美国的诞生教学设计

第13课《美国的诞生》教学设计

【教学目标】

知识与能力：通过自学、阅读资料等，了解北美的社会经济状况，英国对殖民地经济发展的压制；了解美国建立中重大事件，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

过程与方法：将本课设计为四个篇章：民主与自由的渴望、民主与自由的实现、民主与自由的保障、民主与自由的第一人。以语言叙述、创设情境、图片的展示、史料分析等形式，培养学生的识图能力、观察和分析图片的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。

情感态度与价值观：突出民主自由是人类社会进步的主旋律。彰显当今中国所倡导的社会主义核心价值观和我们所追求的中国梦，激励学生为中华之崛起而读书，努力实现心中的梦和伟大的中国梦。

【教学重点】

独立战争的过程；独立战争对美国和世界的影响；认识华盛顿在美国历史上的重要作用。

【教学难点】

美利坚民族的形成、独立战争的起因和美国独立战争的性质。

【教学过程】

(一)：导入环节

播放组图（背景音乐《星条旗永不落》：自由女神、乔丹、总统山、金门大桥

教师活动：屏幕中显示的图片与那哪个国家有关？生：（美国）

教师活动：请你说说对美国的印象。

学生活动：自由发言，表达观点。

教师活动：那么老师对美国的印象是这样的。（屏幕显示《奥巴马给女儿的一封信》）美国是一个年轻的国家，200年前，美国人是如何勇敢地踏上追求平等的征程？ 200年前写在纸上的这些文字，又有着哪些深刻的内涵？让我们从今天这节课：第13课《美国的诞生》中找寻答案吧。（二）、讲授新课

我们将通过三个篇章学习本节课的内容。首先我们走进

第一篇章渴望自由-----战争之起因

（1）学生活动：根据导学案设置的问题，自主学习教材76-77页的内容。

①英国人在北美建立的第一块殖民地是什么？到18世纪，建立了多少块殖民地？

②哪些人生活在北美大陆上，并共同开发了北美？

③英属北美殖民地经济发展有何特点？（77页红色字体）

④英国对北美实行怎样的政策？北美人民有着怎样的渴望？

（2）教师活动：

屏幕依次显示：

五月花号、英国在北美建立的13块殖民地分布图、美利坚民族的形成、英国的压制政策、北美人民的心声（学生配音）

学生活动：思考：请用一句话概括美国独立战争的根本原因是什么？

（3）教师补充：愤怒的北美人民为争取独立和自由，最终联合起来，反抗英国的殖民统治。这就是美国历史上的独立战争。

第二篇章争取自由---战争之经过

（1）屏幕显示六张组图

教师活动：出示图片和关键词，指导学生梳理战争经过

学生活动：学生结合图片和关键词，阅读教材，自主探究。

然后同桌两个合作在导学案上写出探究结果。最后由学生

来讲述战争经过，分享探究成果。

【设计意图】通过学生自主探究和同桌合作进行，激发学生学习的热情。并学会通过标注关键词，来概括历史事件。

（2）展示《独立宣言》的内容：

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也从此完全废止。

学生活动：学生齐声诵读思考：《独立宣言》表达了什么思想？它的发表宣告了什么？（3）教师补充：自由女神手中所握的就是《独立宣言》，因此7月4日成为美国的国庆日。（4）学生活动：由学生担当历史解说员，根据图示讲述美国如何取得最后的胜利？

【设计意图】：《独立宣言》是本课的重点。由学生诵读宣言内容，可以使学生身临其境的感受

宣言所体现的思想。播放战争图片，以直观的冲击，达到思想的共鸣和情感的震撼，认识北美人民争取独立和自由的决心和气概。

（5）教师活动：屏幕展示：材料一：北美军队初期的艰难：广大士兵，衣不蔽体，夜无毡毯，赤脚行军，踏过积雪，从他们脚上滴下的血迹就可以找到他们的行踪……

材料二：英国的强大

学生活动：小组合作探究：在敌我力量悬殊的情况下，美国为什么能取得独立战争的胜利？

小组谈论后，由小组代表交流原因。

教师活动：补充总结孟子说：“得道多助。失道寡助。”是啊，美国人民进行的事业是正义的，最终的胜利一定属于美国

【设计意图】通过英美两国力量的对比，分析美国独立战争取得胜利的原因，认识到正义的事业最后一定是胜利的，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过小组讨论的形式，培养学生的合作探究精神

（6）教师活动：美国独立战争取得了胜利，但胜利后的美国却面临着一个艰难的抉择，是什么呢？出示：拥兵称王与民主共和的交锋

学生活动：同桌交流，交流观点。

【设计意图】通过两方交锋，让学生理解宪法制定的背景和重要性，感受华盛顿为美国民主所做出的巨大贡献，由此引出

第三篇章捍卫自由----宪法之制定

（1）学生活动：

①阅读教材，思考导学案上的问题：

美国的国家职权由哪三个部门分掌？它们是根据什么原则确立的？美国最终确立哪种政治制度来捍卫自由？

②归纳1787年宪法的内容，观看三权分立图，认识美国确立政治体制

教师活动：出示示意图，讲解三权分立和政治体制等概念，加深对历史概念的认识。

【设计意图】在学生自主学习的基础上，出示示意图加深学生对宪法内容和共和体制的理解（2）教师活动:播放视频，提出问题：美国人民最终实现了独立和自由，那么美国的独立战争产