人教版五年级语文上册我爱你汉字

《我爱你，汉字》教学设计

镇康县南伞镇红岩完小查天旭

学情分析：

本班共有学生49人，男生30人，女生19人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，思维活跃，掌握知识比较全面，比如说段明香、李建飞等。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有：个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭教育，导致家庭教育和学校教育脱节；新课程识字量很大，对个别接受慢、粗心的孩子造成识字、写字、阅读困难，从而削弱了学习的兴趣；学生的阅读量比较窄，阅读的兴趣不够，导致阅读积累很贫乏，从而使写话能力不够强，错别字很多。再加上目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此为例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。

教材分析：

“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别字的危害，汉字书法欣赏三个部分。

《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。

《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。

《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉

字之美，可以互为参照印证。

教学目标：

１、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。

２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

３、学习欣赏汉字书法艺术的方法。

４、学写简单的调查报告。

教学重点：

培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学难点：

学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

二、汉字的演变。

１、汉字的演变。思考：在没有文字之前，古代人的记事方法

是什么？（结绳记事。）后来，出现了汉字，那么汉字的演变过程怎样呢？

２、认真阅读和研究表格，思考：

⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？

（甲骨文→金文→小篆→律书→楷书→草书→行书）

⑵从汉字的演变中你发现了什么？

（了解：汉字的发展是逐步从形象走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。）

三、甲骨文的发现。

１、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。

２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。

３、谈谈读完这个故事后的感受：（在生活中要细心观察和善于思考，也许会有新的发现。）

四、一点值万金。

（一）、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以下招牌？看到这些有何想法？

茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。

２、动笔改正以上错别字。

（二）、“一字之差”的教训

1、请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。

2、师小结：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。同学们能把你在学习生活中搜集到的资料跟同学们分享吗？

如：一见钟情（衣见钟情）

伊拉克（衣拉克）

三国演义（衫国演义）

挑三拣四（挑衫捡饰）

五、小结

这节课通过学习课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。同时我们也充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。

六、作业超市

１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。

２、提出两三条纠正错别字的好方法。

七、教学反思

《我爱你，中国汉字》从四个方面展现了汉字的独特魅力，表达了作者对中国汉字的无比喜爱和赞美之情，也表达了作者对中华传统文化的热爱。文章语言优美，作者饱含深情，用诗一般的文字展观了中国汉字的神韵风采，让人百读不厌，读着读着我也被作者的情绪所感染，深为中国汉字的魅力所吸引、沉醉。