部编人教版五年级下册道德与法治-11. 屹立在世界的东方-教学设计
11屹立在世界的东方-中国人民站起来了(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：11屹立在世界的东方-中国人民站起来了
2. 教学年级和班级：部编版道德与法治五年级下册
3. 授课时间：[具体上课时间]
4. 教学时数：1课时
本节课旨在让学生了解新中国成立的历史背景和意义，认识到中国人民从此站起来了，激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识。通过讲述新中国成立的故事，引导学生深入理解新中国的成立对国家和人民带来的深刻变化，以及中国人民在党的领导下取得的伟大成就。
- 对，我们要努力学习，提高自己的素质，为祖国的建设贡献自己的力量。下面，请大家分成小组，讨论一下：新中国成立后，我们作为公民应该如何做？
4. 小组讨论与分享
- （学生分组讨论）
- 现在，请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。
- （学生分享讨论成果）
- 很好，每个小组都提出了很多宝贵的意见。我们可以看到，新中国成立后，作为公民，我们要努力学习，遵守法律，热爱祖国，团结协作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
二、核心素养目标
1. 国家认同感：学生能够理解新中国成立的历史意义，增强对祖国的热爱和自豪感，培养维护国家尊严和利益的意识。
2. 道德观念：学生将学会尊重和传承中华民族的优秀传统，理解社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。
3. 法治意识：学生能够认识到法治对于国家和社会的重要性，理解法律的作用，培养遵守法律、维护法律尊严的习惯。
拓展建议：
1. 组织学生进行主题研究：鼓励学生以小组为单位，选择一个与新中国成立相关的主题进行深入研究，如“新中国成立与家乡的变化”，让学生通过实地考察、访谈等方式，了解新中国成立对家乡带来的影响。
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教案及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教案及教学设计教案：《屹立在世界的东方》教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备：课件课时安排：3课时第一课时一、情境导入，揭示课题。
出示照片：___在天安门上庄严宣布新中国成立。
1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？过渡：中国历经战争之苦，人民渴望建立一个人民当家作主的国家。
这节课我们将了解新中国成立的历史意义和必要的准备工作。
二、理解政治协商会议中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助。
因此，___提议召开全国人民政治协商会议，由全国各民族事，建立一个人民当家作主的新中国。
第一次政治协商会议得到了民主党派各人民团体的热烈响应。
三、了解国旗、国徽及国歌知识1.国旗：样子、象征意义、国旗故事。
国旗样子：红色底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
象征意义：红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征___领导下的革命人民大团结，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
2.国徽：样子、象征意义、国徽故事。
国徽样子：天安门上的五星红旗，背景是一面辉煌灿烂的金黄色地球仪，地球仪正中是五星连珠的红色天安门城楼。
象征意义：五星红旗象征___领导下的中国人民团结奋斗，金黄色地球仪象征中国人民团结一心，为建设美好的家园而不懈努力，红色天安门城楼象征中国人民勇敢无畏、坚韧不拔的精神。
3.国歌：歌词、曲调、国歌故事。
11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
（4）我国的发展成就：让学生了解我国自改革开放以来在政治、经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2. 教学难点
（1）我国地理位置的特点：学生可能对我国位于亚洲东部、太平洋西岸等地理概念难以理解，需要通过地图、图片等直观教具进行辅助教学。
在讲解中国的地理和文化时，我尽量使用了生动的例子和图表，但仍有学生显得迷茫。这让我反思，是否应该更加直观地展示中国的地理和文化，比如通过实地考察或视频资料，让学生有更深刻的体验。
在分析中国政治制度和成就时，我选择了几个典型的案例进行讲解，但我发现学生对于政治制度的理解还是有些模糊。这让我意识到，可能需要通过更多的讨论和实践活动，让学生更好地理解政治制度在日常生活中的作用。
答案：高铁技术。
3. 判断题
（1）中国的地理位置特点包括亚洲西部、太平洋东岸。
答案：错误。中国的地理位置特点包括亚洲东部、太平洋西岸。
（2）中国历史文化只有悠久的历史。
答案：错误。中国历史文化包括悠久的历史、丰富的传统节日、多样的民间习俗等。
（3）中国的政治制度特点只有人民代表大会制度。
答案：错误。中国的政治制度特点包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
（4）请填写中国的发展成就。
答案：中国的发展成就包括经济快速发展、科技创新、教育改革、文化繁荣等。
2. 选择题
（1）中国位于哪个大洲？
答案：中国位于亚洲。
（2）中国传统节日的代表之一是？
答案：春节。
（3）中国政治制度中，人民代表大会制度是？
部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是人教版五年级道德与法治下册第11课的主题。
这一课旨在让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
教材内容主要包括我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展和在国际事务中的地位。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立以来的一些重大事件有所了解。
但在具体问题上，如我国科技、教育、文化等领域的发展及其在国际上的地位，还需要通过教材的学习来进一步了解。
此外，学生对于国家的成就往往带有民族自豪感，但缺乏系统的、深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地感受我国的发展成就。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生在分析案例中认识我国的发展历程和取得的成就。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
4.对比教学法：通过国内外对比，让学生更清楚地认识我国的发展优势和潜力。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；收集相关图片、视频等教学素材；设计教学活动方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；准备相关问题，以便课堂上讨论。
五年级统编版道德与法治《屹立在世界的东方》教案
五年级统编版道德与法治《屹立在世界的东方》教案一、教学目标1.了解中华人民共和国成立的历史意义和重大事件。
2.认识新中国成立后在各个方面取得的成就，感受国家的强大。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗的决心。
二、教学重难点1.重点：中华人民共和国成立的历史意义和重大事件，新中国成立后的成就。
2.难点：引导学生深刻理解国家的发展与个人的关系，激发爱国情感和责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体展示法、故事讲述法。
四、教学过程1.导入新课播放一段新中国成立的视频片段，如开国大典等。
提问学生：视频中展示的是什么场景？你对新中国成立有哪些了解？引出课题“屹立在世界的东方”。
2.中华人民共和国成立的历史意义知识讲解：教师讲解中华人民共和国成立的历史背景和重大意义，如结束了近代以来中国被侵略、被奴役的屈辱历史，实现了民族独立和人民解放等。
图片展示：展示一些反映新中国成立前后对比的图片，让学生直观感受国家的变化。
3.新中国成立后的重大事件讲述故事：讲述抗美援朝、土地改革等重大事件的故事，让学生了解这些事件的背景、过程和意义。
小组讨论：组织学生分组讨论这些重大事件对国家和人民的影响。
代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。
4.新中国成立后的成就多媒体展示：展示新中国在经济、科技、文化、教育等方面取得的成就，如高铁、航天技术、奥运会等。
学生分享：请学生分享自己知道的新中国成立后的成就。
教师总结：总结新中国成立后的成就，强调国家的不断发展和进步。
5.国家的发展与个人的关系小组讨论：组织学生讨论国家的发展与个人的关系，如国家的强大为个人提供了哪些保障，个人应该如何为国家的发展做贡献等。
代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。
教师引导：引导学生认识到个人的命运与国家的命运紧密相连，每个人都应该为国家的繁荣富强而努力奋斗。
6.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立的历史意义和重大成就，以及国家的发展与个人的关系。
11 屹立在世界的东方(教案)-部编版道德与法治五年级下册
11 屹立在世界的东方（教案）本节课的主要内容本节课主要讲述中国的地理位置及其在世界上的重要性，并且通过学习相关法律法规，使学生能够认识到保护国家地理环境的重要性，树立对祖国的热爱之情，为祖国贡献自己的力量。
教学目标1.了解中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.掌握有关保护国家地理环境的法律法规；3.培养学生保护环境、热爱祖国的意识和能力。
教学重点1.中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.保护国家地理环境的法律法规。
教学难点1.如何让学生真正认识到保护国家地理环境的重要性；2.如何培养学生的爱国意识和保护环境的能力。
教学过程一、导入新课1.引出问题：中国在亚洲的哪一个位置？为什么说中国是屹立在世界的东方？2.让学生在地图上找出中国的位置，并分析中国的地理位置在世界上的重要性。
二、讲授重点内容1.讲解中国是世界上人口最多的国家之一，地理位置紧邻俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、印度等国，是一个经济发展和文化传承非常丰富的国家；2.介绍中国的地理环境，包括气候、地形、领土面积等方面；3.引导学生对中国的自然环境保护进行思考，并通过学习相关法律法规来明确保护环境的重要性；4.帮助学生认识到每个人都有保护环境的责任，培养学生保护环境的意识和能力；5.树立学生的爱国热情，让他们从小就身体力行热爱祖国。
三、教学方法1.指导学生通过调查、讨论、小组合作等方式深入了解中国的地理环境；2.着重讲解保护环境的法律法规，让学生明确保护环境的重要性；3.运用多媒体教具、实物展示、课件演示等方式，让学生更好地理解教学内容；4.通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生积极参与课堂活动。
四、教学反思本节课让学生从地理知识的角度认识中国，帮助他们了解中国在世界舞台上的重要性，并从保护环境的角度着眼，提高学生的环保意识和爱国意识。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，并通过小组讨论等方式增强了学生的参与性，使教学中的内容更加丰富和生动。
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感。
教材内容主要包括新中国成立、改革开放、现代化建设等方面。
通过学习，使学生认识到新中国成立的不易，理解改革开放的重要性，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立和改革开放有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对新中国成立的意义和改革开放的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的历史观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，认识改革开放的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立以来，我国取得的伟大成就。
2.难点：引导学生认识改革开放的重要性，培养爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受新中国成立的喜悦，体会改革开放的成果。
2.情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示新中国成立以来，我国取得的伟大成就。
2.视频：准备相关视频资料，让学生直观感受改革开放的成果。
3.图片：收集相关图片，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的喜悦氛围，引导学生感受新中国的成立是我国历史上具有重大意义的事件。
2.呈现（10分钟）展示新中国成立以来，我国在科技、经济、文化等方面的伟大成就。
通过图片、视频等形式，让学生直观感受我国的发展变化。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论我国取得的伟大成就背后的原因。
小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果，引导学生认识到新中国成立、改革开放对我国发展的重要意义。
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学内容概述1.1 教学内容本讲《屹立在世界的东方》主要内容是介绍中国的四大发明和丝绸之路。
1.2 教学目标1.知道中国的四大发明及其对人类文明的影响；2.了解丝绸之路的历史和作用；3.感受文化传承与创新的重要性。
1.3 教学重点1.中国的四大发明；2.丝绸之路。
1.4 教学难点1.掌握较多的历史知识；2.学生们对文化传承与创新的深刻理解。
二、教学步骤设计2.1 情境导入本课情境导入活动的主要目的是激发学生兴趣，提高课堂参与度。
教师可以播放一些与本课有关的视频或者展示一些相关的图片，在此基础上引导学生思考，提出问题，调动学生的知识积累和严谨思维。
2.2 新知呈现在情境导入后，教师需要通过简要讲述和图片展示等方式介绍本节课内容，让学生对本课的知识点有一个更直观明确的认识。
2.3 课堂互动针对本课的文化背景和社会影响等方面进行讨论，让学生自由表达自己的看法，并收集学生们的想法和观点，在此基础之上提出问题或者给予发挥空间，使得学生们能够更加全面深入的理解本节课的主要内容和相关知识点。
2.4 拓展延伸本节课后，教师可以给予学生一定的课外任务和自主学习的空间，如通过网络搜集相关的文献和资料，了解更多的历史知识和文化背景，使得学生们能够更好地巩固和扩展本节课所掌握的知识内容。
三、教学策略与手段3.1 教学策略1.以情境为导向，通过图片和视频等方式让学生更好地融入课堂氛围；2.运用启发式教学法，引导学生自主提问和思考，在此基础上形成讨论，达到知识与技能的互动；3.发挥教师和学生互动的作用，针对教学现场的真实情况设定合理的价值观影响角色，进一步强化课堂互动的效果。
3.2 教学手段1.图片与视频的呈现；2.情景模拟与价值观影响讨论；3.课内小组讨论和展示；4.课外小组项目研究。
四、课堂评估设计通过课堂表现、作业完成等方式评估学生对本课的掌握程度。
11《屹立在世界的东方》第三课时(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
11《屹立在世界的东方》第三课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.了解中国人民在革命、建设、改革中做出的贡献，明白祖国的繁荣富强离不开全体中国人的努力。
2.学习祖国大好河山的地理知识，增强对祖国的认识和热爱。
3.了解中国历史文化中的传统成语，能够正确使用“人杰地灵”一词并理解其含义。
二、教学重难点1.“人杰地灵”一词的含义及正确理解、运用。
2.如何将《屹立在世界的东方》的内容与祖国美景相结合，促进学生对祖国的热爱。
三、教学内容及过程设计1. 导入环节（5分钟）在开始课堂教学前，可以事先准备一张中国地图。
在教学前，让学生先指出中国各个省份的名称，大致了解中国的地理位置和行政区划。
教师可提前准备好一些中国著名景点的图片和视频，用以激发学生对于中华名山大川的向往。
2. 学习新课（20分钟）首先，通过展示图片或视频的方式诱导学生了解中国的自然景观、历史文化遗址，通过感性认知了解祖国各个地方的美景。
然后，让学生阅读教材中的“中国名山大川”一节，帮助学生通过文字的形式了解更多的中国山川美景，结合自己的感性认知进一步了解和认识。
3. 进一步认识祖国（15分钟）为了更好地让学生对祖国有更深的认识，可以通过一些数字和数据的方式，告诉学生祖国的实力和成就。
例如，教师可以展示中国的GDP排名，或者展示一些中国科技成就的图片、视频等，让学生更加深刻地认识到祖国的伟大和强大。
4. 学习成语：人杰地灵（10分钟）本节课的核心内容之一，学习成语“人杰地灵”，教师可以通过展示图片或文字的形式，让学生先尝试理解一下这个成语的字面意思。
然后，教师可以解释一下成语的意义，引导学生运用所学知识，通过思考来理解这个成语。
5. 运用成语，坚定中国心（10分钟）为了使学生更加熟练地掌握“人杰地灵”这个成语，可以设置小组讨论或课堂演讲等形式，让学生运用所学知识，针对祖国美景、人物事迹、文化传承等方面，运用所学成语表达自己对祖国的热爱和赞美，激发学生的爱国情感。
11 屹立在世界的东方(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
11 屹立在世界的东方（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 了解祖国东部的地理位置； 2. 了解祖国东部的经济发展状况； 3. 了解祖国东部的科技创新成果。
2. 能力目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 运用地图拼图技巧，了解祖国东部的地理位置； 2. 运用阅读理解技巧，了解祖国东部的经济发展状况； 3. 运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果。
3. 情感目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 培养爱国主义情感； 2. 弘扬自豪感和归属感； 3. 提高科技创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解祖国东部的地理位置；2.了解祖国东部的经济发展状况；3.了解祖国东部的科技创新成果。
2. 教学难点1.运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果；2.合理进行课堂讨论，营造良好的学习氛围。
三、教学过程1. 导入1.问从哪里可以找到祖国的地图，要求学生们观察地图，找到我们学校所在的位置；2.展示大红色祖国地图，要求学生们找到中国东部的地理位置，观察潍坊所在的位置。
### 2. 讲授 1. “屹立在世界的东方”阅读教师给学生们分发相关阅读材料，鼓励学生们大声阅读文章。
阅读结束后，教师进行相关问题的提问，引导学生们仔细了解祖国东部的经济发展状况。
2. “科技创新成果调查” 教师组织学生们分组，手把手教学生们如何开展调查，发放调查问卷，并且进行相关的课堂讨论。
引导学生们详细了解祖国东部的科技创新成果。
### 3. 讲评 1. 查对阅读材料的答案教师分析难点，帮助学生们更好的理解文章内容。
2. 带领学生们总结调查成果教师带领学生们进行课堂讨论，讲述各组的调查结果，让每个组可以相互学习和借鉴。
### 4. 练习要求学生们根据调查情况，展开相关的练习，鼓励学生们自主设计调查问题，运用信息技术手段，展开深入调研，总结所获得的结论。
四、教学资料1.道德与法治五年级下册；2.大红色祖国地图；3.“屹立在世界的东方”相关阅读材料；4.调查问卷。
五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计材料
五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计材料一. 教材分析《屹立在世界的东方》是五年级下册道德与法治第11课的内容，本课主要让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生认识新中国的繁荣富强，激发学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的成就认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的民族自豪感和自信心。
此外，学生对政治、经济、科技、文化等方面的知识掌握程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
2.增强学生的民族自豪感和自信心。
3.培养学生热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
2.教学难点：激发学生民族自豪感和自信心，培养学生热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新中国成立以来的历史图片，让学生感受祖国的繁荣富强。
2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的伟大成就。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的表达能力。
4.情感教学法：注重培养学生的民族自豪感和自信心，激发学生热爱祖国的情感。
六. 教学准备1.准备新中国成立以来的历史图片、案例等教学素材。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新中国成立以来的历史图片，让学生感受祖国的繁荣富强。
教师引导学生回顾新中国成立以来的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的伟大成就。
11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力，促进他们的进一步发展。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情境教学：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的参与度。
2.互动式教学：运用讨论、小组合作等形式，促进师生互动，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.多元化评价：结合课堂表现、小组讨论、作业完成等方面，全面评估学生的学习成果，注重培养学生的综合素养。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。
3.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入思考中国的现代化建设成就背后的原因和意义，培养学生的分析和批判思维能力。同时，结合学生的生活经验，让他们联系家乡的发展，增强对现代化建设成就的认同感和自豪感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授中国的地理位置、历史文化和现代化建设成就的相关知识。
3.巩固练习（10分钟）
练习题目：布置相关练习题目，让学生巩固所学知识。
学生练习：学生独立完成练习题目，老师巡回指导。
讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和感悟。
4.课堂提问（5分钟）
提问环节：老师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
2.中国的历史与文化
3.中国的现代化建设成就
难点：
1.理解中国的地理位置对国家发展的重要性
五年级道德与法治下册《屹立在世界的东方》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解我国在世界舞台上的地位和作用，难点是培养学生运用道德与法治观念分析国际事务的能力。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过合作学习、探究活动等方式，掌握分析我国国际地位和作用的方法，难点是提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生的民族自豪感和自信心，难点是引导学生树立正确的国际观念和道德品质。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“我国在哪些领域具有世界领先地位？我国在国际事务中发挥了哪些作用？”
2.学生分成小组，围绕讨论主题进行深入探讨，总结出我国在世界舞台上的优势和贡献。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，如：“请列举出我国在疫情防控、脱贫攻坚等方面的成就。”
2.学生分组讨论，总结出我国在世界舞台上的优势和贡献。
四、案例分析
1.教师出示相关案例，如我国在疫情防控、脱贫攻坚等方面的成就。
2.学生分析案例，体会我国在世界舞台上的重要作用。
五、课后实践
1.学生搜集我国在国际事务中的典型事例，进行分享和交流。
2.学生结合所学知识，为我国在世界舞台上发挥更大作用提出建议。
5.教师设计一份关于本节课知识点的问卷，让学生在课后完成，以便了解学生对课堂内容的掌握情况。此作业有助于教师及时调整教学策略，提高教学质量。
作业布置要求：
1.学生要认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.家长要关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.教师要及时批改作业，给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解中国几千年的文明历史，理解中国在世界上的重要地位。
2.能力目标：培养学生的观察力、思维逻辑能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对中国文化和国家的自豪感和归属感。
二、教学重点1.了解中国几千年的文明历史及其对世界的影响。
2.学会用简洁的语言表达自己对中国的情感。
三、教学内容1.通过学习《屹立在世界的东方》，了解中国几千年的文明历史。
2.学习如何用简洁的语言表达对中国的情感。
四、教学步骤与方法步骤一：导入新课1.利用图片、视频等多媒体方式导入新课，激发学生对中国的兴趣和好奇心。
2.用简短的语言概括课文的主要内容，引发学生对课文的思考。
步骤二：课文阅读与分析1.学生独立阅读课文，并在阅读后回答指定问题。
2.学生分组讨论自己对课文的理解和感受，并向全班汇报讨论结果。
步骤三：情感教育1.引导学生从课文中找出对中国的自豪感和归属感，并用简洁的语言表达出来。
2.分组进行竞赛，看哪个小组能用最简洁的语言表达出最深入的情感。
步骤四：知识深化与拓展1.利用多媒体和互动活动，扩展学生对中国文化的了解。
2.引导学生从多个角度思考中国在世界上的重要地位，并对其产生更深的认识。
步骤五：小结与反思1.对本节课的学习内容进行小结，重点强调中国的文明历史和国家地位。
2.学生个体反思，思考如何将所学的知识和情感融入到生活中。
五、教学评价与反馈1.观察学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力，评价其对课文的理解程度。
2.收集学生的情感表达作业，评估其对中国的情感认同和思考深度。
六、板书设计•教育目标：了解中国文明历史，激发对中国的情感•重要内容：屹立在世界的东方•教学方法：导入新课、课文阅读与分析、情感教育、知识深化与拓展、小结与反思•教学评价与反馈：观察参与度和表达能力、情感表达作业七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如多媒体导入新课、分组讨论和竞赛等，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性。
11屹立在世界的东方 第一课时(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
11屹立在世界的东方第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册一、教材分析1.1 课程内容“11屹立在世界的东方”是《道德与法治》五年级下册的第一课，主要内容为介绍中国的地理位置和地理环境，并激发学生对祖国的热爱和对生活的热爱。
1.2 课程目标本课程的主要目标是：1.了解中国的地理位置和地理环境。
2.培养学生对祖国的热爱和对生活的热爱。
3.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学设计2.1 教学目标通过本节课的学习，学生应当能够：1.理解并背诵地理名称和地理位置。
2.能够大声朗读地理名称和地理位置。
3.能够用简单的语言表达对家乡和祖国的热爱。
2.2 教学重难点本节课的教学重难点为：1.地理名称和地理位置的理解和记忆。
2.如何用简单的语言表达对家乡和祖国的热爱。
2.3 教学流程Step 1课前准备（5分钟）1.整理教案，确定教学目标和重难点。
2.检查教学设备，确保课堂顺利进行。
Step 2导入新知（5分钟）1.教师通过地图展示中国的地理位置，并介绍祖国宽广辽阔的地理环境。
2.引导学生了解中国的十七个省份及直辖市，并介绍其中几个城市的基本情况。
Step 3独立阅读（10分钟）学生独立阅读课文，重点理解地理名称和地理位置，同时思考如何用简单的语言表达对家乡和祖国的热爱。
Step 4合作探究（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，彼此交流自己对家乡和祖国的热爱之情，并萃取出一些有代表性的想法。
2.学生在小组之间分享自己的想法，学习其他小组的优秀表达，并共同探讨优秀表达的方法和技巧。
Step 5总结归纳（10分钟）1.教师邀请其中几个小组进行表述，分享优秀表达。
2.整合学生表达的想法，总结该课学到的知识点，强化地理名称和地理位置的记忆。
Step 6课后作业（5分钟）让学生用自己的理解和感受，写一篇短文，表达对家乡和祖国的热爱之情。
三、教学评估学生的学习表现可以从以下几个方面进行评估：1.参与度：学生是否积极参与课堂讨论和分享，是否充分表达自己的意见和想法。
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 11 屹立在世界的东方教学设计 教案(1)
11 屹立在世界的东方第二课时班级：_____ 课时：_____ 课型：______一、教材分析本课题设置了三个板块：“中国人民站起来了”“保家卫国独立自主”和“自力更生扬眉吐气”。
“中国人民站起来了”这个话题旨在向学生介绍了新中国成立的过程和意义。
“保家卫国独立自主”这个话题旨在引导学生认识建国初期保家卫国的战争——抗美援朝战争的意义，介绍了新中国的外交政策及外交成就。
“自力更生扬眉吐气”这个话题旨在引导学生了解中国人民发扬自力更生的精神，国家经济建设取得了巨大成功，我国的国际地位和国际影响力极大提升。
二、学情分析五年级的学生对于新中国的建立以及建国后中国面临的困难和发生的巨大变化了解不多，更多的是借助影视作品知道了一些零星历史故事，但是对于新中国建立的意义以及给新中国的人民乃至给世界带来的变化并没有清晰的认知。
对新中国发生的一些重大的事件，以及新中国的奋斗历程也缺乏全面了解。
所以通过本课三课时教学，教师重点要让学生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰苦奋斗取得了伟大的成就，有更深入的了解，从而感受各族人民是如何百折不挠投身到社会主义建设中去的。
三、教学目标1.了解抗美援朝战争的历史意义。
2.知道新中国成立初期的重要政治、外交事件及其意义，明白中国在国际舞台上的地位。
四、重点难点【教学重点】了解新中国成立初期发生的外交事件，知道新中国的地位的变化。
【教学难点】理解抗美援朝为什么叫保家卫国。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备抗美援朝战争的背景故事和历史资料。
学生准备：了解抗美援朝英雄的故事。
（一）视频导入视频引入：观看纪念抗美援朝胜利70周年的宣传视频。
引新课入：屹立在世界的东方——保家卫国独立自主（二）保家卫国1.战争开启：阅读教材第79页内容，了解新中国成立后，人们的生活开始发生巨大改善。
但好景不长，朝鲜内战爆发，美军乘机侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。
中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。
11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
（4）志愿者活动：鼓励学生参与志愿者活动，如社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感和社会实践能力。
（5）创作展示：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等方式，表达自己对中国的历史、文化、社会发展等方面的理解和感悟，展示自己的创造力。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）历史事件：除了教材中提到的事件外，还可以补充其他重要历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等，以帮助学生更全面地了解中国的历史发展。
（2）文化传承：介绍中国的传统文化，如诗词、书法、绘画等，让学生了解中国文化的博大精深和独特魅力。
（3）社会发展：关注中国的现代化建设，包括经济发展、科技创新、社会进步等方面的内容，使学生了解中国在世界舞台上的地位和作用。
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“屹立在世界的东方”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过讲述中国的发展历程和成就的故事或案例，引出“屹立在世界的东方”课题，激发学生的学习兴趣。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生了解中国在世界的地位及其发展历程，难点是使学生理解法治在国家发展中的重要作用以及培养学生的民族自豪感。
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计及教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，培养学生热爱祖国的情感。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展示了新中国的辉煌历程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
但在深入理解新中国成立以来取得的伟大成就及其原因等方面，还需加以引导。
此外，学生对于国家地位、国际形势等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。
2.教学难点：理解新中国成立以来，我国取得成就的原因及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受新中国成立以来我国的发展变化。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备PPT。
3.提前给学生分组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
引导学生思考：新中国成立以来，我国取得了哪些辉煌成就？2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。
通过PPT展示相关数据、图片等，让学生直观地感受到我国的发展变化。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国取得成就的原因及其意义。
教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。
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《11.屹立在世界的东方》教学设计
教学目标:
1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备：课件
课时安排：3课时
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……
1.提问：图片反映什么时候的什么事？
2.旧中国是什么样的？
师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。
饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？
过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）
二、理解政治协商会议
师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
什么叫政治协商会议？
(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。
简称政协会议。
)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。
因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。
三、知道国旗、国微、及国歌知识
(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
象征意义：红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。
在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
这幅图案寄到了北京。
筹备会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的镰刀斧头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。
(2)国徽：样子、象征意样子：中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷
象征意义：(天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同时也是首都北京的象征；齿轮和谷穗象征着中国共产党领导下的工农联盟。
)它鲜明地表明了我们国家的性质，标志着中国人民自椅适运动以来的亲民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。
(3)国歌
中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。
1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。
数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
因此，在1949年 9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
1982年第五届全国人民代表会议通过决议，确定为正式国歌。
总结：国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽是爱国主义的具体表现。
我们每一个小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，在这种爱国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效祖国，力争为国旗添彩、为国徽争光。
第二课时
一、导入
1、播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赵、气昂昂，跨过鸭绿江……”。
提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么？”。
2、师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
二、了解中国志愿军
1、读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
2、教师小结。
通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
三、抗美援朝战争胜利
1、阅读相关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。
思考：抗美援朝的胜利代表着什么？
四、学习新中国的外教政策
1、中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大成就。
在这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。
2、中缅、中印联合声明。
提出了“和平共处五项原则”。
根据课前收集的资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。
3、万隆会议。
提出了“求同存异”的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊重。
4、中国重返联合国。
1971年中国重返联合国并成为五个常任理事国之一。
这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。
五、外交故事议一议
1、分享新中国成立后的其他外交故事。
2、读一读已经与中国建交国家的列表。
第三课时
一、导入
上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。
今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。
都需要从外国进口。
国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我
们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。
二、互动交流，工业史上的“第一”
1、昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，
下面请同学上来交流。
2、我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。
川藏公路第一辆汽车过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。
三、从“贫油”到产油国
学习从“贫油”到产油国的变化故事：
1、什么石油？石油——又称原油，是从地下深处开釆的棕黑色可燃粘稠液体。
的混合物，与煤一样属于化石燃料。
工业的发展离不开石油。
2、新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。
因此，早在1922年，美国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。
随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。
3、这种局面是怎么扭转的呢？阅读p95活动园。
4、交流：王进喜、李四光的事迹
5、小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。
四、第一颗原子弹的故事
1、什么是原子弹？
2、为什么需要研制原子弹？
3、默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动？
4、相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。
五、模范人物故事汇，小结本课
1、齐读p97第1-2节。
2、结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。
3、齐读p97结语
4、小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，吃立在世界民族之林。
板书设计
教学反思。