沁园长沙说课稿

《沁园春长沙》说课稿

说课人：崔爱梅

各位领导、老师：大家好！

今天，我说课的题目是《沁园春长沙》，下面我将从五个方面进行说明：教材、教法、学法、教学过程、说教学反思。

一、说教材

[教材分析] 教材地位与作用

《沁园春长沙》排在高中教材必修一第一单元第一课，是毛泽东的经典之作，如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生良好的读诗习惯，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对《沁》这首诗歌的教读方法和策略，因此上好这节课具有深远而积极的意义。

[教学目标]

一、通过朗读，感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀；

二、品味诗歌有表现力的语言；提高朗读鉴赏能力。

三、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力；

[教学重点]

反复吟读，体会深秋意境和作者的思想感情。

[教学难点]

对富有表现力的语言的分析。

[教学方式]

导学案、多媒体教学辅助

[教学课时]

一课时

二、说教法

1、诵读指导感悟法

诗歌教学贵在多读，《沁园春长沙》是毛泽东的经典之作，所以作为老师要认真引导学生诵读。(教师范读并指导）

2、评说引导法

对于难点，教师先举例评说，再引导学生解决问题

3、自主合作探究法

教师设计难易适度的问题让学生讨论，让学生先自主思考，然后合作探究，在探究中大胆质疑，在探究中解决问题。

三、说学法

1、学情分析

职专学生已经具备一定的诗歌鉴赏能力，但是，学生基础相对比较薄弱，基础知识不牢固，对文化内蕴较深的诗歌解读，还是有一定的难度。不过，他

们对学习诗歌有较大的兴趣，能积极地诵读，也愿意发表个人见解，这就为学生的自主学习、合作探究奠定了一定的基础。

2、学法指导

教会学生学习，已经成为课堂教学的重要任务。在教学中我很重视让学生进行自主学习，强调一些学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动能动性。当然，还离不开学生之间的合作探究，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种学习方法的最大特点是，训练学生的思维能力，培养学生的口头表达能力，从而完成学习任务。

第一、诗歌教学贵在诵读

诗歌教学贵在多读，《沁园春长沙》是毛泽东的经典之作，所以作为老师要认真引导学生诵读。（用多种方式读：听读、自由读、分合读、分角色读等）第二、教师引导品论总结法

对于重点难点，教师先举例引导，学生再进行诵读赏析，教师对学生活动进行评价总结。

第三、“自主合作探究”法

利用导学案，教师设计难易适度的问题引导让学生讨论，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑，在探究中解决问题。

教学方式：导学案及多媒体课件辅助

3、课堂五点尝试

1、改变“师多讲生少读少练”的做法为“师少讲生多读多练”

2、改变“被动接受”的做法为“主动合作探究”

3、改变“老师提问”的做法为“学生代表回答”

4、改变“一人讲解指导”的做法为“集体相互相学习”

5、改变“要我学”的做法为“我要学”

四、教学过程设计：

[设计理念]

以学生的主体性，抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神

[总体流程]

激情导课了解作者及背景师范读并指导诵读朗读品味上阕

（2分钟）（3分钟）（5分钟）（10分钟）

小结上阕朗读并概括下阕事迹小结下阕本节小结

（3分钟）（8分种）（3分钟）（5分钟）

课堂检测作业布置

（3分钟）（2分钟）

[说教学程序]

1、激情导入新课

以《沁园春·雪》导入，这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。

设计依据：《沁园春·长沙》这是以古典诗词格律写成的一首现代诗歌，所以教学时必须让学生了解有关词的背景知识，而学生在初中初步学过毛泽东的另一首〈沁园春雪〉，由《沁园春·雪》导入目的在于温故而知新，并激发学生的兴趣。〉

2、了解作者背景及词的知识

（1）走近作者

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。国际共产主义运动卓越的领导者，政治家、军事家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。虽然在晚年也犯过文化大革命等一些错误，但是不能否定他是中华民族的领袖，伟大马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为20世纪最具影响100个人物。

他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术。

咏蛙

独坐池塘如虎踞，

绿荫树下养精神。

春来我不先开口，

哪个虫儿敢作声

七绝·呈父亲

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山。

（2）本词写作背景：

1925年2月，毛泽东同志从上海回的回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春长沙》。

设计依据

学习诗歌要“知人论世”，才能从更广阔的面上理解诗歌主旨和感情〉（3）、解题并了解词的知识

解题