排泄系统课件[1]

课堂练习二
1、尿液形成是在： A.肾小球 B.肾小囊 C.肾单位 D.肾小体 2、原尿中不含有的成分是： A.尿素 B.无机盐 C.水分
D.细胞
3、婴幼儿多喝白开水可减少： A.皮肤病的发生 B.泌尿道感染
C.感冒病的发生 D.消耗能量
• 单选：1. C
2.D
3.B
课堂源自文库习三
1、小儿年龄愈小，未成熟的肾单位越多，且膀胱发育不完善，因而泌 尿功能较差而呈现尿总量较少，排尿次数也较少的现象。 2、一般幼儿年龄愈小，新陈代谢愈旺盛，每日尿总量也就较多，且膀 胱贮尿机能差加之神经对排尿的调节能力差，故排尿的次数也就较多。 3、小儿主动控制排尿的能力差，而且年龄越小，表现得越明显。
1.每晚睡前应给幼儿清洗会阴部 2.不要让幼儿穿开裆裤 3.厕所、便盆要每天洗刷，定期消毒 4.教会幼儿擦屁股的正确方法，即由前往后擦 5.防止个别幼儿玩弄生殖器 6.每天适量喝水
• （三）保持皮肤的清洁
幼儿皮肤薄嫩，易受损伤，若 不注意皮肤清洁，就很容易生 疮长疖。 所以：要从小培养幼儿良好的 盥洗习惯，勤洗澡、勤洗头、 勤换内衣，勤剪指甲。
• 表现症状：
尿失禁与遗尿，恶心与呕吐，尿频伴尿急和尿痛，发热
（2）皮肤
由表皮、真皮和皮下 组织组成
功能：保护、调节体温、感受刺激和
排除废物。
幼儿皮肤的特点：
1.幼儿皮肤薄嫩，保护功能差，易 受损伤和感染。
2.幼儿皮肤调节体温的能力较差。
3.幼儿皮肤的渗透能力强。 • 注意：
凡盛过有毒物品的容器要妥善处理，绝不能让小孩弄到手，拿着玩。 在皮肤上涂拭药物也要注意药物的浓度和剂量，不可过量。
• 那么急性肾炎是怎么得的呢？
• •
急性肾炎常常是在小孩得了猩红热、扁 桃体炎、脓疱疮等感染之后，发生的一种 与免疫有关的疾病。
急性肾炎患者在饮食中应控制什么的摄入？
第一，控制水分的摄入 急性肾炎由于水代谢的紊乱多会伴有眼睑水肿、 尿少以及全身水肿的症状，为了缓解这一症状，应限 制水分的摄入量，减轻心脏压力减轻浮肿症状。 第二，控制盐的摄入 很多人都知道摄入盐过量了，会引发高血压，其实的确有一定的道理， 摄入过量的盐会使血容量增大，加重浮肿，不利于急性肾炎的病情。每 日盐 摄入量：应小于500mg，忌食酱菜、腐乳和火腿肠等高盐食品。 第三，坚持高糖低脂饮食原则 高糖不增加肾脏负担，可摄入葡萄糖、蜂蜜、果汁、白糖、谷物;脂肪类不 宜摄入过多;油类应以植物油为主(因植物油多为不饱和脂肪酸);适当补充含 碱物品，多饮桔子汁、柠檬水、菜汁以调节体内酸碱度。
课堂练习一
1、泌尿系统由 、 、 和尿道组成。 2、每一个肾的实质由100多万个 • 构成，它是组成肾 脏结构和机能最基本的单位，它包括 和 。 3、小孩尿道短，尤其是女孩子更短，尿道口被细菌感 染，经尿道上行，到达膀胱、肾脏，可引起 及 。
•
填空：1.肾 输尿管 膀胱 2.肾单位 肾小体 肾小管 3.膀胱炎 肾盂肾炎
二、幼儿排泄系统的卫生保健
(一)培养幼儿及时排尿的习惯
1.在组织活动及睡觉之前均应提醒幼儿排尿 2.不要让幼儿长时间憋尿 3.不要让婴幼儿长时间坐便盆 4.对于有尿床习惯的幼儿，要做好遗尿的防范工作， 要为其安排好合理的生活制度。 5.一旦发生尿床，切勿责怪惩罚幼儿。
• （二）保持会阴部卫生，预防泌尿道感染
一、该班老师让幼儿少喝水，并用惩罚手段帮助幼儿 克服尿裤、尿床的做法是不妥当的，经常提醒也不合 理，提醒也应该根据幼儿的生理规律，按时间间隔提 醒。否则，这样只会让幼儿更加恐惧，紧张，很可能 会加重他尿裤，尿床的症状。
二、如果我是他的老师，我会这样做： （一）对于经常尿裤、尿床的小朋友，教师要先与 其家长进行沟通，了解幼儿尿裤、尿床的原因，可建议 家长带幼儿去医院检查一下，看幼儿身体是否正常；如 果幼儿身体一切正常，教师则需要加强对幼儿睡前和睡 眠过程中良好习惯的培养。
4、幼儿园教师每天都要提醒幼儿喝适量的白开水，这有利于体内的代 谢废物及时随尿排出。
• 1.皮肤是重要的感觉器官 在皮肤里广泛分布着各种感觉神经的末梢，可以分别感受触觉、压觉、痛 觉、温觉、冷觉等，所以皮肤是感觉器官。人们常说的眼、耳、鼻、舌、 身五种感觉器官，其中的“身”就是指的皮肤。
• 2.皮肤有保护机体的作用 皮肤覆盖在人体表面，柔韧而具有弹性，有保护身体不受外界环境刺激的作用，它 是保护人体的第一道防线。 • 3.皮肤有调节体温的作用 皮肤受到冷的刺激，血管收缩，减少散热； 皮肤受到热的刺激，血管舒张，汗腺分泌增加，可以多散热。 体温的相对恒定是维持正常生命活动的重要条件。 皮肤具有散热和保温的双重功能，对体温起调节作用。 • 4.皮肤还是排泄器官 皮肤还是排泄器官，随着汁液分泌，一些代谢的废物被排出体外。
（二）要帮助幼儿养成良好的作息和饮食习惯。幼儿白 天活动时，一定要教育他们不要贪玩，有尿意时不要憋 着。有尿意的时候，一定要立即去上厕所小便，不要等 到很急了才去，那样很容易就尿裤了。给他们固定的饮 水和上厕所时间。在睡前1小时内，最好不要让幼儿吃 流质食物或喝太多的水，临睡前应让幼儿排尽小便。
（三）对待儿童尿裤、尿床要注意态度和方法。不要伤害幼儿 的自尊心，不要把儿童尿裤、尿床当成笑料，更不要因此大惊 小怪。尿裤、尿床的幼儿也有自己的苦恼，当被发现尿裤、尿 床时，他会感到尴尬或不安。因此，当幼儿尿裤、尿床时，教 师对幼儿应多劝慰、鼓励，而不是斥责。幼儿稍有进步就予以 表扬，以增强其信心。如果幼儿没尿裤、尿床，可在表上贴一 红星，以示鼓励。
第一章 幼儿生理特点及卫生保健 第二节幼儿各大系统特点及卫生保健
内容提要
一、幼儿排泄系统的特点 二、幼儿排泄系统的卫生保健
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什么是排泄？
• 什么是排泄：人体内物质分解时产生的二氧化碳、
尿素和多余的水等废物排出体外的过程 。 • 排泄的途径：
呼吸系统——二氧化碳和少量的水 泌尿系统——绝大部分水、无机盐、尿素 皮 肤——部分水，少量无机盐和尿素
1、肾的结构
肾实质 皮质 由肾小体和肾小管构成 髓质 由15-20个肾锥体组成 每个肾的实质由100多万 个肾单位组成 肾 小 体 肾 肾 小 小 球 囊
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肾盂
肾 小 管
（一）肾脏
人体最重要的排泄器官
肾门
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作业题
1.幼儿排泄系统的特点？ 2.我们应该如何促进幼儿排泄系统 的健康？
一、该班老师让幼儿少喝水，并用惩罚手段帮助幼儿 克服尿裤、尿床的做法是不妥当的，经常提醒也不合 理，提醒也应该根据幼儿的生理规律，按时间间隔提 醒。否则，这样只会让幼儿更加恐惧，紧张，很可能 会加重他尿裤，尿床的症状。 二、如果我是他的老师，我会这样做： （一）要充分了解幼儿的情况，再针对幼儿的具体情况 进行教育。对于经常尿裤、尿床的小朋友，教师要先与 其家长进行沟通，了解幼儿尿裤、尿床的原因，可建议 家长带幼儿去医院检查一下，看幼儿身体是否正常；如 果幼儿身体一切正常，教师则需要加强对幼儿睡前和睡 眠过程中良好习惯的培养。
（三）对待儿童尿裤、尿床要注意态度和方法。不要伤害幼儿 的自尊心，不要把儿童尿裤、尿床当成笑料，更不要因此大惊 小怪。尿裤、尿床的幼儿也有自己的苦恼，比如，他不敢在朋 友家留宿，不敢参加夏令营等；当被发现尿裤、尿床时，他会 感到尴尬或不安。因此，当幼儿尿裤、尿床时，教师对幼儿应 多劝慰、鼓励，而不是斥责。幼儿稍有进步就予以表扬，以增 强其信心。如果幼儿没尿裤、尿床，可在表上贴一红星，以示 鼓励。切记：不要使幼儿精神高度紧张，以免影响正常的排尿 功能，导致膀胱一有尿便想排尿，而每次又排不了多少，造成 神经性尿频。
（二）要帮助幼儿养成良好的作息和饮食习惯。幼儿白 天活动时，一定要教育他们不要贪玩，有尿意也憋着。 有尿意的时候，一定要立即去上厕所小便，不要等到很 急了才去，那样很容易就尿裤了。给他们固定的饮水和 上厕所时间。如果幼儿有特殊情况，要特殊照顾提醒。幼儿 睡前活动量不可过大，以免过度疲劳睡的过熟。在睡前1 小时内，最好不要让幼儿吃流质食物或喝太多的水，临睡 前应让幼儿排尽小便。在睡眠期间，教师要细心地观察， 掌握好幼儿尿尿的规律，及时叫醒他。一般幼儿入睡1.5~2 个小时后为第一次尿尿的时间，以后大概间隔为3~4个小时， 甚至更长。教师在午睡中可以轻声地叫醒该幼儿一次，问他 是否小便，避免幼儿熟睡尿床，并逐渐引导幼儿养成自主起 床排尿的习惯。
一、幼儿排泄系统的特点
肾脏
肾脏 输尿管 膀胱 尿道
泌尿 输尿 贮尿 排尿
输尿管
1.泌尿系统
膀胱
人体最重要的排泄器官
尿毒症因肾脏排泄障碍而引起。
幼儿泌尿系统的特点
幼儿泌尿系统的特点:
1.幼儿肾脏中不起作用和不成熟的肾单位较多， 幼儿肾脏的贮备能力差，调节机制不够成熟，
易患肾病，并影响肾脏发育。
急性肾炎：
主要表现是浮肿、血尿、高血压,此外
还伴有小孩头痛、恶心呕吐、心悸气 急甚至抽搐。
• 2.幼儿输尿管长而弯曲，管壁肌肉弹力 纤维发育差，易患尿潴留及尿道感染。 尿潴留
膀胱内积有大量尿液而不能排出，称为尿潴留
表现症状：排尿不出或者排尿点滴不畅，严重的
甚至一个星期都无法排尿。
• 3.幼儿膀胱肌肉层较薄，弹性组织 发育不完善，贮尿功能差。 • 4.幼儿尿道较短，黏膜薄嫩，容易 发生尿路感染。
• （四）加强体育锻炼和户外活动
三浴锻炼：空气、阳光和水
空气、阳光和水是大自然赋予人类维持生命，促 进健康的三件宝。要充分利用这三件宝，锻炼 小孩的适应能力。
（五）注意幼儿衣着卫生
（六）预防和及时处理皮肤外伤
案例分析题
1.某班幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这 个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 请结合本章所学知识分析： （1）该老师的做法是否恰当？ （2）你还有什么好的建议？
• 案例分析题
下午妈妈去接幼儿园的明明，老师告诉她今天 明明又尿裤子了，希望家长配合，做好孩子出 入园的大小便的训练工作，妈妈很吃惊，大小 便是与生俱来的生理现象还要训练，假如你是 老师应该怎样向家长说明呢？
老师：
大小便是与生俱来的生理现象，这的确如此，但是进行排尿训练是对小孩泌 尿系统的一种卫生保健，小孩的排尿是从无约束到有约束发展的，有两方面 因素影响，大脑发育成熟程度和人为训练。小孩刚出生时，用把尿的动作或 用嘘嘘的声音来使小孩排尿。到了一周岁时，通过语言，简单的动作示范， 使小孩排尿；到了3周岁，孩子通常可以完全能够控制排尿，当大人有意识控 制 训练孩子一段时间，自然就形成了有规律的排便。这样，明明就再也不会 尿裤子了，可以快乐健康的成长了。