《统计》课件(新人教版小学数学一年级下册)
《统计》教学设计优秀6篇
《统计》教学设计优秀6篇数的认识教案篇一体现新课标的：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。
本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。
要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。
教学目标：1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。
2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的'大小，知道基数与序数所表示的意思。
3、使学生理解“〉、〈、=”的含义，并会用这些符号表示数。
4、通过认数和数数等数学活动，使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。
掌握数的顺序。
教学难点：写3、5、8、0以及较大数的分与合第一课时（重点课时）设计：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。
教学目标：让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。
使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。
教学重点：掌握1、2、3、4、5的顺序和大小教学难点：认真书写教学过程：一。
引入在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？二。
苏教版-数学-五年级上册-《统计》推荐教案
统计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93-94页。
【教学目标】1．使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2．使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
【教学重点】了解统计的含义。
会看统计图、统计表，进行简单的统计。
【教学难点】进行简单的统计。
【教学用具】统计图、统计表、课件。
【教学过程】一、初步感知，导入新课(一)从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计师：同学们，这就是我们热闹路二小的校园，它有宽敞、美丽的教学楼，同学们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看，他们都在干什么?教师出示课件。
热闹路第二小学的校园生活：舞蹈组、电脑组、篮球队等在活动。
师：(出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香。
)我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来?学生完成题卡(先数各种颜色的花各有几朵，再涂色)。
教师提示：涂完后注意标上下面的数字。
(二)对比出示花坛画面与统计图，引出新知师：(出示统计图)说一说各种颜色的花各有几朵?生：(齐答)红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。
师：(对比出示花坛画面与统计图)比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵?生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚。
师：(小结)像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识(板书课题：统计)。
二、实践操作，掌握新知(一)让学生体验收集数据的过程师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“√”告诉老师?学生完成题卡后，教师收上题卡。
小学一年级数学下册教学课件《稍复杂的图形和数字的变化规律》
9
13
17
＋4
42Leabharlann ＋4＋432
22
12
＋4
2
－10
－10
－10
－10
课堂练习 找规律,填一填。
15
课堂练习 第三个盘子里有多少条鱼？
1 ＋2 3 ＋2 5
7 ＋2 9
答：第三个盘子里有5条鱼。
课堂练习 找规律,填一填。
3
…0241356 18976…201
10
2＋6=8 4＋5=9 ?＋6=9 3＋7=? ?＋?=12
探究新知
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
探究新知
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
探究新知 你能按照发现的规律往下填一填吗？
80
10
40＋40＝80
50－40＝10
课堂练习
按规律填出下一个数。
1
5
依次＋＋5 5 ＋5 ＋5 ＋( 5 ) ＋5 ＋5
24 20 16 12 8
4
0
依次－－44 －4 －( 4 ) －( 4 ) －4 －4
探究新知 小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
探究新知
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
稍复杂的图形和数字 的变化规律
情境导入
8
12
16
－5
25
20
－5
15
人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》
亲历统计过程建立统计模型人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》教学背景：统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。
课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，理解统计的作用和意义。
本节内容是学生在第一册初步接触了简单统计图的基础上来学习的，是正式学习统计初步知识的开始。
新课标把体会、经历和从事“收集、整理、描述和分析数据”的活动作为统计教学的首要目标，重视从学生的生活经验出发，把统计的教学融入到学生的生活中去；让学生走进真实、有趣的生活情境，亲自经历调查、统计过程，掌握统计的基本方法，理解统计的意义和作用。
课堂写真：片段1：创设情景，有效导入师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。
为了庆祝儿童节的到来，学校准备举办庆“六一”联欢会。
我们班也要准备一个节目。
大家说，准备什么节目好呢？生1：唱歌。
生2：跳舞。
……师：喜欢什么节目的人数比较多呢？有什么方法能够知道吗？生1：举手表决。
生2：喜欢一种节目的同学站在一起。
……师：大家的方法都不错。
有一种常用的数学方法叫“统计”。
这节课我们一起来学习。
点评：选择学生喜欢和熟悉的生活情景导入，让学生以主人翁的态度去参与班级节目的设计，引出统计的需要，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计意识，提升学生应用统计方法的自觉性。
片段2：收集整理，经历过程师：请同学们拿出第一张题卡，你选哪个节目，就在哪个节目的下面做记号后，分小组交给老师。
师：现在同学们的意见都汇集到老师这了。
大家一定想马上知道喜欢哪个节目的人多些吧吗？生：想！师：下面，老师念一个节目的名称，你们就在自己喜欢的节目名称下面做个记号。
好吗？学生拿出题卡，做好了记录的准备。
师：你准备用什么符号来记呢？还有不同的方法吗？生1：我准备用对号。
生2：我用五角星。
生3：我用三角形。
新人教版小学一年级数学下册：简单统计表教学课件PPT
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
左
人数
6
右 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
四、布置作业
作业：第31页练习七，第5题、第6题。 第32页练习七，第7题、第8题。
分类与整理
简单统计表
一、回顾旧知
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、分类计数，认识简单统计表
（一）借助情境，按不同标准分类
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
三、运用知识，解决问题
（一）分类整理下面的图形
问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
二年级下数学课件-统计-人教
对比分析和趋势分析
通过对比不同时间、不同对象的数据 ，发现数据的变化趋势和规律。
数据分析的常见错误
数据解读错误
数据源不准确
对数据的误读或误解，导致错误的结论。
数据来源不可靠或数据质量差，影响分析 结果。
样本偏差
忽略变量间的相关性
样本选取不具有代表性，导致分析结果偏 离总体特征。
在分析过程中忽略了变量间的相关性，导 致分析结果不准确。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要针对统计的基础概念，如分类、整理数据、制作简单 统计图表等，目的是帮助学生掌握基本知识和技能。
总结词
培养基本技能
详细描述
通过基础练习题，学生可以逐步培养对数据的观察、分类、整理和简 单分析的能力，为后02入题
详细描述：综合练习题注重统计知识的综合运用，题 目涉及多个知识点和技能，要求学生能够灵活运用所 学知识解决较为复杂的问题。
03
详细描述：综合练习题鼓励学生创新思维，通过分析 和解决具有挑战性的问题，培养学生的创新意识和解
决问题的能力。
04
总结词：培养创新思维
THANKS
感谢观看
特征。
统计的基本步骤
统计通常包括明确问题、设计调 查方案、收集数据、整理数据、
分析数据和解释结果等步骤。
统计的重要性
决策依据
指导实践
统计结果可以为决策者提供重要的数 据支持，帮助他们做出科学、合理的 决策。
统计结果可以指导实践工作，例如在 市场营销中，企业可以通过统计了解 市场需求和消费者行为，从而制定更 加精准的营销策略。
02
统计图表
柱状图
二年级数学《统计》课件
04
课堂小结
回顾知识点
统计的定义
统计是通过收集、整理、 分析和解释数据来了解现 象的一种方法。
统计的意义
统计可以用来研究社会、 经济、自然等领域的现象 ，帮助我们做出决策和预 测。
统计的基本步骤
收集数据、整理数据、分 析数据和呈现数据。
总结实践经验
数据的收集
数据的整理
在收集数据时，要明确研究的问题和目的 ，选择合适的调查方法，确保数据的真实 性和可靠性。
数据对比分析
通过比较不同数据之间的差异，可以 了解数据之间的关联和影响。
数据趋势分析
通过观察数据的变化趋势，可以预测 未来的发展方向和变化规律。
数据细分分析
通过将数据按照不同的分类或分组进 行整理和分析，可以更深入地了解数 据的特征和规律。
03
实践活动
小组活动
小组活动是实践活动的一种形式，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
念和方法的理解。
班级活动的具体形式包括：班级 调查、班级展示、班级讨论等。
全校活动
全校活动是指全校师生共同参与 的活动，旨在促进学校文化建设
和学生综合素质的提高。
在二年级数学《统计》课件中， 可以组织全校活动，让学生通过 参与实际问题和挑战，提高统计
素养和应用能力。
全校活动的具体形式包括：全校 调查、全校展示、全校讨论等。
如何提高数据处理能力
掌握基础数据处理技能
了解数据收集、整理、分析和呈现的基本方法，能够运用合适的 工具进行数据处理。
学习数据分析方法
掌握常用的数据分析方法，如描述性统计、回归分析等，能够根据 问题选择合适的方法进行数据处理。
实践数据处理项目
参与实际的数据处理项目，通过实践提高数据处理能力，积累经验 。
《统计》说课稿(15篇)
《统计》说课稿(15篇)《统计》说课稿1尊敬的各位专家老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学教材四年级上册第六单元《统计》第一课时——纵向复式条形统计图，下面我将从以下几方面进行阐述。
一、说教材纵向复式条形统计图是在学生学习了第一学段的统计知识基础上进行教学的。
在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简单的整理。
看结构图可以说学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立统计观念。
这一教学在此知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进一步根据统计图表的数据分析，作出合理的判断和决策。
根据以上分析，我对这节课的教学目标按层次理解定位如下：首先我注重态度、情感、价值观目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的，进一步体会数学与生活的密切联系。
2、通过研究小组的交流协作，培养合作学习的精神。
3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。
其次我认为重知识目标：1、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息作简单的分析，作简单的预测。
最后是能力目标：培养学生自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。
教学重难点：统计意识的培养、统计过程的经历、对统计功能的体会（预测、决策）、对统计图表、统计量的重新认识。
二、说教法从教学内容来看，统计教学以探究研讨法为主。
如设计中进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析外，其结果能对下一步的科学决策提供依据，体现统计在实际生活中的作用。
最新人教版一年级数学下册《两位数减一位数(退位)》精品教学课件
两位数减一位数（退位）
口算。 36－2＝ 34
75－3＝72
16－9＝ 7
36－20＝ 16 75－30＝45
你是怎样口算 36-2的？36-20呢？
13－4＝ 9
我们班借8个足球。
怎么计算呢？ 36个 还剩多少个足球？ 36－8＝？
方法一
36－8＝ 28
先打开一捆小棒
10减8等于262加2等于28
观察上下两题观的察得上数下，两你组发的现算了式什有 么？再比较第什二么行相的同得点数和与不被同减点数。 十位上的数，你又能发现什么？
36－8＝28
36－8＝28
26 10
20 16
2
8
两位数减一位数不够减的时候， 两位数需要往后退一位再计算。
课堂小结
通过本节课的学习,
你有什么收获?
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
44 - 9=□35 先算 □14 ○- □9 =□5 再算 □30 ○+ □5 =□35
2. [教材P70 做一做] 30－6 ＝ 24
20 10 4
想：0减6不够减，先 算什么？再算什么？
3.口算。[教材P71 练习十六 第5题]
10－6＝ 4 14－7＝ 7
15－9＝ 6
13－8＝பைடு நூலகம்5
50－6＝ 44 34－7＝ 27 85－9＝ 76 63－8＝ 55
?
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
请你大声的说出来！
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
人教版小学数学1-6年级全册知识点整理-课件(192张PPT)
• 3算式里有括号的，要先算括号里面的 • 4混合运算应用题（一个问题有多个步骤时，要想好先解答什么，
再解答什么或分步骤进行计算）
五、有余数的除法
• 1.余数的意义 • 2.余数小于除数 • 3.除法的竖式计算方法（被除数=商乘以除数加余数） • 4.收尾法解决实际问题
三年级上册
• 1、时、分、秒 • 2、万以内的加法和减法 • 3、测量 • 4、倍的认识 • 5、多位数乘一位数 • 6、长方形和正方形 • 7、分数的初步认识 • 8、数学广角——集合
一、时、分、秒
• 1、认识秒针和一秒有多长 • 2、1分=60秒；1小时=60分=3600秒 • 3、读图计算时间
二、认识图形
1、认识长方体、正方体、圆柱和球 2、利用立体图形组合新的立方体
三、6-10的认识和加法
1、读写6；7；8；9；10 2、计算10以内的加减法 3、连加 4、连减 5、加减混合运算
四、认识钟表
1、认识时针和分针 2、看图读时间 3、看时间画时针和分针
五、11-20各数的认识
1.会读写11-20的数 2.比较大小 3.理解十位和个位 4.理解和差的意义（加数＋加数＝和；被减数－减数＝差）
六、二十以内的进位加数
1、借数进行进位加法 2、20以内的加减混合运算
一年级下册
• 1、认识平面图形 • 2、20以内的退位减法 • 3、分类与整理 • 4、100以内数的认识 • 5、认识人民币 • 6、100以内的加法和减法 • 7、找规律
一、认识平面图形
• 1认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 • 2拼图形
二。100以内的加法和减法
小学一年级数学下册教学课件《分类与整理(1)》
苹果皮属于厨余垃圾。 苹果皮属于什么垃圾？
属于其它垃圾。
不含汞的干电池属于 什么垃圾？
人行道
自行车道
机动车道
除了垃圾分类，你能想到生活中 还有哪些分类？
蔬菜瓜果区
水产区
饮料区
生活中处处有分类，什么是分类呢？
探究新知 1 下面这些气球，可以怎样分类呢？
按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。
人教版·数学·一年级·下册
第三单元 分类与整理
第1课时 按给定的标准分类
情境导入
垃圾要先分类，然后扔进垃圾箱。 你你们知知道道垃垃圾圾要要怎怎样么分处类理吗吗？？
垃圾分类就是按有害垃圾、厨余垃圾、可 回收垃圾、其它垃圾对垃圾进行分类。根 据不同垃圾的种类放入相应的垃圾桶里。
啤酒瓶属于可回收垃圾。 啤酒瓶属于什么垃圾？
①
②
③
④
跨学科学习
垃圾分类歌
点击图片播放视频
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物 进行分类。 2.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图， 叫象形统计图。 3.单一标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标 准下的分类，由于分类标准不同，分类的结果也不同。
小组讨论
1.想一想，数一数。
2.用自己喜欢的方式分一分，在 小组内说一说分的结果。
3个 4个 5个 先分再数。
边数边画。
3个 4个 5个
3个 4个 5个
将同一类事物一个一个地排成一列 分类整理的图，叫象形统计图。
3个 4个 5个 用图文结合的形式呈现分类结果。
3个 4个 5个
圆形气球最多， 花形气球最少。
⑬
⑭
人教新课标一年级数学下册统计PPT模板
25 16
7 9 8
1 2
4+8 9+4 8+6 9+6 8+7
3+8 5+7 5+6 9+9
8+5
5+9 8+9 7+8 5+8 7+7
7+5 8+4 9+3 7+9
9+7
7+6 9+5 6+7 4+9 6+8
6+5 7+4 8+3 9+2
9+8
得数 11 12 13 14 15 16 17 18
算 式
数量
11 12 13 14 15 16 17 18
人教新课标一年级数学下册
（统计）
教学目标
• 1.会用简单的方法收集、整理数据。 2.使同学们生初步认识条形统计图和简单的 统计表，能根据统计图表中的数据提出并 回答简单的问题。 3.学会数学交流，形成初步的整理、沟通能 力。
暑假里同学们喜欢做的事
1514131211 10
9
8
7
6
5
4
3
210来自看电视 参加课 看 书 游 泳 旅 游
31天的有7个月：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月。 30天的有4个月：4月，6月，9月，11月。
有时2月是28天，有时2月是29天。
统计 20以内得数分 别是11，12，13，14， 15，16，17，18的进位 加法算式。
2+9 8+8 6+9 6+6 3+9 4+7
请将 上面的算 式写到相 应的方格 内。
新人教版一年级数学下册 按不同标准分类及象形统计图
个数
15
13
学以致用
课堂小结
1.分类标准一致，分类结果就一致。 2.不同分类标准，分类结果多样；虽 然结果不同，每一种分类标准下分的 结果数据加起来总数是一样的。
2．培养我们的动手操作能力，观察能力， 语言表达能力。
3．体会生活中处处有数学，数学在生活 中的应用。
复习导入
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
举例讲解
借助情境，按不同标准分类。
探索新知
按年龄分
按性别分
探索新知
按年龄分
眼镜
戴眼镜
学以致用
如果全班同学分成两组，可以怎样分？
学以致用
你能在表中把分组的结果表示出来吗？
女生
男生
人数
1. 观察统计表，你都知道了什么？ 2. 你能提出什么数学问题？
3. 想一想：还可以怎样分？
学以致用
你能在表中把分组的结果表示出来吗？
人数
上半年过生日下半年过生日
1. 观察统计表，你都知道了什么？
1.心形气球有多少个？糖葫芦 形气球有多少个？圆形气球呢？
2.哪种形状的气球最多？哪种 形状的气球最少？
探索新知
我是边数边画。
探索新知
问题：还可以怎样分？
探索新知
我是这样做的。
3个 4个 5个
典题精讲
按颜色分
按形状分
典题精讲
圆形
长方形 三角形
典题精讲
黄色 蓝色 绿色
易错提醒
13579 2468 1278 345 69
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？
小学数学青岛版一年级下册《九、我换牙了--统计》PPT课件(示范文本)
PPT模板下载：/moban/
/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/
/sucai/ PPT背景图片：/beijing/
/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/
PPT模板下载：/moban/
/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/
/sucai/ PPT背景图片：/beijing/
/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/
行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
情境导入
我换了5 颗牙。
我换了4 颗牙。
我换了6 颗牙。
我换了5颗牙。 我换了4颗牙。
我换了6颗牙。
…
… 大家换牙的情况怎样呢？
从根图据中这，些你信知息道,你了能哪提些出数什学么信问息题？？
你说我讲
大家换牙的情况怎样呢？
可以这样记录：
颗 颗 颗 颗
返回
PPT模板下载：/moban/
/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/
/sucai/ PPT背景图片：/beijing/
/kejian/ 范文下载：/fanwen/
/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
青岛版数学一年级下册
主讲人：XXX
PPT模板下载：/moban/
/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/
/sucai/ PPT背景图片：/beijing/
/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
你 (人）
填
8 7
上
6 5
4
颜
3 2
色
1 0 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
(人）
8 7 6 5 4 3 2
1 0 跳绳
喜欢
踢球 套圈 踢毽子
每一小格代表（ 1 ）人；喜欢（踢球）的人最
少；喜欢跳绳的比喜欢踢毽子的（ 多2 ）人。
你还能提出其它的数学问题吗？
要调查班上的同 学的生日在什么 月份，说说你想
怎样调查？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
10人
12人 每4条1235678短线代表
6人 （ 1 ）人。
最 多！
每一小格代表1人，请你填上颜色。
(人）
卡通 喜欢8 7
6
10人 5
4
12人
3 2
1
6人 0
六一儿童节就要到了! 调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
请
人数 5
7
4
统计
动画：统计
你喜欢吃什么水果？
花的颜色有几 种？每种颜色
有几盆？
说一说：
1、（ ）色的花最少。
2、红色的花比蓝色的 花多（ ）盆。
加 菲 猫
米 老 鼠 和 唐 老 鸭
蜡笔小新
米老鼠
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
统计人数，看看哪个卡通形象最受欢迎。
卡通 喜欢 形象 人数
8人