一年级数学上册第九单元教学设计
小学数学一年级上册第九单元教学预案
小学数学一年级上册第九单元教学预案一、教学目标：1.掌握数1-100之间的数字顺序；2.学会用阿拉伯数字表示1-100之间的数；3.了解数轴的概念，并能够在数轴上标出一些简单的数。
二、教学重点：1.数字的顺序掌握；2.用阿拉伯数字表示1-100之间的数。
三、教学内容：1.数字的顺序；2.数字的读写；3.数轴的介绍与应用。
四、教学准备：1.教学工具：黑板、粉笔；2.教学资源：数字卡片、数轴示意图。
五、教学步骤：第一步：引入1.利用数字卡片将数字1-100顺序排列在黑板上；2.让学生观察数字的顺序，指导学生读出数字的顺序。
第二步：学习用阿拉伯数字表示数1.引导学生观察并比较阿拉伯数字1-10的写法，并向学生解释每个数字的读法；2.通过示范和指导，让学生掌握阿拉伯数字1-10的写法，并能够准确地写出这些数字。
第三步：理解数轴的概念1.准备数轴示意图，向学生展示并解释数轴的概念；2.带领学生观察数轴上各个刻度的位置，理解刻度与数字之间的对应关系。
第四步：数轴的应用1.使用数轴示意图，引导学生在数轴上找到指定的数字，如找到数轴上的数字10；2.带领学生进行数轴上的简单加减法运算，如在数轴上找到数字5，向右走3个单位，得到数字8。
第五步：练习与巩固1.提供大量的数字顺序练习题，让学生熟悉数字顺序；2.设计一些练习题，让学生运用所学的知识，如填写数轴上缺失的数字。
六、教学延伸：1.进行数轴游戏，让学生在数轴上进行各种运动，如从数字1跳到数字10；2.制作数轴课件，让学生在电脑上进行数轴对比和练习。
七、课堂小结：本节课主要学习了数字的顺序和用阿拉伯数字表示数的方法。
通过数轴的介绍和应用，加深了学生对数字大小和数轴刻度的理解。
通过丰富的练习题和课堂互动，学生的数学思维和逻辑能力得到了提高。
八、课后作业：1.完成课堂上未完成的练习题；2.完成相关的作业册练习；3.制作数轴游戏并进行游戏。
以上是小学数学一年级上册第九单元教学预案，通过本节课的学习，学生将掌握数字的顺序、用阿拉伯数字表示数以及数轴的概念与应用。
新人教版一年级数学上册第九单元教案
新人教版一年级数学上册第九单元教案数学教学方案是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对同学的教育特别看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，一起看看新人教版一班级数学上册第九单元教案!欢迎查阅!新人教版一班级数学上册第九单元教案1教学内容：教科书第2、3页教学目标：学问与技能：让同学通过看和数了解画面的详细内容，引导同学感受看和数是熟悉生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习，初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键：让同学通过实践、探究、合作沟通，把握数数。
关心同学解决认知过程的困难。
课时支配：一课时教学课程：一、激发爱好导入叙述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园，兴奋吗?1。
出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。
嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小伴侣，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让同学依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小伴侣说出物体的个数，让其他3个小伴侣用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用叙述：小伴侣，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小伴侣爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?新人教版一班级数学上册第九单元教案2教学目标1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法;2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
人教版一年级数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
一、教学目标
1.能够复述1-10这些数字序数词。
2.能够模仿老师念出1-10之间任意一个数字的序数词。
3.能够正确书写1-10的数字和对应的序数词。
二、教学重点
1.1-10的数字和序数词的对应关系。
2.正确书写1-10的数字和对应的序数词。
三、教学难点
1.理解数字和序数词的含义。
2.正确区分数字和序数词的书写形式。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.序数词卡片first-tenth。
3.小动物标识物。
五、教学过程
第一步：温故知新
1.复习1-10的数字顺序，让学生念出来。
2.给学生出示序数词卡片，让他们对应数字念出相应的序数词。
第二步：新知讲解
1.讲解序数词的概念和用法。
2.通过实例让学生理解序数词的位置和意义。
第三步：巩固练习
1.将混乱顺序的数字卡片发放给学生，要求他们按顺序排列。
2.老师呼唤出一个数字，学生念出对应的序数词。
第四步：拓展运用
1.老师出示标识物，让学生写下标识物的序数。
2.设计活动游戏，让学生在游戏中巩固序数词的运用。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了1-10的数字和对应的序数词，希望大家能够在日常生活中灵活运用序数词。
七、课后作业
1.默写1-10的数字和对应的序数词。
2.找出身边10个事物，写下它们的序数词。
以上就是本次课程的教案，希望同学们认真复习，下节课见！。
人教版一年级数学上册第九单元教案
一、教学目标
1.掌握数字10以内的加法运算方法。
2.能够用直观的方法解决小于10的加法题目。
3.能够自主完成一些简单的加法运算题。
二、教学重点
1.加法的基本概念。
2.10以内加法的计算方法。
三、教学难点
1.解决小于10的加法问题时的思维方法。
2.运用适当的加法运算符号进行计算。
四、教学准备
1.教学课件。
2.讲台、黑板及白板笔。
3.数学练习册和练习纸。
4.数字卡片和计算棒等教具。
5.课堂布置及学生桌椅布置等。
五、教学过程
1. 导入
通过数学故事或生活中的例子引入加法的概念，让学生感受到加法的实际应用场景。
2. 概念讲解
1.介绍加法的概念，用简单易懂的语言让学生理解加法的含义。
2.介绍10以内的加法计算方法，重点强调个位数相加时的规则。
3. 案例演练
通过多个实例让学生掌握10以内加法的基本运算规则，让学生逐步熟悉加法的计算过程。
4. 练习考核
布置一些课堂练习题目，让学生独立完成，并对其进行检查和纠正，巩固学生的加法运算能力。
5. 拓展延伸
提出一些有趣的问题，引导学生思考如何灵活运用加法的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
6. 课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，强调加法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高加法运算水平。
六、作业布置
布置适量的加法练习题作业，要求学生认真完成，并在下节课上进行检查和讲解。
以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握一年级数学上册第九单元的内容。
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划教学计划: 2023年一年级数学人教版上册第九单元1.教学目标:1.1 知识与技能: 学生能够正确理解和运用数学上册第九单元的内容, 包括数0、数10以内的数目、数的前后关系、数的大小比较等。
1.2 过程与方法：教师通过使用多种教学方法, 如游戏、实物展示、动画演示等, 激发学生的学习兴趣和积极性, 提高他们的学习效果。
1.3 情感态度与价值观: 通过培养学生正确的数学观念和积极的学习态度, 促进他们形成良好的学习习惯。
2.教学内容：2.1 数0和数10以内的数目2.1.1 学习数0的概念和特性。
2.1.2 认识和书写0。
2.1.3 学习数1-10, 并认识数0与数10的关系。
2.2 数的前后关系2.2.1 认识“前一”和“后一”的概念。
2.2.2 学习数1-10的前后关系, 并能正确说出前后一数。
2.3 数的大小比较2.3.1 学习数1-10的大小比较, 能辨认和书写大于、小于和等于的数目。
2.3.2 运用数的大小比较进行数目排序。
3.教学方法与教学过程:3.1 创设情境3.1.1 制作数目贴纸, 让学生将贴纸贴在适当的位置。
3.1.2 利用小动物或其他实物, 引导学生认识不同数量的数目。
3.2 教学活动3.2.1 游戏: 教师准备一副数字卡片, 每位学生随机抽取一张卡片, 然后按照抽到数字的大小顺序排队。
3.2.2 动画演示: 利用动画片或PPT演示数的前后关系, 引导学生学习“前一”和“后一”的概念。
3.2.3 声音辨认游戏：教师播放一段有数字0-10的音频, 学生听到数字后, 迅速抬手或拿出对应的数字卡。
3.2.4 实物展示：教师准备一些小物品, 让学生根据数量大小进行排序。
3.3 锻炼与巩固3.3.1 练习册: 布置相关练习题, 让学生巩固所学知识。
3.3.2 小组活动: 分为小组, 让学生进行数目比较和排序的游戏, 培养他们的合作意识和交流能力。
一年级数学人教版上册第九单元教学计划
一年级数学人教版上册第九单元教学计划教学目标本单元主要是让学生认识和掌握数字排列，相邻数之间的大小关系，进一步提高他们的数学解析能力。
通过本单元的教学学习，学生应该能够：1.能够在1-100以内将给出的任意三个数从小到大排列。
2.能够在1-100以内将给出的任意三个数从大到小排列。
3.能够通过多个小题目的训练，提高他们在数字排列时的分析能力和推理能力。
教学重点1.掌握相邻数之间的大小关系。
2.学会在1-100以内将给出的数字从小到大或从大到小排列。
教学难点学生需要在多个小题目的训练中自行分析并且推出数字的排列顺序。
教学准备1.课本：人教版一年级数学上册2.教学PPT：制作演示幻灯片，便于学生理解和跟随。
3.黑板和粉笔：用于讲解和笔记记录。
教学过程本单元共计三个课时，以下是每一节的具体内容安排。
第一课时1.1 课前导入老师为学生展示数字卡片，并把以下数字写在黑板上：15，6，30.然后，老师找三名同学上来将数字卡片按照数值大小依次排列并在黑板上讲解过程。
其次，在练习板块前老师列举几组情境，如背包最大装载重量是40公斤，现有四件物品，分别是10、20、15、25公斤，请安排一下装包。
1.3 练习学生分组讨论，根据各自分析后的排序结果，进行同桌之间排列讨论。
1.4 课堂课堂结束后，老师对这节课涉及的知识点进行概括，让学生们进一步掌握数字排列方法和规律。
第二课时2.1 课前导入老师给学生播放一个视频，让学生感受“数字排序”的魅力，激发学生对学习本单元的兴趣。
2.2 讲解本节课老师讲解10以内数字从小到大、从大到小的排列规律。
2.3 练习让学生尝试在黑板上画出 1-5 的数字水平排列图和竖直排列图，并做一些练习题。
2.4 课堂在教学完之后，老师引导孩子们展示所做练习题目答案，并一一分析之后进行。
第三课时3.1 课前导入学生们在课前准备两件有面积差异的颜色一致的衣物，更好地理解讲解过程。
老师首先讲解“数字比较”的简单概念，然后进一步引入“数字排列”的知识点。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第3课时》教案
人教版一年级数学上册第九单元《总复习第3课时》教案一、教学目标1.理解数字1-10的概念。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够进行1-10的简单加减法运算。
4.识别简单的几何图形。
二、教学重点与难点重点1.数字1-10的认识与书写。
2.简单的加减法运算。
难点1.对数字10的理解及运算。
2.几何图形的识别。
三、教学准备1.教学课件。
2.数字卡片。
3.几何图形卡片。
4.白板、彩色粉笔。
四、教学过程导入•利用数字卡片介绍数字1-10，让学生认识数字。
•让学生在白板上书写数字1-10，并教给学生简单的加法。
学习1.引导学生认识个位数和十位数的概念。
2.让学生进行数字1-10的简单加法运算练习。
3.引导学生认识简单的几何图形，如正方形、三角形等。
总结•让学生回顾本节课所学内容，对数字1-10进行复习，并做一些小练习。
五、课堂讨论•引导学生讨论数字运算中的问题，激发学生思维。
•让学生互相交流几何图形的特点和分类。
六、课堂练习1.让学生用数字卡片做加法练习。
2.让学生在纸上画出几种几何图形并进行命名。
七、作业布置1.完成《总复习第3课时》的练习题。
2.用数字卡片做1-10的加法与减法练习。
八、教学反思•总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下节课做准备。
•观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法。
通过本节课的学习，学生对数字1-10的认识和运用能力有所提高，同时对几何图形有了初步了解。
希望通过不断地练习和巩固，学生能够更好地掌握本单元的知识内容。
第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。
2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。
二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。
2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。
三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。
2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。
第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。
2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。
二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。
2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。
三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。
2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。
人教版小学一年级上册数学第九单元教案
第九单元 20以内的进位加法课题： 9 加几教学内容：教科书第96－98页，完成相应的做一做及第99面的1、2题教学目的：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。
教学过程：一、教学例11、观察课本第96—97页的全景图。
教师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”你们知道还有多少盒吗？互相说一说。
（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。
）老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书:9+49加4应该怎样计算呢？（请同学们用小棒摆一摆。
）老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？(先告诉你的同桌，然后再指名说一说)学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？（学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人？并说说你是怎么想的？你是怎么算的？）二、练习反馈1、圈一圈，算一算（“做一做”第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
一年级上册数学教学设计-第九单元第1课时 冀教版
一年级上册数学教学设计-第九单元第1课时冀教版一、教学目标1.掌握数1，数2的相加及其交换律、结合律。
2.培养学生观察能力和逻辑思维能力。
3.了解数的变化规律及数字的含义。
4.培养学生积极思考、热爱数学的学习兴趣。
二、教学重难点重点：1.数1，数2的相加及其交换律、结合律。
2.数的变化规律及数字的含义。
难点：1.结合数学符号和生活实际联系起来。
三、教学内容及安排1. 教学内容本课时重点是让学生掌握数1，数2的相加及其交换律、结合律，并培养学生观察能力和逻辑思维能力，了解数的变化规律及数字的含义。
同时，通过图形呈现的方式引导学生将数学与实际情境联系起来，培养学生热爱数学的学习兴趣。
2. 教学安排本课时将采用以下教学手段和形式：时间教学步骤教学内容教学重点教学形式10分钟引入讲解教学目标和内容了解教学主要内容教师讲授，引导思考15数1，数2的讲解数1，数2的含掌握数1，数2教师讲授，学生分钟相加及其交换律、结合律义，引出加法运算，引出交换律，结合律的相加及其交换律、结合律跟读，小组讨论15分钟数字的含义运用图形呈现的方式了解数字的含义，培养观察能力和逻辑思维能力了解数的变化规律及数字的含义教师讲授，学生观察，小组讨论，展示作品10分钟巩固和拓展数学游戏，让学生积极思考、热爱数学的学习兴趣培养学生积极思考、热爱数学的学习兴趣小组活动，游戏形式5分钟总结总结本堂课教学内容巩固学习内容，确保掌握程度教师讲授四、教学策略1.案例分析法：通过图形示例演示，让学生更好地理解数学问题。
2.合作学习法：让学生分组进行探讨，并提出合理的解决方案。
3.游戏教学法：通过游戏形式让学生参与其中，积极思考和尝试解决问题。
五、教学评价1.课堂测验：进行小测验考查学生是否理解了本次授课的内容。
2.课后作业评分：通过作业考核学生吸收的程度。
3.行为观察：观察学生表现和课堂参与度等方面。
一年级数学苏教版上册 第九单元《认识11-20各数》教学设计 教案(1)
九认识11～20各数第1课时数数、读数【教学内容】教材第82～83页的内容。
【教学目标】1．能正确地数出11～20各数，认识11～20各数并能正确读数。
掌握20以内数的顺序。
初步体会11～20的数的组成。
2．通过生活化的实例，认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。
难点：掌握20以内数的顺序。
一、情境导入师：小朋友们，前面我们学习了0～10，会数吗？请小朋友们先从小到大数一数，再从大到小数一数。
生按要求数数。
师：你还知道比10大的数吗？(生举例)你们真了不起，还知道这么多比10大的数。
今天我们就一起来认识11～20。
(板书：认识11～20)二、探究新知1．教学例1。
认识“10个一是1个十”。
老师出示散放的12根小棒，你有什么办法知道这堆小棒有多少根？(操作、讨论)(1)汇报。
(可以1根1根地数出来，也可以先数出10根捆一捆，还剩2根，一共就是12根……)(2)针对“数出10根捆成一捆”这种方法，教师问：1捆是多少？(是1个十，是10，也可以说1个十里有10个一)这种方法有什么好处？(容易看出是12根)2．继续认识11～20各数。
(1)出示前3幅小棒图。
提问：这里有三组小棒，每组各有多少根小棒呢？谁来数一数？指名数，根据学生的回答分别出示：11、13、19。
交流数的方法：你是怎样数的？(1捆是10根，再加1根是11根)(2)老师说小棒根数，学生摆，摆好后同桌互相检查。
(实物投影操作)师：14根、16根、19根。
分别交流是怎么摆的。
(先摆1捆是10根，再摆4根)(3)提问：19根后面再添上1根是多少根？20根又满1个十了，可以怎么办？把散放的10根小棒再捆成1捆后就是2捆，2捆是多少？(板书：2个十是20)(4)小结：通过刚才的学习，我们不但认识了11～20各数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划教学计划：2023年一年级数学人教版上册第九单元一、教学内容：本单元主要包括以下几个方面内容：1.理解减法的概念和运算规则；2.在20以内进行简单的减法计算；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标：1.通过教学，使学生掌握减法的概念和运算规则，学会进行简单的减法计算；2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；3.增强学生对数学的兴趣，建立良好的学习习惯。
三、教学重点和难点：1.教学重点：减法的概念和运算规则；2.教学难点：运用减法解决实际问题。
四、教学过程：第一课时：1.引入新课：通过播放动画片，激发学生对减法的兴趣，让学生猜测接下来要学习的内容。
2.导入：复习上节课所学的加法，通过问答的方式巩固学生对加法的理解。
3.学习减法的概念和运算规则：向学生简单解释减法的意义和运算规则，用具体的例子进行说明，然后让学生进行练习。
4.巩固练习：让学生完成课本上的练习题，帮助学生巩固减法的概念和运算规则。
第二课时：1.导入：复习上节课所学的减法的概念和运算规则，通过口头问答的方式复习。
2.进行减法计算：通过示范和操练的方式，教会学生如何进行简单的减法计算，然后让学生进行练习。
3.巩固练习：让学生完成课本上的练习题，帮助学生巩固减法计算的能力。
第三课时：1.导入：复习前两节课所学的减法知识，通过小游戏的形式进行复习。
2.解决实际问题：向学生提出一些实际问题，让学生运用减法进行计算，培养学生解决问题的能力。
3.合作探究：让学生分组进行合作探究，解决一些实际问题，并向全班展示解决方法。
第四课时：1.导入：复习前几节课所学的减法知识，通过口头问答的方式进行复习。
2.综合练习：让学生进行几道综合性的练习题，检验学生对减法的掌握程度。
3.巩固与拓展：通过一些拓展题目，让学生进一步提高对减法的理解和运用能力。
五、教学评价：1.通过教学观察，记录学生在课堂上的表现；2.通过练习、小组合作和问题解决等形式，考察学生对减法的理解和应用能力；3.通过学生参与度、答题正确率等指标，评价学生的学习情况。
人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案
人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案20以内进位加法是学习多位数计算的基础，是进一步学习数学必备的基本功之一。
搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。
本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。
在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。
在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。
在多种思路的基础上，侧重“凑十法”。
第二课时9加几学习内容：第72页至73页。
教学目标：1、学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
学习重点：理解凑+法的思维过程学习难点：计算方法的多样性预设流程：一、创设情景：1、出示课件，借‘‘爸爸和妈妈’’买的饮料，揭示课题-----有几瓶饮料。
2、让学生自己看图，互相说一说，知道了什么信息，能提出哪些问题。
生1：爸爸买的饮料比妈妈买的饮料少？生2：妈妈买的饮料比爸爸买的饮料多？生3：一共有多少瓶饮料？3、学生回答后，教师指出：爸爸买了3瓶饮料，妈妈买了9瓶饮料一共有多少瓶饮料？师：你们知道一共有几瓶饮料吗？在小组内互相说一说你是怎样算出来（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）学生可能有如下几种算法：（1）数出来的：1、2、3、4、5……11、12，一共有12瓶饮料。
（2）妈妈买了9瓶，然后接着数爸爸买来的饮料10、11、12一共有12瓶饮料。
（3）我把爸爸买的饮料拿1瓶放在妈妈的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。
（4）我把妈妈买的饮料拿7瓶放在爸爸的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。
人教版一年级数学上册第九单元教案
人教版一年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元主要内容是认识时间，通过本节课的学习，让学生能够理解小时、分钟的概念，学会用数字表示时间，培养学生的时间观念，为日常生活和学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但还不够系统，他们能够区分早上、晚上等，但还不能准确地用数字表示时间。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们学习时间的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们意识到时间的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，学会正确地计算时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性，培养时间观念。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.动手操作法：让学生亲自动手，观察、实践，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
2.学具：学生钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如早上、晚上等。
然后展示一个 clock 图片，引导学生关注钟表的数字和指针。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生认识小时和分钟的概念，讲解小时和分钟之间的进率，如1小时=60分钟。
同时，展示一些时间数字，如1时、2时、3时等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流对时间的认识，然后进行一些时间计算练习，如计算1时30分是多少分钟。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中巩固对时间的认识。
数学一年级上册第九章教学方案
数学一年级上册第九章教学方案教学方案第一节：认识数字0-9目标：学生能够认识数字0-9并正确书写。
教学重点：1.能够正确书写数字0-9。
2.能够正确说出数字0-9的读法。
教学准备：数字卡片、黑板、彩色粉笔教学过程：1. 创设情境：教师用数字卡片展示数字0-9并说出它们的读法。
2. 认识数字：教师在黑板上绘制数字0-9的形状，引导学生边观察边说出数字名称。
3. 书写练习：学生使用彩色粉笔在练习本上书写数字0-9。
4. 讲解读法：教师讲解数字0-9的读法，并引导学生一起朗读。
5. 数字游戏：教师说出一个数字，学生快速找出对应的数字卡片，并正确说出其读法。
6. 巩固练习：学生完成课本上关于认识数字的练习。
第二节：简单的加法运算目标：学生能运用数字0-9进行简单的加法运算。
教学重点：1.掌握数字0-9的排列顺序。
2.辨认加法运算中的符号和数字。
教学准备：数字卡片、黑板、彩色粉笔、小纸条教学过程：1. 复习认识数字0-9：教师使用数字卡片复习学生对数字0-9的认识。
2. 引入加法运算：教师在黑板上书写两个数字，并在数字间画出“+”号，然后问学生结果是多少。
3. 讲解加法符号：教师向学生解释“+”号的意义，表示两个数进行相加。
4. 运算练习：教师在黑板上出示多个加法运算题目，并让学生一起解答，检验他们的运算能力。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，出示一系列加法运算题目，要求小组内认真合作，快速解答。
首先解答完的小组获胜。
6. 巩固练习：学生完成课本上关于简单加法运算的练习。
第三节：认识几何图形目标：学生能够认识常见的几何图形并能正确命名。
教学重点：1.掌握正方形、长方形、三角形和圆形的形状特征。
2.能够正确说出几何图形的名称。
教学准备：图形卡片、黑板、彩色粉笔教学过程：1. 引入几何图形：教师使用图形卡片展示正方形、长方形、三角形和圆形，并引导学生观察并说出它们的名称。
2. 形状特征：教师在黑板上绘制各个几何图形的形状特征，让学生观察并说出它们。
小学数学一年级上册第九单元教学预案
小学数学一年级上册第九单元教学预案一、教学目标通过本单元的学习，学生应该达到以下目标：1.理解数的比较大小和数的排列顺序；2.掌握数字2-9的大小关系；3.学会使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行数的比较；4.能够在数字2-9的范围内进行数的排列。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.数字的大小比较；2.数字的排列。
三、教学重难点本单元的教学重点是让学生掌握数字2-9的大小关系和使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行数的比较。
教学难点是让学生能够在数字2-9的范围内进行数的排列。
四、教学方法本单元的教学方法主要采用以下方式：1.演示法：通过举例模拟数的比较大小和数的排列过程，让学生直观地理解概念；2.实践法：通过练习让学生巩固知识，提高实际操作能力；3.合作学习法：以小组为单位，让学生相互讨论、交流，共同完成练习和任务，提高合作和交流能力；4.游戏法：通过数学游戏提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤第一步：引入1.讲解本节课的学习目标和内容；2.通过数字卡片进行数的比较演示和练习，培养学生的观察能力。
第二步：讲解1.介绍数字的大小关系和使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行数的比较；2.通过举例演示数字的排列方式。
第三步：练习1.让学生完成相关练习；2.小组合作完成数的排列任务；3.数学游戏练习。
第四步：归纳总结1.对本节课的学习内容进行总结；2.强化概念，复习重点。
六、教学评价通过本节课的教学评价，帮助老师查看学生的掌握程度和巩固情况。
七、教学反思本节课针对本单元的教学难、重点进行了深入的讲解，并选用了多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
教学评价及时，有效地了解了学生的掌握情况，为之后的教学提供了有益的参考。
但展示课的时间比较紧张，需要有更为详细的教学计划，并加强与家长之间的沟通和互动，促进学生学习的全面发展。
苏教版数学一年级上册第九单元《11-20的各数认识》教案
苏教版数学一年级上册第九单元《11-20的各数认识》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第九单元《11-20的各数认识》主要让学生认识11-20各数，掌握它们的读法和写法，能够进行正确的数数和点数。
为学生后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够顺利地数数到10。
但是对于11-20的数的认识，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地读写11-20的数。
2.能够进行11-20的数数和点数。
3.培养学生的数感，让学生能够对11-20的数有更直观的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地读写11-20的数。
2.教学难点：让学生能够进行11-20的数数和点数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备教具：卡片、点数棒、实物等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过情境引入，如“小猴开店”的故事，让学生初步接触11-20的数。
呈现（5分钟）教师通过卡片、实物等教具，呈现11-20的数，让学生直观地认识这些数。
操练（10分钟）教师学生进行数数和点数的游戏，如“数数接龙”、“点数比赛”等，让学生在游戏中掌握11-20的数。
巩固（10分钟）教师通过练习题，让学生进行11-20的数的读写和点数练习，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了11-20的数，还有其他的数吗？让学生对数的认识有所拓展。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生对11-20的数的认识有一个清晰的认识。
家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固练习。
板书（5分钟）教师在黑板上写出11-20的数，让学生一起读写，加深印象。
以上是《11-20的各数认识》的教案，希望对您有所帮助。
教学情境和教学活动分析：导入环节：在导入环节中，通过故事情境“小猴开店”来吸引学生的注意力，这是一个非常有效的方法。
一年级上册数学教学设计- 第9单元 数数、读数 苏教版
一年级上册数学教学设计- 第9单元数数、读数苏教版一、教学目标1.能够正确地数数，回答“几”的问题；2.能够正确地快速读出0-50的数字，并将它们写出来；3.能够在游戏和竞赛中同伴配合，积极参与活动。
二、教学内容1.数数，包括数的读法、大于、小于和等于三个概念；2.0-50的数字读写。
三、教学重难点1.学生能够正确有条理地进行数数和快速读数字；2.能够在游戏和竞赛中体验到数学的乐趣。
四、教学准备1.教材：苏教版一年级上册数学教材；2.课件：包括数字的配合图片或动画播放；3.课件制作软件：如PowerPoint等；4.教学游戏，如：“数数字”、“快速说数字”等。
五、教学步骤第一步：引入1.准备教材中关于“数数、数”的内容，通过教具或者数字卡片等可视化工具，让学生感受人们数数的习惯和规律。
2.引导学生数数，并用一些实际的情境问题，让学生回答“几”。
第二步：讲解和练习1.通过图片或者数字卡片，介绍教材中0-50的数字及其读法；2.利用语音卡片对数字进行朗读，并引导学生快速读出卡片上的数字。
3.引导学生用纸笔把数字写下来，并复习一些基本的几何图形。
第三步：巩固和拓展1.设计教学游戏“数数字”、“快速说数字”等，让学生在游戏中进行趣味数学体验；2.引导学生在玩游戏的同时巩固数字的认识和快速朗读的技能；3.掌握“大于”、“小于”和“等于”三个概念。
第四步：总结1.回顾本节课内容，巩固学生对数字读写和数数概念的掌握；2.锻炼学生的观察能力和数学思维，在游戏和竞赛中培养学生同伴配合、露出自己的才华。
六、教学延伸1.让学生观察身边常见的数字，例如：机票、商品的价格等；2.让学生参加计算机控制、机器人和编程等课程，继续开拓学生的数学视野和思路；3.受限于上课时长，本节课程中的教学游戏等有趣的活动，在家庭作业或周末培训课上延伸拓展。
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第九单元总复习教学设计
复习内容说明：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：
1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题
复习课时安排:约8课时
1. 总复习（1-20的各数）…………………………… 2课时
2. 总复习（10以内加减法和20以内进位加法）……………2课时
3. 总复习（位置、认识图形和钟表）……………………2课时
4. 总复习（用数学）……………………………2课时
题目：总复习（1-20的各数）
（）（）（）
5、看数画珠子。
6、看图列式。
板
书
设
计
总复习（1-20的各数）
大括号“”表示合起来。
“”
？表示求一共的，用加法计算。
“？”表示求其中一个部分，用减法计算。
＝
＝
题目：总复习（10以内加减法和20以内进位加法）
？只
问：说一说减法各部分的名称是什么？
2、算一算。
（1）10以内的口算。
5+5= 9-3= 2+5=
问：说说你是怎么计算这些题目的？
这学期我们学习了哪些口算？
（2）十几加几及相应减法。
10+3= 14-2= 14+2=
问：说说你是怎么样计算的？
你有什么好方法可以使计算更简便？
（3）20以内进位加法。
9+4= 6+8= 5+7=
问：说说你是怎么样想的？
（4）连加连减及加减混合
2＋3＝ 9－3＝ 8－3＝
5＋4＝ 6－4＝ 5＋4＝
9－3－4＝ 8－3＋4＝ 2＋3＋4＝
（5）课本107页第4题
（6）课本110页第17题
三、练习巩固提高快：
和 加（= ＋ 加 －
?= = = =
1、想一想，填一填。
2、我是口算小明星。
18－10＝5＋14＝ 15－5＝ 9＋8＝ 19－10＝
4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6
7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 =
10 10 10 10
板书设计
总复习（10以内加减法和20以内进位加法）
20以内进位加法：
①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。
②、数数。
接着前一个加数往后数数。
③、加数交换位置，和不变。
3、加减法算式各部分的名称及关系：
11 + 2 = 13 13 - 2 = 11
加数＋加数＝和被减数－减数＝差
题目：总复习（位置、认识图形和钟表）
题目：总复习（用数学）
（5）综合
二、习题讲解忆旧知：(出示挂图)
（1）
问：它们分别用什么方法解答的？
小结：把两个部分合起来用加法计算。
从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
3、用连加连减解决的问题。
问：你是怎么解答的？计算时应该注意什么？
（2）课本108页7、8、10、11题
板
书
设
计
总复习（用数学）
部分+部分=总数；总数—部分=部分
？个
＝（个）
8辆
（辆）
xx年秋季学期
创新小学教案本
一年级数学（上）
第九单元
任课教案：xx。