济南的冬天人教版
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课堂小结
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情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济 南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情,大致有 这样几种写法: 一是直接抒发感情。 二是创造意境,流露深情。 三是虚实结合,展开想像,抒发热爱之情。
随堂测试
课件PBiblioteka BaiduT
选词填空。备选答案:A.狭窄 B.狭隘
1.这就是我们用以反对( )民族主义和( ) 爱国主义的国际主义。
2.这里山路( )崎岖,极难行走。
3.他十分热爱自己的集体,只是有时显得眼界比较 ( )。
测试答案
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1.这就是我们用以反对( B )民族主义和( B ) 爱国主义的国际主义。
2.这里山路( A )崎岖,极难行走。
3.他十分热爱自己的集体,只是有时显得眼界比较 ( A )。
课文解析 拓展延伸
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“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,请学 生结合自己的所得,畅谈“学习了《济南的冬 天》,我得到了什么感受”。
主题概括
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文章布局谋篇层次井然。开头一段,写济南冬 天的天气。第2自然段开始,转到对冬天山水的描写 。在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用拟 人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界” 。作者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景 ,第5自然段写冬天的水色。作者极写水藻之绿,以 衬托水之清澈、透明。又拓展想像,将天光、水色 融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后,以简 明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序,脉 络清楚,衔接紧密,推进自然。
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课文解析 精研细读
阅读第2—5自然段
1.读第2自然段,想想文章怎么转入写山景的?济 南冬天的特点是源于什么样的地形特点?
第2自然段用“设若单单是有阳光,那也算不了出 奇”一句过渡,转到对济南冬天山的描写。三面环 山的特点。
2.写小雪后的山按什么顺序来写的?
写景又是按由高到低顺序来写的。
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阳光普照
慈善
山 薄雪覆盖
秀气
城外远山
水
绿
秀美 清澈透明
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课文解析 拓展延伸
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想一想:
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精 美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
课文解析 拓展延伸
文章运用了比喻和拟人的写法,不但形似, 而且神似,生动贴切。通过学生自己寻找优美的 句子,结合以上方法加以揣摩,并试着写一句比 喻句和拟人句。
2 济南的冬天
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课文解析 整体感知
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1.济南冬天的总的特点是什么? 无风 响晴 温晴
2.课文写了济南冬天的哪些景物? 济南是山和水。 3.本文表达了作者怎样的思想感情? 本文表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
课文解析 整体感知
理解课文第一自然段 1.写了什么?是用什么手法写的?
济南冬天的天气。对比写法 2.抒了什么情?抒情方式是怎样的?
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3.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何 处? (l)妙在雪色 (2)妙在雪光 (3)妙在雪态 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
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4.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着 点儿雪。” 明确:“卧”字用得很贴切。济南城外的小村 庄被作者赋予了生命和感情,它们都“安适地 睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧” 字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一 个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济 南。
赞美济南是个宝地。直抒胸臆 3.用对比有什么作用?
突出济南冬天特点:温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
课文解析 整体感知
4.响晴与响亮有何区别? 响晴,响亮: 都有“响”,但没有表示声音大的
意思。 “响”修饰“晴,亮”的程度。 响晴:天空晴朗无云。 响亮:十分明亮。
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5.济南阳光下小山有什么特点? 明确:阳光下的小山——温晴 6.济南小雪的小山有什么特点? 明确:小雪后的小山——秀气