《咬文嚼字》学案(学生)

《咬文嚼字》学案

主备人：李海彬审核人：李红兵学习目标:

1.把握作者的观点，领会作者提出的“咬文嚼字”和思想感情有密切关系的主张，明确“咬文嚼字”的真正含义。

2.形成良好的学习习惯，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习态度。

一、预习检测：

1、作者及作品:

作者朱光潜,著名, .主要著作有和 .

2、给下面加点的字注上拼音：

锱．铢．（）镞．（）岑．（）牍．（）

下乘．（）蕴藉

．．（）付梓．（）

3、解释下列词语：

咬文嚼字：

学富五车：

才高八斗：

锱铢必较：

粗枝大叶：

深恶痛绝：

索然无味：

不即不离：

推敲：

蕴藉：

4、“咬文嚼字”本是贬义词，在课文中应当怎样理解？

5、在阅读和写作中，我们为何要有这种一字不肯放松的谨严？或者说咬文嚼字的实质是什么？

二、合作探究：

1、为了表现咬文嚼字的精神实质，作者举了哪些实例？这些例子说明了什么道理？（结合文本分析）

2、齐读课文最后一段，归纳：

（1）“咬文嚼字”的目标是什么？

（2）“咬文嚼字”的要求是什么？

（3）怎样“咬文嚼字”？

三、课堂达标：

1、《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（）

①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

A、①润②点③火④笑

B、①潜②翻③蓝④笑

C、①润②翻③蓝④春

D、①潜②点③火④春

2、解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？

3、李元度本来是一个书生，根本不知道领兵作战。曾国藩命令他领兵作战，每打一次仗便败一次。曾国藩很生气，准备写奏折弹劾他，在他的奏折上便有“屡战屡败”这样的词语。后来曾国藩的幕僚中有人为李元度求情，把“屡战屡败”改动一下，意思便变得大为不同。李元度因此才被免罪。请问是如何改动的？

4、早梅

齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜__枝开。

风递幽香去，禽窥素艳来。

明年如应律，先发映春台。

请问：空缺中应该填“数”还是“一”?为什么?

5、有些话如果缺乏一定的语境，就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句，使整句话不产生歧义。

（1）

研究鲁迅的书。

（2）

研究鲁迅的书。

（3）咬死了猎人的

狗。

（4）

咬死了猎人的狗。

6、阅读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上面。”回答下列问题：

（1）、选出下列“烟”字意义不同的一项

A、杨柳万条烟

B、遍地英雄下夕烟

C、蓝田日暖玉生烟

D、烟光凝而暮山紫

（2）、合情合理地想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答下列问题：

①诗中人物所处的环境是。

②诗中人物所进行的活动是。

③诗中表达的是诗人的情趣。

④这两句诗运用了、等修辞手法。

四、课堂小结：

五、作业：

1、完成课后“研讨与练习”第二、三题。

2、完成《同步学案》课后巩固训练

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