人物心理描写的7大技巧+案例,超全实用攻略速存!
人物心理描写的7大技巧例析
人物心理描写的7大技巧例析在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。
通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。
1、直接描写这是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
2、抒情独白这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
如王愿坚的《粮食的故事》中的如下片段：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。
在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。
3、梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法1.对人物进行细致入微的描写要深入描绘人物的心理活动，第一步就是要对人物进行细致入微的描写。
通过对人物外貌、言行举止、情绪变化等方面的描述，可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。
例如，可以描述人物的面部表情、眼神、语气、动作等细节，从而在读者的脑海中勾勒出一个栩栩如生的形象。
2.利用对比的手法突显人物内心矛盾人物的内心常常存在着各种矛盾和冲突，通过对比的手法可以更好地突显这种矛盾。
例如，可以描写人物心中的善良与自私、爱与恨、理智与感性等矛盾情绪的交织，让读者感受到人物内心的纷扰和挣扎。
3.利用对话展示人物思想和情感对话是一种有效的手段，可以直接展示人物的思想和情感。
通过人物之间的对话，可以揭示他们的内心世界，让读者更深刻地了解人物的性格和心理。
在对话中，可以呈现人物的矛盾、欲望、恐惧等情绪，从而使人物形象更加丰满和立体。
4.利用内心独白展现人物的真实想法内心独白是一种常用的手法，可以直接展现人物的真实想法和感受。
通过人物的内心 monologue，读者可以感受到人物内心的真实情感和思想，从而更加贴近人物的内心世界。
内心独白可以是一种内在的思考、回忆、忏悔等，通过这种方式揭示人物深藏在内心的秘密和真相。
5.利用心理描写和意象描绘人物情感心理描写和意象是传达人物内心情感的重要手段，在描写中可以充分利用外在事物的象征性来代表人物内心的情感。
通过对人物周围环境、自然景物、色彩、气味等的描写，可以暗示人物内心的情感和心理状态，使文学作品更加丰富和有层次。
6.利用人物回忆展示过往经历和感情人物的过往经历和感情往往会对其当前的心理状态产生影响，通过人物的回忆可以揭示这些影响。
通过人物的回忆和闪回，读者可以了解人物的成长历程、情感经历和内心挣扎，从而更深刻地理解人物行为的动机和心理动力。
7.利用动作和行为揭示人物内心人物的内心情感往往会通过其言行举止来表达，通过描写人物的动作和行为可以展现其内心世界。
描写人物心理的方法
描写人物心理的方法。
一、由作者或作品中的“我”直接叙述二、通过作品中的“我”的内心独白来表现人物的心理如郭沫若的著名话剧《屈原》中《雷电颂》一幕的内心独白：“……啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！……”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑；你却不能拔去我无形的长剑呀！电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！……”“但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！”“光明呀，我景仰你，我景仰你，……”屈原热爱祖国，光明磊落，忠心耿耿，却遭到诬蔑诽谤，这段用诗的语言吟出的内心独白，是诗人心灵的呐喊，表达了屈原对黑暗世界的强烈的愤懑，和对光明未来的热烈追求，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗的精神。
三、通过人物的语言、神情、动作表现人物心理如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，当菲利普认出卖牡蛎的穷水手是于勒时，菲利普多年的美梦一下子破灭了，“突然好像不安起来，他向旁边走了几步”，他这一动作，是想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出他来。
他“瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走过来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
……”“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……’”从菲利普异常的神态、奇怪的动作和语无伦次的话语可以看出：他内心非常的惊恐，怕这个穷水手弟弟又成为他的负担，菲利普被吓得失魂落魄了。
又如《社戏》中开船动作的描写衬托出去看社戏时的愉快、急切心理。
四、通过景物描写来烘托人物的心理如鲁迅的《社戏》一文，当外祖母和母亲终于同意“我”去看社戏后，“我”的心极“轻松”，身体也极“舒展”，这时，连月夜景物都充满了诗情画意：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。
心理描写的八大绝招
心理描写的八大绝招江苏曹瑞平【方法指导】同学们在写文章的时候，经常会写“我很高兴”“我害怕极了”“他非常紧张”之类的语句。
可是读了这些语句,并不能真正让读者感觉到人物的“高兴”“害怕”和“紧张”。
为什么会这样？关键就在于语言不够具体。
只有通过具体细腻的刻画,才能真实生动地表现人物心理。
如何才能写好人物的心理呢？老师教给大家八种绝招：第一招：直接描写。
即直接描写人物的心理，一般有“我想”或“ＸＸ想”之类的标志性词语。
《皇帝的新装》中就有大量的直接描写人物心理的语句：“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让人知道这件事。
难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”直接描写人物心理的写法，简单,清晰、直接，好学易用，几乎在任何情况下都可以使用。
第二招:概述分析。
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。
比如中考满分作文《昭君的选择》片段:这一夜，昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。
宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。
和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血，一幕幕,在昭君脑海里,频频跳动……有时，作者还对人物的心理进行评价和分析，如《台阶》中的句子：父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
这种写法适合第三人称的写作角度,尤其在西方的小说中被广泛采用。
同学们在今后的写作中不妨试一试,比如“他心里矛盾极了……”“……他就这样患得患失,一次次地错过了机会”。
这样的语句会使你的文章显得老到呢。
第三招：内心独白。
指人的自我反思、自言自语等内心活动。
一声声的痛苦呻吟像连珠箭，射穿老头子的心，他没法解释：大江大海过了多少,为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没有儿女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀! (《芦花荡》）这一段就是属于内心独白。
人物心理描写写作指导
打开心扉,让心灵说话—―――心理描写写作指导（一）、内心独白法。
例1:这时我等得有些慌了，心想:妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了,也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。
问题1:读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么?例2：《从百草园到三味书屋》第9自然段. 问题2：读一读,体会作者怎样的心情。
这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。
特定情景：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”问题3：怎样运用内心独白法把“紧张"表现出来呢?思考一下，马上请同学来说说。
看看，我们有同学是这样写的。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了.我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐,我不敢再往下想了。
试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。
小试牛刀一：你来试着用内心独白法把特定情景中“紧张”、“怕”的心理写一写。
（即写即展示，下面练笔皆如此法) （二)梦幻描绘法（1）梦幻描绘法：即借助梦境幻觉来反映内心世界。
幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。
人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照.师：我们一起来读读这个句子。
例4：我心里无比激动,好像听到春雨过后淙淙流淌的河水,又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。
人物心理描写的方法
人物心理描写的方法1.外貌描写：人物的外貌不仅可以反映他们的个性特征，还可以传达他们内心世界的一些信息。
比如，一个自信的人可能会显得风度翩翩；一个忧郁的人可能会有一副阴沉的面容。
通过描写人物的外貌特征，可以让读者初步了解他们的性格和情感状态。
例如，谢淑芬是一个娴静而美丽的女孩，她眉目如画，皮肤白皙，细长的手指透出一丝灵动。
她总是面带微笑，阳光洒满她的周围，给人一种温暖的感觉。
2.动作描写：人物的动作可以表达他们的情感状态和内心活动。
比如，一个人可能会紧张地来回踱步，一个人可能会摆弄手中的物品。
通过描写人物的动作细节，可以揭示他们的情感和思绪。
例如，李明站在窗前无声地望着远方，他的眼神中透出一丝迷茫，手指不自觉地拂过窗台上的尘埃，仿佛在寻找答案。
3.对白描写：通过人物的对话，可以展现他们的内心活动和心理变化。
人物的言语表达不仅可以透露他们的情感和意图，还可以反映他们的价值观和性格特点。
例如，小明激动地对小红说：“你知道吗？我终于考上了理想的大学！我感觉自己飞上了天堂！”小红微笑着回答：“我知道你一直为此努力，真的很为你高兴！”4.内心独白：通过人物的内心独白，可以直接揭示他们的内心活动和想法。
人物的内心独白可以以第一人称或第三人称的形式呈现，使读者更加贴近人物的内心世界。
例如，她站在窗前注视着远方，心中却是一片空白。
她感到孤独和无助，不知道未来的道路该怎么走。
5.心理描写与环境描写的结合：环境可以对人物的心理产生重要影响，所以人物心理描写时可以结合环境的描写，通过环境的渲染来间接揭示人物的内心活动。
例如，林峰来到一片静谧的森林里，他感到内心异常平静。
阳光透过树叶的缝隙洒在他身上，微风轻轻拂过，带来阵阵花香。
他的心情渐渐放松，思绪随着大自然的呼吸而舒展开来。
综上所述，人物心理描写是文学中重要的手法之一，通过对外貌、动作、对白、内心独白以及环境的描写，可以更加深入地展现人物的内心活动和情感世界。
通过适当运用这些描写方法，可以使人物形象更加饱满、立体，给读者带来更丰富的阅读体验。
如何描写人物心理
如何描写人物心理1、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风吹在我身上，我不由自主地打了个寒颤。
语文课开始了，我们老师把批好的测验试卷发了下来，教室里静悄悄的，只听到‚沙沙‛的发试卷的声音，‚哗啦‛！我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书弄掉了地上。
同桌的试卷发了下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我的心不由地打鼓，紧张地要命，怕自己考砸。
试卷终于落到了我的桌面，它反躺着，静默着。
我心里不停地叨念到‚上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着玩，考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！‛我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的‚4‛字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷下，用力一翻，随着‚啪‛的一声，我看到了我的分数---48，可怜的‚48‛，我‚唉‛的一声趴在了桌上。
我仿佛看到了，老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。
我是多么地懊悔，多么地伤心呀！心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。
心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，要么以单调的‚我想……‛贯穿全篇，要么以空洞的议论取而代之，使入读后，感觉乏味，枯燥。
下面介绍几种基本方法：一、倾诉式由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。
这种方法是把读者当‚知音‛，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。
例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》）二、独白式就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。
‚独白式‛，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意‚泄密‛而‚窃取‛到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。
教你描写人物的心理人物的心理描写怎么写
教你描写人物的心理人物的心理描写怎么写1、内心独白法这种方式的特点是以第一人称的形式来展现人物的内心世界，就好像电影中人物思考时的画外音，让人物自己来倾吐衷肠，透露“心曲”。
采用这种方法，一般常用“我思索着”“我想”“我心里想”“我心里嘀咕着”等词语引出。
比如一个学生写的一篇题为《误解》的作文，写自己被爸爸误解后的心理：想把实情告诉爸爸，又怕妈妈生气，不告诉吧，又怕爸爸为难。
小作者采用内心独白的方式，既真实地写出了自己当时内心的想法，又巧妙地反映了自己矛盾的心理。
法国著名作家都德的《最后一课》中有这样一段文字：屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句心理描写十分成功，寥寥数语便嘲笑了普鲁士侵略者的愚蠢，表现了对侵略者憎恨和反抗的思想情绪。
2、动作暗示法人的动作、行为总是受心理活动支配的，因此，我们可以用行动来刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。
我们都读过施耐庵的名著《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的故事，当林冲听说陆谦追杀他至沧州时，不觉大怒，于是作者连续用了“买”“带”“寻”等几个动词，把林冲急于报仇的心理生动地表现出来了。
我们再来看下面这个片段：那天是我的生日，我一回到家就抓紧时间写作业，集中精力干一件事，效率就是高，一会儿我就写完了作业。
6点了，按照惯例，爸爸妈妈早就该回来了，更何况今天是我的生日！他们可能是去超市给我买生日礼物了吧？想到这儿，我打开电视机看了起来。
6点25分了，我站起来，不停地踱步，焦急地等待着……难道他们出什么事儿了？我心里一惊，又想：不可能，一定是想给我一个惊喜……就在这时，电话铃响了，我冲过去拿起了话筒。
“喂，孙立，补充题第二题怎么做？”我一听就泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话！”“砰”，我挂了电话。
“站”“踱步”“冲”等动词，多么生动传神，真实地写出了作者在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法人物心理描写是小说或故事中非常重要的一部分，它能够帮助读者更好地了解人物的内心世界和情感变化。
下面是七种常用的人物心理描写方法，帮助你更好地写作。
一、直接描写法直接描写法是最常用的一种方法，通过直接告诉读者人物的心理状态和情感变化。
例如，可以用以下方式进行描写：1.人物的自言自语或对白：比如，他心中充满了怀疑，他说：“我不知道这次能不能成功。
”2.人物的独白或内心独白：比如，她感到非常害怕，她内心疑惑地想道：“我怎么办？我为什么这么害怕？”二、间接描写法间接描写法是通过人物的言行举止和周边环境等间接展示人物的心理变化。
例如，可以用以下方式进行描写：1.人物的肢体语言：比如，他的手颤抖着，眼神闪烁不定，这表明他内心非常焦虑。
2.人物的动作和行为：比如，他握紧了拳头，这显示出他内心的愤怒和决心。
3.人物的环境反应：比如，他来到海边，看到波涛汹涌的大海，感到心神荡漾，神清气爽。
三、比喻和象征法比喻和象征法可以通过形象生动的描写来展示人物的内心感受和心理状态。
例如，可以用以下方式进行描写：1.使用比喻：比如，他心中充满了爱意，如同春天的花朵一样绽放。
2.使用象征物：比如，她心中充满了希望，如同一朵待开的莲花，散发出迷人的芳香。
四、环境和氛围法环境和氛围法通过描写周围环境和气氛来反映人物的内心世界。
例如，可以用以下方式进行描写：1.描写天气和季节：比如，他心情愉快，如同蓝天白云的好天气一样。
2.描写音乐和声音：比如，她的心中充满了快乐，如同欢快的音乐奏响在耳边。
五、回忆和闪回法回忆和闪回法可以通过回忆和闪回来展示人物的内心世界和过去的经历。
例如，可以用以下方式进行描写：1.人物的回忆：比如，他回忆起了童年时的美好时光，感觉内心温暖了许多。
2.人物的闪回：比如，她突然想起了曾经的一段伤心的往事，心中充满了悲伤和后悔。
六、对比和反差法对比和反差法通过对比和反差来突出人物心理的变化和冲突。
人物描写方法之心理描写指导
人物描写方法之心理描写指导一、激趣导入。
1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多老师来到我们教室听课，我想让大家在老师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。
装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。
提问：听到要检查背书情况，你的心情怎样？怎样想的？结果没有抽查到你，心情有何变化？被抽到的同学谈谈感受。
2、除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……）原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”3、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。
把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。
可回忆一下……二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。
1、《穷人》片段一：指名读桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。
这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。
《穷人》片段二，默读:桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又觉得自己给丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。
高中语文 八 人物心理描写七种技巧素材-人教版高中全册语文素材
八人物心理描写七种技巧（一）直抒胸臆，情真意切直抒胸臆，情真意切，就是直接描写人物的心理活动。
文中的人物是怎样想的，就怎样去写，不转弯抹角，不隐晦曲折。
因而这种方法，常常与抒情联在一起，表达感情比较直露，所以读者易于把握。
这种描写，可以体现在文中人物身上，这是主要的；也可以体现在作者身上，当然，作者必须进入文中，甚至是主要角色。
如果文中主角与作者集于一身，这种方法的运用就会更加方便，更加充分。
运用这种方法，常见的有两种情况：一、通过抒情写心理。
这就是抒情表达方式与心理描写手法的有机结合。
这种情况，一般用于记叙文的段落或篇章的结尾，起升华主题的作用。
同时，也是作者或人物感情最充分最奔放的体现，它容易将读者的情感激发出来，具有吸引力和感召力，读者与作者容易产生共鸣。
请看下面一段文字：“让我们用爱心去包容这个世界”，这话说得多好呀！12年过去了，许许多多的往事我都忘记了，然而，只有这一句话，只有那个雨夜，始终深深地烙在了我的心头。
是啊，这世界不缺少阳光，不缺少泉水，人们唯一苦苦渴求的，便是人世间的爱和关怀。
让我们所有的人都真诚地去爱吧，让我们用爱心去包容整个世界吧！这段文字出自考生《雨夜》的末尾，它既是一段抒情色彩很浓的文字，又是一个十分典型的心理描写，它将“雨夜”中发生的事情，上升到整个社会人与人之间的爱心和温暖，有歌颂，有展望，有总结，有照应，感情充沛，情真意切，令人深受激励和鼓舞。
二、通过矛盾写心理。
这就是把作者或人物内心世界，直接告诉读者，让读者了解，进而形成悬念，扣住读者，产生很好的描写效果。
至于矛盾心理产生的原因，可以是因事而起，也可以是因人而起，还可以是因景因物而起，要有适当的交代。
这种心理描写，要以人事物景为基础，是它们产生的矛盾和作者（人物）心里的矛盾有机结合的产物。
请看《竞选州长》中的一段话：我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！我一辈子连见也没有见过高趾支那！卡瓦卡克我连听也没有听说过！至于香蕉园，我简直就不知道它和一只袋鼠有什么区别！我真不知道怎么办才好。
小学语文人物心理描写的技巧与方法知识点
小学语文人物心理描写的技巧与方法知识点在我们的小学语文学习中，人物心理描写可是个相当重要的“大宝贝”。
它就像是给我们笔下的人物注入了灵魂，让他们活灵活现地站在读者面前，让人能真切地感受到他们的喜怒哀乐。
先来说说什么是人物心理描写吧。
简单说，就是把人物心里想的东西写出来。
比如说，“小明心里七上八下的，担心自己考不好。
”这就是心理描写，把小明的担心直接告诉了大家。
那怎么才能写好人物心理呢？这可得有点小技巧。
咱可以直接写心里的想法。
就像上次我去参加学校的演讲比赛，站在台上，看着台下那密密麻麻的人，我的心“扑通扑通”直跳。
我心里想着：“哎呀，这么多人盯着我，万一我说错了怎么办？忘词了可就出大丑啦！”这就是直接把心里的担忧写了出来，让大家一下子就明白了我当时的紧张。
还能通过动作来表现心理。
我记得有一次，我在公园里看到一个小男孩，他盯着卖冰淇淋的车，眼睛都不眨一下，两只脚不停地蹭着地，小手紧紧地攥着衣角。
虽然他没说话，但从他这些小动作，我们就能猜到他心里特别想吃那个冰淇淋。
还有啊，用语言也能透露出心理。
比如我弟弟想要个新玩具，他会缠着妈妈说：“妈妈，给我买那个玩具嘛，求求你啦，别的小朋友都有，我也想要。
”从他这撒娇的话语里，就能知道他对那个玩具渴望得不行。
表情也是个好帮手。
我同桌那次没考好，他低着头，眉毛紧紧地皱在一起，嘴巴抿得紧紧的，一脸的沮丧。
一看他这表情，就知道他心里难受着呢。
再给大家举个详细的例子。
有一回，我们班组织去爬山。
我平时不太爱运动，这可把我愁坏了。
出发前，我一边收拾背包，一边嘀咕：“这山那么高，我能爬上去吗？我可别拖大家后腿啊。
”到了山脚下，望着那高高的山峰，我倒吸一口凉气，心里直发毛：“这也太吓人了，我真的要爬吗？”爬山的过程中，我累得气喘吁吁，每走一步都感觉腿像灌了铅一样重。
我心里不停地抱怨：“这是谁出的主意要来爬山啊，简直是要我的命！”可是看看同学们都在努力往上爬，我又不好意思说放弃，只能咬着牙坚持。
心理描写的公式
心理描写之七大方法（含示例讲解）一、直白式平铺直叙，不带弯弯绕绕是直白式心理描写的最大特征。
在小说中，这种方式最广为运用。
在心理描写之前，基本上都有明显的提示，比如标点符号：，“”等等，文字上也会有迹可循，比如我想、暗暗思考等等。
直白式的心理描写中情绪起伏较少，主要起到交代剧情的作用，类似于旁白陈述，用多了有一定依赖性。
郭靖初次出道，见了这险恶形势不觉暗暗心惊，手按剑柄，凝神前望，心想：“三师父见了我这副慌慌张张的模样，定要骂我没用了。
”——《射雕英雄传》“心想”这个提示词不能再明显了，后面接上双引号，把想的内容直接写出来，不拖泥带水，直白明了。
二、抒情式抒情必然与人物内心情感高度相关，或爱、或恨、或嫉妒、或崇拜、或冷漠，有时候还会加入不同程度的思想斗争，将抒情效果刻画饱满。
抒情式使用频率就比直白式少了，如果用好，能把作品提升一个档次。
在她这样的年龄，一旦内心真正产生了爱情的骚动，平静的内心世界和有规律的生活就一去不复返了。
很快，她无论是走路、吃饭、工作，面前总是站着个孙少安：高挺的身材，黝黑而光洁的脸庞，直直的鼻梁，两条壮实而修长的腿……而且她开始一幕一幕地从小到大回忆他们之间共同经历的一切。
这回忆有时使她发笑；有时使她扑在床上痛哭流涕；有时又使她既发笑也流泪……唉，晚上再也不会躺下看两页书就睡着了！她半夜半夜地翻来覆去合不住眼，一次次拉开电灯，又一次次把电灯拉灭。
寒冬腊月，她在被窝里却感到发热，将被子蹬在一边，把两条发烫的腿放在外面凉一凉……可是，她怎样才能给少安说这事呢？难道这死家伙就从来一点也想不到？唉，他们后来见面也少多了……过了一段日子，田润叶才想到了另外一个问题：少安现在是农民，而她已经算是吃一碗公家饭了。
可这又算什么呢？古时候，还有皇帝的女儿看上平民老百姓的哩！她们宁愿为了爱情不享受皇宫的荣华富贵，而跟着所爱的人去受一辈子苦。
他们双水村的神仙山，传说就是天上玉皇大帝的女儿，为了人间的爱情而变成的。
心理描写的方法
心理描写的方法心理描写是一种通过文字来描绘人物内心世界、情感状态、思维过程等的技巧。
它可以帮助读者更加深化地理解人物的心理状态，使人物形象更加饱满和立体。
下面是一些常用的心理描写方法：1.视觉描写：通过描写人物眼神、面部表情、身体语言等来反映他们的内心活动。
比方，他的眼神闪烁不定，似乎有什么心事；她咬着下嘴唇，眉头紧锁，显得非常担忧。
2.语言描写：通过人物的语言表达来提醒他们的内心情感。
比方，他带着颤抖的声音说道：“我真的很害怕。
”；她用消沉的声音说：“我感到很绝望。
”3.心理独白：通过人物的内心独白来展现他们的思想和情感变化。
比方，他心中突然涌起了一股热流，他意识到他爱她已经很久了；她看着镜子中的自己，内心世界一片混乱，不知道该怎么办。
4.回忆与闪回：通过人物回忆或闪回的方式来呈现他们的内心活动和情感变化。
比方，他回忆起小时候的快乐光阴，忍不住笑了出来；她想起了曾经的伤害，眼眶潮湿了起来。
5.比喻与象征：通过使用比喻和象征手法来暗示人物内心的感受和意义。
比方，他的心像一团火焰，燃烧得越来越旺；她的心情像一片黑云压在心头，让她感到沉重。
6.心理行为描写：通过描写人物的行为来表达他们的内心活动。
比方，他狠狠地拳打墙壁，发泄着内心的怒火；她手颤抖着，抓住桌角，希望能稳住自己的情绪。
7.比照描写：通过比照人物的外在表现和内心动态来突出内心的矛盾和冲突。
比方，他冷静地笑了笑，但眼神中却透露出一丝苦涩；她外表上看起来很开心，但眼神中却隐约透露出一丝忧虑。
8.感官描写：通过描写人物的五感来展现他们的情感体验。
比方，他闻到一股花香，心情顿时舒畅了起来；她听到远处传来的钟声，心头沉重起来。
9.环境描写：通过描写人物所处的环境来反映他们的内心状态。
比方，他置身于安静的森林中，感受到一种宁静和平和；她走在喧嚣的大街上，感到一种压力和孤独。
10.心理冲突描写：通过描写人物内心的矛盾、挣扎和纠结来展现他们的复杂心理活动。
心理描写技巧及示例
心理描写技巧及示例技巧及示例心理描写描述人心理描写，是指刻画人物内在精神世界，历程的一种写人方法，物思想感情和思想斗争表是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，故乡》开达中心思想的主要手段。
比如鲁迅《的心情：头一段里这样描写故乡的景物和我”“了阴晦天气又时候既然是深冬；渐近故乡时，“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，，没荒村萧索个的苍黄的天底下，远近横着几这是有一些活气。
我的心禁不住悲惊起来了。
”的心理情感，奠定了全用景物描写来表现人物文的基调第一写心理活动时，有一点要特别注意：用但不能写人称的心理活动，我”写人时，可以写“别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，是无法知道的呀！我”“有关心里活动的词语：乐融融乐陶陶喜滋滋〔高兴〕喜洋洋兴冲冲欢甜滋滋兴高采烈兴致勃勃乐呵呵乐悠悠欢天喜地心满意足手舞足蹈呼雀跃兴趣盎然喜形喜上眉梢喜笑颜开喜出望外欢欣鼓舞心旷神怡乐不可支于色眉飞色舞心花怒放 2〔悲欣喜若狂洋洋自得满面春风自得其乐哀哀〕悲戚悲痛悲切悲叹悲观悲悯哀叹凄切哀思愁哀怨哀痛哀鸣怅然痛不欲生痛切伤心伤感心如刀割痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌满腹疑虑〔忧愁〕郁闷愁苦焦虑顾虑重重心烦意心事重重坐立不安惴惴不安忧心忡忡心急火燎乱心乱如麻心神不定心急如焚愁眉苦脸脏俱焚愁眉不展满面愁容双眉紧蹙痛愤恨愤慨憎恶怨恨〔愤恨〕愤然愤懑令人发深恶痛绝仇恨愤愤不平疾恶如仇恨抱恨终身义愤填膺切齿痛恨深仇大恨指火冒激怒怒火中烧恼羞成怒〔发怒〕恼怒怒气冲天拂袖而去勃然大怒三丈怒发冲冠面有怒不可遏怒形于色大发雷霆暴跳如雷满面怒容怒目圆睁愠色恐畏惧害怕惊吓惧怕惊骇〕〔惊恐惊慌提心吊畏首畏尾心惊胆战胆小怕事慌恐怖如张皇失措胆做贼心虚心有余悸惊慌失措战战兢兢坐针毡惊魂未定惊恐未定惊恐万状面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而 3魂不附体栗心胆俱裂, 乐不思蜀怡然自得描写心情的四字词语：,, ,动人感人肺腑百感交集悲愤填膺悲喜交集慷慨激昂心潮澎湃激昂慷慨心弦情不自禁感同身没齿不忘谢天谢地感激涕零感恩戴德万灰心丧气心灰意冷心灰意懒受垂头丧气黯然销魂大失所望心如刀割念俱灰自暴自弃悲天悯人哀毁骨立切肤之痛大大惊失色描写表情的四字词语：大惊小怪六神无主毛骨悚然心不在焉惑不解从容不迫目瞪口呆处之泰心平气和平心静气泰然自若喃喃自语毕恭毕敬自言自语然半信半疑含情脉兴高采烈呆若木鸡将信将疑兴致勃勃沉吟不决张怅然若失没精打采脉坐卧不安忍俊不迟疑不决局促不安张皇失措口结舌若幸灾乐祸若无其事若有所失禁哑然失笑受宠若和蔼可亲垂头丧气有所思和颜悦色恼勃然大怒怡然自得诚惶诚恐惊狐疑不决神气十举止失措炯炯有神洗耳恭听羞成怒足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚屏息凝神怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭天抹 4谈泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色悠然自得谈笑自若冥思苦想捧腹大笑笑风生喜上惊慌失措惊恐万状得意忘形得意洋洋愁眉不展愁眉苦脸慌手慌脚聚精会神眉梢横眉冷对瞠目结嫣然一笑精神恍惚精神焕发眉神采奕奕黯然销魂面面相觑舌黯然神伤愁眉苦脸大惊失色飞色舞垂头丧气没精打采漫不经心炯炯有神昂首挺胸惊慌失措、渐渐地，庆幸的心情被不安所1心理的语句：就像怀中有只淘气替代。
深入解析写作中的心理描写技巧
深入解析写作中的心理描写技巧心理描写是写作中非常重要的一部分，它帮助读者更深入地理解人物的内心世界和情感状态。
通过巧妙运用心理描写技巧，作品会更加生动、真实，读者也更容易产生情感共鸣。
本文将深入解析写作中的心理描写技巧，并提供一些实用的写作指导。
一、写作中的心理描写技巧1. 观察细节：要描写好一个人物的心理状态，首先需要通过观察其细节来获得洞察力。
例如，可以观察人物的面部表情、动作举止、语气变化等，从中推测其内心情感。
2. 明喻比喻：运用明喻比喻可以更生动地描绘人物的内心活动。
通过将人物心理与具体的事物进行类比，读者可以更直观地理解人物的情感体验。
3. 内心独白：适当运用内心独白可以将读者引入人物的内心世界。
通过直接展示人物的内心思考和感受，读者能够更加深入地了解人物的情感状态。
4. 心理冲突：心理冲突是推动故事发展的重要因素之一。
通过描写人物内心的矛盾和挣扎，可以增加故事的紧张感和吸引力。
5. 氛围渲染：营造适合心理描写的氛围可以让读者更好地融入故事情节。
可以通过描写环境、气氛等来营造出一种与人物内心状态相呼应的背景氛围。
二、实用写作指导1. 理解人物：在进行心理描写之前，要对人物进行深入的分析和理解。
了解人物的性格特点、经历背景以及目标愿望，可以更好地描绘其内心世界。
2. 详略得当：在进行心理描写时，要注意掌握好详略得当的平衡。
过于详细的描写会显得啰嗦，过于简略的描写则会让读者难以理解。
3. 多角度描写：可以通过多角度的切入来揭示人物的内心世界。
可以运用不同的人物观察者、第一人称叙述等方式，从不同的角度来展现人物的心理状态。
4. 借助场景描写：心理描写并不是孤立存在的，它可以与场景描写相呼应，增强描写效果。
通过描写人物与场景的互动，可以更加生动地表现人物内心的变化和情感状态。
5. 勾勒细节：细节是描写心理状态的重要依托。
可以通过描写人物的眼神、微笑、手势等细节来展现其内心的情感体验。
三、写作示例以下是一个小段落的写作示例，通过运用心理描写技巧来展现人物的内心世界：阳光透过窗户洒在地板上，房间里弥漫着静谧的气息。
巧描心理,鲜活人物作文技巧
示例：木兰还乡在闺阁中梳妆时的心理活动
门“嘎”地一声开了，还带来了一串“吱”的 延长音。
看到这个在梦中无数次出现的闺房，如此清晰 而真实地呈现在自己面前时，木兰怔住了。
房里的一切都完好无损，被褥还是走前的样子 ，整整齐齐地叠着。织机安静地伫立在房间的角落 里。木兰尽量放轻脚步，走了过去。轻轻拨动它， 还是发出了预想的“唧唧”声。那架织机上还静卧 着一绺刚织到一半的布，看得出那布被人用力擦拭 过，仍能映出暗黄的颜色。柔软的触感，带有微微 的湿润痕迹。
我匆匆跑下去看，果一只鸟是死了，
羽毛松散着，好像曾与他的敌人挣扎了
许久。
《猫》
厌恶
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
《十一月四日风雨大作 》
忧愁 想报效祖国
技法4：想象衬托，借助描写想象中的 场景、画面来衬托人物心理。常用“好 像”、“似乎”、“仿佛”等词语。
小结：
技法3：环境烘托，借助环境描写烘托人物的 心理。
技法4：想象衬托，借助描写想象中的场景、 画面来衬托人物心理。常用“好像”、“似 乎”、“仿佛”等词语。
牛刀小试
请同学们运用描写心理的方法，选择以下的一个情景对木兰 进行心理描写。
1.木兰还乡在闺阁中梳妆时的心理活动（开我东阁门，
坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 贴花黄。）;
2.木兰换上女儿装后伙伴们的心理活动（出门看火伴，火伴皆 惊忙）。
环境烘托
牛刀小试
请同学们运用描写心理的方法，选择以下的一个情景对木兰 进行心理描写。
1.木兰还乡在闺阁中梳妆时的心理活动（开我东阁门，坐
我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。）;
2.木兰换上女儿装后伙伴们的心理活动（出门看火伴，火伴皆 惊忙）。
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人物心理描写的7大技巧+案例，超全实用攻略速存！
人物心理描写的7大技巧+案例，超全实用攻略速存！
在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。
通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。
1
直接描写
这是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有想等关键的字眼作为明显的标志。
想字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
想字后有的用逗号，有的用冒号等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：出了五块钱呢！再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
2
抒情独白
这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
如王愿坚的《粮食的故事》中的如下片段：
我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代呢。
可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！
作者用抒情的笔法，写我与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。
在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？我的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。
3
梦境描绘
这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
如曹雪芹的《红楼梦》中的如下片段：
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；
只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
这是曹雪芹《宝玉挨打》中的文字，作者通过梦境揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。
4
心理分析
这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
如莫泊桑的《项链》中的如下片断：
她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾。
5
行动表现
通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了买带寻等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。
6
环境衬托
衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心
理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。
7
幻觉展现式
这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。
如安徒生的《卖火柴的小女孩》中的如下片断：
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来――这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。
名著心理描写片段摘录
她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。
她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握
在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。
莫泊桑（法）《项链》
可是一个人并不是生来要给打败的，他说，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。
现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。
Detuso这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧，他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
海明威（美）《老人与海》
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
曹雪芹《红楼梦》
她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。
我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。
歌德（德）《少年维特之烦恼》
珠帘别有情调，珠帘幽雅美丽，珠帘是诗词上的东西，珠帘像一串串水滴而我现在，却只能对着这珠帘发呆。
因为，今晚家里有宴会。
宴会是为了绿萍而开的。
今年暑假，绿萍拿到了大学文凭，我拿到了高中文凭，父亲本就想为我们姐妹俩请次客，但我正要参加大专联考，
母亲坚持等我放榜后，来一个双喜临门。
于是，这宴会就拖延了下来，谁知道联考放榜，我却名落孙山，双喜不成，变成了独悲。
这份意外的打击，使母亲好几个月都振作不起来。
这样，转眼间，秋风起兮，转眼间，冬风复起，绿萍又考进了一个人人羡慕的外国机构，得到一份高薪的工作。
这使母亲又复活了，又兴奋了。
绿萍最大的优点，就是可以用她的光芒，来掩盖我的暗淡。
母亲忘了我落榜带给她的烦恼，也忘了这份耻辱，她广发了请帖，邀请了她的老同学，干姐妹，老朋友，世交，以及这些人的子女，姐姐的同学济济一堂，老少皆有这是个盛大的宴会！而我，我只好对着我的珠帘发呆。
琼瑶《一帘幽梦》
令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。
岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。
林平之穿的是件淡黄色长袍。
两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。
令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。
他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。
他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。
突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。
过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：我是永远不能跟他二人相见的了。
徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。
我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。
金庸《笑傲江湖》
我在什么地方看见过他！母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。
但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。
母亲忍不住想要回头再看一次。
她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。
他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
高尔基（苏）《母亲》。