高中历史 五代宋辽夏金的社会经济
2025届高中历史复习课题9辽宋夏金元的经济、社会与文化
课题9辽宋夏金元的经济、社会与文化1.认识两宋时期在经济与社会等方面的新变化。
2.认识辽宋夏金元时期在文化方面的新变化。
3.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
知识点一辽宋夏金元的经济发展1.农业的发展2.手工业的发展3.商业和城市的繁荣4.经济重心南移知识点二辽宋夏金元的社会变化1.宋朝时期2.金元时期：受女真、蒙古族自身社会发展进度影响，上述变化出现一定程度的逆转，但从长时段来看，发展趋势没有大的改变。
知识点三儒学的复兴1.背景：从三国到五代，儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。
2．目的：力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调_为现实服务，希望发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
3．口号：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
4．代表：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。
5．主张(1)认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“_”。
(2)主张“存天理，灭人欲”。
(3)提出“_”，探究万物，获得普遍天理。
6．影响从南宋后期起，程朱理学受到_，在历史上产生了深远影响。
知识点四文学艺术和科技1.文学艺术：城市经济的繁荣，推动了文学艺术发展。
(1)宋词：城市生活丰富多彩，宋词发展迅猛。
_的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就最突出。
(2)元曲：包括散曲和杂剧。
元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有_、王实甫等。
(3)话本：宋元时期城市中说书演出盛行，说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说。
(4)书法：宋元两朝，追求个性，不拘法度。
(5)绘画：绘画成就以_最为突出，其特点是不强调写实，注重意境和笔墨情趣。
2．宋元科技成就(1)三大发明在宋朝基本成熟：北宋工匠毕昇发明了_，火药被大量制造并用于军事，指南针广泛应用于航海。
(2)北宋的沈括所著_记载和总结了当时的许多科技成果。
(3)元朝的郭守敬编定新的历法_，其中测定的数据在当时世界上处于领先地位。
第11课辽宋夏金元的经济社会与文化教案--高中历史必修中外历史纲要上册
经济：经济迅速发函；经济重心南移完成；商品经济繁荣；海外贸易更加发达
文化：程朱理学兴起促进了儒学的发展；三大发明成熟并广泛应用；科技创新出现高峰
社会：市民阶层扩大
自主思考一
1.学生自主思考，对前边知识进行回顾，教师引导之后得出（农业、手工业、商业城市的发展）
核心素养：
【唯物史观】理解经济重心南移和商品经济发展对社会变化产生的影响
【时空观念】认识辽宋夏金元所处的特定的时空幻境，理解其在经济与社会方面的变化与时空背景和阶段特征。
【史料实证】运用史料探究宋代农业、手工业及商业发展的表现、特点及影响。
【历史解释】运用社会存在决定社会意思的原理，说明宋代社会的新变化、新特点及其原因。
3、国家对社会的控制逐渐松弛
四、文化与科技的繁荣
1、理学的兴盛（背景/原因；代表人物；主要思想主张；影响·积极消极）
自主思考一：
1、经济发展的表现有哪些？
思路：通过前几课的学习，经济发展的表现有所了解。教师通过展示学习思维导图，对学生进行引导，帮助学生理解经济发展的表现所要分析的方面。
合作探究一
1、阅读【社会的变化】这一子目，总结社会变化的一些具体表现。
课 题
11、辽宋夏金元的经济、社会与文化
课 型
新授习题复习
重难点
本课重点：辽宋夏金元时期经济和社会变化的新表现
本课难点：理学的特点及其影响
课堂内容
问题设置
活动安排
课前
候课任务
检查上节课的识记情况（朝代歌的识记）
学生背诵，教师抽查
新课导入
《清明上河图》反映了当时社会怎样的景象
学生观察《清明上河图》
高中历史第6课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教案
第6课辽宋夏金元的经济、社会与文化课程标准1．认识辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化。
2．认识辽宋夏金元时期在文化方面的新变化。
辽宋夏金元的经济与社会一、社会经济1．农业的发展(1)宋朝农业发展成就突出成就影响一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟提高了粮食产量一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户对传统自然经济结构有一定突破棉花在内地的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，南方植棉逐渐普遍带动了棉纺织业的发展户口增长是农业发展的重要指标，据推算，北宋末年实际人口应当超过1亿是中国古代人口史上一个划时代的标志西南的农业都有显著进步。
宋代的土地政策推动农民的职业流动宋代实行“不抑兼并”的土地政策，土地兼并直接导致的是农民身份的变化和职业的流动，或者因职业需要和地区发展不平衡而导致地区流动。
这主要表现在：宋代商品经济活跃，城乡手工业和商业的发展，为失去土地的农民再就业或者到其他地区再就业提供了有利的条件。
农民转而从事手工业、商业或被迫租种地主的土地成为佃农。
2．手工业的发展(1)日用品与艺术品的结合。
中国古代的手工业产品集内质美、造型美、色泽美于一体，享誉海外，广受欢迎。
(2)陆上丝绸之路和海上丝绸之路的开通为古代中国手工业产品流向海外市场提供了便利的条件。
(3)古代封建王朝利用馈赠手工业产品的方式，加强与亚、非、欧各国的友好往来，如瓷器赠品成为和平、友好、吉祥的化身。
3.商业(1)宋朝是中国古代商品经济发展的一个高峰，面向大众的基层市场蓬勃涌现。
(2)宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃。
(3)货币需求量剧增：北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，并开始出现纸币－－交子。
元朝在全国范围内将纸币作为主币发行。
(4)海外贸易繁荣：外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。
主要外贸港口有广州、泉州、明州等。
宋代“商业革命”的表现(1)打破严格的坊市制，商业活动不再受时空限制。
第11课 辽宋夏金元的经济与社会(教案)—— 高中历史统编版2019中外历史纲要上
第11课辽宋夏金元的经济与社会一、课程标准通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、思想与文化方面的新变化。
二、教材分析宋代农业领域的作物熟制变化、粮食产量的增加，经济作物种植的推广，直接导致了宋代人口的增长。
作物熟制的变化主要发生在南方地区，这加速了南北经济的发展差距和经济重心的南移，直到南宋时，经济重心完成南移。
为加强南北经济联系，元代重新整修大运河、开拓海运。
农业效益增加为城市人口的增加奠定了坚实的基础，进一步推动了手工业的发达和商业的繁荣。
在社会经济的全面发展下，门第观念减弱、人身自由增加，国家对社会的控制减轻，平民社会到来。
三、教学目标1、学生通过阅读教材、解读《清明上河图》和宋元经济分布图，解释农业、手工业、商业的新发展，培养学生史料阅读和历史解释的能力。
2、学生通过借助历史地图分析经济重心南移的表现和影响，认识中到“经济基础决定上层社会”，认识到经济的新发展必然会促进社会产生新变化，培养学生用唯物史观的观点看问题。
3、学生在教师的引导下，再次回顾象征宋代开放自由贸易的“南海一号”和象征宋代经济繁荣的《清明上河图》，树立起文化自信，从而坚信坚持开放合作共享的中国会为世界带来更多惊喜，培养学生家国情怀的核心素养。
四、教学重、难点教学重点：两宋经济新发展和经济重心南移教学难点：两宋社会新变化五、教学过程一、农业新发展自主阅读课文第一子目第一段话，结合宋元经济分布示意图，得出农业新发展的表现和影响。
注意1、兴庆府是西夏的都城所在地，图中有了明显的小麦图标，说明边疆农业有了发展。
2、农业中经济作物棉花的种植促进了纺织业的发展，在地图中除了纺织业还有制瓷业、造船业和矿冶业，都属于手工业的范畴。
二、手工业新发展注意：1、瓷器远销海外，成为中华文明新的物质象征，可联系到“南海一号”中瓷器出水量超过六万件。
2、毕昇发明活字印刷术，促进文化的传播普及，但那个时候仍然是雕版印刷为主，活字印刷为辅。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张ppt)
农业的发展
耕作制度 经济结构
农业发展表现
一年两熟的稻麦复种制在南方已经相 当普及，有的地方还可以一年三熟， 粮食产量提高。
出现固定种植某种经济作物的农户 （棉花、茶叶、蚕桑等）。 传统自然经济结构有一定突破。
棉花种植 与推广
棉花的种植始于宋朝，在元朝得到大 力推广，南方植棉逐渐普遍，带动了 棉纺织业的发展。
印 “宋代是我国封建社会发展的最高阶段。两宋期内的物质文明和精神
象 文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空
前绝后的。”
——邓广铭
农业的发展
材料1:(北宋开封)“人口逾百万， 富丽甲天下”。 ——刘春迎《北宋开封城史话》
材料2:若以每户五口计算(北宋末年)人口当在1亿以上。 ——朱绍侯等《中国古代史》
对于百姓迁移住所、更换职业， 以及日常生活标准，官府的限制 也比前代更为松弛。
门第观念淡化
原因 表现
商业、科举制 “取士不问世家，婚姻不问阀阅”
社
会 之
社会成员身份趋于平衡
表现
贱民、服役、农民人身束缚
变
国家对社会控制相对松弛
原因 表现
社会经济变化
第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
【课程标准】 认识辽宋夏金元在经济与社会方面的新变化。
【壹】 农业和手工业的发展 【贰】 商业和城市的繁荣 【叁】 经济重心南移 【肆】 社会的变化
“宋朝内政最腐朽，外患最强烈，成为历史上怯弱可耻的一个朝
代。”
宋
朝 ——范文澜
商业的繁荣
商业繁荣
宋朝的商业有哪些新发展？
第11课辽宋夏金元的经济与社会(教案)高中历史必修中外历史纲要上册
第11课辽宋夏金元的经济与社会……教学分析……➵➵教学目标1.梳理四川地区经济发展、纸币使用、经济重心南移以及元代漕运、海运发展等内容，帮助学生形成正确的观念，并认识知识间的内在联系。
2.通过学习农业、手工业、商业、经济重心南移等内容，理解经济基础决定上层建筑、经济发展使社会观念发生变化。
3.探究经济重心南移的主要原因，并归纳经济重心南移的三个阶段和影响。
4.辽宋夏金元时期我国经济继续发展，领先世界，体现了古人的智慧与辛勤创造；国内外贸易发展，促进了各民族的共同发展。
➵➵重点难点1.重点：辽宋夏金元时期经济发展的表现和经济重心的南移。
2.难点：辽宋夏金元时期经济发展的特点。
➵➵教法学法讲解法、材料分析法、讨论法、探究法➵➵课时安排1课时➵➵教学准备学案、PPT课件、学生预习教材◈◈◈教学过程设计◈◈◈【导入新课】引导学生阅读课本第68页“学思之窗”明朝陈邦瞻《宋史纪事本末》的一段评论。
教师讲解：他提出自己的历史分期论，把到明朝为止的历史分成三个阶段：远古到战国为第一阶段，秦汉到五代为第二阶段，北宋至明为第三阶段。
很显然，作者既强调了宋朝开创了一个新的历史时期，又表示出明朝有很多方面与宋朝接近。
宋朝开创了哪些“新”呢？第一新就是第9课学习过的宋代加强中央集权的一系列措施。
这节课我们继续深入学习辽宋夏金元时期，了解经济和社会领域的新变化。
【讲授新课】一、经济繁荣的时代多媒体展示：唐与北宋疆域图及文字材料。
材料盛唐人口总数应该接近近7000万。
北宋末年的实际人口数应当已经超过1亿。
这在中国古代人口发展史上，是一个划时代的标志。
——袁行霈《中华文明史》教师讲解：在传统农业社会，人口的增长直接反映出经济的繁荣和农业的发展。
反过来说，人口增长意味着劳动力的增加，又会为农业进一步发展创造条件。
唐宋时期，耕地面积有很大的增加，大约在5亿至6.6亿亩之间，北宋版图虽小于唐朝，但耕地面积继续增长。
其最高数字，据学者推算约合今7亿至7.5亿亩，这个数字直到明朝中叶才被超过。
第11课辽宋夏金元的经济社会与文化教案--高一上学期必修中外历史纲要上(1)
统编版必修《中外历史纲要》上第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化课标要求：1.了解两宋时期经济领域的新发展，认识两宋时期在经济与社会等方面的新变化。
相关史实，认识文化是当时社会经济、政治的反映。
核心素养：【时空观念】从时空观念出发，使学生认识到这一时期经济发展的地域性特点；【唯物史观】认识宋代农业、手工业、商业以及城市的新发展，从唯物史观角度，认识到经济基础决定上层建筑；【史料实证】通过历史图片和历史史料，实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现、特点及影响，理解其文化产生的时代特征；【历史解释】运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋元时期是中国古代经济文化的繁盛；【家国情怀】分析宋代社会变化，认识当时我国经济与社会在世界上的领先地位，增强对中华文明成就的自豪感，理解民族融合对社会进步的作用。
教学分析：教学重点：宋代的经济与社会发展的表现；教学难点：儒学的复兴。
教学方法：利用多媒体的优势、图片、史料、合作探究等，充分调动学生的主动性，积极参与，并落实好核心素养的要求。
教学过程：导入：展示钱穆在《国史大纲》的一段话“宋代对外之积弱不振，宋代内部之积贫难疗。
”再结合之前第9课所学内容，宋代确实给我们留下了积贫积弱的印象。
但是当翻开第11课，宋代又给我们带了完全不同的感觉，它可能“弱”，但一点也不“贫”，甚至还很繁荣、发达、开放、包容，完全称的上是中国古代最文明的时代。
下面我们将从经济、社会、思想文化和科技五个方面来领略一下不一样的宋朝。
一、繁荣的经济教师布置学习任务：结合课本64—65页相关叙述，以表格的方式历史解释：稻麦复种制以稻,麦两种粮食作物轮种的复种方式。
每年六月份种水稻,十一月份水稻收获后,翻耕播种三麦,越冬至来年五月收获,麦茬翻耕灌溉后再种水稻。
历史解释：榷场指辽、宋、西夏、金政权因经济发展、生活需求，各在接界地点设置的互市市场。
设有官吏监督贸易和收税，商人在榷场交易需交纳商税和牙钱。
第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
-商业繁荣对辽宋夏金元时期社会经济发展的影响；
-辽宋夏金元时期经济发展对后世的影响及启示。
2.选择一个你感兴趣的辽宋夏金元时期的历史人物或事件，进行深入研究，并在下一节课上与同学们分享你的研究成果。
提示：可以从以下人物或事件中进行选择：
-赵匡胤建立宋朝及其对经济发展的影响；
-教师运用多媒体手段，形象地展示这一时期农业、手工业、商业的发展情况。
-学生通过观看、讨论、实践等方式，深入了解历史，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国辽宋夏金元时期经济与社会发展的认同感，增强民族自豪感。
-学生通过学习，了解这一时期我国在经济、科技、文化等方面的辉煌成就，树立民族自信心。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对辽宋夏金元时期经济与社会发展的理解程度，特布置以下作业：
1.请结合教材和课堂所学，撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济发展的简短论文，字数在800字左右。要求结构清晰，观点明确，论述充分，注重史论结合。
提示：可以从以下几个方面进行论述：
-辽宋夏金元时期农业发展的主要特点及其影响；
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备了一定的历史知识基础，对我国的封建社会有了初步的认识。然而，对于辽宋夏金元时期的经济与社会发展，学生的了解尚显不足，对这一时期的历史事件、经济发展特点及其影响的认识有待提高。因此，在教学中，教师需关注以下几点：
1.学生对历史知识的学习兴趣较高，但对经济方面的知识较为陌生，需要教师运用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
3.11辽宋夏金元的经济与社会说课稿高中历史人教统编版必修中外历史纲要上
1.培养学生热爱祖国、尊重历史、尊重各民族文化的情感；
2.培养学生的民族自豪感，增强民族凝聚力；
3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展的客观规律。
（三）教和难点如下：
重点：
1.辽宋夏金元时期的经济发展特点及其对后世的影响；
2.辽宋夏金元时期的社会状况，特别是民族关系、阶级关系等方面；
3.各民族政权之间的政治、经济、文化交流与合作。
难点：
1.对辽宋夏金元时期经济发展与政治制度关系的理解；
2.对各民族政权并立时期历史现象的分析与评价；
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，他们的年龄一般在16-18岁之间，这个年龄段的学生具有较强的独立思考能力和批判性思维能力，同时他们的认知水平也相对较高，能够理解和分析较为复杂的历史现象。在兴趣方面，学生对历史故事、文化传承等具有一定的好奇心，但对于枯燥的历史知识可能缺乏足够的兴趣。在学习习惯上，高中生往往具备一定的自主学习能力，但仍需教师引导和督促，以养成良好的学习习惯。
1.根据学生的反馈调整教学方法，提高教学的适应性；
2.加强对重点知识点的讲解和巩固，确保学生掌握；
3.不断更新和完善板书设计，使其更加直观易懂；
4.持续提升自身的教学能力，为学生提供更高质量的教学。
3.风格：简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使用箭头和连线表示知识点之间的逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，把握历史发展的脉络。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑清晰、重点突出；
2.在课堂上适时更新板书，避免信息过多使学生产生负担；
第11课辽宋夏金元的经济社会与文化导学案--高中历史必修中外历史纲要上
C．适应社会发展的需要 D．批判继承儒道佛思想精华 2.某学者指出:“宋朝是(尤其是妇女社会地位)急转直下的时代。”导致宋 朝以来女性地位“急转直下”的主要原因是 ( ) A.商品经济发展 B.民族战争的影响 C.租佃关系普遍化 D.传统主流思想演变 3．中国古代的科技在诸多时期取得了丰硕的成果。下列历史人物及其作 品能代表宋元时期科技成就的是 A．裴秀《禹贡地域图》 B．沈括《梦溪笔谈》 C．张仲景《伤寒杂病论》 D．孙思邈《千金方》 4．唐代张聋的《虢国夫人游春图》中有大量身着时尚轻薄鲜丽春衫、骑 马出行的女性；而宋代的《清明上河图》中女性屈指可数，衣着色彩淡 雅恬静且大多是和孩童在一起，或在轿子里。这反映了宋代（ ） A．儒家正统思想的强化 B．女性扮演经理家事角色 C．佛道思想的影响扩大 D．受市民文化的影响较大
2.手工业
制瓷业
①宋朝制瓷出现了以
为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩
多变，质感浑厚。
②元朝烧出了新型彩绘瓷器
和釉里红。
③宋元时期，瓷器大量出口海外，继丝绸之后成为中华文明新的物质象
征。
1. 矿冶业： 2. 印刷业：在 的发展。
的开采量大，提高了金属冶炼的产量和质量。 时期发展迅速，推动了文化的普及，带动了造纸业
8．和汉唐相比，南宋亡国时，臣子慕义，相率蹈节，矢不奴异族者众。
门人故吏“与崖山倾覆死忠死节之仁 人志士”“几无可胜计"。造成南
宋忠义死节之士多的主要原因是（
）
A．宋代理学的熏染 B．儒学思想佛教化
C．元朝的四等人制 D．商品经济的发展
9．元朝统一后，农学家总结各地不同的农业技术，“使南北通知，随宜
：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱
熹对后世影响很大。因此，这一学派也被称为“
第11课辽宋夏金元的经济社会与文化导学案--高中历史必修中外历史纲要上册
第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化【课程标准】认识辽宋夏金元时期在经济、文化与社会等方面的新变化。
【重点难点】1．重点：宋代商业和社会的变化；理解两宋新儒学是学术上的交流与融合。
2．难点：社会的变化、对宋代流动性原因的分析与认识；理解辽宋夏金元的文化新变化是在学术、文艺、科技、文字等方面的交流与融合。
【时空坐标】【知识梳理】一、经济发展【史料】材料:1：北宋时由越南传入的占城稻推广到了东南地区。
水稻早熟品种的引进，使作物在过去只能一季一熟的地方达到一季两熟，从而促进了农业。
此外，宋朝兴修的水利工程，大大扩大了水利灌溉面积。
据估计，11世纪至12世纪，水稻产量增加了一倍。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料2：宋代的政治史表明国家的军事力量逐步衰落，但这仍是制度和文化有重要发展的时期。
隐藏在这一发展后面的是中国经济的大发展，特别是商业方面的发展，或者可以恰当地称之为中国的“商业革命”。
这一迅速的发展使中国的经济发展水平显然高于以前并产生出直至19世纪在许多方面保持不变的经济和社会模式。
——费正清、赖肖尔《中国:传统与变革》材料3：材料五：唐代，尤其是它的前半期，买卖土地受到一定的限制。
在均田制下，口分田不能买卖，卖一亩要“笞二十”的；宋代除国有土地外，私人土地的买卖不受到任何限制……随着货币流通的发展，土地买卖愈益盛行。
——漆俠《宋代经济史》【租佃关系】1.定义：地主把土地出租给佃农耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式，地主与佃农之间形成了租佃关系。
（土地经营权和所有权分离）2.形成原因:①土地私有制，土地兼并严重(宋“田制不立、不抑兼并”)②人多地少的矛盾。
3.宋代表现:“主户”（占有常产，承担赋税的人家，分五等，约占20%）“客户”（宋多指无地佃客，约占35%）4.过程：(1)战国时期：租佃方式产生。
(2)汉代：租佃现象比较普遍。
(3)宋代：租佃关系日益普遍化，成为仅次于自耕农形式的重要经营方式；(4)明清时期：人口增多，人地矛盾突出使租佃关系进一步发展。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化(共27张ppt)
（2）影响（人口、交通、文化）
经济重心南移带来哪些影响？
人口分布：户口分布南多北寡的格局定型
交通：元朝重新开通大运河，裁弯取直，缩短航程； 开辟长途海运航线。
文化：带动文化重心的南移，推动南方 文化教育的发展；科举取士南北分科
北宋科举入朝做官的人数统计情况
前期 中期
人数 比例 人数 比例
北方 278人 84．5% 274人
2、手工业的进步
②自主总结宋元时期手工业的发展表现及作用。
行业
概况
意义
纺织业 制瓷业
棉纺织业发展
① 宋朝制瓷技术改进，出现五大名窑 ② 元朝烧出新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红
推动棉纺技术革新；棉布逐 渐成为当时民众的主要衣料。
瓷器大量出口海外，成为继丝 绸之后中华文明新的物质象征
矿冶业 印刷业
矿冶业在手工业中找有重要地位 北宋煤的开采量很大，都城东京居民普 遍使用煤作燃料。
丝织品、瓷器 香料、珠宝
4、经济重心南移： （1）过程及表现 时期： 魏晋南北朝
结合前面所学知识，梳理经济重心南移的过程和表现。
唐安南移
表现： 江南地区得到 开发，南北经 济差距缩小
南方经济实 力逐渐超过
北方
南移继续
完成南移
在经济上对 南方依赖明 显。
南方成为经 济重心。 “苏湖熟， 天下足“
肉店或酒楼
各时期世界大城市排名
时间 第一名 （公元）
1000年 科多巴
第二名 开封
客栈
1200年 杭州 菲兹
1350年 杭州 北京
——威廉·麦戈伊《文明的 五个纪元》
美容店
和商品集散地。
香料铺 算命、占卜 修车店
（5）海外贸易繁荣
人教版高中历史必修一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会
婆
麻——棉
二、手工业的发展
五大窑 青花瓷和釉里红 瓷器出口 丝绸
“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者。” —— 南宋庄绰
雕版印刷
文化 普及
造纸业 发展
宋元瓷器小展厅
汝窑
（洗）
官窑
定窑
哥窑
钧窑
（贯耳瓶） （划花萱草葵瓣口碗） （葵口盘） （玫瑰紫大花盆）
▲ 宋朝五大名窑出产的瓷器
▲ 元朝青花瓷
金
元 三、商业： 市场、货币、海外贸易
的 经
四、城市：
三城市（政治——经济）
济
经济重心南移
社会方面的新变化 1、门第淡化 2、身份平等 3、控制松弛
四、社会变化
宋代科举……由唐朝的“工商不得入仕”到宋代的“如工商杂类人内有奇才异行、
卓然不群者，亦许解送。”……更强调公平竞争，实行糊名法……录取名额大大增
——邓之诚《中华两千年史》
榜下捉婿
• “论中国古今社会之变，最要在宋代。宋以前是贵族社会，宋以下是纯粹的平民 社会。” ——钱穆《理学与艺术》
四、社会变化
宋太宗时，京师有一名市民击登闻鼓，起诉其家奴丢失了他家的一头猪，要求家奴赔
偿损失。太宗下诏，“赐千钱偿其值”。这是中国社会史的一个标志性案件：意味着
一、农业：（4个）耕作制度、经济作物棉花、
辽 发发 发
人口、 边疆开发
宋
夏 二、手工业：制瓷业、矿冶业、印刷业
金
元 三、商业： 市场、货币、海外贸易
的 经
四、城市：
三城市（政治——经济）
济
经济重心南移
社会方面的新变化 1、门第淡化 2、身份平等 3、控制松弛
五、经济重心南移
高中历史统编版中外历史纲要上第11课辽宋夏金元的经济与社会优秀教学案例
5. 教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，形成了教学策略的有机组合，使学生在互动、探究中提高历史素养，培养学生的创新精神和实践能力。
4.强调历史与现实的联系，使学生认识到历史的重要性。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
2.要求学生撰写心得体会，培养学生的反思能力。
3.鼓励学生进行自主学习，拓展历史视野。
4.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，指导学生改进学习方法。
作为一名特级教师，我将以导入新课为起点，通过讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，环环相扣，引导学生深入学习辽宋夏金元时期的历史。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在互动、探究中提高历史素养。同时，注重历史与现实的联系，引导学生运用所学知识分析历史现象，提高学生的史鉴能力。最后，通过作业小结，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
2.运用比较法、归纳法等研究方法，分析辽宋夏金元时期的经济发展和社会风貌。
3.运用史料实证，培养学生的批判性思维和的历史观念。
4.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国历史的自豪感，增强民族认同感。
2.培养学生热爱历史、探索历史的兴趣，激发学生的历史思维。
2.设计小组讨论话题，引导学生在合作中共同探究历史问题。
3.组织小组分享，鼓励学生展示自己的学习成果，培养学生的表达能力和历史解释能力。
第11课 辽宋夏金元的经济与社会(教案)——高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册
（1）宋：基层市场活跃。
展示图片：选自《清明上河图》设问：从图中，同学们能看出有哪些店铺和商业活动？师生互动：同学们找一找，有哪些店铺和商贸活动？从左往右看，首先来看这家招牌，这是什么店？——①香料店，叫刘家上色沉檀拣香。
香料是哪里来的？——海上丝绸之路。
海上丝绸之路到了宋朝啊有了新的发展，外贸税收成为国家重要的财源之一。
当时运往海外的船只上会装载什么商品呢？——瓷器、茶叶、丝绸。
商业交流，讲求的是有来有往，国外除了香料还有什么商品可以运输到中国？——珠宝。
可以运输到哪些港口？——广州、泉州和明州（p62页）。
好，回到我们的《清明上河图》。
再来看这个地方。
同学们能看到什么？——②孙羊正店。
这是一家高档酒楼。
他们为招揽客户，在楼外挂满了装饰品，叫“彩楼欢门”。
同学们要注意，“孙羊”，“正店”是写在什么上面的？——灯笼。
灯笼并不是为了装饰，而是因为出现了夜市）夜市在唐朝是没有的，因为唐朝实行了宵禁制度，太晚了是不可以出门的，否则会被抓起来。
因此我们说，夜市的出现打破了原先对时间的限制。
正店门前的几个人在干什么？——买卖花枝。
还有一处。
同学们能看出什么呢？——久住王员外家和香饮子。
久住王员外家是王员外开的一家旅店，从大图我们可以看到，这家旅店的对面就是商业街。
其实，在这些商业街中，也有很多住宅，这反映了住宅区和商业区连在一起的现象，唐朝的时候，住宅区和商业区是严格分离的。
宋朝打破了原先这种对空间的限制，商业活动更为繁荣，人民生活更加方便。
这些店铺和活动反映了宋朝基层市场的活跃！（2）官方设置榷场与辽夏金各政权进行贸易。
展示图片：过渡：再来看看这张图，同学们有什么不一样的发现？——骆驼口述：可以看到，有骆驼正驮着货物出城门，做生意。
边境贸易有专门的场所叫榷场。
设问：我们可以看出榷场主要分布在各个民族政权的交界处，并且数量很多。
我们不难想象，当时的交易已经十分频繁，这在一定程度上体现了融洽的民族关系。
频繁的商业活动促进了民族融合。
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