大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹
大班语言看热闹教案
大班语言看热闹教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中人物的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享、关爱他人。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有观看热闹、分享经验。
四、教学过程：1. 导入：通过提问，引导幼儿谈论他们在生活中遇到的热闹场景，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事内容，理解故事中人物的情感变化。
（2）教师带领幼儿分析故事中人物的行为，让幼儿学会分享、关爱他人。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，呈现故事情节。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境，让幼儿深入体验故事内容，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习，提高幼儿的语言表达能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力、同伴关系等方面，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 成果评价：通过幼儿的作业完成情况，评价幼儿对故事内容的记忆和感悟。
八、教学拓展：1. 开展“热闹现场”主题活动，让幼儿自己策划、组织一场热闹活动，培养幼儿的团队协作能力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，协助教师在家中引导幼儿分享、关爱他人。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的学习氛围。
2. 因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励幼儿主动参与课堂活动。
幼儿园语言教案民间文学活动看热闹
幼儿园语言教案民间文学活动看热闹一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材第四章《民间文学活动》，详细内容包括《看热闹》的故事内容及其背后的文化意义。
《看热闹》是一篇富有民间色彩的童话故事，讲述了一个聪明的小猴如何用智慧解决了一系列问题，最终帮助村民们解决了热闹纠纷的故事。
二、教学目标1. 了解《看热闹》的故事内容，理解故事背后的文化内涵，培养幼儿对民间文学的热爱。
2. 通过讲述、讨论、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事背后的文化意义，用语言表达自己对故事的理解。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，通过故事培养幼儿的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示挂图，引发幼儿兴趣，讨论“热闹”的含义。
2. 讲述故事：教师通过故事卡片，生动地讲述《看热闹》的故事。
3. 例题讲解：分析故事中小猴解决问题的方法，引导幼儿学习用智慧解决问题。
4. 随堂练习：分组讨论，每组讲述一个自己遇到的问题，并讨论如何用智慧解决。
5. 小组表演：每组选取一个解决问题的方法进行表演，锻炼幼儿的语言表达和团队合作能力。
六、板书设计1. 故事名称：《看热闹》2. 故事主人公：小猴3. 故事道理：用智慧解决问题，团结协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《看热闹》的故事，并和家长分享故事中的道理。
答案示例：今天我听了《看热闹》的故事，故事里的小猴用智慧帮助村民解决了热闹纠纷。
我也要像小猴一样，遇到问题不慌张，用智慧去解决。
2. 画一幅关于《看热闹》的故事插图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述、讨论、表演等形式，使幼儿充分参与到故事中来，提高了幼儿的语言表达和团队合作能力。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解和掌握，鼓励幼儿将故事中的道理运用到日常生活中。
孤单单与热闹闹大班语言故事欣赏活动教案
孤单单与热闹闹大班语言故事欣赏活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事欣赏，理解孤单和热闹的概念。
2. 培养幼儿运用想象力与创造力表现故事中的角色。
3. 提高幼儿的倾听与表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备1. 故事课件：《孤单单与热闹闹》2. 角色头饰：孤单单、热闹闹、小动物们3. 背景音乐4. 白板笔、小黑板三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解孤单和热闹的概念，学会表达自己的情感。
2. 活动难点：培养幼儿倾听与表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论孤单和热闹的场景，引导幼儿表达自己的感受。
2. 故事欣赏：播放《孤单单与热闹闹》故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：分组讨论孤单和热闹的场景，鼓励幼儿分享自己的经历。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，扮演故事中的角色，展示对孤单和热闹的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事主题，讨论如何与人分享快乐，共同度过孤单时刻。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论孤单和热闹的感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置孤单和热闹的场景，让幼儿通过观察和参与，进一步理解主题。
3. 区域活动：设置“快乐分享角”，让幼儿在其中分享自己的快乐，互相慰藉孤单时刻。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的专注程度和参与度。
2. 评价幼儿在分组讨论和情景扮演中的表现，关注他们的倾听、表达和合作能力。
3. 关注幼儿在活动延伸中的参与情况，了解他们是否能够将所学应用到日常生活中。
七、教学内容1. 故事情节：孤单单和热闹闹的故事，讲述他们如何在不同的场景中体验孤单和热闹。
2. 角色特点：孤单单和热闹闹的性格特点，以及他们与小动物们的互动。
3. 情感教育：通过故事引导幼儿理解孤单和热闹的感受，学会与人分享快乐，互相慰藉。
八、教学方法1. 故事法：通过播放故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
民间文学活动看热闹—幼儿园大班语言教案
民间文学活动看热闹—幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《民间文学活动看热闹》。
详细内容包括：了解和感受民间文学的魅力，学习看图说话，通过故事《看热闹》引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解民间文学的特点，感受民间文学的趣味性。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、想象和表达，将所看、所想、所说相结合。
教学重点：通过故事《看热闹》，培养幼儿对民间文学的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事开场，引发幼儿对民间文学的兴趣。
2. 讲解：教师通过课件展示，讲解故事《看热闹》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和语言特点。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿观察、想象和表达。
a. 故事中有哪些人物？b. 故事发生在哪里？c. 你觉得故事里哪些地方最有趣？4. 实践：教师组织幼儿进行看图说话活动，让幼儿结合图片，发挥想象，用语言表达出图片内容。
5. 互动：幼儿分组进行讨论，分享自己的观察和表达。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起分享今天学到的故事《看热闹》，并用自己的话讲述故事内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观民间艺术展览，让幼儿亲身感受民间文学的魅力。
b. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一个民间故事的手抄报，提高幼儿的语言表达能力。
通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中感受到民间文学的魅力，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在活动中得到全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2024年幼儿园语言教案民间文学活动看热闹
2024年幼儿园语言教案民间文学活动看热闹一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《民间文学活动》，详细内容为“看热闹”一节。
通过讲述中国民间故事《老鼠娶亲》，引导幼儿感受语言的韵律美和故事趣味性，了解传统文化，培养幼儿对民间文学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《老鼠娶亲》，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对民间文学的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的民间习俗和传统文化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对民间文学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频设备。
学具：绘画材料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示热闹的婚礼场面，引导幼儿观察并讲述自己参加过或知道的婚礼。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事音频，让幼儿认真倾听，然后老师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息，如：故事的主人公、发生了什么事、结局如何等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个代表讲述故事内容。
其他组员补充，共同完成故事的复述。
4. 故事延伸活动（10分钟）1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作故事中的角色头饰。
2）分组进行角色扮演，表演故事中的场景。
六、板书设计1. 故事《老鼠娶亲》2. 主要角色：老鼠、猫、狗、猪、牛、马、羊3. 故事关键词：婚礼、民间习俗、团结、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事《老鼠娶亲》，并分享自己的感受。
故事讲述了老鼠为了给儿子娶亲，邀请了猫、狗、猪、牛、马、羊等动物朋友来帮忙，成功举办了热闹的婚礼。
这个故事让我们明白了团结就是力量，遇到困难要动脑筋，勇敢面对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，针对讲述故事能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言表达能力。
幼儿园语言教案：民间文学活动看热闹
幼儿园语言教案：民间文学活动看热闹教学目标：1. 培养幼儿对民间文学的兴趣和热爱，了解中国传统文化。
2. 通过“看热闹”这一主题，引导幼儿观察生活，提高他们的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，通过集体活动增强他们的社交技巧。
教学内容：1. 民间故事“看热闹”的讲述和解读。
2. 创作自己的“看热闹”小故事。
3. 组织幼儿进行角色扮演，重现故事中的场景。
教学准备：1. 准备相关的民间故事书籍和图片。
2. 准备角色扮演所需的道具和服装。
3. 制作故事板和教学辅助材料。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们有没有看过热闹？热闹是什么样子的呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师讲述“看热闹”的民间故事，同时展示相关的图片和故事板，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论与分享：鼓励幼儿分享自己在生活中看到的“热闹”，并引导他们用语言描述出来。
4. 创作故事：分组让幼儿创作自己的“看热闹”小故事，并在小组内分享。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，重现他们创作的故事中的场景。
教学延伸：1. 安排幼儿回家后与家长一起阅读更多的民间故事，或者创作自己的故事。
2. 在班级的图书角增设民间故事书籍，鼓励幼儿自主阅读。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调观察生活和表达感受的重要性，以及民间故事在传承中国文化中的价值。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论分享、故事创作和角色扮演等活动中的参与度和表现。
2. 通过小组反馈和个别访谈，了解幼儿对“看热闹”这一主题的理解和感悟。
3. 对幼儿创作的故事和角色扮演的表现进行评价，鼓励他们的创新思维和表达能力。
2024年民间文学活动看热闹—幼儿园大班语言教案
2024年民间文学活动看热闹—幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《民间文学活动》，详细内容为“2024年民间文学活动看热闹”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国丰富多样的民间文学活动，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解2024年民间文学活动的种类、特点以及寓意，提高幼儿对民间文学的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、分享、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对民间文化的热爱，培养幼儿传承和弘扬传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握2024年民间文学活动的基本知识和寓意。
教学重点：培养幼儿观察、表达、分享、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、视频、民间文学活动相关资料。
幼儿准备：画笔、画纸、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式展示2024年民间文学活动的热闹场面，引导幼儿关注并激发兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师讲解2024年民间文学活动的种类、特点以及寓意。
（2）教师邀请幼儿分享自己了解的民间文学活动，培养幼儿的表达能力。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“看热闹”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验民间文学活动的乐趣。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一个民间文学活动进行创作，如制作面具、绘制海报等。
4. 展示与分享（5分钟）（1）每组展示自己的创作成果，分享创作过程中的趣事。
（2）其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受民间文学活动的魅力。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己对民间文学活动的认识和感受。
六、板书设计1. 课题：2024年民间文学活动看热闹2. 内容：（1）民间文学活动的种类（2）民间文学活动的特点（3）民间文学活动的寓意七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的民间文学活动要求：用画笔或彩泥描绘出自己喜欢的民间文学活动，并简单介绍其特点。
光的故事大班语言教案
光的故事大班语言教案光的故事大班语言教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的光的故事大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
光的故事大班语言教案1活动目标：1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：食物两只梨子、vcd动画活动过程：一、出示孔融画面，引出内容师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）二、听故事“孔融让梨”师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）三、看vcd动画一遍提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的`呢？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。
你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。
活动反思：经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
光的故事大班语言教案2活动目标知道司马光是中国古代一个很有学问的人；知道动脑筋想办法能使人解决困难；学习词：“急中生智”。
大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹（二篇）
大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹活动内容：故事《孤单单与热闹闹》活动目标：1.鼓励幼儿乐于参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
2.进一步发展幼儿思维，提高口语表达能力。
3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、害羞。
重难点分析：重点：发展幼儿思维，提高口语表达能力。
难点：进一步理解孤单与热闹的含义，丰富幼儿情感。
活动准备：物质：课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知识：幼儿已有的生活的经验活动方式：集体和个别相结合活动过程：一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。
过度语：“孤单与热闹”今天老师就给大家讲一个关于“孤单单与热闹闹”的故事，你们想听吗?二、展开：1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗：(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。
(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。
2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。
(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
三、结束：播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼儿感受分享快乐的幸福。
四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。
大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹（二）从前，有一个小村子，里面住着一群活泼可爱的小动物们。
幼儿园语言教案民间文学活动看热闹
幼儿园语言教案民间文学活动看热闹一、教学内容本次活动内容选自幼儿园语言领域民间文学活动，活动章节为《看热闹》。
活动内容主要围绕一个热闹的场景展开，通过描述不同人物的动作、神态和语言，让幼儿感受热闹的氛围，培养幼儿观察、想象和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，感受热闹的氛围。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对民间文学的兴趣。
3. 教育幼儿学会礼貌待人，懂得在热闹场合保持秩序。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，感受热闹的氛围。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，教育幼儿学会礼貌待人，懂得在热闹场合保持秩序。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、头饰学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引导幼儿观察图片，引起幼儿对热闹场景的兴趣。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文，帮助幼儿理解课文内容，感受热闹的氛围。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演课文中的角色，通过表演的方式，让幼儿更好地理解角色的心情和行为。
4. 观察与想象：教师引导幼儿观察身边的人和事，让幼儿发挥想象，描绘出一个热闹的场景。
5. 创作活动：教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作一个自己喜欢的热闹场景。
6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书看热闹2. 板书内容：人物动作、神态、语言热闹氛围观察、想象、表达礼貌待人、保持秩序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭热闹场景，并拍摄照片。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察幼儿的创作能力和家庭参与度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动进行反思，了解幼儿的学习效果，为下次活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习兴趣，开展更多关于民间文学的活动，如讲述其他民间故事、学习民间艺术等，让幼儿深入了解民间文化。
2024年幼儿园优质教案民间文学活动看热闹
2024年幼儿园优质教案民间文学活动看热闹一、活动目标1.了解民间故事《看热闹》的基本内容，感受民间故事的趣味性。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，提高幼儿对民间文学的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解《看热闹》的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.活动难点：引导幼儿从故事中学会分享、合作，提升道德素养。
三、活动准备1.教具准备：《看热闹》故事课件、民间故事书籍、画笔、彩纸等。
2.环境准备：安静舒适的教室，布置成民间故事氛围。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《看热闹》手指游戏，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿分享自己知道的民间故事，引发幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师播放《看热闹》故事课件，引导幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得这个故事怎么样？3.故事讲解（1）教师详细讲解《看热闹》的故事内容，引导幼儿理解故事情节。
（2）教师针对故事中的重点情节，进行提问，帮助幼儿梳理故事脉络。
4.情境体验（1）教师组织幼儿分组，每组分配一个故事角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
5.讨论分享（1）教师组织幼儿讨论：故事中的人们为什么会“看热闹”？（2）教师引导幼儿思考：我们应该如何对待“看热闹”的现象？6.活动延伸（1）教师发放画笔和彩纸，引导幼儿绘制自己心中的《看热闹》故事场景。
（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享自己的创作心得。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享《看热闹》的故事。
五、活动反思本次活动中，幼儿对《看热闹》的故事产生了浓厚的兴趣，积极参与故事讲解、情境体验和讨论分享环节。
通过本次教学，幼儿不仅了解了民间故事的特点，还学会了分享、合作，提升了道德素养。
在今后的教学中，我将继续挖掘民间故事的教育价值，为幼儿提供更多有趣、有益的故事。
同时，注重培养幼儿的倾听、表达和想象能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：活动重点：1.教师通过引导幼儿关注《看热闹》故事中的细节，帮助他们理解故事内容，例如：“故事里的小朋友们为什么会围着那个大缸看呢？他们看到了什么？”2.在讲解故事时，教师可以设计如下对话：教师：“小朋友们，你们觉得为什么故事里的人们都去看热闹呢？”幼儿回答后，教师引导：“对，他们好奇，想看看发生了什么。
幼儿园语言优质教案民间文学活动看热闹
幼儿园语言优质教案民间文学活动看热闹一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《民间文学活动》，详细内容为“看热闹”。
通过讲述《猫抓老鼠》、《猴子捞月》等经典民间故事，让孩子们感受民间文学魅力，同时锻炼他们语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并喜欢民间文学，培养他们对民间文化兴趣。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过故事理解民间文学寓意，以及如何培养他们语言表达和逻辑思维能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握故事基本情节，学会用自己语言复述故事，并能够发挥想象，创编新故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、教鞭、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种热闹场景，如庙会、街头表演等，引导幼儿观察并讲述自己所见过热闹场景。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《猫抓老鼠》、《猴子捞月》等民间故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）以《猫抓老鼠》为例，引导幼儿思考故事中猫和老鼠智慧，并学会用自己语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行故事创编，让幼儿发挥想象，将故事中角色和情节进行改编。
5. 小组分享（10分钟）各小组展示自己创编故事，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《民间文学活动——看热闹》2. 板书内容：（1）故事名称：《猫抓老鼠》、《猴子捞月》（2）故事角色：猫、老鼠、猴子、月亮等（3）故事情节：抓、捞、合作、智慧等七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个新民间故事，要求故事中有热闹场景，并包含至少两个角色。
2. 答案示例：《鸭子戏水》：在一个阳光明媚下午，小河边聚集许多鸭子。
它们在水中嬉戏，玩得不亦乐乎。
突然，一群小鱼游过来，鸭子们决定和小鱼们比赛谁游得快。
2024年大班语言教案看热闹
2024年大班语言教案看热闹一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》第三节《看热闹》。
详细内容包括：认识和理解“看热闹”这一日常用语；学习用简单的句子描述热闹的场景；通过观察和想象，创编小故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解“看热闹”的含义，能够运用到日常生活中。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能用简单的句子描述热闹的场景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解“看热闹”这一日常用语，能用简单的句子描述热闹的场景。
难点：观察和想象能力的培养，创编小故事。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、白板。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的热闹场景。
（2）讨论：你们在哪里见过这样的热闹场景？当时的心情是怎样的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解“看热闹”的含义，引导幼儿用简单的句子描述图片中的热闹场景。
（2）出示卡片，让幼儿选择合适的词语搭配，组成完整的句子。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿用所学句子进行描述。
（2）幼儿互相讨论，分享自己的描述。
4. 创编小故事（10分钟）（1）教师引导幼儿观察图片，启发幼儿想象。
（2）幼儿分组，每组创编一个小故事，故事要包含“看热闹”的场景。
（3）每组分享故事，其他幼儿倾听并给予评价。
（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以用哪些词语来描述热闹的场景？六、板书设计1. 板书《看热闹》2. 内容：（1）热闹的场景：图片展示（2）句子练习：简单句子描述热闹场景（3）故事创编：分组创编小故事七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的句子，描述一下你见过的最热闹的场景。
2. 答案示例：今天我在公园看到了一个热闹的场景，有很多小朋友在玩耍，笑声不断。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、练习等形式，让幼儿了解了“看热闹”的含义，并能运用所学句子进行描述。
大班语言教案：看热闹
大班语言教案：看热闹教学目标1.了解和掌握描述热闹场面的基本词汇；2.提高学生观察和表达能力；3.培养学生的积极参与和合作能力；4.培养学生的健康、阳光、正义的价值观。
教学材料•有关热闹场面的图片（例如：人山人海、欢呼声、喧哗声等）；•列有有关热闹场面的词语表。
教学步骤第一步：引入话题1.老师展示有关热闹场面的图片，向学生们简单讲解。
2.以“最热闹的地方是哪里？最热闹的时候是什么情况？”等问题引入话题。
3.可以动员学生们谈谈自己参加过的各种热闹活动，引发他们的兴趣和热情。
第二步：词汇教学1.老师提供列出的词汇表，让学生们看看能否认出这些词汇对应的图片。
2.老师读出词语，并让学生们模仿朗读。
3.再通过图片和场景的呈现，让学生听、看、说、做、用，记忆力和理解力都能得到提高。
第三步：游戏活动1.游戏名称：热闹盒子。
老师可事先准备一个盒子，里面装入几张印有热闹场面图片与词汇卡片。
学生随机摸取卡片，模仿图片中的表情动作并加入热闹词汇，互相猜一猜热闹场景是什么。
2.游戏名称：排球拍热闹接力。
老师将学生分成若干组，每组排成一列。
每一组的第一个学生，拿着排球拍，在接到老师扔出的一只球后，快速跑到队列的最后一个位置，将球传给下一位同学，并从最后一个位置返回队伍前面一个位置。
之后每位学生都完成同样的跑动。
完成一轮后，队伍内首尾相接的两名学生举起小旗，该队获胜。
第四步：综合训练1.老师选择一个热闹场景，让学生用自己的语言描述，并说出至少三个相关的词汇。
2.老师将学生分成小组，让每组选一个热闹场景，进行描述并用词汇。
第五步：总结归纳1.老师与全班一起回顾本堂课的教学内容，检查学生们对于热闹场面相关的词汇是否理解和掌握。
2.老师结合实际情况，进行启发思考和引导讨论，使学生们深入理解并形成自己的观点。
总结本教案以热闹场面为切入点，通过图片呈现、词汇训练、游戏活动和综合训练等方式，使学生们理解和掌握描述热闹场面的基本词汇，并提高他们观察和表达能力。
大班语言看热闹教案
大班语言看热闹教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.学会角色间的对话，培养语言表达和模仿能力。
3.培养观察力，学会从生活中发现有趣的事物。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会角色间的对话。
2.教学难点：观察生活中的有趣事物，进行创造性表达。
三、教学准备1.故事课件2.角色头饰3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“看热闹”的游戏，引导幼儿关注周围的环境。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中看到了什么有趣的事情。
（二）故事讲解1.教师以生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2.讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考故事的意义。
故事内容：从前，有一个小村庄，村子里的人们都喜欢看热闹。
有一天，村子里来了一个卖艺人，他表演的节目非常精彩，吸引了很多人前来观看。
卖艺人表演完节目后，大家纷纷议论起来。
有的人说：“这个卖艺人的节目真是太精彩了！”有的人说：“是啊，我从没看过这么有趣的表演！”就在这时，一个小朋友突然大声喊道：“大家快看，那个卖艺人的裤子后面有个洞！”大家闻言，纷纷去看，果然发现卖艺人的裤子后面破了一个大洞。
人们开始哈哈大笑，觉得这个卖艺人太有趣了。
卖艺人见状，也忍不住笑了起来。
他告诉大家：“其实，这个洞是我故意留的，就是为了让大家开心。
”听了卖艺人的话，大家更是捧腹大笑。
从此，村子里的人们更喜欢看热闹了，他们觉得生活因为看热闹而变得更加有趣。
（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话。
（四）观察与表达1.教师邀请幼儿分享他们在生活中遇到的有趣的事情。
2.鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注周围的事物，培养观察力和创造力。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长分享今天学习的《看热闹》故事。
2.鼓励幼儿用画笔记录自己在生活中看到的有趣事物，第二天带到学校与大家分享。
大班语言教案看热闹
大班语言教案看热闹一、教学内容幼儿园大班语言教案《看热闹》选自幼儿园大班语言领域教材。
本节课主要通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿理解故事中人物的言行举止和心理活动，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
故事内容简介：一个阳光明媚的周末，小明和他的爸爸妈妈去公园游玩。
在公园里，他们看到了一场热闹的舞蹈表演。
小明被表演吸引住了，不停地说这里好、那里好，引起了爸爸妈妈的注意。
故事通过小明的观察和表达，让读者感受到了舞蹈表演的魅力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿学会从不同角度描述事物。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用恰当的词语描述自己的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
难点：引导幼儿学会从不同角度描述事物，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、舞蹈视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观看一段舞蹈表演视频，让幼儿感受舞蹈的魅力。
观看结束后，教师提问：“你们喜欢舞蹈表演吗？为什么喜欢？”引导幼儿表达自己的感受。
2. 故事阅读（10分钟）：教师带领幼儿阅读故事《看热闹》，过程中引导幼儿关注故事中人物的言行举止和心理活动。
阅读结束后，教师提问：“故事中谁的表演吸引了小明？小明是如何表达自己的感受的？”引导幼儿回答。
3. 观察与描述（5分钟）：教师分发图片，让幼儿观察图片中的舞蹈表演，并用自己的语言描述图片中的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语表达自己的观察和感受。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在公园或家里看到的有趣场景，并分享给其他小组成员。
5. 创意表达（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿用自己的方式画出故事中的场景或自己看到的有趣场景，并用自己的语言描述作品。
六、板书设计板书主题：《看热闹》板书内容：1. 故事梗概：小明在公园看到舞蹈表演，被表演吸引，用恰当的词语描述自己的感受。
2024年幼儿园语言教案民间文学活动看热闹
2024年幼儿园语言教案民间文学活动看热闹一、教学内容本节课选自幼儿民间文学教材第四章《民间故事与儿歌》第二节，详细内容为“看热闹”。
通过该故事让幼儿了解中国传统文化中节日庆典的热闹场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并感受中国传统节日文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事内容，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示中国传统节日的热闹场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 讲解故事：详细讲解《看热闹》的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解：以故事中的一个场景为例，引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习：让幼儿分组，根据故事内容进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《看热闹》2. 故事重点：语言表达、想象力3. 节日庆典图片：展示与故事相关的节日场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述一个节日场景，可以是故事中的，也可以是自己的生活经历。
2. 答案示例：春节到了，大街上张灯结彩，人们穿着漂亮的新衣服，放鞭炮、贴对联，全家团圆，真热闹！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参加节日庆典活动，让幼儿亲身体验传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿展示自己的作业，互相交流学习。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《看热闹》作为幼儿民间文学活动的内容，应注重故事的文化内涵和幼儿的认知特点。
大班语言看热闹教案
大班语言看热闹教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
二、教学内容1. 教学故事：《看热闹》2. 相关词汇：热闹、观众、表演、分享、合作等。
三、教学准备1. 故事课件：《看热闹》2. 图片素材：观众、表演者等3. 教学卡片：相关词汇4. 记录纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的内容。
2. 讲述故事：《看热闹》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的观众和表演者，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
5. 总结：引导幼儿说出故事中的道理，教育幼儿学会分享和合作。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《看热闹》，并讨论故事中的道理。
六、教学策略1. 利用多媒体课件和图片素材，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过讲述故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的语言能力。
3. 设计角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的参与度和积极性。
4. 结合家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续实践和分享所学内容，巩固学习效果。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的合作和分享意识。
3. 收集和分析幼儿的家庭作业，了解幼儿在家庭环境中的实践和分享情况。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的看热闹主题活动，让幼儿体验不同的社交场景。
2. 引导幼儿观察和描述现实生活中的热闹场景，培养幼儿的观察力和想象力。
九、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿理解和接受。
3. 关注每个幼儿的参与程度，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在学习中得到锻炼和提高。
十、教学计划调整1. 根据幼儿的反应和表现，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
2024年大班语言看热闹教案
2024年大班语言看热闹教案一、教学目标1.大班幼儿能理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2.大班幼儿能用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创作故事结尾。
3.大班幼儿能主动参与讨论，表达自己的观点，学会换位思考。
4.大班幼儿能通过表演、游戏等方式，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重难点1.理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2.用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创作故事结尾。
3.主动参与讨论，表达自己的观点，学会换位思考。
三、教学准备1.课件：故事《看热闹》2.图片：故事角色3.道具：帽子、围巾等4.音频：故事背景音乐四、教学过程1.导入：a)邀请幼儿谈论自己在生活中遇到的热闹场面。
b)引导幼儿观察图片，猜测故事角色。
2.讲述故事：a)教师播放故事课件，引导幼儿观看。
b)教师讲述故事，注意情感渲染，让幼儿感知角色情感变化。
3.讨论故事：a)教师提问：故事中发生了什么？大家为什么围在一起看热闹？b)幼儿回答，教师引导幼儿用完整的句子表达。
4.分析故事：a)教师引导幼儿讨论：为什么小动物们要看热闹？b)幼儿回答，教师引导幼儿换位思考，理解角色心理。
5.表演故事：a)教师分组，每组选择一个角色进行表演。
b)幼儿利用道具，进行角色扮演，体验故事情节。
6.创作故事：a)教师引导幼儿想象：故事还可以怎样发展？b)幼儿发挥想象，用完整的句子创作故事结尾。
a)教师引导幼儿讨论：从故事中学到了什么？8.作业：a)教师布置作业：回家后，与家长分享故事内容。
b)家长协助幼儿完成作业，巩固学习效果。
五、教学反思本节课通过故事《看热闹》引导幼儿理解角色情感，培养幼儿换位思考的能力。
在教学过程中，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在讨论、表演、创作中提高语言表达能力。
同时，教师应以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿自信心。
在今后的教学中，继续探索多样化的教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：一、教学目标1.大班幼儿能理解故事内容，感知故事中角色的情感变化，培养同理心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹活动内容：故事《孤单单与热闹闹》活动目标：1.鼓励幼儿乐于参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
2.进一步发展幼儿思维，提高口语表达能力。
3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、害羞。
重难点分析：
重点：发展幼儿思维，提高口语表达能力。
难点：进一步理解孤单与热闹的含义，丰富幼儿情感。
活动准备：
物质：课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知识：幼儿已有的生活的经验
活动方式：集体和个别相结合
活动过程：
一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。
过度语：“孤单与热闹”今天老师就给大家讲一个关于“孤单单与热闹闹”的故事，你们想听吗?
二、展开：
1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗：
(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。
第 2 页共 6 页
(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。
2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：
(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。
(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?
后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?
你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
三、结束：播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼儿感受分享快乐的幸福。
四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。
大班语言故事活动——十二属相
活动内容：语言故事《十二属相》活动目标：1.感受十二属相这一中国特有的民族文化，激发幼儿的民族自豪感。
2.培养幼儿用语言大胆与人交往和表述的能力。
3.通过活动，了解十二属相的名称及轮回的规律。
活动准备：十二生肖动物手偶一套、多媒体课件一个、十二生肖小
第 3 页共 6 页
图片一套、十二生肖剪纸一套、十二生肖手工缝制玩具一套、多彩泥每桌一小桶、模具一人一个。
活动建议：
1.请幼儿进行自我介绍。
老师：属相也叫生肖，都是由动物代表的。
属相为什么要用动物代替呢?(为了表示人与动物是好朋友)那到底有多少动物被确定为属相了呢?
2.教师利用手偶讲故事《十二属相》。
涉及语言领域的提问：
(1)属相里面有没有猫?为什么没有猫呢?
(2)谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?
涉及常识领域的提问：
(1)有哪些动物被选为属相?(打开课件第二页)一共有多少属
相?(我们一起数一数)
(2)(打开课件第三页)刚才，好多小朋友说自己是属虎的，为什么你们都属虎呢?(都是在一年里出生的)。
老师：这么说是一年一个属相，十二属相正好是十二年，这一年是什么动物属相，生下的孩子就属这种动物了，是吗?所以，同一年出生的人属相是相同的，猪年生的人属猪，狗年生人的属狗。
我发现一个问题：为什么有的小朋友属虎，有的老师也属虎呢?一个那么小，一个那么大，肯定不是一年生的，这是怎么回事呢?
老师：十二个属相排完了，又从头排起，就象时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回一个轮回，一个轮回，十二属相不停地循环。
涉及数学领域的提问：
第 4 页共 6 页
小朋友有哥哥姐姐吗?你哥哥是属什么的?你属什么?算一算他的哥哥比他大几岁?
涉及个性培养的提问：
你喜欢哪一种属相?为什么?它有什么本领?
3.欣赏十二属相民间工艺品，知道十二属相是我国特有的民族风俗。
延伸活动：
幼儿动手操作用多彩泥制作生肖模具。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。