我的个人阅读史之欧阳光明创编

个人阅读史
欧阳光明（2021.03.07）
书，让人能沉静与其中，忘却一切烦恼。

读书就像是流连于美景之中，流连于梦幻之中，流连于惊险之中，流连于美丽的故事之中……读书，就是和作者的谈心，和主人公的相遇，有很多的期盼，有很多的惊喜，甚至是出乎意料的叹息。

一直喜欢读书，不过看书只是当做爱好，当做消遣，真正有多少收获，却很难说。

一说到阅读史，仿佛有多么长的跨度，便觉得自己没读过多少书，仿佛不值得书写和记录，可是细说回来，从识字开始的阅读也应该持续了十多年之久，也可以略一回头，立存此照，留作纪念了。

（小学）
我小学期间读过很多的童话故事书：《格林童话》、《安徒生童话选》等等。

那时候看着这些故事，感觉这个世界真美好。

依稀记得那故事中美丽的白雪公主、善良的珍珠姑娘，记得童话里善良的穷苦人总是能遇到美丽的仙子，总能过上美好、幸福的生活，心里满满的是善与美的记忆。

那时候也看过一些动画片，西游记是伴着我们长大的，喜欢孙猴子的聪明、活泼。

喜欢他们间的打打闹闹很有意思。

童年的记忆里，总是在期待，那美丽善良的仙子、法力无边的神仙能突然出现在我的面前，传授我法力，带我参观天堂。

（初中）
上了初中之后受语文老师的影响，慢慢的开始接触一些文学性又有故事书籍，吴承恩的《西游记》、高尔基的《童年》、《在人
间》、巴尔扎克的《高老头》和《欧也妮葛朗台》；记忆最深的就是《西游记》。

依然记得当时的自己看《西游记》其实是在外公的强迫下看的，外公说西游记是中国四大名著之一，是每个读书人必看的书籍。

但是我觉得西游记里的剧情，我通过看电视，已经滚瓜烂熟了，没必要再看。

没办法迫于外公的压力，我硬着头皮看，然而没想到，这一看便看出兴趣来了，我发现书上描述的远比电视剧里放映的细致，更能使人产生联想。

电视剧看了便过了，但书却不同，看了之后会使人细细回味其中的故事情节，甚至想象更多更广更荒谬的情节。

这也是我第一次觉得书远比电视剧好看！高尔基的《童年》也还隐隐约约的有些印象，还记得阿廖沙是个可怜的孩子，但他在黑暗污浊的环境中仍保持这生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

他有一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的外祖母，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

但同时他也有一个可怕的外祖父，吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。

从
阿谬沙身上我学到了坚强。

（高中）
进入高中阶段，那时候的自由时间确实不是很多，遭中国应试教育的影响，每个学生都是专心研究语数外等于考试有关的书，因此学校的图书馆也只是个摆设，甚至很多情况下门都是上锁的。

但好在我们有一个很爱文学的语文老师，他极力推荐我们多读课外书，而且他会把自己爱看的书拿到我们班上传阅。

记得当时翻到了《红楼梦》时，心情是有些激动与期待的。

虽然很早就听过这本书，但以前也从来没有接触过，只晓得里面有个林黛玉和贾宝玉，还有个刘姥姥，并不知道里面具体的一些内容，就决定要去翻阅一
下，但不知道为什么，可能是自己的囫囵吞枣，看完后的感触没有想象中的那么大。

感触刘姥姥的不易，感触林妹妹的可怜，感触宝黛爱情的中所包含命运弄人，感触当时社会的冷漠与封建的残酷。

当然，也感受到了该书里面文采的细腻与飞扬，记得当时班上几乎人人会背《葬花吟》，甚至会不由自主的黯然神伤.......高中时期对鲁迅的了解也稍微多了一些，通过他的弃医从文，可以看出他的救国心切，他写祥林嫂、写孔乙己、写阿Q是对人心的一个深刻的揭露、写老栓和小栓突出了当时人们的愚昧无知，他想要通过自己的笔尖来传达想要唤醒人们那种愚昧事项的强烈愿望，他告诉人们：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

也浏览过鲁迅的《狂人日记》，为什么会说浏览，因为我没有完整的看完，我看不下去，可以说我很崇拜鲁迅这个大文豪，但我却不喜欢他的狂人日记，总觉得他把社会写的太黑暗、太可怕了，人吃人这么一个疯狂的社会让我觉得很恐怖、恶心。

或许我是个唯美主义者，我喜欢美美的文章，美美的情节，美美的结局。

当然，高中阶段也喜欢看很多的杂志类书籍，其中《读者》、《青年文摘》都是我的最爱，看的大多都是充满哲理的小故事，让人感悟无穷。

高中时候学的是文科，那种政治上的唯物主义，矛盾辩证法，让我们形成了自己的价值观、人生观、世界观。

高中时候的政治告诉我们道路是曲折的，前途是光明的，量变一定会达到质变的。

（大学）
当进入大学之后，从高中紧张忙碌的氛围中走出来了，感觉无比的轻松自由。

在大一的时候，清晰的记得自己第一次来到这里的
那种兴奋之情，感觉在这里可以让自己很充实，我兴奋的来到图书馆的三楼，翻开了卡耐基的《人性的弱点》这本书，因为这个时候的自己是最想改变的，想要知道他对人性的理解和对自身改变提出的一些建议。

从此书中我获得的最大的感受就是：思想影响行动，行动改变自身，我们要时刻保持最激情的状态，最乐观的想法，同时也要严格要求自己做自己情绪的主人，要懂得把控情绪，而不能被情绪所控制，并且知而不行则无用，我们还要立即行动，这样才能在实践对自身有所纠正。

大学的图书馆是自由开放的，也不会有人强迫你看什么类型的书，成千上万的书籍任凭自己挑选。

图书馆真是一个好地方。

在这里，每个人可以以书为友，在这里我们的思想是自由的，看爱情方面的书籍也不用偷偷摸摸，可以和张爱玲聊天，和安妮宝贝为友，甚至还可以看《金瓶梅》。

在这里也让我们学到了很多。

其实我一直不是个爱读书的人，因此到大学了，中国四大名著都还没看完。

因此，进入图书馆的第一天，我就赶紧借了《水浒传》和《三国演义》，说实话看完《水浒》后，我并不喜欢这书，那108好汉真的能称好汉吗？我怎么在他们中看到了自私、残忍、可怕？为了自己的平安，连一个两岁的婴儿都不放过，这一幕使我觉得很恶心！至于《三国演义》，说来很惭愧，当我翻开书看第一章时，就发现这并不是我喜欢看的书，再加上书中那么多人物的名字把我弄得稀里糊涂，所以我放弃了，没有将书看下去。

但当时我们古代文学史老师要检查我们的四大名著阅读情况，所以没办法，我只好听从别人的建议，在网上购买了一本儿童阅读的图画《三国演义》，看图画我就来兴趣了，因此津津有味的把书给看完了。

可能是喜欢看古装电视剧的缘故，我还喜欢看历史书。

如《中国历代皇帝史》，这本书时，我最喜欢拿书与电视剧作对比，跟同学或家人交流，电视剧哪个地方篡改了历史，其实，每当这个时候，我才觉得自己像个读书人，也觉得读书真好。

我也喜欢哲学方面的书。

我经常爱看一些哲理性的小故事，我喜欢看《易经的智慧》这本书，它是古人的智慧的结晶。

他可以教会我们很多做人做事的道理。

还有老子的思想也是好的。

他认为上善若水，人要无为而治，有所为，有所不为。

要顺应自然规律。

君子之交淡如水，人与人的交往应该是不含利益关系的。

我非常的赞同其思想。

他告诉人们了那个乐观的思想，要不以物喜不以己悲。

在这个浮躁的社会，如果能做到这样的思想，害怕有什么完不成吗？
大学里，很幸运我选择了小学教育这专业，儿童文学是我们的专业课程之一，因此，我们的儿童文学老师向我们推荐了许多儿童文学书籍。

给我印象最深的是《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》等等。

我喜欢小豆豆的天真可爱，但更喜欢小林校长的教育方法，喜欢他对孩子们的理解，喜欢他能站在孩子们的角度去思考问题，他是我心目中的理想老师、理想校长。

（工作）
参加工作后，我接触了新教育，因此看了一些关于新教育的书，如朱永新教授的《新教育》、《我的教育理想》，还看了《一间可以长大的教室》和《第56号教室的奇迹》，因为这些书，让我更加爱上了新教育，更加坚定了自己追寻新教育的信念！新教育实
验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。

而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

“晨诵—午读”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程中，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们深深的喜爱、着迷。

让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。

我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。

就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我。

教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦。

我将在新教育这艘航船的引领下，努力追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

书，让我成长了，让我思想进步了，正所谓一个人的精神史就是他的阅读史，我的精神史不丰富，因为我没有丰富的阅读史，因此，在未来的日子里我永远不忘阅读的重要性，坚持天天看书、时时想书！。