一年级道德与法治教案第三四单元第9课玩得真开心
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。
二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。
三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。
3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。
每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。
鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。
4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。
并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。
5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。
教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。
此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。
教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.知道玩耍的基本规则和注意事项；2.能够分辨安全和危险的场景；3.理解合作和分享的重要性；4.通过游戏和小组活动培养团队合作和社交能力。
二、教学重点1.理解安全和危险的区别；2.培养合作和分享的意识；3.培养团队合作和社交能力。
三、教学难点1.培养学生分辨安全和危险的能力；2.培养合作和分享的意识；3.培养团队合作和社交能力。
四、教学准备1.教材《道德与法治》一年级上册；2.教学用具：黑板、白板、多媒体投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学到的内容，鼓励他们分享对于玩耍的一些认识和经验。
2. 观看视频（10分钟）播放一个关于安全玩耍的视频，引起学生的兴趣，并让他们观察视频中的安全和危险场景。
3. 分享讨论（10分钟）根据视频中的场景，分组让学生进行讨论和分享。
鼓励学生发言，让他们表达对于安全和危险的看法。
4. 游戏体验（15分钟）设计一个小游戏来体验安全与危险的区别。
将学生分成小组，每组选择一个代表，代表站在指定位置上，其他组员尝试使用语言指导代表到达目标位置，但不能让代表遇到危险区域。
通过游戏，让学生体验到安全与危险之间的差别，同时培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 安全分享（10分钟）组织学生分享在游戏中获得的体会和经验，引导学生总结出玩耍时的基本安全规则和注意事项。
6. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个场景，要求学生根据所分配的场景设计一个安全玩耍的小故事，并用自己的语言表达出来。
鼓励学生参与讨论，培养他们的合作和创造能力。
7. 总结（5分钟）总结本节课的内容，强调安全玩耍的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守安全规则，与他人合作和分享。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生学会了如何分辨安全和危险的场景，理解了合作和分享的重要性，同时培养了团队合作和社交能力。
但是，由于时间的限制，对于某些学生来说可能还需要更多的练习和巩固。
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。
四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。
预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
部编版小学道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》【教案】
9 玩得真快活教案学科课题教学目标：道德与法治单元玩得真快活第三单元家中的安全与安康课时1、初步懂得玩的方式有很多种，学会合理地安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有抑制。
2、能利用生活中的资源有创意地玩，感受到制造带来的欢快，并情愿与同伴保持共享。
3、知道玩耍时的根本安全常识，能留意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
重点、难点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有抑制。
能有创意地玩，并情愿与同伴共享。
教学预备：PPT 课件等一、引入话题，唤醒生活教学过程二次备课个1、教师：同学们，你们宠爱玩玩耍吗？今日我们一起来玩个贴鼻子的玩耍!玩耍规章是这样的，每个小组派一位同学到前面来，用布把眼睛蒙住，当教师宣布玩耍开头之后，向前走，将黑板上笑脸中所缺少的鼻子贴上，哪个小组最先完成，画的鼻子最准确，就是玩耍的成功者。
学生参与玩耍2、教师：大家玩得快活吗？在学校，我们和同学教师一起学习，一起玩耍，玩得真快活。
在学校里有同学一起玩耍，大家很快活，那放学回家以后，你玩得快活吗？今日让我们走进玩耍，一起感受快活吧！板书课题《玩得真快活》。
二、合作学习，体验生活活动一：我能玩什么1、教师：每天放学回家后或者周末的时候，你都和谁一起玩?在哪儿玩的？玩得快活吗？2、小组内相互说一说自己玩耍中好玩的事，再指名说一说3、小结：放学回到家里，家长、邻居和小伙伴们可以做我们的玩伴，甚至自己也有很多可以玩的方式，也开以玩得很快活。
活动二：开快活心玩玩耍1、教师：今日明明的爸爸妈妈都去上班了，只留他一个人在家，瞧，明明都在玩些啥？教师课件出示图片，表达故事“爱玩的明明”。
图1：明明自己在家里玩打火机。
图2：明明和小伙伴在楼道里追赶打闹，大声喧哗。
图3：明明长时间看电视图4：晚上很晚了，明明还在和朋友一起玩棋，他突然间想起来还有作业没有完成。
2、争辩：你觉得明明的玩法好吗？为什么？到底怎样玩才快活呢？学生争辩沟通3、教师：玩耍原来是一件快活的事，可是玩得不对，可就不快活了。
统编版一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教学设计
教材分析
《玩得真开心》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生学会安全、健康、有创意地玩耍，让学生在玩耍中体验快乐，培养良好的生活习惯和积极的生活态度。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何在不同的环境中玩得开心又安全。
学情分析
一年级的学生对玩耍充满热情，但他们可能缺乏安全意识和自我管理能力。他们需要在教师的引导下，学会选择合适的玩耍方式，遵守规则，与他人友好相处。
让学生动手制作简单的玩具，并展示分享。
5.合作玩耍（10分钟）
组织学生进行小组游戏，如接力比赛、拼图游戏等。
引导学生在游戏中学会合作、互相帮助，体验合作玩耍的乐趣。
6.总结拓展（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调安全、健康、有创意地玩耍的重要性。
布置作业：回家后和家长一起玩一个游戏，并分享自己的感受。
3.安全玩耍（10分钟）
出示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、攀爬高处等。
组织学生讨论这些行为的危险性，引导他们认识到安全玩耍的重要性。
总结安全玩耍的注意事项，如遵守规则、注意环境等。
4.创意玩耍（12分钟）
展示一些用废旧物品制作的玩具，如纸飞机、易拉罐风铃等。
组织学生分组讨论如何利用身边的物品制作玩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，培养他们的创造力。
教学目标
1.知识与技能目标：
了解不同的玩耍方式，知道如何在室内和室外安全地玩耍。
学会自己动手制作简单的玩具，培养创造力。
2.过程与方法目标：
通过观察、讨论、实践等活动，体验玩耍的乐趣。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对生活的热爱，享受玩耍带来的快乐。
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1一. 教材分析《9 玩得真开心》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识玩的内容，以及玩的方法，让学生在玩的过程中能够遵守规则，尊重他人，培养学生的集体意识和团队精神。
教材通过图片和文字的结合，生动地展示了不同的玩耍场景，让学生在阅读和思考的过程中，了解玩耍的重要性和正确的玩耍方式。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对玩耍充满了热情，但往往缺乏规则意识和团队精神。
学生在家庭和学校中经常参与各种游戏和活动，但对其中的规则和注意事项了解不深。
因此，在教学本课时，需要引导学生从实际生活出发，理解和认识到玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守规则，尊重他人。
三. 教学目标1.让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
3.引导学生从实际生活出发，学会在玩耍中与他人合作，共同享受玩耍的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验玩耍的乐趣，以及遵守规则的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，让学生在交流和讨论中，理解和掌握玩耍的规则和方法。
3.生活案例教学法：通过生活中的实际案例，让学生分析和思考玩耍中的问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等，生动展示玩耍的场景和规则。
2.教学素材：收集一些生活中的玩耍案例，用于分析和讨论。
3.课堂活动准备：准备一些简单的游戏和活动，让学生在课堂上实际操作和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些玩耍的图片，引导学生思考：你们喜欢玩耍吗？为什么？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。
2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。
3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。
二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。
2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。
3.提高口头表达能力。
三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。
2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。
2.学习玩耍的好处和方法。
–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。
3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。
–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。
4.提高口头表达能力。
–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。
3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。
–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。
四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。
2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。
3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。
五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。
2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。
二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。
3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。
4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。
2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。
2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。
3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。
2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。
3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解玩耍的意义和重要性。
-学生能够识别不同的玩耍方式和玩具。
能力目标：-学生能够分享自己的玩耍经历，提高口头表达能力。
-学生能够在小组活动中合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：-学生能够体验玩耍带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
-学生能够学会尊重他人的玩耍选择，培养包容心。
2. 教学内容本节课主要讲授以下内容：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍-玩耍中的安全和规则重点：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍难点：-如何引导学生理解玩耍对身心发展的益处-如何让学生在实际操作中体验玩耍的快乐，并学会合作与分享3. 教学方法本节课采用以下方法：-讲授法：通过教师的讲解，传递玩耍的重要性和意义。
-讨论法：引导学生分享自己的玩耍经历，提高课堂参与度。
-案例分析法：通过分析具体的玩耍案例，让学生理解玩耍中的规则和安全。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材-教具：多媒体设备、玩具图片、卡片-多媒体资源：相关玩耍视频、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有机会发言。
-维持课堂纪律，通过表扬和鼓励引导学生积极参与。
-激励学生分享自己的想法和经历，增强他们的自信心。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答，了解学生对玩耍意义和玩具的认知。
-课后作业：让学生记录一周内的玩耍经历，并写下感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本节课内容的掌握情况。
-反馈：及时给予学生正面反馈，指出改进方向，鼓励学生不断进步。
8. 教学反思课后，教师需对本节课的教学过程进行反思，总结以下方面：-学生在课堂上的反应和参与度。
-教学方法的有效性，是否需要调整。
-教学内容的深度和广度是否适合学生。
-课堂管理的效果，是否有改进的空间。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。
能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。
情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。
二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。
三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。
教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。
2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。
3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。
3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。
一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案、教学设计
4.学生课后自主查找有关游戏规则、安全知识和团队合作的相关资料，以小组为单位，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的关注。
4.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导。
4.帮助学生认识各种游戏道具和器材，了解其基本用途，提高他们运用游戏道具和器材进行玩耍的能力。
（二）过程与方法
1.通过组织丰富多样的游戏活动，让学生在实践中掌握游戏规则，培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。
2.采用小组讨论、分享经验等形式，引导学生主动表达自己在游戏中的感受，提高他们的语言组织和表达能力。
2.教学过程：
-教师展示一组孩子们在各种游戏中快乐玩耍的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？这些孩子们玩得开心吗？”
-学生分享观察到的内容，教师总结：游戏中，我们不仅能感受到快乐，还能学会很多知识和技能。
-教师讲述一个关于游戏中遵守规则、团结协作的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何玩得开心的。
-通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为新知的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解游戏规则、安全知识和团队合作的重要性。
2.教学过程：
-教师结合课本内容，讲解游戏规则的定义和作用，让学生了解遵守规则的重要性。
-通过案例分析，让学生认识到不遵守规则可能带来的危害，培养他们的安全意识。
-讲解团队合作的意义，引导学生学会在游戏中关心同伴、互相帮助。
3.设计角色扮演、情景模拟等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人，培养良好的道德品质。
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。
2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。
3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。
3.制作好课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。
2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。
同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。
3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。
教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和体会玩得真开心的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
2. 培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
3. 引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩得真开心的意义，培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
2. 教学难点：引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验玩得真开心的意义。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和关注玩得真开心的方法。
四、教学准备：1. 教材：《道德与法治》一年级上册。
2. 教具：课件、视频、图片等。
3. 课前准备：了解学生的生活状况，筛选合适的典型案例。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 出示课件，展示各种快乐的场景，引导学生说出“玩得真开心”。
1.2 提问：你们觉得什么样的游戏好玩？为什么？1.3 总结：玩得真开心需要遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流。
2. 案例分析：2.1 出示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何玩得真开心的。
2.2 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
2.3 教师总结：玩得真开心需要大家共同努力，互相帮助，遵守规则。
3. 互动环节：3.1 游戏活动：设计一个简单的集体游戏，让学生在游戏中体验玩得真开心的感觉。
3.2 学生分享：谈谈自己在游戏中的感受，以及如何与同伴合作完成游戏。
3.3 教师点评：引导学生关注玩得真开心的方法，培养学生的合作意识。
4. 总结提升：4.1 提问：通过今天的学习，你们认为怎样才能玩得真开心？4.2 学生回答，教师点评并总结：玩得真开心需要遵守规则，尊重他人，善于与人沟通、交流，关心他人，乐于助人。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。
二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。
课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。
三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。
同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。
2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。
同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。
3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。
通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。
4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。
引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。
5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。
五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。
六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。
一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心
一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。
教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。
教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。
2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。
3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。
4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。
教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。
通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。
教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。
通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。
在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和体验生活中好玩的游戏，知道和同学一起玩耍更开心。
2. 培养学生与同学友好相处，共同享受玩耍的快乐。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的意识和能力。
二、教学重点：1. 引导学生体验和分享生活中好玩的游戏。
2. 培养学生与同学友好相处，共同享受玩耍的快乐。
三、教学难点：1. 让学生在游戏中体验和理解公平竞争的重要性。
2. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的意识和能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些游戏材料，如跳绳、沙包等。
2. 学生准备分享自己喜欢的游戏的经历。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生回忆和分享自己喜欢的游戏，引出本课的主题《玩得真开心》。
2. 主体教学：（1）教师组织学生进行一些游戏，让学生体验玩耍的快乐。
（2）学生分享自己喜欢的游戏的经历，教师引导学生讨论游戏的规则和公平竞争的重要性。
（3）教师通过案例分析，引导学生理解在游戏中遵守规则和公平竞争的意义。
3. 总结：教师引导学生总结本课的主要内容，强调与同学友好相处，共同享受玩耍的快乐，以及遵守游戏规则，公平竞争的重要性。
4. 作业：教师布置作业，让学生课后与家人一起玩一个游戏，并分享游戏的经历。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们对于游戏规则的理解和遵守程度。
2. 听取学生的分享和讨论，评估他们对于与同学友好相处和共同享受玩耍的快乐的认知。
3. 分析学生的作业，评估他们对于本课内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生体验和分享生活中的游戏。
2. 思考是否有效地培养学生的友好相处意识和共同享受玩耍的快乐。
3. 思考是否有效地引导学生理解公平竞争的重要性和遵守游戏规则的能力。
八、拓展活动：1. 组织学生参观游戏博物馆，了解不同年代的游戏和文化。
2. 开展校园游戏节，让学生展示自己的游戏才艺，增进同学间的交流和友谊。
九、教学建议：1. 建议教师在教学中注重学生的参与和体验，鼓励他们积极分享自己的游戏经历。
第9课+玩得真开心(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第三单元家中的安全与健康第9课玩得真开心【教学目标】➢丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
学会分享交流玩具。
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
【教学重点】➢丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
【教学难点】➢了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《我们一起玩》，导入新课师：小朋友们，你们好，今天我们一起来学习玩得真开心。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】放学回家玩什么➢说一说：同学们，说一说你放学回家怎么玩的？➢放学回家我喜欢剪纸、给妈妈讲学校里的事、玩电子游戏……。
【活动二】这样玩好吗➢看一看：看一看图片，说说这样玩好吗？➢学生观看图片回答，老师点拨：●不能玩打火机，小心烫伤。
（同学们，居家要注意安全，远离热水、热锅等容易发生烧烫伤的物品，谨防被热水、热饭菜、取暖设施烫伤。
）●不在楼道里追逐打闹，以免影响他人休息。
●保护好眼睛，看电视不能太晚，要早睡早起。
●每天放学回家后，要先完成作业后，再玩。
【活动三】你会跟它们玩吗➢想一想：自己做什么？（做什么，用什么材料）➢试一试：折纸飞机，到操场飞一飞，赛一赛。
【活动四】开个玩具交流会➢听一听：活动要求：1.礼貌用语，征求同意才能借。
2.爱惜同学的玩具，损坏要赔偿。
3.相互交流玩具的玩法，小声交谈。
4.每次玩大约5分钟，再交换另一个玩具。
➢说一说：玩具交流会很好玩，我收获了什么？➢【课堂小结】同学们，我们要有丰富的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
在家中玩时要注意日常家庭安全隐患，安全玩耍。
每天放学回家后，要先完成作业后，再玩哦。
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第9 课玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学设计：教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2 、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6 、比赛：(1) 老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2) 指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3 、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？出示53 页第四幅图。
他们合作得怎么样？（围绕方便美观说）四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：1、请同学们把书打开55 页，师边讲解生边涂色。
2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
第10 课吃饭有讲究教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活，培养审美情操。
教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。
教学设计：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
（二）从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。
学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。
（2）再请一人做榜样，再评价。
在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识（三）实例辨析中渗透教育1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49 页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。
从而懂得每天要“吃什么”。
2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50 页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。
通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。
三、激情（一）用儿歌渲染气氛：“ 讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。
不挑食、不偏食，养好身体在平时。
”（二）明确为什么“要好好吃”。
师问：有了好身体我们可以做什么？（在这里展示了学生美好的理想）师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。
并满怀激情地表示：“ 那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。
儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。
并深刻的体会到有一个好身体的重要性。
激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行（一）全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。
（二）小组评议：锻炼学生观察、评价的能力（三）展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。
这部分内容是一节课的高潮。
学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。
五、延续（一）量化表格作用：让学生打开书49 页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?（二）世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。
这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。
第11课别伤着自己教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
课前准备：1、学生课前准备：(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。
(2 )学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：(1 )磁带----------- 《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
(2 )光盘----------- V CD《花仙子》(3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图)3、教学课件：(1)牙防锦囊游戏——爱牙乐园(2)你想把“整洁儿童”花送给谁？(3)怎样才能做个整洁的孩子。
教学设计教学过程设计：1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD 里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。
学生看到VCD 里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。
再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材4 5页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。
经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
全体学生参与此活动。
（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
体验洗手的快乐。
全体学生参与此活动。
请3名学生到前面带领其他学生做。
（ 3 ）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。
同时学生学会洗澡的动作技巧。
3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。
播放课件。
学生使用鼠标点击“爱牙乐园”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。
使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。
4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。
随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。
5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？”学生用鼠标点击课件（教材4 6－4 7 页图片）中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。
而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。
意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。
6、教学生卫生三部曲（播放磁带《梦境大审判》——小胖）让学生听故事，提问：“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。
要学习整洁的孩子，做到“ 常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲”。
7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。
教师与学生交朋友。
总结：爱整洁的人是受欢迎的人！8 、板书设计第12 课早睡早起教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。