3. 我认识您了教案及教学反思
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
一年级上册道德与法治《我认识您了》教学设计 说课稿 教学反思
《我认识您了》教学设计教材分析：本课教学内容为《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。
这课是在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友的学习基础上，进一步了解学校里的老师，引导学生感受老师的关心和爱护，进而喜爱上老师和尊敬老师。
学情分析:由于刚进入小学，学生思想尚未成熟，面对新环境需要老师帮助他们尽快熟悉校园，获得安全感。
由于活动范围比较有限，学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他老师缺少了解。
这就需要老师以灵活多变的教学方式，引导不同层次的学生“认识老师”“感恩老师”。
教学目标：知识目标：在互动交流活动中感受老师的辛劳，懂得要尊敬、爱戴老师。
能力与方法：在向同学介绍自己熟悉的老师和情境表演时，锻炼学生的口头表达能力。
情感态度价值观：引导学生感受老师的关心和爱护，进而能够喜爱和尊敬老师。
教学重难点：教学重点：能用自己喜欢的方式介绍自己熟悉的老师，培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学难点：引导生对老师的喜爱和尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
设计理念：一年级的学生由于刚进入小学，思想尚未成熟，可以说对学校的学习生活都是朦朦胧胧的。
根据道德与法制这一学科注重理论和实践相结合的特点，结合我校学生的特点，在本节课教学中我紧紧围绕“引导学生认识、了解自己所熟悉的老师”展开一系列教学活动，锻炼学生的口头表达能力，进而能够喜爱和尊敬老师。
教法学法：讨论交流法、模拟表演法教学准备：1、教师准备:钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
2、学生准备:做好预习。
教学设备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，唤醒生活。
一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？如果还没猜出来，请接着听我介绍：她很爱你们，为了你们的进步，呕心沥血，请问她是谁？播放背景音乐：《我的好老师》歌曲小结：老师是天底下最光辉的职业，为了爱你们她们不怕苦，不怕累，每天坚持辛勤地工作，我们不禁要说----老师，我认识您！二、夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
我认识了您教学反思精选6篇
我认识了您教学反思精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。
4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。
2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。
–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。
3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。
–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。
4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。
为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。
其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。
本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。
2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。
二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。
2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。
学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。
2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。
第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。
我认识您了教学反思合集12篇
我认识您了教学反思合集12篇教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。
优秀的教案是教师上好课的必备条件。
下面是为大家整理的“我认识您了教学反思”，相信你参阅以后一定会有所收获！我认识您了教学反思(篇1)学生在平时的生活中应该已经接触过负数，但什么是负数不一定真正理解，教材将认识负数作为五年级学生学习的第一课，可见负数的重要性。
首先取材更合理。
在旧教材中例1的设计是上海、北京、南京三个不同地域城市某天的温度对比，而实际生活中这三个城市特别是上海和南京距离较近，温差比较小，学生的温差感受就不是那么强。
新教材将上海换成了三亚，北京换成了哈尔滨，生活中学生对这两个南北城市的不同气候感受更深，教材这样的编排以便更好地理解用正数和负数表示的两个相反意义的量。
其次重点更突出。
旧教材中上海和北京的温度分别是+4℃和-4℃，新教材三亚和哈尔滨的温度分别是+20℃和-20℃，对学生读数的要求降低了，基本上人人都能掌握。
新教材将学习难度降低还体现在温度计读数的练习设计中，旧教材在试一试和练一练环节都有读数的练习，并且要求学生学会读正负十几、二十几、三十几……的数。
这是教学的难点，整堂课需要花掉比较长的时间，也没法让全部学生学会读数，而且往往使得例2的教学匆匆忙忙，有时练习部分也完不成教学要求，一堂课下来学生学得半生不熟。
新教材在练习的设计上明显能突出重点，每个练习都紧随着例题的学习，难易适度，更加体现整节课是让学生感受实际生活中表示两个相反意义的量可以用正负数表示，而不是重点让学生学温度计的读数。
最后形式更新颖。
新教材将原来旧教材中数轴上的数的认识不作为一个独立的练习，而是将其融入例4的教学中，把相反方向的路程与数轴上的点联系在一起，不仅帮助学生在更为一般的层面上建立对正负数的认识，建立更加清晰的正数和负数的表象，而且学生对正数、负数和0的关系更加明晰，能感知整数、有理数的序列，建立数感。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
我认识您了教学设计及反思1000字汇总_认识教学设计反思
我认识您了教学设计及反思1000字汇总_认识教学设计反思一、猜谜导入活动1、今日，老师给大家预备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。
”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。
2、老师来告知你们吧。
(揭示谜底：胡萝卜。
)二、观看熟悉萝卜的形状特征。
1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你熟悉萝卜吗?2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色3、你还见过什么样萝卜呢?4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来熟悉这些萝卜吗?6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色7、青萝卜：它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色三、引导幼儿观看萝卜的内部特征。
1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?2、幼儿猜想3、老师切开萝卜，幼儿观看。
4、刚才老师是怎么切开的。
5、白萝卜的里面是什么颜色的?6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?7、你猜对了吗?8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。
四、品尝萝卜制品1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜爱吃什么萝卜呢?2、幼儿说一说。
活动反思：本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更乐观的参与学习活动。
在熟悉萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以老师组织幼儿集体观看记录，这也是给幼儿一些观看的方法。
接着老师放手，给每一组预备2种萝卜，让幼儿自己来观看学习，并把自己的发觉来告知幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。
我熟悉您了教学设计及反思篇2活动目标：1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培育幼儿探究的爱好和力量。
3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
活动预备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小伴侣，看看老师手里拿的是什么?(老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伴侣说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
部编版小学道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》【教案】
4、播放PPT：学校里的人们
生谈感受
教师小结：他们都是我们的老师，我们美好的校园生活离不开他们辛
勤的付出！现在你认识他们了吗？
板书：我认识您了
3、深化感悟，引导生活
活动三：谁能来帮助我呢？
1、教师：同学们，昨天下午放学后，老师在学校门口看到了这样一幕，放学后，家长没及时来接这个女孩，她着急的在学校门口哭了起来，她应该怎么办呢？谁来帮帮她？
教学准备：
PPT课件等
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
教师：上一节课我们学习了《拉拉手，交朋友》，我们认识了许多小朋友，今天我们一起认识大朋友，他们是谁呢？播放PPT：我们的老师
二、合作学习，体验生活
想一想
教师：同学们，这是我们班的课程表，请大家仔细看一看，你都认识哪些老师呢？
（出示课程表）
活动一：猜猜我的老师
教师：你们喜欢做游戏吗？我们来做一个“猜老师”的游戏吧，老师说出一位老师的特征，同学们猜猜是哪位老师，看谁猜的又快又准！
活动二：亲爱的他们
1、教师：请同学们看一看，这是谁呀？她教我们什么课程？她在哪办公呢？
2、教师：你想给大家介绍一下哪位老师呢？
教师：刚才我们猜的、看的、说的老师都是教我们课程的老师，他们被称为我们班级的“任课老师”。
板书：班级任课老师
2、教师：你最喜欢哪位任课老师呢？请说说你和他（她）之间的故事，好吗？
学生小组内交流全班交流
3、教师：现在有一位特别想和你们交朋友的老师，你们想认识他吗？看图片，他是谁？他的工作与我们的生活有什么关系？他是我们的老师吗？
PPT展示
学生交流
教师：是的，他是我们学校的工作人员，像这样的学校工作人员，你还知道哪些呢？
小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计
2.掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪，学会尊敬师长。
—5—
4.学习重点难点 重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，
环节五：采访新老师
1.讨论：学校里有这么多老师和工作人员，
可以怎么去认识他们？
师：课下我们可以进行一个采访，以小组为
单位到这些师长工作的地方看一看，认识一下他
们，为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨
论一下。
师：我们为什么要去采访呢？大家到师长工
作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师
长，你们想问些什么？又该怎么问？
天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个 师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课
“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供 的故事。
的信息，猜猜他是哪位老师？
2.老师描述某一任课老师的特点，让学生
猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照
片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，
教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或
—4—
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估 与改进设想）
10.学习评价设计 在这节课的教学中，学生的参与度高，不同层次的学生均有收获，教学目标基本达成。学生的积
极性很高，教学中，通过引导学生回忆自已和学校里的教职工之间的交往经历，说说自已喜欢的教职 工等，让学生感受到校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
懂得师生交流的文明礼仪。 难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生
我认识您了教学反思
我认识您了教学反思在教学过程中，教师的反思是至关重要的一环，它不仅有助于教师个人专业成长，也是提升教学质量的关键。
以下是我对“我认识您了”这一教学主题的反思。
首先，我认识到了教学内容与学生实际需求之间的差异。
在设计课程时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生对于实践操作的渴望。
学生在课堂上表现出的兴趣不高，这让我意识到，教学内容需要与学生的生活经验和兴趣点相结合，才能激发他们的学习热情。
其次，我意识到了教学方法的单一性。
在课堂上，我主要采用了讲授法，虽然这种方法能够系统地传授知识，但缺乏互动性，不利于学生思维的活跃和创新能力的培养。
因此，我需要探索更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高课堂的参与度和教学效果。
再者，我认识到了评价方式的局限性。
在以往的教学中，我过分依赖于传统的考试和作业来评价学生的学习成果，这种方式虽然能够检验学生的知识掌握情况，但无法全面反映学生的综合能力。
因此，我需要引入更多元的评价方式，如项目作业、口头报告、同伴评价等，以更全面地评价学生的学习表现。
此外，我认识到了课堂管理的重要性。
在教学过程中，我发现课堂纪律有时会影响到教学效果。
为了营造一个良好的学习环境，我需要加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并在必要时采取适当的纪律措施。
我还意识到了与学生沟通的重要性。
在教学过程中，我需要更多地倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，这样才能更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
同时，我也需要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
最后，我认识到了自我反思的必要性。
作为一名教师，我需要不断地对自己的教学实践进行反思，找出存在的问题和不足，不断改进和提高。
这种反思不仅包括教学内容、方法、评价等方面，还包括教师自身的教学态度、教学风格等。
通过这次教学反思，我更加明确了自己在教学过程中需要改进的地方。
我相信，只有不断地反思和改进，才能成为一名优秀的教师，为学生提供更高质量的教育。
《我认识您了》教学反思
一、教学内容
《我认识您了》教学反思
本节课为一年级上册《语文》教材中的第一单元教学内容，主要包括了“你好”、“我是”、“你叫什么名字”等基本日常交流用语的的学习，以及通过趣味活动引导学生进行自我介绍和相互认识。通过本章节的学习，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方法，培养良好的交际能力。同时，对本节课的教学过程进行反思，旨在提高教学效果，关注学生个体差异，使每位学生都能在愉快的氛围中学习和成长。
（2）在交际过程中注意礼貌和尊重：学生在交流过程中，可能忽视礼貌用语，或者表现出不尊重他人的行为。
解决方法：教师需强调礼貌用语的重要性，并在课堂活动中引导学生学会尊重他人，养成良好的交际习惯。
（3）掌握不同文化背景下的问候语表达：学生对不同文化背景下的问候语了解不足，可能导致交流误解。
解决方法：教师可引入多元文化元素，让学生了解不同文化背景下的问候语表达，提高文化认知素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本的问候语和自我介绍的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实Байду номын сангаас活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《我认识您了》核心素养目标
本节课旨在培养学生语言表达能力、人际交往能力和文化认知素养。通过学习基本问候语和自我介绍，学生能运用所学进行日常交流，提升语言表达能力；在小组活动中，学会倾听、尊重他人，增强人际交往能力；同时，让学生了解问候语在不同文化背景下的表达方式，提高文化认知素养。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极实践，培养自主学习能力，促进学生的全面发展。
《第一单元 3 我认识您了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解认识新老师的重要性，认识到要尊重每一位老师。
2. 学生能够了解老师的教学特点和方法，积极互动交流。
3. 培养学生的自主学习能力，掌握自我评判学习的方法。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够了解每位老师的教学特点和方法，积极互动交流。
2. 教学难点：学生能够正确评判自己的学习情况，与老师建立良好的师生干系。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括老师的教学照片和简介。
2. 准备学生互动交流的道具，如笔记本、笔等。
3. 准备教室评判表，用于学生自我评判学习情况。
4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极发言和提问。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：教师向学生介绍自己，并表达对学生的期望。
2. 教师向学生自我介绍，并扣问学生是否了解教师。
3. 引导学生分享对教师的初步印象和感受。
（二）新课教学1. 展示道德与法治课程的学习目标，包括认识新老师、了解课程目标、初步掌握学习方法等。
2. 教室互动：（1）请学生分享一下对新课程的初步感受和想法。
（2）教师向学生介绍课程的大致内容和教学方法，并请学生提问。
（3）请学生就课程目标、教学内容和方法提出自己的意见和建议。
3. 深入学习：（1）请学生观察课本中的插图，认识新老师，并请学生描述老师的形象特点。
（2）请学生思考并回答：为什么老师会成为我们的新朋友？我们应该如何与老师相处？（3）教师引导学生认识到尊师重教的重要性，并请学生分享自己心目中的好老师形象。
4. 小组讨论：（1）小组内讨论：新学期开始了，你希望在新学期里取得哪些进步？你打算如何实现这些目标？（2）小组内分享：你认为在新的学期里，老师可以怎样帮助你实现这些目标？5. 教室小结：教师总结本课的主要内容，并请学生分享自己的收获和感受。
（三）安置作业1. 预习下节课要学习的内容，并思考如何与老师更好地相处。
2. 搜集一些尊师重教的典型事例或名言警句，以备下节课分享交流。
《第一单元 3 我认识您了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识常用的礼貌用语，并理解其含义。
2. 过程与方法：通过课堂讨论和互动，学生能够掌握如何正确使用礼貌用语。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重他人，树立礼貌意识，养成礼貌习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：学会并熟练掌握常用的礼貌用语。
2. 教学难点：学会在不同的场合正确使用礼貌用语。
3. 教学方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式帮助学生理解和掌握。
三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，包含图片、视频等素材。
2. 准备常用礼貌用语卡片，便于学生记忆和练习。
3. 准备一些场景卡片，用于课堂上的角色扮演活动。
4. 准备一些小礼品或奖励，以鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生唱《上学歌》，并引导他们说出歌曲中提到了哪些人，并追问他们是怎样相处的。
2. 由此引出课题：我认识您了。
并提出本课时的学习目标：通过观察、介绍，认识更多的新老师。
（二）新课学习1. 引导学生观察教材中的老师图片，并让他们说说都认识谁，再适时进行尊师教育。
2. 观察教材第4页的老师工作场景图，认识老师的工作性质。
3. 介绍老师的工作辛苦之处，渗透对老师的敬意。
（三）新课延伸1. 请学生回忆一下，哪位老师给你留下的印象深刻？说明理由。
2. 及时小结：学生没有说出的人物，可引导学生补充介绍。
适时表扬学生对老师工作的支持，是个有礼貌的好孩子。
（四）课堂小结与作业布置1. 小结：通过本节课的学习，我们进一步了解了老师的工作，并懂得了尊重老师的道理。
2. 布置作业：请用自己喜欢的方式，写出你最想介绍的一位老师，让更多的人了解他（她）。
五、板书设计（略）六、教学反思通过本节课的教学，我感到学生对老师有了一种发自内心的尊重。
尤其是通过回忆环节的设计，让学生对老师有了更深的了解，从而拉近了师生之间的距离。
课堂上孩子们非常配合，并且敢于发表自己的见解，这让我感到很欣慰。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在让学生了解和尊重他人，培养学生的社交能力。
通过本节课的学习，学生将能够学会如何与他人打招呼、介绍自己以及与他人进行简单的交流。
教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。
同时，他们还处于一个自我中心较强的阶段，需要通过课堂活动引导他们关注和尊重他人。
三. 教学目标1.让学生学会与他人打招呼和介绍自己。
2.培养学生具备与他人进行简单交流的能力。
3.引导学生关注和尊重他人，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.学会与他人打招呼和介绍自己。
2.学会与他人进行简单交流。
3.培养学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，与他人进行实际交流，培养学生的社交能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、故事、活动等，用于辅助教学。
2.教学道具：如玩具、卡片等，用于情境设置和互动环节。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们应该如何与他人打招呼和介绍自己？2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事，让学生了解与他人打招呼和介绍自己的重要性。
同时，引导学生关注和尊重他人。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4.巩固（5分钟）进行小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在生活中，我们应该如何与他人进行交流？邀请学生分享自己的经验。
一年级上册道德与法治《我认识您了》教案
《道德与法治》一年级上册第一单元第三课3.我认识您了本课教学目标：1 .熟悉更多老师和遵从老师的教导，弘扬尊师重教的光荣传统。
2 .学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 .表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力，提升道德修养。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1 .熟悉自己所学各学科的老师，愿意和老师亲近，喜欢老师交往，喜欢上学科老师的课，培养孩子的政治认同。
2 .了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活，爱上学习。
3 .知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐，爱上生活。
教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学过程：一、我认识了您们活动一：我喜欢和大家在一起1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）2 .你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）3 .说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）4 .课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲活动二：我认识的老师1 .我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2 .我们该怎么尊敬他们？3 .你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？二、拓展：1 .注意观察老师们是怎样工作及关心同学的？2 .除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？校长先生：管理领导整个学校，是学校的负责人；保安叔叔：负责学校及学生的安全；保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁……三、小结:每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
我认识您了教案及反思大全
我认识您了教案及反思大全一、教学目标1.让学生通过本课学习，认识家庭成员，掌握基本的家庭称呼词汇。
2.培养学生用英语进行简单交流的能力，增强口语表达能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
二、教学重难点重点：掌握家庭成员的英文表达。
难点：正确运用家庭成员词汇进行口语交流。
三、教学准备1.多媒体教学设备2.家庭成员图片3.教学卡片四、教学过程（一）导入1.教师拿出一张全家福，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些是谁？”（二）新授1.教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文表达。
2.教师用简单句型示范如何介绍家庭成员：“Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa.”3.学生分组练习，互相介绍家庭成员。
4.教师选取几组学生上台展示，给予表扬和鼓励。
（三）趣味操练1.游戏一：猜猜我是谁教师将家庭成员图片贴在黑板上，学生用英文描述图片中的人物，其他学生猜猜是谁。
2.游戏二：家庭树教师发放家庭树模板，学生用英文填写自己的家庭成员，然后与同学分享。
（四）巩固拓展1.教师设计一个小对话，让学生用今天学到的家庭成员词汇进行表演。
2.学生自由发挥，创编对话，进行展示。
2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
五、作业布置1.抄写家庭成员词汇，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过全家福导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员词汇。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，设计了多个趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
同时，我还鼓励学生进行口语交流，培养他们的语言表达能力。
优点：1.导入新颖，激发学生学习兴趣。
2.教学内容丰富，注重实践操作。
3.学生参与度高，课堂氛围活跃。
不足：1.部分学生口语表达能力较弱，需要加强训练。
2.课堂纪律有待加强，个别学生注意力不集中。
改进措施：1.对口语表达能力较弱的学生进行针对性辅导。
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教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
一、播放歌曲：孩子们喜欢听歌吗？ 1、一起听一听。这首歌好听吗？你知道歌曲中唱的是谁吗？ 2、出示图片。这节课我们来学习第三课《我认识您了》读两遍。打开书 10 页，手指上课
题。 3、孩子们我们已经入学两周了，你认识了哪位老师？愿意和我交朋友吗？为什么？ 4、孩子们，真高兴成为你们的朋友（好朋友，坐坐端）
小朋友，坐坐端，一起跟我拍拍手——拍拍手。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地
课后 反思
参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。 有个别学生发言不积极。学生们的知识不够丰富。以后更注意我们要多提问学生，
应多关注学困生。教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
语文老师 A、O、E， 数学老师 1、2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3 小朋友们加把劲，勤奋、刻苦、认真学。 老师老师辛苦了。老师老师我爱你， 教我读书又写字，教我唱歌和跳舞，
见到老师要问好，放学回家说再见，
老师老师谢谢你，老师老师我爱你。
总结：这节课，我们一起认识了很多老师知道了老师对我们的关心和爱护，让我们用一首
儿歌来表达对老师的爱好吗？
二、猜猜这是哪位老师 1、小朋友们都喜欢猜谜，下面我老说，你来猜猜这是哪位老师？
（1）个子不高，短头发，每天第一个进到教室上课教会小朋友们 1+1=2.李老师教（数学） 还是我们班的班主任。你们喜欢李老师吗？为什么？
师：小朋友们这么喜欢李老师我为李老师点赞。 2、（我来说，你来猜→猜一猜）扎着马尾辫，一对大眼睛，唱起歌来很动听，一双巧手会 弹琴。还记得音乐老师教你们的第一首歌吗？好，我们一起拍手唱一唱。小朋友们唱的真好 听。（夸夸你自己—我最棒） 三、在校园里还有很多老师陪伴我们一起成长，你们想认识他们吗？ 1、出示图片，图片上的老师谁认识？ （王校长）：你是怎么认识他的？在哪见过他？
课题
教 学 目 标
教学重点
时间：___月___日
3. 我认识您了
1、知识与技能 熟悉认识更多老师，遵从教导。 2、过程与方法 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、情感态度与价值观 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
（白老师）：这位笑容可掬的爷爷是谁呀！你知道他都做些什么工作。 图：小朋友们喜欢读书吗？你的书怎么来的？这位就是我们学校的图书管理员杨阿姨，开 学前杨阿姨把学校一大堆图书整整齐齐的摆放在书架上还给这些书分了类每天还要接待同学 们去借书、还书。辛苦吗？ 小结：是呀！李老师、张老师、王校长、白爷爷、杨阿姨他们都在为 我们辛勤的付出。 我们应该向他们说一声：老师，您辛苦了！ 教室里做了这么多老师、小朋友们想认识他们吗？接下来，老师想选几名小记者，去完成 一项采访任务，谁想当小记者？谁想当小记者？知道小记者是干什么的吗？（采访别人），当 小记者要注意些什么？ 1、见到老师怎么说？ 2、……怎么说 3、你想问些什么？ 4、采访结束要说什么？ 5 选记者——提醒要谈普通话。 6、我们的小记者带着微笑胜利归来了，我们一起来听听他们的采访结果。 小结：从这几位小记者的汇报中，我们又认识了几位可亲可敬的老师，高兴吗？让我们大 声说一句谢谢老师。 四、该请谁来帮帮我 1、来到美丽的校园，我们也会遇到一些困难。王雨琦小朋友就遇到困难看她遇到了什么 困难。（1）学生表演问：王雨琦小朋友怎么办呢？告诉她按图上的提示把小故事表演完整好 不好。（小五星） （2）小朋友们你在学校遇到过什么困难，应该找谁帮忙的?（学生说） （3）看看图片中的小朋友遇到了什么困难，他们应该找谁来帮忙呢？（看书 12 页）先和同 桌的小朋友说一说。 小结：老师这么爱护和帮助我们，我们应该说些什么呢？——老师谢谢您！ 儿歌：老师老师我爱你，天天和你在一起，