六年级信息技术课件

小学六年级信息技术课件

信息安全的威胁
包括病毒、木马、黑客攻击等。
信息安全的防范策略
安装杀毒软件、定期更新操作系统和软件补丁、不随意下载和打开未知来源的文件、设置强密码并定期更换等。
02
文字处理软件应用
Word软件界面及功能介绍
Word软件界面组成
01
标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、状态栏等。
Word软件功能
02
表格制作与数据处理方法
表格创建与编辑
插入表格、调整表格大小、修改表格内容等。
表格格式设置
表格边框线、底纹、文字对齐方式等。
表格数据处理
排序、筛选、计算等。
图表制作
根据表格数据生成图表，如柱形图、折线图等
。
图文混排及打印
插入图片与艺术字
插入图片文件、调整图片大小与位置，插入艺术字并设置其格式。
文本框与自选图形
插入文本框并输入文字，设置文本框格式；插入自选图形并设置其格式。
页面布局与打印输出
设置页面布局，如页边距、纸张大小等；进行打印预览并打印输出文档。
03
演示文稿制作技巧
PowerPoint软件界面及功能介绍
PowerPoint软件界面
包括标题栏、菜单栏、工具栏、幻灯片编辑区、备注栏等部分，各部分功能明确，方便用户操作。
包括系统软件和应用软件，如操作系统、办公软件等。
计算机工作原理
通过输入设备输入信息，经过中央处理器处理，再由输出设备输出结果。
操作系统简介与功能
01
02
03
操作系统的定义
是管理和控制计算机硬件与软件资源的计算机程序。
操作系统的功能
包括进程管理、内存管理、文件系统、网络通讯等。

六年级《信息科技》第23课《如果超载电梯停》课件

第23课学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、分析电梯载重值与电梯状态的关系
1. 在前一个框图中填写满足后一个框图的条件。
如果电梯载重值超标，电梯不动。这是一种什么逻辑运算呢？继续往后学习就会明白了。
载重值超过阈值载重值不超过阈值
电梯不动，报警器响电梯动，报警器不响
第23课学习活动
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源六年级
六年级《信息科技》第23课《如果超载电梯停》课件第六单元电梯运行的控制
第23课如果超载电梯停
第23课学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
1 了解电梯超载警报系统的工作过程。
习
目
2 能描述载重数值与电梯状态之间的关系。
标
进一步理解控制系统中的控制逻辑，进一步提升
检测装置
有一个超载检测装置，它通过负荷传感器不断检测电梯的载重。
第23课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、分析电梯超载警报系统的工作过程
接下来的学习活动，只研究超载与电梯运行状态之间的逻辑关系。
1．活动内容：控制载重值的变化，观察电梯的状态。然后修改程序中的阈值，再运行程序，测试电梯运行状态。
数据5
电梯的运行状态
第23课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、电梯载重值与电梯状态测试
2．回答以下问题：
（1）当超载检测数据超标，电梯的运行状态是什么？电梯停止。
（2）当超载检测数据未超标，电梯的运行状态是什么？电梯运行。
（3）电梯要运行，需要满足的条件是什么？这时的阈值是多少？需要的条件是：检测数据不超标。
当重量检测装置检测为超重时（用1表示），控制系统经过计算，输出0，表示不允许电梯移动；

六年级《信息科技》第13课《控制系统有特点》课件

义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源六年级
六年级《信息科技》第13课《控制系统有特点》课件第四单元控制系统的描述
第13课控制系统有特点
第13课学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
1 进一步了解控制系统的广泛应用。
习
目
2 能结合实例分析控制系统的构成和主要特点。
标
3 初步具备用整体观去分析控制系统的意识。
第13课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
小智爸爸开车，需要用导航系统指路。请你试着用系统的整体性、功能性、相关性来分析这个导航系统。
1．导航系统自身的主要部分有哪些？手机、电源、网络、软件等。
2．导航系统在这个案例中，其显著的功能是什么？定位、路线查询等。
3．导航系统与哪些系统相关？说出三个即可。
整体性
把积木拼成一个完整的，具有某种形状的整体，如飞机、房子、小动物等，我感到很有意思！
第13课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、了解控制系统的主要特点
在汽车生产车间里，流水线上的工人把一个个零部件按指定的规则和顺序安装成一辆辆汽车，成为一个完整的交通工具。
我明白了，汽车是一个整体，分散的零部件没有交通工具的功能。
第13课课堂导入
义务教育信息科技课程资源
问题情境
走在美丽的农村，我们看见收割机在田间工作、种植大棚里农作物欣欣向荣 ……走在热闹的城市，我们看见人来人往、车水马龙……在熟悉的校园，我们听到广播传来课间操的音乐……
各种各样的控制系统使社会生产和人们生活井然有序。
第13课课堂导入
义务教育信息科技课程资源
第13课学习活动
义务教育信息科技课程资源

义务教育版(2024)六年级全一册信息科技第1课设备控制处处在课件

（义务教育版）六年级全一册
第1课
设备控制处处在
单元主题
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元名称
课名称
核心内容
第1课设备控制处处在控制设备运行，初识控制系统
第一单元
初识过程与控制
第2课一分为二开与关开与关的操作，控制系统状态的切换
第3课我是小小控制员
学习活动
• 一、控制教室里的设备
打开台灯
遥控电视
学习活动
活动2：交流分享日常生活中使用过的一些设备
二
学习活动
• 二、交流分享日常生活中使用过的一些设备
分享自己使用一些设备的经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法（以下设备供参考）。
学习活动
• 二、交流分享日常生活中使用过的一些设备
我们的生活离不开社会提供的各种公共服务设备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人们生活提供服务。
学习活动
• 三、小组讨论：以下场景中人们控制哪些设备工作
在这个学习阶段，可以把“由各个部件通过特定的技术手段组成的，按照一定的规则或原理运行，从而实现特定功能的整体”看作控制系统。前面我们控制的各种设备，以及在日常生活中控制的很多电气设备都可以看作功能是什么？（ B ） A、输入数字和字母 B、控制屏幕光标移动 C、打印文档 D、拍摄照片
活动3：小组讨论：以下场景中人们控制哪些设备工作
三
学习活动
• 三、小组讨论：以下场景中人们控制哪些设备工作
马路上车来车往，但交通有序。根据下面的提示，列出人们控制的设备有哪些。
1. 驾驶员为了顺利到达目的地，控制的设备是：

六年级全一册信息技术课件-第六课智能家居新生活华中科大版(共12张PPT)

今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
快乐做
★ 感受智能家居生活
收集有关智能家居的资料了解智能家居生活的特色将自己的感受记录在下面的方框中。
★ 开展“智能住宅我设计”活动
查找与智能住宅有关的资料，在全班开展“智能住宅我设计”的活动，并将自己设计的作品上传到教学支持网站上参与交流。
互动评
通过本课的学习，我们了解了智能家居产品，体验了智能家居新生活，并自己动手设计了智能住宅作品。请大家对照下表进行评价，并将得到的旗涂成红色。
智能家居新生活
随着现代科技的快速发展，人们的工作节奏和生活节奏也在逐步加快，家作为人们放松心情、享受幸福与快乐的场所也变得越来越重要了。高科技的智能家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。什么是家居智能化呢？智能家居生活又是怎样的呢？
轻松学 ★ 了解智能家居产品
说一说
请大家联系生活实际，说一说自己知道的智能家居产品以及它们所使用的智能技术。
★ 认识智能家居系统
智能家居系统利用先进的计算机、网络通信及现代控制技术，将家中各种设备有机结合在一起，根据不同的环境通过程序来控制家居间的相互协作，提升家居的照明系统、环境控制系统、安防系统、家电系统等是通过传感器和程序来控制的，比如当线变暗时，传感器会敏锐地探测到并将信号传递给控制程序，控制程序会打开照明系统。控制程序也可以根据我们的定时设置来控制家居系统，如定时叫醒、定时开窗等。

六年级《信息科技》控制系统的描述《模块组装很灵活》课件

第15课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、观察计算机硬件系统中的模块
如果用“模块”这个词来解释，那就是因为第二个钟表匠掌握了由零到整、由小到大、模块组装的方法，提高了工作效率。你在日常生活中是否遇到过类似第二个钟表匠组装钟表的事情？
我组装过一个抽屉柜：先分别把每个抽屉安装好，然后再把它们装在一起成为一个抽屉柜。
我们现在学习的是控制系统。其实世界上有各种系统，城市、单位、家庭、班级等都是系统，一片森林、稻田也是系统。更多知识留待以后再去探索吧！
第15课课堂导入
你们知道第二个钟表匠为什么生意好吗？
义务教育信息科技课程资源
因为他掌握了由零到整、由小到大的模块组装方法，提高了工作效率。
第15课学习活动
学习活动
义务教育信息科技课程资源
一观察计算机硬件系统中的模块二在编程环境中体验模块的作用三思考模块化组装方式在控制系统中的作用
思考：为什么只更换定时器模块，洗衣机就修好了？
第15课学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、思考模块化组装方式在控制系统中比较容易找到哪个模块有问题？
是
2．模块化的组装方式，维修是不是很方便？是不是更换就可以了？是
3．模块化的组装方式，是不是比较节约维修费用？
我给弟弟安装过一辆自行车：先安装好两个车轮，然后把车轮与车身连接。
我给妹妹拼装过一辆玩具汽车。
第15课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、观察计算机硬件系统中的模块
如果把一个控制系统的硬件进行实际拆分，我们会看到很多相对完整的电路板，这些板可以叫作模块。例如：计算机主机中的存储器模块、主板模块等；微波炉加热系统中的散热模块、磁控管模块等。

六年级信息科技数据运算有逻辑《开关量的真与假》课件

义务教育信息科技课程资源
二、情景剧：举牌投票
学校组织秋游，就“是否赞成去郊外野炊”进行举牌。 1．每位学生准备一张白纸，正反面分别写上0和1。 2．同意去郊外野炊的同学请举1这一面；不同意的请举0这一面。记录举1的人数和举0的人数，根据人数决定是否去郊外野炊。
第6课学习活动
我赞成去郊外野炊，所以举1。
义务教育信息科技课程资源
二、情景剧：举牌投票
我也赞成去郊外野炊，也举1。
我不赞成去郊外野炊，举0。
第6课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、情景剧：举牌投票
举牌给出的0或1，可以理解为输入控制系统的开关量；投票结果是去或不去，控制系统要给输出端发出指令呈现投票结果，这个指令也是开关量。
第6课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、情景剧：举牌投票
在控制系统中，描述开关量更习惯用真、假来表示。即开关闭合表示真，开关断开表示假。用表格来描述开关量的真、假，这个表格称为真值表。
控制指令设备状态
开设备
运行
真值真
数字形式 1
关设备
停止
假
0
第6课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、情景剧：举牌投票
在举牌投票的案例中，举1的同学，真值就是“真”；举0的同学，真值
就是“假”。请同学们用真值回答以下问题：
1．你喜欢吃苹果吗？
2．今天下雨吗
喜欢，就回答“真”；不喜欢，就回答“假”。
第一个问题我的回答是“真”，第二个问题我的回答是 “假”。
两个问题，我的回答都是“假”。
第6课学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、了解非运算的规则

六年级全一册信息技术课件-第七课 Scratch角色我会用华中科大版(共12张PPT)

Scratch角色我会用
轻松学
★ 认识Scratch
Scratch软件的图标是一只可爱的小猫，双击图标，就可以打开该软件。Scratch的界面主要由舞台区、角色区、控制区和编辑区组成。舞台区是角色活动的窗口，用来显示作品；角色区是显示角色的窗口；控制区和编辑区是编程窗口。我们可以使用控制区提供的各种功能模块，在编辑区搭建脚本，让各种角色的活动在舞台区充分展示出来。
★ 认识角色
角色是我们操作的对象，它通常在舞台区执行命令，Scratch 的默认角色是小猫。
★ 认识脚本指令
脚本是让角色完成某个任务或活动的图形化程序，脚本指
令是操控角色实现一个个动作的具体指令，脚本是由一系列的
脚本指令组成的，比如
指令，表示当被点击时程序开
始运行，指令表示让脚本重复执行。
快乐做 ★ 让角色动起来
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试
让角色连续运动起来，并放慢速度。
★ 保存脚本
读一读
Scratch是麻省理工学院开发的一图形化编程语言我们可以在Scratch官方网站（http：//）下载Scratch 安装程序。
Scratch常见的脚本指令及功能如下表所示。
互动评
通过本课的学习，我们认识了Scratch软件，并学会了让 Scratch中的角色动起来。请大家对照下表进行评价，并将得到的旗涂成红色。

浙教版(2023)六年级上册信息科技第1课算法与问题解决课件(共13张PPT)

第1课算法与问题解决
浙摄版2023版六年级上册
学习目标
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
讨论开学了，班干部选拔你们有投票吗？生活中的投票问题可以通过哪些途径解决？各有什么优点？
一、问题分析
作品投票
经过全校海选，确定 A作品和B作品为候选校徽设计方案，请全校 1000名学生投票选择自己喜欢的方案。
tp的值为“b”时，表示作品B得了一票，则表示A作品票数的变量b+1，即b=b+1
二、抽象与建模
3.建立模型建立模型可以借助公式、表格、图示等方式，下图以图示的形式建模。
试一试：尝试用表格建立模型。
三、算法设计
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。自然语言描述
三、算法设计
五、课堂小结
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
谢谢聆听
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。流程图描述：
三、验证算法
上述算法用 Python 语言编写的程序如下：
三、验证算法
思考：如果用户输入的数据不是a也不是b，结果会怎样？如何优化？
四、练习
如果有3位候选人参与竞选，投票问题的算法要怎么调整，在流程图中做相应的修改。投票结果将在全校公示。Fra bibliotek关键信息
两个作品的编号 A和B 1000名学生的投票情况（选a或b）
二、抽象与建模
1.确定变量两个作品的编号，确定变量为a和b，分别表示两个作品的得票数 1000名学生的投票情况（用变量tp存放用户输入的值）

浙教版(2023)小学信息技术六年级上册第1课算法与问题解决课件(共16张PPT)

并优化了洗涤效果。
哪些流程当中需要用到算法
？
停2秒； 02 停2秒。 04
洗涤算法
01 电动机正转30秒； 03 电动机反转30秒；
算法的特征与评价
有一个或多个输出
有零个或多个输入
有穷性确定性可行性
算法特征
输出指的是算法的执行结果，没有输出的算法是没有意义的。输出可以是1个，也可以是多个。
1/多个输出
有穷性
算法的执行步骤必须是有限的，不能无休止的执行下去。
算法特征
确定性
算法中的每一个步骤的表述都必须是确定的，没有歧义的语句。
输入是算法在执行时从外界获得的数据，它们是算法执行的某些初始状态。输入可以是0个，也可以是多个。
0/多个输入
可执行性
算法中的每一个步骤都能够有效的执行，并且得到确定的结果。
核心概念：算法：在有限的步骤内解决某一个问题所使用的方法。
算法是解决“做什么”和“怎么做”的具体步骤的描述，这些步骤应能够在有限时间内完成，并且不能含有导致无法继续进基于参数匹配的自动化洗涤程序设置方法。它通过根据与每个2基本参停2数秒的多个档位分别对应的隶属度匹配预设的洗涤参数表，获取与每个洗涤参数的多个档位分别对应的最大置信度，并根避据免这了些人3 置工信选电度择动机设洗反置涤转洗参30秒涤数程，4序实进现行了停洗洗2秒涤涤。的这自种动方化法，
目录
从洗衣流程认识算法算法的概念算法的特征及评价课后作业
常见的手工洗衣流程
洗衣机洗衣流程
单片机
全称单片微型计算机，又称微控制器，是采用超大规模集成电路技术把计算机中的CPU、内存等重要部件集成到一块硅片上而构成的一个小而完善的微型计算机系统，在工业控制和智能设备中应用十分广泛

六年级上册《信息科技》第8课《开关量的或运算》课件

第8课课堂导入
义务教育信息科技课程资源
问题情境
在日常生活中，会遇到一些问题涉及多个条件，只要其中一个条件
满足，问题就能解决。例如：坐火车检票时，可以凭身份证进站，或者
凭车票进站；开车经过高速公路收费站时，可以通过ETC收费，或者通过
人工收费。
你们知道这些情景中，人们处理事情时有一个共同的逻辑吗？
问题3：小夏的秋游通知，只有爸爸签字可以吗？
第8课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、分析事件中人们解决问题的共同点
我们在生活中会遇到很多需要我们大脑进行“或运算”的事情，结合自己的经历，用“……或……就能……”句子来描述。
第8课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、发现生活中更多的或运算
数字密码正确
指纹正确门锁打开真来自真真真
假
真
假
真
真
假
假
假
一起看看真值表。
第8课课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1．生活中会遇到很多需要进行“或运算”的问题。 2．控制系统中的或运算规则是：只要满足一个条件就能对系统输出产生影响的运算称为或运算。 3．控制系统进行或运算时，要进行条件判断，条件满足时会产生指令，指令控制相应设备执行指定的操作。
第8课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
停车场的升降杆是按钮控制方式，由工作人员手动控制。现在要增加自动识别控制功能，识别到车辆信号时，升降杆就会自动升起。
第8课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
1．请模仿活动3，用真值表描述这两种控制方式的逻辑关系。
对应的真值表
按下按钮
识别车辆的信号
杆升起

六年级《信息科技》第14课《复杂系统可分解》课件

第14课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
我们希望用手机就能控制智能家居中各个子系统开始工作。那么请你设计一个智能家居控制系统的操作界面图，这个控制系统把所有子系统都集成在一起，只要在这个操作界面进行操作，就能指挥各个子系统进行工作。
这个控制系统，如果用手机来进行操作，它就要形成一个App，你想想平时用的 App，它们的界面是不是可以参考一下？
第14课拓展与提升
有的同学用图案来表示子系统，有的同学图文结合来表示子系统，都很有创意！
操作界面设计
义务教育信息科技课程资源
3 提高问题解决的能力。
第14课课堂导入
义务教育信息科技课程资源
问题情境
我们每个人是一个相对独立的系统，同时人体系统里又有很多系统，你知道这些系统都是什么吗？人体系统和这些系统又是什么关系呢？
这些系统称为人体系统中的子系统。同样的，很多复杂的控制系统，也会包含子系统。下面就一起去学习了解吧。
第14课学习活动
学习活动
义务教育信息科技课程资源
一了解控制系统中的子系统二描述控制系统及其子系统的关系三设计“我的智能家居”
第14课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、了解控制系统中的子系统
一个功能比较复杂的控制系统，往往可以划分出多个系统，这些系统被称为子系统。
宇宙飞船是一个非常复杂的系统，你知道它可以划分出哪些子系统吗？
1．请分析厨房电气系统中有哪些子系统。
第14课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、描述控制系统及其子系统的关系
2．请根据下图所示的关系结构图（这是一个只有3个子系统的结构图），描述厨房电气系统及其子系统的关系结构图。

六年级上册《信息科技》第4课《输入输出与计算》课件

中的输入、计算和输出
第4课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、分析自己看到红灯的反应
你正要过马路，看到前方红灯亮起。分析在这个情境中，你获得的信息是什么？你作出的判断是什么？你作出的表现是什么？
作出什么判断？
？
？
获得什么信息
作出什么表现
第4课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、分析自己看到红灯的反应
控制系统工作遵循的计算模式
第4课学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出
1．说出所使用的输入设备和输出设备。
提示：键盘、鼠标、麦克风、手写笔等是输入设备；屏幕、播放器属于输出设备。
第4课学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出
交通信号灯变红获得什么信息？
这是红灯，不能过马路作出什么判断？脚停止运动
作出什么表现？
第4课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、分析自己看到红灯的反应
人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。
例如，信息通过感觉器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）输入到大脑，大脑进行计算（分析、判断等），然后输出指令到身体相关部位（如手、脚、口、眼等）形成语言、动作、表情等。
三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出
总结
计算机是一个控制系统，人们通过键盘、麦克风或者手写笔等输入设备输入信息（输入），计算机内部进行分析处理（计算），然后通过显示器等输出设备把文档显示在屏幕上（输出）。
第4课课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1．输入、计算、输出是控制系统工作的三个（典型）环节。 2．所有控制系统的工作，都可以用这三个环节进行分析。 3．无论系统功能多复杂，都可从整体上划分为输入、计算、输出三个环节，在每一个环节里还可划分为输入、计算、输出三个环节。 4．计算环节比较抽象和复杂，而且往往隐含在系统内部，人们无法看到。现阶段，可以把计算理解为系统根据算法或规则进行的一系列数据处理过程，类似我们人脑的思维活动。

义务教育版(2024)六年级全一册信息科技第5课连续变化的数据课件

第8课开关量的或运算开关量的或运算规则
学习目标
了解控制系统工作时产生的数据。了解连续量的表现形式及应用。能说出阈值在控制系统中的作用。
激趣导入
控制系统在工作时，通过输入端采集数据，在内部对数据进行计算，通过输出端输出数据。例如，一个居民小区安装了一台噪声监测系统，用来监测噪声，提醒人们不要过于喧哗。它由声音数据采集装置、数据处理装置、数据输出装置（显示器、报警器等）等部分组成。采集的声音数据经过计算，会通过输出装置输出噪声数据，如果超标，还会给管理部门发提示。
学习活动
活动3：找出下列案例中的阈值
三
学习活动
• 三、找出下列案例中的阈值
案例 1 ：某小区的噪声监测器，夜间声音超过 55 dB就会给管理部门发出紧急处理的提示。
案例 2 ：用电热水壶烧水时，水温达到 100 ℃，电热水壶会自动断电。案例 3 ：小智家冰箱的冷藏区维持在 4 ℃。案例 4 ：小华的智能手环在监测人体健康时，当心率超过 100次 /min，就会发出警报。案例 5 ：小夏爸爸在限速 100 ~120 km/h的高速公路车道上开车。
• 一、分析噪声监测系统采集的数据及其特点
1. 噪声监测系统在工作时，需要采集环境中的哪些数据？ 2. 如果用一种图形来表示这种数据，你认为下面哪一种图形更符合？
学习活动
• 一、分析噪声监测系统采集的数据及其特点
噪声数据属于连续量。在一定范围内连续变化的数据属于连续量数据（以下简称连续量），如温度1 ℃ ~100 ℃、水位1 m~5 m、声音35 dB~45 dB等。
课堂练习
• 单选题
1、连续量数据是指？（ C ） A、离散型数据 B、有序数据 C、可以取任意实数值的数据 D、有限个值的数据

《信息科技》六年级上册第三课《我是小小控制员》课件

第3课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、把车推到目的地
1．活动内容：在指定的路线上，把车子从入口推到出口。 2．活动目的：亲身感受什么是过程与控制，体验控制对事物发展过程产生的影响。 3．活动环境：有多个拐弯的路线。
第3课学习活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
义务教育信息科技课程资源
一、把车推到目的地
4．活动过程： ① 推车前行； ② 时而提高速度或放慢速度； ③ 遇到障碍物或转角，调整车子的运动方向。
第3课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
活动任务介绍
1．环境：虚拟仿真工具。 2．内容：让机器人改变直行距离和速度。 3．目的：通过设置程序中的参数，体会如何控制机器人运动的速度和距离。
第3课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
通过修改参数控制机器人的直行距离
① 登录虚拟仿真工具。
② 运行仿真程序。
第3课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、把车推到目的地
推车子是不是有点累？你想从这个控制过程中解放出来吗？那推车子的工作谁来做呢？
把人的作用“赋给” 车子，让它自己控制自己，可以吗？
第3课学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、设计自动送货机器人
生活情境酒店配备了外卖配送机器人。快递员把外卖放到机器人的柜子里并关好门，然后输入客人所在的房间号码；机器人沿着指定路线走到这个房间门口，并发出外卖送到的提示语音；客人打开机器人柜门，取出外卖。
二、设计自动送货机器人
想不想自己设计一台呢？把你能想到的功能都让它来实现！
任务主题设计一台自动送货机器人
机器人外形
它能自动实现的功能

六年级《信息科技》第30课《自主可控变强大》课件

发动机很重要，但芯片也非常重要。数字时代，智能汽车、智能驾驶，芯片都是核心。
第30课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、小组讨论核心技术的重要性
思考：为什么核心技术不在自己国家手上，会引发国家安全？
第30课学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、小组讨论核心技术的重要性
自主可控的含义
➢ 自主可控的控制系统，其在设计、开发和运营过程中，能够实现自主决策，不受外部控制和干扰，并且具备保障数据安全、可靠和可用的能力。
2．如果个人使用汽车的这些数据被不法分子利用，或者使用汽车产生的大数据被敌对势力利用，会有什么后果？
他们会知道我们的行踪，知道我们的地形……
我终于明白数据自主可控的重要性了！
第30课课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1．自主可控是指一个系统、技术或产品在设计、开发和运营过程中，能够实现自主掌控和自主决策，不受外部控制和干扰，并且具备保障数据安全性、可靠性和可用性的能力。
2．核心技术和数据都要自主可控，这是国家安全的重要保障。 3．我们要努力学习，将来为国家的核心技术和数据的自主可控作贡献。
第30课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
以“汽车芯片自主可控”“核心技术”“数据自主可控”等为关键
词，上网搜索一些新闻事件，了解这几年我国在智能汽车研究开发领域
所取得的成就。
第30课学习活动
义务教育信息科技课程资源
四、小组讨论驾驶汽车产生的数据以及数据的自主可控
所以我们要知
1．一个系统除了核心技术（硬件和软件）需要自主可控，而且使
道这两点。用系统所产生的大量数据也要自主可控。
2．系统数据的自主可控，首先是我们个人隐私数据应该得到保护，其次是从国家层面来说，大数据背后的隐私和机密要掌握在自己手中。

小学六年级信息技术ppt课件完整版

坏的能力。
常见的网络安全威胁
02
包括病毒、蠕虫、木马、黑客攻击、网络钓鱼等。
网络安全防范措施
03
包括使用强密码、定期更新软件补丁、安装防火墙和杀毒软件、
不打开未知来源的邮件和链接等。
网络应用与服务
常见的网络应用
包括网页浏览器、电子邮件客户端、即时通讯工具、网络游戏等。
网络服务的基本概念
网络服务是指在网络上提供的各种功能和资源，如Web服务、邮件服务、FTP服务等。
符格式。
段落格式
介绍如何设置段落的对齐方式、缩进、行距等段落格式。
插入图片与艺术字
演示如何插入图片和艺术字，以及调整它们的大小和位置。
页面设置与打印
讲解如何设置页面大小、页边距、纸张方向等页面设置，以
及打印文档的方法。
04 Excel电子表格
Excel基本操作
01
02
03
04
打开Excel程序，创建新的工作簿
互联网的发展
互联网的基本构成
包括硬件设备（如路由器、交换机、服务器等）、传输介质（如光纤、电缆等）和软件协议（如HTTP、SMTP 等）。
从ARPANET的起源到现代互联网的演变，以及互联网对社会、经济、文化等方面的影响。
网络安全与防范
网络安全的定义
01
网络安全是指保护计算机网络免受未经授权的访问、攻击或破
小学六年级信息技术ppt课件完整版
目录
• 信息技术基础 • 网络基础知识 • Word文档编辑 • Excel电子表格 • PowerPoint演示文稿 • 图像处理与多媒体应用
01 信息技术基础
信息与信息技术
01
02

六年级全册信息技术课件

智能家居
介绍智能家居的概念、发展历程以及常见的智能家居设备和
应用场景。
在线教育
分析在线教育的优势、挑战以及未来发展趋势，介绍常见的在线教育平台和资源。
电子商务
了解电子商务的基本概念、分类以及常见的电子商务平台，探讨电子商务对人们生活的影响。
远程医疗
探讨远程医疗的概念、应用场景以及面临的挑战和机遇，展
公式与函数的使用
公式
输入公式进行基本计算；复制公式计算其他单元格。
函数
常用函数（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的使用方法和示例；嵌套函数的使用。
引用
相对引用和绝对引用的概念及应用；混合引用的使用方法。
数据排序、筛选和分类汇总
数据排序
单列和多列排序的方法；自定义排序顺序。
数据筛选
新建、打开和保存文档
使用菜单栏或工具栏中的相关命令进行新建、打开和保存文档操作。
文字输入、编辑和格式化
文字输入
在文档编辑区直接输入文字，或通过复制粘贴方式插入文本。
文字编辑
使用鼠标或键盘选择文本，进行复制、剪切、粘贴、删除等操作。
文字格式化
通过工具栏或菜单栏中的字体、字号、加粗、倾斜、下划线等命令进行文字格式化。
望远程医疗的未来发展。
THANKS
感谢观看
安全上网注意事项
保护个人隐私和信息安全，不随意透露个人信息和密码，警惕网络诈骗和病毒攻击等。
06
总结回顾与拓展延伸
本册知识点总结回顾
01
02
03
04
计算机基础
了解计算机的基本构成、操作系统、输入输出设备等基础知
识。
网络基础

六年级信息技术ppt课件

。
学生自我评价报告展示
学习成果展示
通过完成作品、项目或任务，展示自己在信息技术方面的学习成果。
学习过程反思
回顾自己的学习过程，分析在信息技术学习中遇到的问题和解决方法。
未来学习计划
制定针对自己不足之处的改进计划，以及未来在信息技术领域的学习目标和计划。
未来信息技术发展趋势预测
人工智能与机器学习
排序算法
冒泡排序、选择排序等
查找算法
线性查找、二分查找等
图论算法
最短路径、最小生成树等
逻辑思维和创新能力培养
逻辑思维训练
01
02
通过编程培养逻辑思维能力
学习使用流程图、思维导图等工具辅助思考
03
04
创新能力培养
鼓励尝试不同算法和编程方法
05
06
学习借鉴他人优秀代码和创意，并加以改进和优化
05
随着人工智能技术的不断发展，未来将有更多智能化的应用和服务出现，如智能家居、自动驾驶等。同时，机器学习技术也将为数据分析、自然语言处理等领域提供更多可能性。
物联网与5G通信
物联网将实现万物互联，让人们的生活更加便捷和智能化。而5G通信技术的普及将极大提升数据传输速度和网络覆盖范围，为物联网等应用提供有力支持。
音频处理技巧讲解音频的剪辑、降噪、均衡等处理技巧，以及如何添加音效和背景音乐。
视频处理技巧介绍视频的剪辑、转场、特效等处理技巧，以及如何添加字幕和水印。
创意设计和艺术鉴赏能力提升
实践项目设计
组织学生参与实践项目设计，如校园文化节海报设计、班级MV制作等，让学生在实践中提升创意设计和艺术鉴赏能力。
多媒体技术应用与创意表达