拔尖创新人才选拔与培养实施办法(试行)
中心医院院级拔尖人才评选管理办法(试行).doc
中心医院院级拔尖人才评选管理办法（试行）第一条为营造尊重知识、尊重人才的氛围，充分调动广大医务人员的工作积极性和创造性，激发优秀人才对医院发展的推动作用，特制定本办法。
第二条本办法所称院级拔尖人才包括技术专家、技术拔尖人才。
第三条院级拔尖人才每两年选拔一次，管理期限为2年。
第四条院级拔尖人才的选拔管理坚持以下原则：（一）服务于医院持续发展的原则；（二）鼓励创新，促进年轻优秀人才脱颖而出的原则；（三）动态管理的原则；（四）公开、平等、竞争、择优的原则；（五）好中选优，宁缺勿滥的原则；第五条选拔条件坚持党的基本路线，遵纪守法，爱岗敬业，开拓创新，身体健康，具有良好的职业道德和奉献协作精神。
（一）技术专家：担任科室主任，有高级专业技术职务，且具备下列其中三项条件的：1、科研能力突出，近5年来获得地市级及以上科技进步奖1—2项或局级科技进步奖3项以上；2、总结工作经验，近两年来在本专业核心期刊发表论文1篇以上；3、开展技术革新，完成三级医院新技术项目2项以上；4、技术精湛，专业水平在周边地区处于领先地位；5、服务质量好，得到患者广泛认可，享有较高声誉，并取得显著的经济效益和社会效益。
（二）技术拔尖人才：担任高级专业技术职务，且具备下列其中三项条件的：1、具有一定的科研能力，近五年来获得地市级及以上科技进步奖1项或局级科技进步奖2项以上；2、善于总结工作经验，近三年来在本专业核心期刊发表论文；3、具有丰富的专业实践经验，技术上有绝技绝活，业务技术拔尖；4、医疗服务质量好，患者认可度高，取得较好的经济效益和社会效益。
第六条选拔程序1、个人对照选拔条件提出书面申请并提交有关材料；2、业务部门审核，符合选拔条件的提交专业技术委员会；3、医院组成专业技术委员会对符合条件人员进行评审；4、召开院长办公会研究评审情况并拟定人选；5、对拟定人选进行公示，公示无异议后公布并颁发医院拔尖人才荣誉证书。
第七条待遇积极为拔尖人才创造良好的工作环境，提供工作、学习、科研便利。
2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案
2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案一、背景当前，全球科技创新竞争日益激烈，创新人才的培养成为各国关注的焦点。
我国在科技创新方面取得了显著进展，但与发达国家相比，创新人才的数量和质量还有较大差距。
为了提高我国的科技创新能力，培养一流的创新人才，我国教育部制定了2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案。
二、目标该方案的目标是选拔和培养一批具备创新能力和创新精神的中学生，培养他们成为未来我国科技创新的领军人才和核心力量。
这些中学生将具备广泛的科学知识和创新思维能力，能够独立开展科研项目，并且将来能够在科技创新领域发挥重要作用。
三、选拔方式为了选拔出具备创新潜质的中学生，该方案将采取多种方式和手段。
首先，中学生将通过学术考试，考察他们的基础知识和学术能力。
其次，将组织一系列创新项目和竞赛活动，选拔出在科技创新方面表现突出的学生。
此外，还将通过面试等方式，考察学生的综合素质和创新能力。
最后，从这些选拔出来的学生中，再经过专门的评审和选拔，确定最终的拔尖创新人才。
四、培养计划被选拔出的中学生将接受一系列的培养计划，以提高他们的创新能力和科技素质。
首先，中学将配备一支优秀的师资队伍，由具有丰富科研经验的教师担任，为学生提供精准的学科指导和科研训练。
其次，将组织各类创新活动，包括科技论坛、创新项目实践等，为学生提供展示和交流的平台。
此外，还将给予学生更多的科研经费和资源，以促进其科研成果的产出。
五、实践环节为了提高学生的实践能力和创新思维，培养他们解决实际问题的能力，该方案将重视实践环节的设计。
中学生将通过参与科研项目、实验室实践等方式，加深对科学问题的理解。
中学还将与各类科研机构、高校等合作，为学生提供更广阔的实践平台。
此外，还将鼓励学生参与创新创业，培养他们的创业意识和创业能力。
六、评价体系为了科学评价学生的创新能力和科技成果，该方案将建立一套科学的评价体系。
对学生的学术成绩、科研成果、科技竞赛等方面进行全面评估，定期对学生进行个人评价和激励。
德树中学拔尖创新人才选拔与培养方案
德树中学拔尖创新人才选拔与培养方案德树中学拔尖创新人才选拔与培养方案一、背景及意义随着社会的不断发展，高质量的人才已经成为推动社会发展的重要力量。
在教育领域，如何选拔和培养优秀的创新人才成为了每一个学校亟需解决的问题。
德树中学作为一所以培养创新人才为目标的高中，为了能够更好地发掘和培养校内的优秀学生，提出了拔尖创新人才选拔与培养方案，旨在为学生提供更广阔的发展空间，培养更多的高素质、高能力的创新人才，为国家的经济发展做出贡献，同时也满足学校的办学目标。
二、选拔与评估1.选拔时机德树中学每年的第一学期开始接收新生。
选拔过程将在第二学期开始。
2.选拔目标德树中学拔尖创新人才选拔面向所有学生，选拔对象是成绩优良，并拥有潜在创新能力的中学生。
根据学生的综合素质和潜力，计划选拔10%左右的学生进入该项目。
3.选拔方式与评估标准参与德树中学拔尖创新人才选拔的学生需进行以下测试：（1）综合成绩评估：包括学科成绩、学习态度、参加活动情况等。
（2）英语能力测试：测试学生的英语水平并确定其基本语言沟通能力。
（3）逻辑思维测试：测试学生对逻辑问题的理解和分析能力。
（4）创新能力测试：测试学生创新思维的发挥能力。
除了以上的测试，学生们还需参加学校组织的创新活动、研究项目等，以展示他们的综合能力。
三、培养计划1.培养方向德树中学拔尖创新人才培养方案主要从以下三个方面进行：（1）创新思维：通过开展创新思维训练和培训，培养学生的创新思维和动手能力。
（2）团队协作：鼓励学生之间进行互相协作，让他们锻炼团队协作的能力。
（3）外向沟通：鼓励学生积极参加学校组织的活动，并与其他学校或单位的学生进行交流。
2.培养方式德树中学拔尖创新人才培养方式包括：（1）集训：举办基础训练、知识讲座、实验训练等，提高学生的实际能力和创新能力。
（2）开展创新活动：组织学生参加各类比赛、科技活动和社会实践等，让学生更好地应用所学知识和技能。
（3）导师指导：为学生提供理论指导、实践指导，帮助学生克服困难，解决实际问题。
拔尖创新人才培养相关政策文件
拔尖创新人才培养相关政策文件
以下是一些与拔尖创新人才培养相关的政策文件：
1.《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》：该文
件明确了对于拔尖创新人才培养的重要性，并提出了一系列措施和政策来支持和鼓励拔尖创新人才的培养和发展。
2.《国家创新人才培养工程实施办法》：该文件规定了国家创
新人才培养工程的实施办法，包括选拔、培养、评价和激励等方面的政策措施，旨在选拔和培养一批拥有创新能力和创新精神的拔尖人才。
3.《高等学校拔尖创新人才培养项目管理办法》：该文件明确
了高等学校拔尖创新人才培养项目的管理办法，包括项目的申报、评审、经费支持以及培养计划的制定等内容。
4.《国家自然科学基金委员会创新群体计划实施细则》：该文
件规定了国家自然科学基金委员会创新群体计划的实施细则，包括群体的组建、项目的申报和评审、经费的管理和使用等方面的政策措施，旨在培养一批拔尖的科研创新团队。
5.《国家科技重大专项“创新人才培养专项”实施方案》：该文
件明确了国家科技重大专项“创新人才培养专项”的实施方案，包括项目的选题、申报和评审流程，经费支持和管理等内容，旨在推动拔尖创新人才的培养和发展。
这些政策文件都是为了推动和支持拔尖创新人才的培养和发展，
提供了相关的政策措施和支持机制，为拔尖创新人才的成长提供了良好的环境和机会。
本科拔尖创新人才培养计划实施方案
本科拔尖创新人才培养计划实施方案
嘿，家人们！今天咱们来聊聊本科拔尖创新人才培养计划实施方案。
你想想啊，就好比咱们盖房子，得先有个坚实的根基吧！培养这些拔尖创新人才也是一样的道理呀！
咱先说选拔这一块，那可得精心挑选啊！不能随随便便找几个人就行。
就像选千里马，得睁大眼睛好好看呐！咱得找那些真正有潜力、有想法、对创新充满热情的同学，对吧？比如说，有的同学在课堂上总能提出独特的见解，不就很有潜力嘛！（例子：咱班的小李，每次老师提问他都能说个一二三，这不就是个好苗子嘛！）
接下来就是培养啦。
这可不能按部就班，得给他们来点特别的“营养”！给他们提供各种实践的机会，让他们去摸爬滚打。
就像小鹰学飞，得把它们推下悬崖，才能真正学会飞翔呀！（例子：学校组织的那些创新比赛，不就是让他们锻炼的好机会嘛！）还要找厉害的老师来指导，这多重要啊！一个好老师就像一盏明灯，能照亮学生前进的路。
要是有个超级厉害的教授给指点一二，那效果可就不一样啦！
再说说环境。
一个好的创新环境就像肥沃的土壤，能让人才茁壮成长啊！学校得营造那种鼓励创新、包容失败的氛围。
大家可别小瞧这个，要是整天怕这怕那的，还怎么创新嘛！（例子：上次小王失败了，大家都鼓励他继续尝试，这就是好氛围呀！）
最后，我想说，这个本科拔尖创新人才培养计划实施方案真的太重要啦！这关乎到未来的发展，关乎到能不能培养出真正的人才。
咱们可不能马虎，得认真对待，好好地去实施。
让我们一起努力，为培养出更多的拔尖创新人才加油吧！。
实施办法(试行)
中南大学“本-博”拔尖创新人才培养计划实施办法（试行）第一章总则第一条为贯彻十九大精神，落实人才强国战略，加快我校“双一流”建设步伐，提升我校学位点建设与研究生教育水平，拟选拔一批优秀本科生实施“本-博”拔尖创新人才培养计划（以下简称“拔尖创新计划”），旨在让“拔尖创新计划”为我校人才培养改革领跑，让拔尖学生为全体学生领跑，带动学校创新人才培养，提高我校人才培养质量，培养一批具有世界一流水平的学科领域拔尖创新人才。
为保证拔尖创新计划的实施，特制定本实施办法。
第二条学校成立“拔尖创新计划”领导小组。
由主管研究生工作的副校长任组长，成员由研究生院、本科生院、学生工作部、科学研究部等部门负责人组成，具体工作由研究生院牵头负责。
第三条有关二级培养单位成立“拔尖创新计划”工作组，全面负责学生选拔、个人培养计划制订、培养过程监管、学生学年考核等工作。
第四条“拔尖创新计划”的实施范围为中南大学全日制本科生及其他“双一流”高校推免至中南大学的直博生。
第二章选拔方式第五条学校根据发展需要及选拔生源情况确定每届选拔具体人数，然后再根据学科情况、本科生规模及学术型博士生招生数量确定各二级培养单位分配名额。
第六条“拔尖创新计划”的选拔条件如下：（一）思想政治品质优良，理想信念坚定，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，社会责任感强，积极向上，身心健康，遵纪守法，文明自律，立志为社会主义现代化建设服务。
（二）诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录，品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
（三）学习成绩优秀。
在校学习期间所有教学环节（含全校性选修课）加权平均裸分成绩专业排名前8%者（补考或重修合格的课程成绩均按60分计算），通过英语六级（≧425分）或雅思成绩达到6.5分及以上或托福成绩达到80分及以上。
（四）基础知识扎实、创新意识突出、科研兴趣强烈、身心素质优良、发展潜能较大，愿意免试推荐至中南大学直博计划攻读博士学位，有望成长为学科领域的拔尖创新人才。
《江苏大学“拔尖人才培养工程”实施办法》
江苏大学“拔尖人才培养工程”实施办法第一章总则第一条为了贯彻落实学校《关于进一步加强师资队伍建设的若干意见》，培养一批高层次拔尖人才和优秀学术骨干，特制定本办法。
第二条“拔尖人才培养工程”培养对象的遴选，遵循“坚持标准，公平竞争，择优选拔，宁缺勿滥”的原则。
中青年拔尖人才培养对象主要在国家级及省级重点学科中遴选，优秀青年学术骨干培养对象主要在博士点和硕士点学科中遴选。
第三条“十一五”期间，选拔中青年拔尖人才培养对象10名左右，优秀青年学术骨干培养对象20名左右。
第二章条件第四条中青年拔尖人才培养对象1、热爱祖国，热爱教育事业，有良好的思想政治素质；事业心强，治学严谨，教书育人，为人师表；有强烈的开拓创新意识。
2、具有博士学位，并已担任正高级专业技术职务，年龄一般不超过50岁。
3、独立讲授过三门及以上主干课程，其中一门为专业基础课或基础课，教学考核优良，教学质量较高，教学业绩显著。
4、科研业绩要求：（1）在国内外核心期刊上独立或作为第一作者发表本专业高水平、有创见的学术论文：文科8篇以上（至少2篇在本学科权威性刊物上发表），理工农医等学科6篇以上（至少有2篇被SCI、EI收录）；或者正式出版高水平、有创见的本专业学术专著（15万字以上）1部（或合著2部，其中至少有1部为第一作者，撰写部分总计在15万字以上；或主编全国通用教材1部，本人撰写15万字以上），同时在国内外核心期刊上独立或作为第一作者发表本专业高水平、有创见的学术论文：文科5篇以上，理工农医等学科4篇以上，其中至少有2篇在本学科权威性刊物上发表或被SCI、EI收录。
（2）主持省（部）级以上科研项目1项，并通过鉴定或已经结题。
（3）获省（部）级教学、科研成果三等奖以上奖励1项（前两名），或获市（厅）级科研成果二等奖以上奖励2项（前两名）。
5、拟开展的研究工作具有创新性构想并有较大的发展潜力。
6、有较强的团结协作精神和相应的组织、管理能力。
7、列为“新世纪百千万人才工程”国家级人选、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象第一和第二层次培养对象以及江苏省“青蓝工程学术带头人”培养人选等优先提名。
中学拔尖创新人才选拔与培养方案（二篇）
中学拔尖创新人才选拔与培养方案招收计划：___人报名资格：1、___省应届初中毕业生2、在德智体等方面全面发展，综合素质突出3、在科学、人文等某一领域具有较强兴趣和一定研究4、有代表自身水平且独立完成的创新性成果，或具有创新潜质及追求卓越的精神报名地点：德树中学___校区招生咨询处选拔程序：1、报名：采用初中学校推荐和学生自荐两种方式。
符合条件的学生向德树中学___校区提供书面申请，并提供能够体现自身能力的作品或证书原件。
第一轮报名截止时间：___月___日（面向有就读德树中学意愿的学生）第二轮报名截止时间：___月___日（在已入学___级新生中增补选拔）2、资格认定：由德树中学拔尖创新人才选拔专家组确认报名资格3、面试与考查：___月底（具体时间以学校通知为准）4、录取：___月初公布录取___培养机制：1.创新课程设计学校在坚持实施国家课程与地方课程基础上，对于拔尖创新人才，学校实行创新课程，包含国际课程、大学先修课程、专项选修课程。
注重学生的创新环境、活动体验、知识探究与创新实践。
2.双导师制学生在自主研修的基础上确定自己高中三年的研究领域，学校实行双导师制——实行大学教师与校内教师共同指导的制度。
给学生提供优质的智力支持与帮助，使学生跳出孤立的个人兴趣圈，实现更高水平的个性化发展。
3.课题研究制度学生个人明确探索与研究方向，进行为期三年的专门领域的研究与创造，形成创造性成果。
4.搭建创新平台学校为学生提供国际交流的机会，参与“青年___峰会”，参与国内外学术与创新活动；为学生到大学实验提供条件；全方位开放学校图书馆、电子阅览室、实验室等教学资源。
保障措施：1.充分的时间保障：“免课”学校为了保障学生的自主学习与探究，可以允许学生每周一个半天进行自主探究。
2.灵活的课程选择：“免修”学生在某一领域取得突出成绩，可以向学校课程管理委员会提出免修个别学科的申请，经认定后可以免修该项课程。
3、个性化的学业评价：“免考”学生在某一领域取得创造性成果，达到一定水平，可以向学校学分认定小组提出申请免除部分学科的学业水平测试，自动获得该科学分。
2023年中学拔尖创新人才选拔与培养方案
2023年中学拔尖创新人才选拔与培养方案一、背景和目标当前，我国正面临着经济转型升级、科技创新和国家发展的迫切需求，培养一批拥有创新意识、深造能力和实践能力的中学生已成为当务之急。
为了推动中学生的创新能力培养，特制定本方案。
本方案旨在选拔和培养一批中学拔尖创新人才，培养他们的科研创新能力、实践能力和团队协作能力，为我国的科技创新和社会发展做出贡献。
二、选拔方式1. 学校推优：学校推举出优秀学生参加选拔。
学校推选的学生需符合以下条件：（1）成绩优秀：学习成绩在班级前10%。
（2）综合素质突出：具备较强的动手实践能力、创新思维和团队协作能力。
（3）对科学技术和创新有浓厚的兴趣和热情。
2. 省级选拔：由各省级教育局组织选拔考试，包括科技作品展示和创新能力测试。
选拔考试主要考核学生的科研能力、创新思维和创造力。
3. 精选选拔：由国家教育主管部门组织的精选选拔，通过面试和综合素质评价确定最终入选名单。
三、培养方案1. 主题讲座和培训：定期组织拔尖创新人才参加科研和创新主题的讲座和培训，提升他们的科研素养和创新意识。
2. 创新项目实践：组织学生参与科技创新项目的研发实践，包括学术研究、科技创新和工程实践等。
鼓励学生利用假期和周末参与创新项目的开展。
3. 导师指导：为每位拔尖创新人才分配一位专业导师，提供个性化的指导和辅导，帮助学生解决科研和创新中的难题。
4. 学术交流和竞赛：组织学生参加国内外学术交流和竞赛活动，培养学生的学术交流和竞赛能力，拓宽学生的国际视野。
5. 资金支持：为拔尖创新人才提供必要的创新项目和研究经费支持，确保他们的科研和创新能够得到有效的开展和推广。
四、评估和奖励1. 学校评估：根据学生的科研项目和创新成果，学校将对拔尖创新人才进行定期评估和考核，评估内容包括项目实施情况、学术交流和竞赛成果、科研论文发表情况等。
2. 荣誉奖励：对取得突出成绩的拔尖创新人才进行荣誉奖励，包括学术奖项、荣誉证书和资助奖金等。
小学拔尖创新人才培养计划实施方案
小学拔尖创新人才培养计划实施方案《小学拔尖创新人才培养计划实施方案》一、背景随着科技的快速发展，社会对创新型人才的需求越来越高。
我国政府高度重视人才培养，特别是拔尖创新人才的培养。
为了更好地适应时代发展需求，提高我国在国际竞争中的地位，我们必须从小学阶段开始，注重培养具有创新精神和实践能力的拔尖人才。
二、目标《小学拔尖创新人才培养计划实施方案》旨在通过系统化、科学化的教育改革，激发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为我国培养一批具有国际竞争力的拔尖创新人才。
三、措施1. 改革课程体系，注重培养学生综合素质。
增加实践性、探究性课程，减少单一的知识性课程。
引入跨学科课程，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣。
采用启发式、讨论式教学，鼓励学生提问、思考、创新。
降低考试压力，关注学生个性化发展。
3. 强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
开展专项培训，提升教师创新教育理念和能力。
鼓励教师参与国内外教育教学研讨，拓宽视野。
4. 创设良好的创新教育环境，培养学生自主学习能力。
建设创新实验室，为学生提供实践操作平台。
组织各类科技创新活动，激发学生创新热情。
5. 加强学生心理健康教育，培养健全的人格。
开展心理辅导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
关注学生情感需求，营造和谐校园氛围。
6. 建立拔尖创新人才培养机制，为学生提供更多发展机会。
设立创新人才培养基金，支持学生参与科研项目。
加强与高校、科研机构合作，为学生提供实践和交流平台。
四、实施步骤1. 调查分析：了解现有教育资源、师资力量、学生特点等，为方案制定提供依据。
2. 制定方案：根据调查分析结果，制定具体的实施方案。
3. 宣传推广：通过各种渠道，宣传创新人才培养的重要性，提高家长、社会的认同度。
4. 落实执行：各级教育部门、学校按照方案要求，落实各项措施。
5. 监测评估：定期对实施效果进行监测和评估，及时调整方案。
《拔尖人才选拔管理办法》
《拔尖人才选拔管理办法》第一章总则第一条为贯彻实施人才强市战略，树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好导向，激励更多优秀人才脱颖而出，根据中央、省、xx市有关文件精神，结合我市实际，决定实施拔尖人才“5050计划”，并制定本办法。
第二条拔尖人才“5050计划”指在科学研究、科技管理、经营管理、社会管理、工程技术、工农业生产、文教卫体、新闻宣传、金融法律等各行各业工作并作出突出贡献的各类人员中，培育选拔一批总量各为50名左右的拔尖人才和后备青年拔尖人才队伍。
第三条拔尖人才“5050计划”选拔工作由市委组织部负责，坚持以职业道德和业绩能力为导向，重真才实学、重工作实绩、重实际贡献，择优评选、确保质量。
第四条拔尖人才“5050计划”实行动态管理，管理周期为三年，一个管理周期后重新选拔，管理周期内由市委组织部牵头负责管理服务，所在单位及主管部门负责日常管理和服务。
第二章选拔范围和条件第五条凡在我市工作两年以上的各类专业人员，均可参加选拔。
推荐和选拔的重点是在一线直接从事研究、推广、应用和管理的优秀中青年专业技术人才。
第六条拔尖人才必须热爱祖国、拥护党的基本路线、遵纪守法、具有良好的职业道德和社会公德，创业创新意识强，近年来专业技术成果或工作业绩突出，年龄一般距法定退休时间不少于三年，身体健康，且符合下列条件之一：（一）在专业技术领域取得重要研究成果、发明创造，具有显著的应用成效或应用前景；在重大工程、重点项目中创造性地解决了重大疑难问题和关键技术问题，作出重要贡献。
（二）在科技管理、经营管理领域运用现代管理理念，采取重大技术创新、管理创新，取得显著经济社会效益，综合管理水平处于同行业先进行列，重诚守信，社会责任感强，业内口碑良好。
（三）在人文社会科学领域取得积极研究成果，学术、技术水平有较大影响或在文学艺术创作上有较高造诣；为市委、市政府决策服务并取得较大成果，产生显著经济社会效益。
（四）其他在经济社会发展各领域中作出重大贡献，被社会和同行公认，产生显著经济社会效益的。
清华大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施办法(教育部)
清华大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施办法（教育部）为了培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖创新人才，着眼于创新人才的基础性培养和超前开发，根据《青年英才开发计划实施方案》，特制订“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“大学生优选计划”）实施办法。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，借鉴国内外一流大学和科研院所拔尖创新人才培养的成功经验，深入推进体制机制创新和教育教学改革，充分利用国内外优质教育资源，构筑基础学科拔尖人才培养的专门通道，促进基础学科拔尖创新人才脱颖而出。
（二）基本原则1、少而精、高层次、国际化。
国家集中力量支持十多所基础学科强的高水平大学和科研院所，每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资、提供一流学习条件、营造一流学术氛围，通过国内国外交叉培养，使本科生和研究生培养达到国际一流水准。
2、人才培养主体为主、政府支持。
人才培养的具体实施以学校和科研院所为主，充分调动人才培养主体的积极性和主动性，扩大办学自主权，鼓励学校探索多种模式培养创新人才；国家对人才培养实行特殊政策，中央财政给予专项经费支持。
3、定期评估、提高质量。
参与计划实施的高校和科研院所通过长期探索、互相交流，不断提升基础学科拔尖学生培养的水平。
国家持续支持，定期组织和邀请国内外专家、学者对计划实施进行科学评估。
二、主要内容（一）目标任务在高水平研究型大学和科研院所的优势基础学科建设一批国家青年英才培养基地，建立拔尖人才重点培养体制机制，吸引最优秀的学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。
参与计划实施的高校和科研院所从体制机制和教育教学两方面开展有深度、有力度的改革，采取以下九项措施：1、建立“基础学科拔尖学生培养试验区”（以下简称“试验区”）。
在参与计划实施的高校和科研院所内建立“试验区”，作为计划实施的载体。
中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划实施细则(暂行)
中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划实施细则（暂行）第一章总则第一条为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推动拔尖创新型人才的培养，提高研究生科研创新能力和综合素质，全面提高我校研究生培养质量，促使更多的优秀博士研究生投身高水平科学研究和创新研究，力争培育出一批高水平的优秀博士学位论文成果，特设立“中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划”（以下简称“资助计划”）。
第二条指导思想（一）学术创新：鼓励研究生结合学位论文和导师科研项目等开展深入研究，自主创新，着力提高学术研究水平和学位论文质量。
（二）国际视野：鼓励研究生开展国际合作研究，鼓励在高水平国际期刊或重要国际学术会议上发表研究成果。
第二章申报与选拔第三条从博士生二年级初，选拔部分具有学术研究潜质的优秀学生进入“资助计划”，给予研究经费资助，支持其开展创新研究。
一年后，对资助获得者进行年度考核，达到一定标准的，继续予以第二年资助；达不到标准的不再给予下一年度资助；如此循环，直至该生博士毕业，最长按3年计。
第四条选拔范围、名额与条件。
（一）资助计划的选拔范围为全体在校二年级博士生。
（二）名额一般不超过当年级博士生总数的10%。
（三）申请人须在本科及硕士研究生阶段学习成绩优异，已展露出较强的科研能力和创新潜力，具备完成高水平博士学位论文的潜质和能力。
（四）申请人须在学期间未受过学校处分、无各类考试不及格情况，思想政治表现良好，学风端正。
（五）申请人须在近三年内以第一作者身份在学校认定的核心期刊上发表1篇（含）以上学术论文。
（六）申请人导师指导的博士生曾获得北京市级以上优秀博士学位论文的予以优先考虑。
第五条资助计划采取“导师和学生联合申请，学院选拔和推荐，学校统筹管理”的方式进行管理。
（一）申请人和导师联合向所在学院提交《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划申请书》。
（二）各学院学术委员会对申报材料进行审核，并对申请人进行考核，重点考核申请人的学术研究能力。
首都师范大学拔尖人才培养计划实施办法
附件1：首都师范大学“拔尖人才培养计划”实施办法(试行）校发［2011］2８号根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2０10~20２0年)》的精神，以及学校“十二五”时期本科专业建设与发展规划的安排，为进一步完善人才培养机制，积极拓展人才培养途径,有效提升人才培养质量，特别是提高基础学科人才培养工作水平,结合学校实际情况，特制定本实施办法。
一、培养目标“拔尖人才培养计划"（以下简称为“拔尖计划”)旨在以现有本科人才培养方案为基础，通过择优选拔、重点施教的方式,在一定时期内培养出一批综合素质较高、专业基础扎实、知识应用与科研创新能力较强、具备毕业后进入国内外大学及科研机构攻读更高学位潜力的优秀本科生，为基础学科积聚学术后备力量。
二、组织实施（一）选拔1.“拔尖计划”以专业（院系)为单位，分学年度在建有国家级重点学科、重点实验室等相关基础学科专业中组织实施。
２.实施“拔尖计划”的专业（院系),每学年第二学期初采取学生自愿报名、专家组考核的方式，结合学生入校后的学习成绩并参考学生高考成绩及高中阶段各学科、科技竞赛获奖情况等，在一年级本科生中公开择优选拔，确定入选“拔尖计划”的学生(以下简称为“入选学生”)。
全校每学年选拔总人数不超过100人。
3.“拔尖计划”实行阶段性滚动管理机制。
实施“拔尖计划”的专业(院系），应于每学年第一学期末对入选学生进行综合测评,并结合学术导师意见，适当调整入选学生;在保持人选总量的基础上，可补充达到选拔条件的其他优秀学生进入“拔尖计划”。
４。
入选学生应具备良好的思想政治素质、身心健康、品学兼优。
凡有下列情况之一的，从学校相关决定公布之日起取消“拔尖计划”培养资格: （1)课程成绩未达到相关要求；(２)受到各类纪律处分；（3)休学、延长学习年限或退学；（４)经学校审核认定为不适合继续参加“拔尖计划”。
5.入选学生申请转专业并获得批准，即自动退出“拔尖计划”.若转入专业同样实施“拔尖计划"，可重新提出申请，通过选拔后可重新入选所在专业（院系）“拔尖计划"。
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拔尖创新人才选拔与培养实施办法（试行）
华师教【2011】57号
一、目的
为使优秀本科人才脱颖而出，进一步加强对具有创新精神和创新能力的优秀本科生的重点培养，学校决定在保证全面提高教学质量的同时，营造多元化、多层次培养优秀人才的氛围，培养具有浓厚的研究兴趣、志向远大、德才兼备、心态平和的优秀人才，特在部分院系非师范本科生中实施学术型拔尖创新人才选拔与培养计划。
二、选拔标准、比例与流程
（一）思想上和政治上表现良好，遵纪守法，诚实守信、有社会责任感，谦虚谨慎，作风正派，有良好的团结协作精神。
（二）学业上有强烈的进取心，具备良好的心理素质和身体素质。
专业学习成绩优良，学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力。
（三）专业学习成绩优异者或在所学专业领域具有独到见解并得到有关专家的肯定，或业余科研和创作成果较显著，或在某一学科表现出特殊才能并得到认同。
（四）体现少而精的选拔原则，选拔比例一般不超过本专业年级学生总数的3％。
（五）选拔工作按照学年度实施。
选拔对象为即将进入大学二年级的本科生；同时对在册学生进行年度考核，实行淘汰机制。
（六）各院系教学委员会根据学科特点制定拔尖创新人才选拔遴选机制，注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质，尤其要注重挖掘有特殊学术专长和有突出培养潜质的学生，使最优秀的学生脱颖而出。
（七）院系推荐名单确定后，上报学校拔尖创新人才选拔与培养工作小组进行考核面试，最终确定入选“拔尖创新人才选拔与培养计划”名单并公示。
三、培养措施
（一）入选名单经学校考核确认后，将采取学校、院系联合管理的
培养方式。
（二）各院系在学生培养中应体现高层次原则，为入选学生配备一名学术造诣深厚、具有国际化视野的教授担任指导教师，鼓励院系成立优秀学生团队和指导教师小组，特别提倡跨学科的多元导师小组。
努力使进入该计划的学生将来成长为相关学科领域的领军人物，并跻身国际一流的学术队伍。
学校对优秀指导教师实施奖励。
（三）有条件的学生，经过导师认可，可由院系及导师根据其兴趣和特长为其制定一套个性化的培养方案。
（四）根据学习的需要，经导师提议、教学主管院长（系主任）同意，可允许学生免听本专业部分课程；给予学生一年的优先选课权，满足学生修读跨年级、跨专业课程的修读需求。
（五）提供一次选修外籍教授讲授课程的机会，同时学校聘请知名教授作为专职学业导师或开设讲座和专题研讨课程班等。
（六）在按学分收费的情况下，学生本科在读期间，所修学分超过其培养方案规定的毕业应修学分10个以内者，超出学分免费。
（七）参加一轮导师课题组研讨的机会。
（八）为其提供一次完整的参加大学生科研训练计划的机会；实施高年级入选学生暑期科研计划，进行实践能力和创新素质训练。
学校定期组织学生开展高水平大学间学生研讨交流活动。
（九）在同等条件下，为学生提供一次优先出国访问交流学习的机会。
（十）享受硕士研究生借阅图书的待遇。
（十一）同等条件下，优先推荐免试直升硕士研究生。
四、评价与考核
（一）入选“拔尖创新人才选拔与培养计划”学生培养中引入竞争滚
动淘汰机制，进行院（系）、学校两级考核，考核通过者继续进入下一
年度培养范围，考核不通过者停止其享有的相关政策。
（二）每学期结束前，学生须书面向所在院（系）教学委员会和学校汇报自己的学习及参与课题研究的情况。
（三）学生应积极参加课题科研工作和学术活动，参加各种研究活动并有明确记录。
（四）在导师的指导下读一本名著并写一篇高质量的读书报告。
（五）学生考核遵循院系及导师主导原则，以学生的导师鉴定为主，注重过程评价。
五、组织保障
（一）入选“拔尖创新人才选拔与培养计划”学生的学籍管理、选
课管理等日常事务仍由学生所在院系负责。
（二）在学校教学主管校长的领导下，成立学生培养工作小组，在
校级层面负责组织入选学生的培养、考核等工作。
（三）成立“拔尖创新人才选拔与培养计划”学生班级，组织学生
开展活动，并逐步形成学生自主管理的模式，鼓励学生开展跨学科的创
新性、应用性合作课题研究等活动，学校给予经费支持。
（四）构筑平台、融入一流群体。
学校将构筑学生交流的平台，包
括交流的空间和网络平台等，为学生之间的交流提供便利。