思政课教学质量年专项工作实施方案
2022年学校“大思政课”建设实施方案
思政课一体化建设实施方案按照《关于深化新时代学校思政理论课改创新的若干意见》等文件精神及上级相关部门工作安排，为落实立德树人根本任务，深化新时代学校思政理论课改创新，进一步推进我市学校思政教育一体化建设工作，加强对我市不同学段不同类型思政课建设的分类指导，推动学校思政课高质量发展，特制定如下实施方案。
—、工作原则（一）坚持对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在教育突出位置。
（二）坚持思政课建设与创新理论同步推进，全面推动新时代思想进教材进课堂进学生头脑，把核心价值观贯穿教育全过程。
（三）坚持守正和创新相统，落实新时代思政课改创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
（四）坚持思政课在课程体系中的引领和价值引领作用，统筹政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。
（五）坚持培养高素质专业化思政课教师队伍。
二、工作目标（一）实现课程目标一体化。
按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的属性，对学校思政课课程目标进行一体化设计，以了解学习、理解把握新时代特色思想为课程主线，在家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。
重在培养学生的道德情感，重在打牢学生的思想基础，重在提升学生的素养，重在增强学生的使命担当。
（二）实现课程设置一体化。
根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，构建一体化思政课课程体系，重点推进新时代特色思想融入课程，实现整体设计、逐步深化。
按照有关规定的思政课必修课和选择性必修课开设要求，开齐开足课程，确保学时学分。
聚焦红色系列课程，课堂教学和实践教学累计不少于32课时。
（三）实现课程内容一体化。
在各学段现有课程内容基础上，重点强化新时代特色思想进课程进教材，培育和践行核心价值观，推进法治教育、劳动教育、安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。
思政质量工程实施方案
思政质量工程实施方案一、背景。
随着社会的发展和进步，思政课教育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。
思政课不仅仅是一门课程，更是学生思想政治教育的重要载体。
因此，加强思政课建设，提高思政课教育质量，成为了当前高校教育工作的重要任务。
二、目标。
本实施方案的目标是通过一系列措施，提高思政课教育的质量，增强学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施。
1. 完善课程设置，结合学生的实际需求和社会发展的要求，完善思政课程设置，注重思政课程的针对性和实用性，使之更好地为学生的思想政治教育服务。
2. 提高教师水平，加强思政课教师的培训和交流，提高他们的教学水平和思政教育能力，使其能够更好地引导学生，激发他们的思想活力。
3. 创新教学方法，引入现代化教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，创新思政课的教学方法，使之更具吸引力和感染力。
4. 加强学生管理，建立健全的学生管理制度，加强学生的思想政治教育，引导学生积极参与社会实践活动，增强其社会责任感和使命感。
5. 开展主题教育活动，组织开展形式多样的主题教育活动，如思政课主题演讲比赛、思政课主题读书活动等，丰富思政教育的形式，增强学生的思想教育效果。
6. 加强评估监督，建立定期评估思政课教育质量的机制，加强对思政课教育的监督和评估，及时发现问题并加以解决，保证思政课教育的质量稳步提升。
四、预期效果。
通过以上措施的实施，预期可以取得如下效果：1. 学生的思想政治素质得到提高，思想觉悟和政治觉悟得到增强。
2. 学生的社会责任感和使命感得到增强，积极参与社会实践活动。
3. 学生的综合素质得到全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 思政课教育的质量得到稳步提升，成为学校教育工作的一大亮点。
五、总结。
思政质量工程的实施是当前高校教育工作的迫切需要，也是提高学生思想政治素质的重要保障。
我们将按照本方案的要求，切实加强思政课教育工作，不断提高思政课教育的质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
小学思政课程实施方案
小学思政课程实施方案为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实立德树人根本任务，全面提高我校思政课质量和水平，办好讲好我校思政课,特制定本实施方案。
一、思政课教学基本情况我校完全按照上级下发的课程设置足量开全各年级思政课，目前有思政课教师1名，承担XX个年级XX个班的教学任务。
每个班每周思政课（即道德与法治课）要上2节。
思政课教师每周写教案2篇，学生思政课作业 1 次。
二、具体措施（一）建立思政教育工作责任制，提高责任意识。
学校校长带头讲思想政治教育课，把思政教育课作为筑牢学校意识形态领域工作的重要性抓手，带头管阵地、把导向、强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，带头维护思政课教师的地位和荣誉感。
挑选责任心强、授课能力强、水平高的教师兼任或专任思政课，定期对师生进行交流座谈，对思政课教师多关注，对思政课上课情况多了解，对思政课教学成果进行全校范围内的交流研讨。
（二）通过培训学习、研讨交流不断提升思政课教师的业务水平。
引导思政课教师要不断学习新知识，涉足新领域，更新知识结构，才能适应新课改的变化，适应不断发展的思政课教育的需要。
在教学中恰当准确地把握各类知识的结合点，激发学生的学习兴趣，提高思政课的教学效果。
教师要创设学生乐于接受、喜闻乐见的学习情景，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
要求教师结合学生现实生活中实际存在的问题探究学习主题，不断促使学生养成良好的行为习惯，使学生形成正确的的价值观。
在教研活动方面，教导处牵头，选派骨干教师指导思政课的教学研讨活动，校长亲自督促并组织思政课的备课、公开课听课评课活动。
定期组织思政课优秀课例交流研讨活动，进一步提高思政课教师的业务水平。
（三）注重思想政治教育的育人功能。
小学思政课建设工作实施方案范文
小学思政课建设工作实施方案范文一、背景与意义思政课是学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的国家意识、民族意识和公民意识具有不可替代的作用。
近年来，国家高度重视思政课建设，提出了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育理念，强调要将思政课贯穿于学校教育的各个环节。
小学阶段是学生价值观形成的关键时期，因此，加强小学思政课建设，提高思政课教学质量，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了更好地推进小学思政课建设，提高思政课教学质量，特制定本实施方案。
二、目标与任务1. 目标（1）提高思政课教师队伍素质，确保思政课教学质量。
（2）构建完善的思政课课程体系，满足学生成长需求。
（3）加强思政课实践教学，提高学生的实践能力。
（4）建立科学合理的思政课评价机制，促进思政课教学改革。
2. 任务（1）加强思政课教师队伍建设，提高教师的政治素质和业务能力。
（2）完善思政课课程体系，确保课程设置的科学性和系统性。
（3）加强思政课实践教学，提高学生的实践能力和创新精神。
（4）建立思政课教学质量监控体系，确保教学质量。
（5）加强思政课教学研究，推动思政课教学改革。
三、措施与方法1. 加强思政课教师队伍建设（1）开展思政课教师培训，提高教师的政治素质和业务能力。
（2）引进优秀思政课教师，优化教师队伍结构。
（3）建立思政课教师激励机制，激发教师的工作积极性。
2. 完善思政课课程体系（1）根据学生年龄特点和认知水平，设置不同层次的思政课课程。
（2）加强思政课教材建设，确保教材的科学性和系统性。
（3）引入优质思政课资源，丰富课程内容。
3. 加强思政课实践教学（1）开展思政课实践活动，提高学生的实践能力。
（2）建立思政课实践基地，为学生提供实践平台。
（3）加强思政课实践教学研究，提高实践教学质量。
4. 建立思政课教学质量监控体系（1）制定思政课教学质量标准，明确教学要求。
（2）开展思政课教学质量评估，及时发现问题。
思政课教学质量年专项工作方案
太原工业学院2021年思想政治理论课教学质量年专项工作方案为深化贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和?关于加强和改良新形势下高校思想政治工作的意见?〔中发【2021】31号〕精神，打一场进步思政课质量和程度攻坚战，实在增强大学生对思政课的获得感。
根据?教育部办公厅关于开展2021年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知?〔教社科厅函【2021】15号〕和?关于贯彻落实教育部办公厅开展2021年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知?〔晋教政【2021】6号〕，结合我院实际，现制定如下工作方案。
一、指导思想贯彻落实中发【2021】31号、教社科厅函【2021】15号、晋教政【2021】6号的要求，以课堂教学为切入点，以优化课堂教学环节、以构建优良教风学风为工作重点，不断强化质量意识和为教学效劳意识，深化课堂教学改革，强化课堂教学秩序，进步课堂教学质量。
二、组织指导成立太原工业学院思政课教学质量年专项工作推进协调小组，负责统筹、协调、推进“质量年〞各项工作，协调小组成员如下：组长：吴刚院党委书记霍世平院长副组长：李国臣院党委副书记吴跃焕副院长组员由宣传部、学生工作部、教务处、科技处、人事处、团委和思政部等部门负责同志担任，相关部门负责条件落实和制度保障，思政部负责详细组织施行。
三、总体思路〔一〕坚决理想信念，深化开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建立，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的宏大热情，凝心聚力共筑中国梦。
〔二〕大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和理论，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为广阔学生的价值追求和自觉行动。
〔三〕加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想言论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的浸透，不断稳固马克思主义指导地位。
思政质量工程实施方案
思政质量工程实施方案一、背景与意义。
思政课是高校教育中的重要一环，是培养学生德智体美劳全面发展的重要途径。
当前，随着社会的不断发展和变革，高校思政课的教学工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高思政课的教学质量，推动学生思想政治教育的深入开展，需要制定并实施一套科学有效的思政质量工程实施方案。
二、目标与任务。
1. 目标，通过思政质量工程的实施，提高思政课的教学质量，增强学生的思想政治素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 任务，制定并实施思政质量工程实施方案，全面提升思政课的教学质量；建立健全思政课教学评估体系，有效监督和评价思政课的教学效果；加强师资队伍建设，提高思政课教师的教学水平和思想政治素养。
三、实施方案。
1. 完善课程设置，结合学校实际，合理设置思政课程内容，注重思政课程的时效性和针对性，确保思政课程内容与学生实际需求相结合。
2. 提高教学质量，加强对思政课教师的培训和考核，提高教师的教学水平和思想政治素养；鼓励教师创新教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力。
3. 建立评估机制，建立健全思政课教学评估体系，包括学生评价、同行评价和领导评价等多方面评价手段，全面监督和评价思政课的教学效果。
4. 强化学生参与，鼓励学生参与思政课教学活动，组织开展各种形式的思政课竞赛和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
5. 完善管理机制，建立健全思政课教学管理制度，明确教学目标和要求，加强对思政课教学工作的组织和管理，确保思政课教学工作的有序进行。
四、保障措施。
1. 加大投入，学校加大对思政课教学工作的经费投入，提高教学设施和教学条件，为思政课的教学工作提供保障。
2. 加强领导，学校领导高度重视思政课的教学工作，加强对思政课教学工作的领导和指导，确保思政课教学工作的顺利进行。
3. 健全制度，建立健全思政课教学工作的各项制度和规章，明确教学目标和要求，加强对思政课教学工作的监督和管理。
思政课三年行动计划
思政课三年行动计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近年来，我国高校开始将思政课纳入到学生的日常学习活动中。
尤其是在大学生思想政治教育方面，思政课的作用愈发凸显。
为了更好地开展思政课工作，提高大学生的思想政治素质，我们制定了《思政课三年行动计划》，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第一年：强化思政课程建设，提高教学质量在第一年的行动计划中，我们将首先着手加强思政课程的建设，提高教学质量。
我们将通过开设丰富多彩的思政课程，如思想政治基础、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等，以满足学生的学习需求。
我们还将加强教师队伍建设，提高思政教师的教学水平和政治素养，确保思政课程的有效教学。
我们还将建立严格的考核机制，对思政课程进行评估和监督，确保教学质量。
我们将鼓励思政课程教师积极参与教学研究和教学改革，不断完善教学方法和手段，提高教学效果。
第二年：开展思政教育活动，促进学生思想政治素质的提高在第二年的行动计划中，我们将加大对学生思想政治素质提升的力度，开展各类思政教育活动，如思想政治讲座、主题班会、心理健康教育等，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
我们还将组织学生参与社会实践和志愿者活动，让学生从实践中增长才干，培养学生的社会意识和责任意识。
我们还将加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生目标和价值观，提高学生的心理素质，促进学生成长为德智体美全面发展的社会主义建设者。
第三年：构建思政课长效机制，确保思政工作落实在第三年的行动计划中，我们将努力构建思政工作的长效机制，确保思政工作在学校长期稳定地开展。
我们将建立健全的思政工作制度，明确工作职责和任务分工，确保思政工作的有效开展。
我们还将加强对思政工作的宣传和推广，让更多的师生了解思政工作的重要性和意义，形成全校上下共同关注思政工作的良好氛围。
我们还将建立完善的思政工作评估机制，对思政工作进行定期评估和监督，确保工作效果和目标的达成。
2024年学校思政课建设工作实施方案 (汇编3份)
2024年学校思政课建设工作方案按照《XX学院课程思政建设工作方案》的要求，在2024年面上推广与点上落实的基础上强化组织协调、项目推进，拟定2024年工作实施方案。
一、建设内容在学校、学院两个层面分别建立课程思政工作领导小组，重点建设以下内容。
（一）成立校院两级“课程思政研究中心”学校成立“南京晓庄学院课程思政研究中心”，所有国家、省一流专业所在二级学院成立“XX院课程思政研究分中心”，组建由思政教师、专业教师等参与的研究团队，聚焦课程思政建设中的重点与难点，着力解决共性和特别问题，探寻独具XX特色、学院特色的课程思政资源、建设路径。
（二）开展“课程思政”专项教改。
坚持课程思政导向，针对性地在基础公共课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求，在将课程思政融入教学建设全过程中予以落实，包括：课程目标设计、课程大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，教学设计、课堂授课、教学研讨、实践教学等各环节，教学管理、课堂教学模式等多种变革。
申报表见附件Io（三）遴选培育“课程思政示范专业”站在社会、学校、学生关联发展高度和角度，着眼人才培养和专业全局，着力专业思政。
专业思政必须全息渗透，重点落实到培养方案、课程教材建设、教学改革、教师发展与教学成效等方面，努力打造专业在课程思政建设上的特色与亮点，以专业思政引领课程思政。
“课程思政示范专业建设申报表”及“课程思政示范专业建设指标”。
（四）遴选培育“课程思政示范课程”打造体育、美育、劳育类特色课程，打造融合思政元素的通识课程；强化专业课程思政功能，强化教材管理；加强实践课程思政特色建设，推动校级示范性实践教育基地建设，凝炼实践教学思政特色。
不断改进课程思政的教育教学方法，丰富课程的思政元素，提高课程思政质量，培育遴选一批“课程思政示范课程”，及时推广示范课程的新观念、新思路、好经验、好做法，积极营造“比学赶帮超”的课程育人氛围，努力形成学校各门各类课程争相育人的生动局面。
初中2023年思政课程实施方案
初中2023年思政课程实施方案为使我校的思政课教学质量能得到提高，更大限度地激发我校思政老师和学生的积极性，进一步提升思品课程实施质量，实现课程标准所要求的目标，特制定本方案。
一、思政学科发展现状分析1、思政科目，学生及家长都认为思政科目容易学，而且分值少，属小科，不被重视，所以教学质量难免受到影响。
2、教师的教学观念落后，由于长期受应试教育影响，绝大部分教师只是注重教师的教，忽视学生的学，更忽视了学生的学习方式，表现为：（1）忽视学生的主体性。
传统的思政课堂教学以教师为中心，以教材为中心，以讲解为中心，忽视了学生的主体性。
（2）忽视学习方法的指导。
由于思政课的理论性较强，学生的理解有一定的困难，传统的思政课堂教学以教师讲解为主，以传授知识为主，忽视了学习方法的指导。
3、教学手段单一，由于受传统观念的影响，尽管近几年教育的投入相对较多，教学设施也大幅度改善，技术更新也日渐加快，仍有部分教师未能充分发挥多媒体在思政课程中的重要作用。
4、教学资源缺乏，由于农村学校条件的限制，初中思政教学资源比较缺乏，已经严重影响了初中思政教学的实施及教学质量的提高。
如果我们的教师能够联系当地的实际，发掘当地的教学资源，基于课程，立足现实，那么就能够创作新的教学资源，进一步提升思政课程实施质量。
二、思政学科发展目标本课程以加强初中学生思政教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
三、单元（模块）教学目标（应知应会）教学目标1.情感、态度与价值观目标：组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，并尽可能预知在创建中可能会遇到的困难，激发学生克服困难的勇气和信心。
关于中学思政课建设实施方案
关于中学思政课建设实施方案一、背景与意义近年来，中学思政课的教育教学工作得到了有效的推进和发展。
思政课在中学教育中的地位举足轻重，是培养学生的综合素质，提高他们的思想道德品质的重要途径。
然而，当前中学思政课存在一些问题，如教师队伍结构不合理、教育资源分配不均衡、教学方法过于传统等。
因此，为了进一步推进中学思政课的改革与发展，制定并实施该实施方案具有重要意义。
二、总体目标该实施方案的总体目标是通过改革创新思政课教育教学活动，提高学生的思想道德素质，培养他们的爱国主义情操，塑造他们的正确世界观、人生观和价值观。
三、关键措施与方法1. 完善师资队伍建设鼓励优秀教师参与并主导思政课教学与研究活动，推行思政课教师评价制度，建立师德师风考核与激励机制，不断提高思政课教师的专业水平和教学能力。
2. 提高教材质量加强对思政课教材的研究和开发，重视理论与实践的结合，注重思政课内容的针对性与实用性。
同时，鼓励和支持教师与学生共同创作思政课教材，使其更符合学生的需求和现实情况。
3. 多元化教学方法倡导多种教学方法的运用，如讲座、讨论、剧本创作、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励教师主动探索并运用现代科技手段，如多媒体教室、互联网等，提高思政课教学效果。
4. 深化课程改革加强对思政课程设置的研究与改革，结合学生的实际需求，调整课程内容与学时安排。
同时，探索开展思政课程与其他学科融合的方式，使思政课与其他学科的教育教学活动更加紧密地结合在一起。
5. 丰富课外实践活动组织和引导学生积极参与各类社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，提升他们的社会责任感和公民意识。
鼓励思政课教师参与实践活动，以身作则，为学生树立榜样。
6. 加强教育管理强化思政课的考核和评价机制，建立全员参与思政课教育教学活动的管理体制。
加强对思政课教育教学工作的监督和指导，及时发现问题，推动问题的解决。
四、组织保障1. 加强领导与组织学校领导要高度重视中学思政课建设工作，制定相应的政策措施，并将其落实到实际行动中。
思政质量工程实施方案
思政质量工程实施方案一、背景分析。
近年来，随着社会的不断发展和进步，思政工作在高校教育中的重要性日益凸显。
思政质量工程的实施，对于提高学生的思想政治素质，加强学校的思想政治工作，具有重要的意义和作用。
因此，制定并实施思政质量工程实施方案显得尤为重要。
二、总体目标。
思政质量工程的实施旨在全面提升学校的思想政治教育质量，培养学生的正确的思想政治观念和价值观，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，为学生的全面发展奠定坚实的思想政治基础。
三、具体措施。
1. 完善思政课程体系，加强思政课程建设，注重思政课程的实际效果和教学质量。
通过思政课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 加强师资队伍建设，提高思政教师的专业素养和教学水平。
建立健全思政教师培训机制，不断提升思政教师的教学能力和思想政治素质。
3. 加强学生思想政治教育管理，建立健全学生思想政治教育档案，对学生的思想政治教育过程进行全程跟踪和评估，确保学生的思想政治教育质量。
4. 拓展思政教育载体，丰富思政教育形式，开设各类思政教育活动和课程，丰富学生的思政教育内容，增强学生的思政教育体验和感受。
5. 强化家校合作，加强学校与家庭的沟通和联系，建立家长委员会，加强家长对学生思想政治教育的支持和配合。
四、实施保障。
1. 加强领导班子建设，明确思政工作的责任分工，建立健全思政工作的领导机制。
2. 建立健全思政质量评估体系，定期对思政工作进行评估和总结，发现问题及时进行整改和调整。
3. 加强宣传推广，通过校园媒体、网络平台等多种渠道，宣传思政质量工程的实施情况和成效，营造浓厚的思政教育氛围。
4. 加强监督检查，建立思政质量工程的监督检查机制，对思政工作的实施情况进行定期检查和评估，确保思政质量工程的顺利实施。
五、预期效果。
通过思政质量工程的实施，预期能够全面提升学校的思想政治教育质量，加强学生的思想政治教育效果，培养出更多具有正确的思想政治观念和价值观的优秀学生，为学校的发展和社会的进步做出积极的贡献。
思政课建设情况年度工作方案、任务清单和推进表
思政课建设情况年度工作方案、任务清单和推进表一、年度工作方案1.工作目标（1）提高思政课的吸引力。
通过丰富教学内容、创新教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）强化思政课的实效性。
将思政课与实际生活紧密结合，让学生们学以致用，真正体会到思政课的价值。
（3）提升思政课的辐射力。
通过线上线下等多种途径，让思政课的影响力不断扩大，成为全社会共同关注的话题。
2.工作措施（1）优化课程设置。
结合新时代特点，调整课程内容，使之更具针对性、时效性。
（2）加强师资队伍建设。
选拔优秀人才，加强培训，提高思政课教师的教学水平和综合素质。
（3）创新教学方法。
运用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高思政课的趣味性和互动性。
（4）强化实践教学。
组织学生参加社会实践活动，让他们在实际中感受思政课的魅力。
（5）加强课程评价。
建立多元化、全过程的评价体系，确保思政课的教学质量。
二、任务清单1.教师队伍建设（1）选拔优秀人才。
从源头把控师资队伍的质量，选拔具备较高思想政治素质、教育教学能力的人才。
（2）加强培训。
定期组织教师参加培训，提高他们的教育教学水平。
（3）激励教师成长。
设立思政课教师专项奖金，鼓励教师积极参与教育教学改革。
2.教学内容改革（1）更新教材。
结合新时代特点，及时更新教材内容，使之更具针对性。
（2）丰富教学内容。
引入案例教学、讨论式教学等多种教学方法，提高课程的吸引力。
（3）强化实践教学。
组织学生参加社会实践活动，提高思政课的实效性。
3.教学方法创新（1）线上线下相结合。
运用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式。
（2）互动式教学。
鼓励学生提问、发表观点，提高课堂互动性。
（3）实践教学。
组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受思政课的魅力。
三、推进表1.第一季度：完成教师队伍选拔和培训工作，确保师资队伍质量。
2.第二季度：完成教材更新和教学内容改革，提高课程的吸引力。
3.第三季度：开展线上线下相结合的教学模式，提高思政课的趣味性和互动性。
思政课教研活动整改方案(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到培养社会主义建设者和接班人的质量。
然而，在实际教学中，思政课存在一定的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师生互动不足等。
为提高思政课教学质量，切实发挥思政课在立德树人中的关键作用，特制定本整改方案。
二、整改目标1. 提高思政课教学质量，使学生在掌握理论知识的同时，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
3. 加强师生互动，培养学生的思辨能力和创新能力。
4. 完善教学评价体系，全面提高思政课教师队伍素质。
三、整改措施（一）优化教学内容1. 结合时代特点，更新教材内容，确保教材的科学性、时代性和针对性。
2. 加强教材研究，深入挖掘教材内涵，提高教师对教材的理解和把握。
3. 鼓励教师结合自身专业特长，开发特色课程，丰富教学内容。
（二）创新教学方法1. 采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、情景模拟等，提高课堂教学效果。
2. 利用多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂吸引力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
4. 加强实践教学，组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。
（三）加强师生互动1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生个性。
2. 创设轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点。
3. 定期开展师生座谈会，了解学生学习需求，及时调整教学策略。
（四）完善教学评价体系1. 建立多元化的教学评价体系，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
2. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，而非仅仅以考试成绩作为评价标准。
3. 建立教师教学档案，对教师的教学成果进行综合评价。
（五）加强教师队伍建设1. 定期组织教师参加培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和科研工作。
2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案
2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,打一场提高高校思政课质量和水平攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感,经教育部党组研究,将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”,现制定如下总体工作方案。
一、突出问题意识,系统开展思政课建设大调研坚持总结在前、问题引导,重点围绕思政课教材建设、教师队伍建设、教学方法改革等关键环节,聚焦思政课教学效果和大学生获得感这一核心指标,深入课堂实际,广泛接触师生,掌握一手情况,精准查摆问题,形成解决方案。
一是领导带头调研。
4-6月,教育部领导将赴北京、上海、新疆等地,通过召开座谈会、随堂听课、查阅教学资料等方式进行调研,调研期间将召开系列工作会议。
1. 在北京召开“教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会年度工作会议”,重点听取教指委专家2016年听课情况汇报并对专家听课指导工作进行部署,教育部主要领导同志出席会议并讲话。
2.在北京召开“高校思想政治理论课教学质量建设座谈会”,重点听取一线优秀教师提升思政课教学质量的意见建议,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
3. 在上海召开“高校‘课程思政’现场推进会”,重点交流推广上海高校思政课建设经验,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
4.在新疆召开“高校马克思主义学院对口支援工作推进会”,专题部署对西部地区马克思主义学院对口支援建设工作,教育部分管负责同志出席会议并讲话。
二是专家听课调研。
1.2017年春季学期,组织教育部高校思政课教指委委员和高职高专思政课建设联盟专家赴全国所有普通高校旁听3000堂思政课并对教师进行现场指导。
2.教指委及联盟在5月底提交各门思政课的教学情况听课报告。
在此基础上,汇总形成全国高校思政课教学情况调研报告。
三是课题专项调研。
1.调研“05方案”实施十多年来各地各高校思政课建设的有效做法及突出问题,对现有政策的实施效果进行评估,对制定新的政策提出建议。
思政质量工程实施方案
思政质量工程实施方案一、背景。
思政课是高校教育中的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。
然而，随着社会的不断发展和变化，传统的思政课教学方式已经不能完全适应现代学生的需求，因此，我们需要实施思政质量工程，以提高思政课的教学质量，促进学生思想道德素养的全面发展。
二、目标。
1. 提高思政课的吸引力和影响力，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 增强思政课的针对性和实效性，使学生能够将所学知识运用到实际生活中；3. 培养学生的批判性思维和创新能力，提高其社会责任感和公民素质。
三、实施方案。
1. 更新教学内容。
针对学生的需求和现实社会的发展，我们需要更新思政课的教学内容，引入最新的社会热点问题和案例，使课程更具有时效性和针对性。
同时，还可以邀请相关领域的专家学者进行讲座和交流，为学生提供更多元化的学习资源。
2. 创新教学方法。
传统的思政课教学方式往往比较枯燥，容易让学生产生疲劳感。
因此，我们需要创新教学方法，采用互动式教学、案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和参与度。
3. 强化实践环节。
思政课的教学目的在于培养学生的社会责任感和公民素质，因此，我们需要加强实践环节，组织学生参与社会实践活动、志愿服务等，让他们将所学知识运用到实际生活中，增强其社会参与意识和实践能力。
4. 完善考核机制。
为了提高思政课的教学质量，我们需要完善考核机制，不仅要注重学生的学习成绩，还要注重其思想道德素养和社会责任感的培养。
可以采用多元化的考核方式，如学术论文、社会调研报告、思想汇报等，全面评价学生的综合素质。
五、保障措施。
1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和思政课的教学质量；2. 加大教学资源投入，提供更多优质的学习资源和实践机会；3. 加强学生管理，激励学生参与思政课的学习和实践活动；4. 加强对思政课教学效果的评估和监督，及时调整和改进教学方案。
六、总结。
思政质量工程的实施，是为了提高思政课的教学质量，促进学生思想道德素养的全面发展。
学校思政课特色化建设三年行动方案
学校思政课特色化建设三年行动方案一、背景和意义思想政治理论课（以下简称思政课）是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感具有不可替代的作用。
然而，目前的思政课教学中存在一些问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、教师素质参差不齐等。
为了提高思政课的教学质量，特制定学校思政课特色化建设三年行动方案。
二、目标和原则（一）目标1. 提高思政课的教学效果，使学生真正认识到思政课的重要性，并在实际生活中能够运用所学知识。
2. 培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感，使他们成为具有良好思想品德的社会主义建设者和接班人。
3. 提升教师的思政课教学水平，使教师能够更好地满足学生的学习需求。
（二）原则1. 坚持立德树人，注重培养学生的道德观念和法制观念。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。
3. 坚持因材施教，注重培养学生的个性发展和综合素质。
三、主要措施（一）优化教学内容1. 结合时事热点，及时更新教学内容，使之更具时代感。
2. 结合学生实际需求，增加与学生生活密切相关的教学内容。
3. 结合学校特色，开发具有校本特色的思政课教学资源。
（二）创新教学方法1. 引入多元化教学手段，如网络教学、案例教学、情景模拟等，提高课堂互动性。
2. 开展课外实践活动，如社会调查、志愿服务等，增强学生的实践能力。
3. 加强师生交流，鼓励教师深入学生生活，了解学生需求，提高教学针对性。
（三）提升教师素质1. 加强思政课教师队伍建设，引进优秀教师，优化教师结构。
2. 开展教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 加强教师激励机制，鼓励教师在思政课教学改革中发挥积极作用。
（四）完善教学评价1. 建立科学合理的思政课评价体系，注重过程评价和综合评价。
2. 加强学生评教工作，了解学生对思政课的满意度，及时调整教学策略。
3. 开展思政课教学成果展示，激发教师教学改革的积极性。
四、实施步骤第一年：调研阶段1. 开展学校思政课现状调研，了解教学内容、方法、教师素质等方面的存在的问题。
小学思政课建设工作实施方案
小学思政课建设工作实施方案小学思政课建设工作实施方案一、前言思政课是培养学生良好思想道德品质和社会主义核心价值观的重要课程，对于小学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高思政课的质量，促进学生全面发展，我们制定了以下实施方案。
二、总体目标1. 培养学生正确的思想道德观念和核心价值观，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 增强学生的思维能力、创新能力和实践能力，培养他们成为有独立思考能力和社会责任感的公民。
三、核心内容1. 教材选定根据小学生的认知水平和发展特点，选择内容生动、易懂的思政教材，既要符合教育部门下发的教材标准，又要符合小学生的实际需求。
2. 教学方法改革（1）多元化的教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）情景教学：通过生活、社会实际情景来开展教学，让学生将所学知识与实际生活相联系，形成对社会现象的正确分析和思考。
（3）多媒体教学：采用多媒体技术辅助教学，使用图片、视频等资源，使教学更加生动形象，提高学生的学习效果。
3. 课程设置与实施（1）课程设置：根据学生年龄段的特点，将思政课内容分为多个模块进行教学，如爱国主义、社会主义核心价值观、道德教育等。
（2）深入生活实际：在教学中增加生活实际案例的引入，引导学生思考和分析，培养他们与社会发展紧密结合的意识。
（3）生活化实践活动：开展各类实践活动，如社会调查、参观实践、社会实践等，让学生亲身感受社会发展的现状和需要，增强他们的社会责任感。
4. 教学资源建设（1）相关书籍和资料：建设相关的书籍和资料，提供给学生进行自主学习和研究，丰富思政课的内容。
（2）多媒体设备：配备现代化的多媒体设备，用于教学展示和辅助教学。
（3）师资队伍建设：加强思政课教师的培养和教学能力提升，提供专业的培训和研讨会，使教师具备较高的教学水平。
5. 评价与反馈（1）多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业成绩、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。
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工业学院2017年思想政治理论课教学质量年专项工作方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发【2016】31号）精神，打一场提高思政课质量和水平攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感。
根据《教育部办公厅关于开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（教社科厅函【2017】15号）和《关于贯彻落实教育部办公厅开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（晋教政【2017】6号），结合我院实际，现制定如下工作方案。
一、指导思想贯彻落实中发【2016】31号、教社科厅函【2017】15号、晋教政【2017】6号的要求，以课堂教学为切入点，以优化课堂教学环节、以构建优良教风学风为工作重点，不断强化质量意识和为教学服务意识，深化课堂教学改革，强化课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
二、组织领导成立工业学院思政课教学质量年专项工作推进协调小组，负责统筹、协调、推进“质量年”各项工作，协调小组成员如下：组长：吴刚院党委书记霍世平院长副组长：国臣院党委副书记吴跃焕副院长组员由宣传部、学生工作部、教务处、科技处、人事处、团委和思政部等部门负责同志担任，相关部门负责条件落实和制度保障，思政部负责具体组织实施。
三、总体思路（一）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。
（二）大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观化于心、外化于行，成为广大学生的价值追求和自觉行动。
（三）加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想舆论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的渗透，不断巩固马克思主义指导地位。
（四）立足学生全面发展，构筑思政教育三个课堂的联动育人机制，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感，全面落实立德树人根本任务。
四、工作目标围绕立德树人的根本任务，以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标，以五门课程教学方法改革为抓手，以规课堂教学主要环节，以提高思政教师队伍整体素质为关键，以加强教学资源库建设为核心，深度推进课堂教学改革，积极创新教学模式，构建理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高校的思政课教学体系，切实提升思政课教学质量，扩大影响力、增强辐射力、提升引领力。
五、主要任务结合我院实际，深入检查各项工作中存在的问题和不足，建立健全任务清单、责任清单、时间清单，强化落实，确保各项任务高标准、高质量、高效率完成。
（一）开展调研，摸清家底院领导深入思政部走访、召开教师座谈会，查阅课时落实情况，全面掌握思政课教学情况，发现问题解决问题。
院领导和系相关负责人组成听课小组进行随堂听课反馈和指导，并在此基础上总结思政课建设的特色做法和工作案例，形成调研报告。
（二）实现提升，保证效果设置院级哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)和院级教学改革研究项目（思想政治教育专项）两个专项科研教研项目，全面促进科研教研共同推进，凝练科研方向，优化教学容，创新教学方法。
认真落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和《高等学校思想政治理论课建设标准》，形成有利于思政课建设的条件保障体系。
加强专兼职教师队伍建设，邀请党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模、院党政领导等上思政课讲台。
（三）形成格局，全面推进严格执行教育厅准备印发的思政课教师任职资格六、主要举措（一）开展专题活动，营造教学氛围1．开展教学观摩。
实施教研室、系部、学校三级观摩教学活动制度：每月举行一次各教研室互听的观摩教学活动；每学期举行一次全系（思政部）示教学活动，充分发挥教学效果好的教师的榜样、辐射作用；参加全校围的教学公开课，每位青年教师每学期必须至少听五次教学效果好的教师的课。
2．组织教学比赛。
（1）在全系围组织开展中青年教师课堂教学比赛；（2）开展优秀多媒体教学课件、优秀教案等的评选活动。
3．开设教学论坛。
（1）邀请我省思想政治领域的专家学者及兄弟院校思政主任开展“思政教育创新论坛”，完善教师教育培养培训一体化模式。
（2）邀请爱国主义教育基地的负责人开展“实践教学论坛”，凝练实践教学特色。
4．促进教学研究。
（1）各教研室每月至少组织一次教学研讨活动，开展集体备课、教案分享；（2）全系定期召开主题教学研讨会，研讨课程建设、团队建设、实践教学等教学质量相关问题；（3）深化课堂教学的改革试点，鼓励部分教师尝试目前系没有使用的教学方法、没有开展的教学活动。
5．加强教风学风建设。
（1）通过督查学生迟到、课中出教室、早退等加强学风建设，通过评先评优、奖励等政策配套加强对学生的引导，激发学生的学习动力；（2）通过督查教师上课情况和教研活动，加强教风建设。
（二）创新课堂教学，规教学环节1．加强课堂教学环节。
鼓励教师在教学方法、考核方式等教学领域进行个性化的教学改革，增强教师提高教学质量的责任意识。
严格执行教师行为规，认真执行教学大纲；授课计划中要体现学生作业、答疑安排等容；教学容要科学、充实、突出思想性、时代性；正确处理师生关系，课堂上对学生从严要求，致力于学生文明习惯与学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2．强化课堂教学规。
加强学生思想教育和学习规教育，加强对旷课、迟到、早退的处理，端正课堂行为，强化课堂纪律；建立辅导员、班主任、任课教师、学生会“四位一体”的学风检查机制，促进课堂规建设。
3．严格课程考核管理。
鼓励教师改革课程考核方法，提倡考核形式多样化，注重学生学习过程考核；克服教而不导现象，加强课课外的辅导工作，提倡辅导学生掌握知识点，但杜绝复习时划重点、圈围的现象，既严格进行考核，又要加强试卷的质量控制；建立课程试题库，推行题库机考，促进考试改革。
4．完善质量保障体系。
（1）深入课堂一线。
学校党政领导、系党政领导每学期至少讲授1次思想政治理论课。
学校分管领导每学期到课堂听课2次以上；系党政领导每学期到课堂听课不少于5次；新到岗青年教师第一年要完整助课1门，实现全程跟班听课。
（2）加强教学督导。
充分发挥教学督导专家作用，严格督查教师课堂教学各环节的准备与落实情况，发现问题及时批评和处理。
（3）坚持教学检查。
期初、期中、期末的教学检查围绕各阶段工作重点有序进行，为教学管理提供准确的信息。
5．健全教学业务档案。
对教师的听课、评课和对教师参加各类教学竞赛、教学研讨、教学建设的情况，要有书面记载，以此作为认定教师教学业绩的重要依据。
（三）完善长效机制，强化教学意识通过创新管理机制来保障和推进课堂教学，提高教师的教学意识，提高教学积极性和教学水平。
1．建立教师教学的发展机制。
（1）完善青年教师导师制、助课制，组织教学基本功的训练，对教学效果欠佳的教师组织教学培训，提高课堂教学水平。
（2）争取每位教师每年参加一次培训。
一方面深入名校名师的课堂，学习名师的教学设计、教学技艺等；另一方面有针对性地参加一些新教学方法培训。
2．健全教师教学的评价机制。
完善课堂教学考核评价体系，认真落实评教、评学制度，每个学期末安排一次课堂教学评价及验收工作。
认真抓好校级优质课程、课堂教学质量优秀教师、优秀教研室、优秀教案、优秀教学团队等项目的评选工作，并给予表彰奖励。
3．强化教学队伍的激励机制。
在设立院级教学重点建设项目基础上，以课堂教学质量优秀教师为基础，建设教学团队，完善课程负责人制度。
4．完善教学基层的工作机制。
各教研室要在集体备课、教学研讨、教学检查和评价等方面充分发挥作用；系教指委要不定期对教研室工作情况、工作记录进行抽查，并进行优秀教研室的评选活动。
七、实施计划“思政课教学质量年”活动按照着眼长远、分段实施、持续推进的思路，分三个阶段实施：（一）第一阶段：宣传发动（2017年5月）召开专题会议，组织研讨、确定活动方案；（二）第二阶段：深入开展（2017年5月—2017年12月）5月，开展院领导、系领导、教研室听课活动；进行课堂教学质量中期检查；迎接教育部、教育厅专家听课。
6月，对思政课建设情况开展一次普遍调研，重点调研全国高校思想政治工作会议召开后和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》印发以来的思政课建设创新情况，形成思政课建设调研报告，于6月15日报送省教育厅思政处；评选思政课建设优秀工作案例和优秀思政教师，于6月15日报送省教育厅思政处；组织本学期没课的教师参加“对分课堂”的培训；各教研室组织一次教学质量提升专项活动（1）讨论下学期开设课程的教学大纲和授课计划，形成初步结论；（2）讨论考核方式的改革，形成《思想道德修养与法律基础》等课的考核改革方案。
7月，开展期末教学检查活动；评选优秀教学课件、优秀教案等。
9月，开展“读好书，拓视野，促发展”为主题的读书活动，并将这一活动常态化。
实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。
在读书活动中，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
开展教学新方法探索活动，遴选1－2门课程进行示教学活动。
10月，开展院领导、系领导、教研室听课活动；进行课堂教学质量中期检查；组织申报“双优双重工程”教学项目。
11月，组织本学期没课的教师到实行“模块化”的高校调研，并实地听课。
各教研室组织一次教学质量提升专项活动（1）分享本学期开设课程的教学心得、推荐课堂使用的最佳教学案例，形成“小而精”教学案例库；（2）讨论“模块化教学”的可行性，初步形成《马克思主义基本原理概论》课的模块化教学改革方案。
12月，开展期末教学检查活动；组织申报省级教学改革创新项目。
评选优秀教研室、优秀教学团队等。
（三）第三阶段：总结提高（2017年12月）2017年12月，组织各教研室进行课堂教学质量年总结。
八、条件保障（一）深化认识，加强领导。
领导要进一步提高认识，加强领导，把实施“质量年方案”、加强思想政治理论课教学、提高教学质量，摆上重要的议事日程，切实负起政治责任，稳步推进“质量年方案”的实施。
（二）制定政策、完善制度。
出台《工业学院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》、《工业学院关于进一步加强和改进高校形势与政策课建设的实施意见》等文件。
（三）明确责任，狠抓落实。
落实教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）。
组织开展我院《建设标准》落实情况自查，制定整改时间表、路线图。
（四）改善条件，增强后劲。