让每个孩子成为最好的自己

52・EDUCATOR

名校・MingXiao

文/人间初夏，一个每一分钟都能听见花开的时节。

今年日照市北京路中学润心楼前几十株玉兰树的花期特别长。枝繁叶茂、郁郁葱葱的玉兰树似乎用自己特有的芳香，向人们展示这座建立刚刚七年的学校的新成绩。今年初三学业水平考试，北京路中学获得大面积丰收，日照市区前3名全部出自该校，700分以上的20多人，680分以上的近100人，650分以上的近200人……

而这些学业成绩的取得并不是以牺牲学生全面发展为代价的。在北京路中学有一种奇特的现象，像

孙岩、尉雨桐、邬月新、唐子清、曹冰、杨铠源、刘颐坤、程歆然等，越是学习好的学生，各方面素质发展越好。尤其是程歆然同学，曾去北京人民大会堂出席第七届全国少代会，当选全国少先队中队长，受到习近平等党和国家领导人的接见。

这么骄人的成绩，秘籍何在？“实施精致教育，打造兰蕙文化，把真善美的种子种在学生的心灵上，悉心培养，静静等待，孩子们像这玉兰花一样，会如约绽放，成为最好的自己。”伫立在芳香四溢的玉兰树下，老师们意味深长地说。

助力教师素质提升——打造一支高效务实、温情陪伴的“栽树人”团队

“梁妈妈、邓爸爸，我们爱你！”“王妈妈，毕业的那天，我特想跟您说声谢谢，可当我抱着您的时候，已经哭得说不出话了……”这是今年该校毕业班的学生写给老师们的离别寄语，字里行间透露着孩子们深深的不舍。

“强哥”“磊哥”，特殊而亲切的称呼，体现出学生们对老师的亲近。这也与学校不断提升教师人格魅力，大力实施诚德、温暖、兰蕙三大工程，

打造具有北京路中学特色的温情教

>>

滕兆敏老师主讲名著导读《红楼梦》公开课

・名校 MingXiao

师文化有关。

大力开展诚德工程师德是教师的立教之本，师德建设是教师队伍建设的核心。近年来，该校创新实施师德报告会、十佳青年教师评选、学生家长评教等工作，最大限度地激发教职工的工作热情，形成了关心学生、善于倾听、宽容大度、富有爱心的教师素养，培育了“教师如兰，学生如花”的校园师生文化。

大力开展温暖工程学校树立了“管理就是服务”的理念，尊重关心教师，尽最大可能为老师们谋好事，办实事，关心教职工的身体、心理健康。每年组织教师体检；教师生日，学校送去温馨的祝福；教师生病，学校领导前去慰问看望；教师有困难，学校领导及时予以帮助；每年组织教师参加学校运动会、趣味运动会和元旦联欢晚会。细微的人性化的关怀，给了教师家的温暖。

大力开展兰蕙工程为教师的专业发展服务，才是真正意义上的引领。因此，学校不断提升教师工作的自信心，从多方面成就教师，为教师敬业乐业导航。

走进经典，以读书引领教师的精神成长。学校图书阅览室拥有图书10万7000余册，教育教学刊物近300种，供教师随时借阅；购买了《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》《教育的理想与信念》《我的教育理想》《致教师》等教育经典送给老师，广泛开展共读一本书活动，让老师们从经典中涵养气质，提高能力。在“兰蕙大讲堂”活动中锻炼教师技能，碰撞出思想智慧的火花。

开阔视野，经常邀请市区教研员来校听课、评课，指导教学；邀请了刘嘉麒、孙云晓、魏书生、李镇西、

刘彭芝等国内知名专家、院士来校

做报告；有针对性地组织教师到北

京、上海等地考察学习，参加优质

课评选、观摩等教学研讨活动，将

先进的教学理念和教学模式引入本

校，深化课程改革，提高教学质量。

搭建平台，每学期开展骨干教

师示范课、青年教师汇报课、教研

组研讨课、一师一优课等活动，深

化课堂教学，打造精品课堂；建立了

王艳童竹筷手工艺制作工作室、任

忍农民画工作室等，为教师的成长

提供机遇和平台。学校实施科研兴

校战略，引领教师在实践中进行课

题研究。这些课题研究彻底消除了

教师对教育科研的神秘感，许多教

师逐步认识到，开展教科研研究是

提高自身业务素质的重要途径，是

一种智慧的成长。语文组创立的“和

谐作文教学法”深受学生喜欢，实

验教师应邀在北京人民大会堂做经

验介绍，得到孙云晓、雷抒雁、肖

复兴等名家的好评。

注重德育教育——为学生未来树

立一个指路明灯

6月13日傍晚，当最后一群孩

子跨出毕业门时，动情地对送别他

们的校长说：“校长，我想拥抱您一

下，好吗？”面对此情此景，在场的

老师们无不潸然泪下。

郭凤云、李宗慧老师家里有考

生，都担任班主任，累坏了嗓子。

懂事的学生们买来了金银花等中药，

悄悄地放在她们的办公桌上。还有

陈丽、葛丽萍、杨翠梅三位班主任

老师，怀着身孕照样早来晚归，一

直陪伴学生到中考成绩揭晓。

王子歆已经毕业一年了，始终

以母校为荣，今年毕业典礼上，老

师们又看到了她的身影，原来她是

来当义务摄影师的。

这些可喜的现象，得益于学校

近年来异彩纷呈的德育教育，正是

他们的不懈努力和创新，让校园处

处充满了生机和活力。

德育活动系列化学校从两方

面精心设计系列化活动。以时间为

轴切入。从入学军训到毕业典礼，

总体考虑初中三年活动，从9月的

理想月，到1月的诚信月，再到次

年7月的自强月，合理安排一年的

活动。以主题为纲统领。从初一习

惯养成到初三励志教育，从“舞动

青春・韵律操比赛”“放歌青春・千

人大合唱”到“菊咏青春・金秋

菊花展”“诵读青春・经典诵读比

赛”“书写青春・汉字英雄擂台赛”，

从学生自主管理到校外社会实践，

从“学习标兵”的评比到“美德少年”

的宣传，从民族团结教育到心理健

康教育、法制教育，不同主题的活动，

丰富了校园生活，陶冶了学生情操。

养成教育具体化在学生习惯

养成教育上，学校不但注重坐立行

走、课堂纪律、学习常规、礼仪常

规等小事，从细节入手，对学生进

行具体要求；而且还从班会、课堂入

手，促使精细化管理落到实处。坚

持每生一个成长档案袋，记录学生

初中三年的点点滴滴；每月一次优胜

班级评比，见证班级发展的朝朝暮

暮；每个年级设立学生会，进行自主

管理，锻炼管理才能。实现了玻璃

无灰尘、墙壁无污渍、桌凳无破损、

地面无纸屑、厕所无异味、餐厅无

剩饭等六“无”的管理效果。

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