《小拜年》音乐教案及反思

《小拜年》音乐教案及反思

教学内容：

小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》

教学目标：

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》懂得珍惜今天的幸福生活

2、了解各地过年民俗感受过年的热闹气氛初步学习传统礼仪

3、积极参与编创活动用打击乐表现过年的气氛

教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》了解中国民俗

教学难点：喜庆、热闹气氛的表现

教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等

教学过程：

一、师生问好组织教学

二、律动、发声练习

三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

四、乐理知识及技能训练

咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵

五、表演《小拜年》

1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到

（过年过节、庆祝）出示“年”

（2）、师：同学们喜欢过年谁来说说你知道的过年的风俗（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗请大家看看播放各地年俗

（3）、学习拜年传统礼仪

初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头出门见到熟人等要深作揖作揖时左手在上表示尊敬

（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩特别是过年很有意思很热闹听湖南的小朋友也来给大家拜年了他们是拜年的呢大家仔细听播放《小拜年》范唱初步感受听后回答：

师：你感受到了什么气氛谁来说说他们是拜年的

生：欢快、热烈、活泼的气氛他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子

2、简介湖南的过年风俗

湖南人拜年除了舞龙灯、狮子还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等大年三十直至正月十五元宵节每家每户都红灯笼高挂晚上点亮灯笼整宿不关灯意味着益寿延年香火不断

3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛

4、学习歌曲

（1）师范唱歌曲学生轻轻随着歌声拍手感受节拍

（2）跟老师学唱歌谱

（3）学生跟琴哼唱歌曲

（4）听琴填词

（5）老师纠正错误之处

（6）跟琴完整的演唱要表达自己对幸福生活的珍惜之情

五、创编活动

1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛

2、教师巡视指导

3、汇报编创成果

六、拓展

聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等

七、小结下课

师：听了这么多有关新年的歌曲老师现在都想过年了很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐

学生集体向后转作揖说：预祝老师新年好！再见下课

《小拜年》音乐教学反思

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展这一课采用了湖南花鼓戏的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景按正常的教学进度教学本课时已是期末孩子们已经能感受到新年的脚步在孩子们都盼着过年的心情下教学本课应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的为了让学生得到生动活泼的发展我

遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为

学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是：以“唱”为主把“情”贯穿始终尊重学生独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来同时充分发挥评价的积极作用努力使每

个学生具有自信心和可持续发展的能力这体现在教学的每一个环节

教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中了解中国的传统节日——

春节及各地年俗等掌握礼仪的正确使用感受祖国传统文化的博大精

深感受到作为中国人的骄傲总之这节课的设计力求体现以人为本的

思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学

的研究通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养依托音乐

本身的魅力影响学生人生观、审美观、价值观的形成全面影响学生做人、做事的态度培养学生主动学习、合作意识、探究精神从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性当然措施付诸实施还需要老师的爱心和慧心教学研究永无止境我相信没有最好只有更好