教学重点，使得教学目的得以顺利实现。
在本节课在五年级〔9〕〔10〕〔11〕〔12〕班的教学后，我作如下反思：一、开展新的课堂评价方式，创意课设计，激发学生的学习兴趣，寓教于乐课堂及时进展鼓励评价，让学生体验成功的乐趣，是使课堂教学走向成功的一条有效途径。
首先老师的评价要有创意，老师在教育教学过程中对学生起主导作用。
由于学生对老师有向师性、依赖感的心理特征，老师的评价有着不可低估的作用，在课堂的教学和管理中我经常用鼓励的语言精心评价和鼓励，调整学生的情绪，使课堂纪律变得有序，使知识的讲授更加顺畅，让学习气氛更加高涨。
其次学生自评，这主要是让学生在自己造型、表现完毕时对自己成果作充分的肯定和鼓励性的建议。
然后是互评，评价别人美术作品的学生也可以从中吸收别人的长处，还能培养审美才能和评价才能。
在教学评价中，我尽量表达学生的主体性，把评价的.权利还给学生，让学生自主评价，并尽可能地防止提出锋利的批评性意见，以免伤害学生的自信心。
在本节课的评价环节，我让孩子们大胆的展示自己的偶戏作品，说一说你最喜欢谁的作品？看到别人的偶戏你有什么好的想法？二、运用新颖的方式进展导课，激发学生学习兴趣，寓教于乐“教无定法，贵在得法”，这一来之于理论的教学经历，至今已被广阔美术老师所认识，并且针对各种教学实际，探究出各种有效的手段，丰富了课堂教学的组织形式，参加了不少新颖的内容。
在理论中，我精心设计了以中外各种不同偶戏展示与手偶作为导入，让学生快速理解偶戏文化与历史。
五年级上册美术教案-第8课《提线纸偶》 人美版
五年级上册美术教案-第8课《提线纸偶》人美版教学目标本节课旨在让学生通过制作提线纸偶，了解和体验民间传统艺术，培养动手能力和创造力，提高审美观和艺术鉴赏能力。
同时，通过合作学习和交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容本节课主要教授学生如何制作提线纸偶。
内容包括提线纸偶的起源和特点、制作提线纸偶的工具和材料、制作步骤和技巧、装饰和美化纸偶的方法等。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作提线纸偶的基本步骤和技巧，能够独立完成一个简单的提线纸偶制作。
教学难点是如何让学生在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力，制作出独特和有艺术感的提线纸偶。
教具与学具准备教具：示范用的提线纸偶、制作提线纸偶的工具和材料、PPT课件等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示提线纸偶的图片和视频，让学生了解提线纸偶的起源和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作提线纸偶的工具和材料、制作步骤和技巧、装饰和美化纸偶的方法等。
3. 示范：示范制作一个简单的提线纸偶，让学生了解制作过程。
4. 实践：让学生分组合作，按照示范的步骤和技巧，制作自己的提线纸偶。
5. 交流：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受，互相学习和交流。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调学生在制作过程中要注意安全和卫生，鼓励学生在家里也可以尝试制作提线纸偶。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以用提线纸偶的图片和制作步骤的图示，让学生一目了然。
作业设计作业设计要简单易行，让学生在家里就可以完成。
可以让学生按照本节课的示范，制作一个自己的提线纸偶，并写一篇制作过程的日记。
课后反思本节课通过让学生制作提线纸偶，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的审美观和艺术鉴赏能力。
同时，通过合作学习和交流，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意安全和卫生，避免学生受伤或者弄脏衣物。
在课后，可以让学生把作品带回家，和家长一起分享制作过程和成果，增强学生的自信心和成就感。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课 提线纸偶》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》教学设计2一. 教材分析《提线纸偶》是小学五年级上册的美术课程，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容是通过学习提线纸偶的制作，让学生了解和掌握提线纸偶的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但学生的个体差异较大，有些学生对提线纸偶的制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，教师应引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
三. 教学目标1.让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，学会运用废旧材料制作提线纸偶。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
3.培养学生团队协作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解提线纸偶的制作方法和技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和创意。
3.指导法：教师对学生的制作过程进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备提线纸偶的教材、图片和视频资料。
2.准备制作提线纸偶所需的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的挂钩和展示场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示提线纸偶的图片和视频，引导学生关注提线纸偶的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解提线纸偶的制作方法和技巧，展示优秀作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予个别指导。
人美小学美术五上《第8课提线纸偶》word教案8
说课题目：人美版第9册第6课《提线纸偶》说课人：一、说教材：本课是小学五年级美术第9册的内容。
与前一课《偶戏》是单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、纸偶的展示与表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有表演与观赏。
如果要完成以上的学习，本课需要两课时完成，第一课时以纸偶基本制作为主，第二课时，配合背景及故事情节制作并让学生尝试表演实践。
二、说教学目标1. 显性内容与目标应知：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
应会：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
2. 隐性内容与目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生小组合作能力。
三、教学重点与难点重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，加强学生小组合作学习和自主探究的能力。
学习策划简单的活动。
难点：形象设计和提线的连接、调节方法。
四、课前所要准备的学习材料教师：教学课件、提线纸偶实例、学生优秀作品、卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。
彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。
学生：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。
彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。
五、为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的学习与体验，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境：当第一次看到提线纸偶这一课时，我脑中最先闪过一个场景——那就是小时候看的美国电影《音乐之声》中的提线木偶表演。
那些画面印象太深刻了，每一次观看都会被情节吸引从而心潮涌动。
美术【人美版】(常锐伦)五上《第8课 提线纸偶》教学设计1
用自己喜欢的材料，制作提线纸偶，并参与演出。
问题情境：
1、欣赏《小猪佩奇》VCR，明确本课的学习任务。
2、抛出问题：“怎样制作提线纸偶？”
解决策略：
1、课件出示提线纸偶是由“偶人、勾牌、提线”三部分组成的。
2、“偶人”的制作又分“头身、四肢”。
3、教师演示勾牌的制作方法。
4、学生观察提线连法，并在白板上画出拴法。
备课记录表
备课时间：5月10日星期三上课记录：5月26日星期五
教材内容：8.提线纸偶
核心问题
掌握制作提线纸偶的基本方法，以小组为单位制作提线纸偶并能对其操纵、表演。
课程内容
学习目标
问题解决（问题情境、解决策略）
利用纸材进行提线演提线纸偶
总结
学习制作提线纸偶的基本方法、步骤
问题情境：
你知道提线纸偶源自哪种古老的民间艺术吗？
解决策略：
1、欣赏泉州提线木偶的风采。
2、欣赏小朋友的作品。
问题情境：
小朋友们，喜欢这些可爱的提线纸偶吗？
解决策略：
1、4人小组合作用各种材料制作一个有趣的提线纸偶；
2、练习操纵提线纸偶，让它的四肢能灵活运动。
3、 教师巡视指导。
4、展示作品。
通过本课的学习 你有哪些收获?
人美版五年上《8提线纸偶》教学设计
人美版五年上《8提线纸偶》教学设计《8提线纸偶》教学设计教学目标1、了解提线纸偶的艺术特点，学习制作提线纸偶。
2、掌握制作提线纸偶的基本方法，学会合作策划。
3、激发学生学习兴趣，增强学生对民间偶戏的理解。
教学重难点重点：小组合作分工并策划制作，分享快乐。
难点：形象设计和提线的连接、调节方法。
课前准备教师：示范作品、绳线、色卡纸等。
学生：剪刀、双面胶、线绳、色卡纸等。
教学过程一、组织教学组织学生摆放用具，明确要求。
二、引入1、请学生准备一个自己喜欢的寓言故事、童话故事或课文片断。
(有情节、有对话)2、准备根据故事中的人物形象制作提线纸偶，按照故事情节进行表演。
（1）作品是用什么方法制作的？（2）它用了哪些什么材料？（背景、简单的道具等）3、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。
出示课题并板书：提线纸偶。
三、讲授新课1、大家看书，想一想提线纸偶有什么样的艺术特点。
（1）组织学生看书。
（2）组织学生交流讨论。
（3）抽问：说一说提线纸偶的艺术特点？（给予学生必要的鼓励）（4）师总结板书艺术特点：造型夸张形式多样深受小朋友们的喜爱。
2、师：大家想不想知道纸偶是怎么做成的呀？（1）组织学生思考后讨论。
（议一议）（2）举手发言。
（说一说）（3）师总结板书方法步骤：构思——裁剪——折叠——粘贴——装饰——上线——成形3、组织学生合作编故事,如《三个和尚》等，分组交流讨论，并进行角色分工。
（1）主要物体的制作。
（2）背景的制作。
（3）必要道具。
（4）谁负责交流展示。
4、师归纳并提要求。
（1）明确制作方法和步骤。
（2）进行必要的分工。
四、学生作业老师巡视辅导学生完成作业。
（播放背景音乐）1、提供优秀作品供学生参考使用。
2、要点辅导：形象设计、提线的连接调整等。
3、适时展示并表扬各小组亮点。
五、评价展示1、小组中心发言人展示并介绍本组作品。
（什么材料、色彩搭配、装饰效果等）2、请其他小组同学评价。
3、老师做简要小结。
8提线纸偶 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
8提线纸偶（教案）2023-2024学年美术五年级上册教学内容本课教学内容为提线纸偶的制作。
学生将学习如何利用简单的纸材料，通过剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
在制作过程中，学生还将学习如何为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教学目标1. 让学生了解提线纸偶的基本特点，掌握制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析纸偶的特点，提炼出关键要素。
2. 如何指导学生运用剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
3. 如何帮助学生为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教具学具准备1. 教师准备：提线纸偶示范作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：教师展示提线纸偶示范作品，引导学生观察、分析纸偶的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解提线纸偶的制作方法，演示关键步骤，引导学生学习。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本课内容，强调制作要点，引导学生课后继续创作。
板书设计1. 提线纸偶的基本特点：动态美感、个性生动。
2. 制作方法：剪、折、贴等手法。
3. 设计要点：服装、表情等。
作业设计1. 学生独立完成一个提线纸偶的制作。
2. 尝试为纸偶设计不同的服装和表情，使其更具个性和生动性。
3. 课下与同学分享自己的作品，互相学习、交流。
课后反思本课通过提线纸偶的制作，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师以示范、引导、实践、展示等方式，使学生掌握了制作方法，激发了他们对美术的兴趣。
在课后作业中，学生能够独立完成制作，并尝试创新，达到了教学目标。
总体来说，本课教学效果良好，但仍需在以下方面进行改进：1. 在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
人美小学美术五上《第8课：提线纸偶》word教案 (3)
《提线纸偶》教学反思2010-2011-1 汪清三小王颖本学期学校的开放课，我选择的是五年级的手工课《提线纸偶》，从选课，备课，试讲，我用心并充满热情的去完成。
我所想象中的课堂是这样的：新课伊始我用提线纸偶“抱抱”的提问引出课题，学生一下子被吸引住了，接着上演了我制作的动画纸偶剧《狐假虎威》，所有的学生专注的观看，眼神里流露的是惊喜、新奇，当我将纸偶剧中的小演员在课堂上一出现并分发到小组，组织学生研究其结构特点时，学生们兴奋地探究其中的奥秘，之后随着问题的一一解决，我适时的点拨制作方法，并提出合作要求之后，学生们在欢快的《森林狂想曲》中，愉快的协调有序的完成课前准备的故事中的角色制作，完成后分小组表演提线纸偶剧。
将课堂推向高潮，最后在“盛大”的“颁奖”典礼中，结束本课。
可是现实的课堂却是这样的。
导入的抱抱的确让学生兴奋不已，《狐假虎威》的动画片也的确吸引了学生，“纸偶剧”中的小演员出现在课堂也的确引起了不小的轰动，可是随后的讨论研究纸偶的特点，却没有达到预期的效果。
状况一：在研究纸偶特点时，学生们提着偶只顾看热闹，将研究的问题抛在脑后，汇报的结果也不是通过认真的观察得到的结果。
状况二：我演示的纸弹簧材料忘在了办公室里，情急之下，我撕下了两条纸草草的演示了。
状况三：课件中的录音设置突然失效，变为我口头讲述。
状况四：课前一再强调的分工协作没有有效地进行。
学生缺乏团队意识和分工协作的经验，有的小组自顾自的吃力完成，有的组分工不明确出现有人闲置情况。
状况五：多数同学造型表现和动手能力较差，制作时瞻前顾后，对于想要制作的动物，没有具体的认知，制作慢，最后的课堂没有充分展示学生作品。
理想与现实反差，让我深度思考本课出现的问题。
愤怒、懊恼和困惑也着实困扰了我很久。
但冷静之后，沉下心来，问题也找到了根源。
一、之所以没有很好的完成纸偶制作，虽然合作不协调起了一定的作用，但是学生个人美术能力才是起着决定因素的。
学生对所要制作的小动物形象不能提炼成空间的意象，那又是什么原因导致这一现象的呢?究其原因，还是在平时观察学习的方法指导与学生内在兴趣动力上有待提高加强。
《提线纸偶》教案范文
《提线纸偶》教案范文一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，让学生感受传统民间艺术的美，增强对传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 提线纸偶的起源和发展历史。
2. 提线纸偶的制作材料和工具。
3. 提线纸偶的基本制作步骤。
4. 提线纸偶的创新与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：提线纸偶的操控方法和表演技巧。
四、教学准备1. 准备提线纸偶的制作材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备相关的视频资料和图片，以便进行教学演示和讲解。
3. 准备一个宽敞的场地，以便学生进行制作和表演。
五、教学过程1. 导入：通过展示提线纸偶的图片和视频，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解提线纸偶的起源、发展历史、制作材料和工具、基本制作步骤等。
3. 示范：教师示范提线纸偶的制作方法，边讲解边操作，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示制作完成的提线纸偶，互相评价，教师给予总结性的评价。
6. 拓展：引导学生思考如何创新提线纸偶，鼓励学生进行创作和实践。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调提线纸偶的制作方法和技巧。
8. 作业：布置学生回家后，制作一个提线纸偶，并拍摄制作过程的视频，下次上课分享。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
10. 评价：对学生的制作成果和课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生和进步快的同学。
六、教学评价1. 评价内容：学生的制作技巧、创作能力、团队合作和表演水平。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
3. 评价标准：制作技巧：手工制作的精细程度、线条的流畅性、色彩的搭配等。
创作能力：创意的新颖性、设计的大胆性、传统文化的融入等。
第8课 提线纸偶(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版 (2)
第8课提线纸偶（教案）教学内容：本节课为美术五年级上册人美版第8课《提线纸偶》，教学内容围绕纸偶的制作和表演展开。
学生将学习纸偶的制作方法，了解纸偶的表演技巧，并通过创作和表演，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。
教学目标：1. 让学生了解纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸偶的制作技巧。
2. 纸偶的表演技巧。
教具学具准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸偶的材料。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 纸偶表演道具。
教学过程：1. 导入：通过展示纸偶作品，激发学生的兴趣，引导学生了解纸偶的制作和表演。
2. 讲解：讲解纸偶的制作方法和表演技巧，让学生了解纸偶的制作过程和表演要点。
3. 示范：示范纸偶的制作过程，让学生跟随示范，动手制作纸偶。
4. 练习：学生分组进行纸偶制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作自己的纸偶作品，教师提供指导和建议。
6. 表演：学生分组进行纸偶表演，教师评价并给予建议。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调纸偶制作和表演的注意事项。
板书设计：1. 提线纸偶2. 制作方法3. 表演技巧4. 创作要求5. 表演评价作业设计：1. 制作一个自己喜欢的纸偶。
2. 编写一个简单的纸偶剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过纸偶的制作和表演，培养了学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生掌握了纸偶的制作方法，提高了动手能力；在表演过程中，学生学会了表演技巧，培养了团队协作能力。
同时，本节课也让学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多民间艺术形式，让学生了解更多传统文化。
同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
重点关注的细节：纸偶的制作技巧和表演技巧详细补充和说明：纸偶的制作技巧：1. 选择合适的纸张：制作纸偶时，应选择质地较硬、颜色鲜艳的纸张，如卡纸、彩纸等。
提线纸偶(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：提线纸偶（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用剪纸、绘画等技巧，创作具有个人特色的提线纸偶，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流，提高学生的沟通能力。
4. 通过本节课的学习，让学生热爱民间艺术，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 提线纸偶的起源、发展和艺术特点2. 提线纸偶的制作方法与步骤3. 创作具有个人特色的提线纸偶4. 团队合作与分享交流三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法与步骤，创作具有个人特色的提线纸偶。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的提线纸偶。
四、教学准备1. 教师准备：提线纸偶的相关资料、制作工具、示范作品等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示提线纸偶的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍提线纸偶的起源、发展和艺术特点，让学生了解这一民间艺术的魅力。
（2）讲解提线纸偶的制作方法与步骤，引导学生掌握基本技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行操作。
（2）学生分组进行制作，鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的提线纸偶。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调提线纸偶的艺术价值。
（2）布置课后作业：回家后，尝试用不同的材料和方法制作提线纸偶，下节课与同学分享。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课 提线纸偶》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》教学设计1一. 教材分析《提线纸偶》是人美版（常锐伦）美术五上的第8课，本课内容主要让学生了解提线纸偶的制作方法和艺术特点，通过学习，让学生能够运用线条、色彩等元素，创作出具有趣味性和生动性的提线纸偶作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握提线纸偶的制作技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对线条、色彩等元素有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。
但部分学生对提线纸偶的制作方法和艺术特点可能还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解提线纸偶的制作方法和艺术特点，提高学生的动手能力和创新能力。
2.通过学习提线纸偶，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3.提高学生的审美情趣，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.掌握提线纸偶的制作方法，能够独立完成提线纸偶的制作。
2.理解提线纸偶的艺术特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有趣味性和生动性的提线纸偶作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解提线纸偶的制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析提线纸偶的艺术特点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成提线纸偶的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，促进学生提高。
六. 教学准备1.教师准备提线纸偶的图片、案例和制作材料。
2.学生准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示提线纸偶的图片和案例，引导学生关注提线纸偶的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧，引导学生了解提线纸偶的制作过程，为学生动手操作奠定基础。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，动手制作提线纸偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的提线纸偶作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
五年级美术活动提线纸偶教案
五年级美术活动提线纸偶教案一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，培养学生对中国传统民间艺术的认知和热爱。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的定义及制作方法。
2. 提线纸偶的设计与创作。
3. 提线纸偶的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：设计出具有创意的提线纸偶形象，并进行展示。
四、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生分组，每组准备一份制作提线纸偶的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示提线纸偶作品，引导学生了解提线纸偶的制作方法和特点。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作步骤，包括设计、剪裁、粘贴和提线等。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行提线纸偶的制作，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的喜好，设计出独特的提线纸偶形象。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生热爱中国传统民间艺术。
六、教学评价1. 评价学生对提线纸偶制作技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创新能力和设计思路。
3. 评价学生在团队协作中的表现。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解提线纸偶及其他民间艺术形式。
2. 组织学生参观民间艺术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展提线纸偶表演活动，让学生亲身体验提线纸偶的魅力。
八、安全事项1. 提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 指导学生正确处理废弃物品，保持环境卫生。
3. 监督学生避免在制作过程中相互嬉戏打闹，确保课堂秩序。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。
十、教学总结1. 总结本次提线纸偶教学活动的成果和不足之处。
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《提线纸偶》教学设计
向建华
教材分析：
本课属“造型•表现”领域。
是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。
教学目标：
1、认知目标：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
2、技能目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。
3、情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。
4、发展目标：训练学生设计意识和动手能力，进一•步培养学生合作能力。
教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。
教学
难点：提线的连接、调节方法。
教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法
教学准备：
教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。
学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
课时安排课时
教学过程
一、情景激趣——初识木偶
1、谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！
2、出示小纸偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。
你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。
同学们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。
3、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）
二、探究方法
1、（课件）丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。
（1）出示问题（课件）。
%1、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）
%1、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、
四肢、笼腹、勾牌）
%1、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）
%1、怎样让纸偶动起来？（提线）
（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。
现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！
（3）反馈以上四个问题。
教师相机讲解、示范。
（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。
（课件）
2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）
（1）构思设计；
（2）裁剪纸偶的各部分；
（3）折叠纸弹簧；
（4）用弹簧连接各部分；
（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，
②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。
3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？
（纸偶、表演人、背景）
三、合作完成
1、“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。
一起来看看任务要求吧！
（课件展示）
（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！
（2）准备简单的背景、道具。
（3）小组内分角色表演纸偶剧。
四、表演评价
1、小组合作上台表演纸偶剧。
2、同学之间互相评价。
你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩）
哪一■组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）
3、教师总结。
五、总结下课
1、说说这节课你有什么收获？
2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一•些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。
板书设计
提线纸偶
线
牌
头
腹
肢
课后反思
《提线纸偶》这一课相对而言带有一定的文化性质在里面，涉及的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法，更要求同学们了解偶戏的文化。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的表演深受学生喜爱。
因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料，制作多媒体课件将难点攻克。
课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶，并进行简单的偶戏表演。
这堂课也存在很多不足，纸弹簧的制作方法讲解过细，占用了一些时间，加上对学生的估计不足，上课的时间把握不到位，最后导致拖堂，在今后的教学中，我会吸取教训，考虑全面，不断改进教学方法。