办学基本标准达标情况自评报告
2024小学学校办学条件基本标准自查报告
2024小学学校办学条件基本标准自查报告随着教育的不断发展，小学学校的办学条件也在不断提升。
为了保障教育教学的质量和效益，我校开展了办学条件基本标准的自查工作。
本次自查旨在全面了解学校各项办学条件的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的解决方案和计划。
一、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括学校的基础设施、教学设备、师资力量、管理水平等方面。
具体标准如下：基础设施：校园规划合理，环境整洁，校舍建筑安全、牢固、适用，符合抗震、消防等安全要求。
教学设备：教室、实验室、计算机室等各类专用教室配备齐全，设备先进、适用，能够满足教育教学需要。
师资力量：教师数量充足，结构合理，具备相应的教育教学能力和专业素养。
管理水平：学校管理水平高，各项制度健全，管理规范、科学、有效。
二、自查过程和方法本次自查采取了多种方式和方法，包括实地查看、问卷调查、访谈等。
具体过程如下：实地查看：对学校的基础设施、教学设备、专用教室等进行了实地查看，了解了实际情况。
问卷调查：向全校师生发放了问卷，了解了他们对学校办学条件的看法和建议。
访谈：对学校管理人员、教师、学生家长等进行了访谈，了解了他们对学校办学条件的看法和建议。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校存在以下问题：部分教室设备老化，需要更新换代。
学校图书馆藏书量不足，不能满足学生的阅读需求。
学校师资力量结构不够合理，部分学科教师短缺。
经过分析，我们认为以上问题的原因主要有以下几点：学校经费有限，无法及时更新设备。
学校图书馆建设投入不足，导致藏书量不足。
部分学科教师流失，招聘难度大。
四、解决方案和计划针对以上问题，我们提出了以下解决方案和计划：筹措资金，及时更新设备，保证设备的新颖性和适用性。
增加图书馆建设投入，增加图书种类和数量，提高学生的阅读兴趣和能力。
加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。
同时，我们还将制定具体的实施计划，明确时间节点和责任人，确保各项措施得到有效落实。
木圭二中--办学基本标准达标自评报告
木圭二中办学基本标准达标自评报告木圭二中是一所乡镇初中，现有在校生1274名，专任教师92名。
学校在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。
在上级主管部门的大力支持下，学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。
根据桂平市教育局浔教【2017】123号文件，《桂平市教育局关于做好迎接贵港市对我市义务教育学校进行办学基本标准达标评估的通知》精神，我校就基本办学条件开展了认真的自查评估。
成立了以校长为组长，各办公室主任为成员的领导小组。
首先认真学习了《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》，参照“广西壮族自治区推进县域义务教育均衡发展工作督导评估指标体系”，认真自查，逐一对照，比对标准与学校实际，现就自查情况汇报如下：一、基本情况1、学校基本情况学校教学及教学辅助用房建筑面积为：3902平方米、生均3.06平方米，基本达标。
其中教室面积2942平方米，实验室面积240平方米，图书室240平方米，微机室360平方米，学生宿舍4200平方米，食堂1000平方米，厕所200平方米。
体育运动场地面积为：3000平方米，还缺8138平方米，尚未达标。
学校正在建环形跑道、篮球场，排球场，羽毛球场，场地不能满足学生生活学习活动等需要。
教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅，其中教师办公室287平方米，办公条件尚可。
２、教育技术装备情况学校配有图书室、仪器室、体育器材室。
学校仪器紧缺尚未达标。
现存图书24913册，生均图书19.6册。
信息技术装备生机比为15:1，已达标。
部分办公室配备有资料柜、储物柜、计算机、打印机等设备，学校网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查阅资料、电子备课等。
3、教师队伍情况学校现有专任教师92名，教职工与学生的比为：1:13.8。
其中具有教师资格证的教师为88名，本科及以上的教师有65人，占70%。
学历合格率达到了100%。
2024办学单位年度办学情况自评报告范文(通用7篇)
2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）1一、成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。
二、认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。
在自查过程中，总结出许多成功的经验，也查找出了一些不足，为今后的工作提供了可靠的依据。
在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增信心”的原则。
积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
三、自查具体情况：（一）严格执行课程计划。
通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
（二）严格控制学生到校和在校时间。
学生每周上课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为小学40分钟。
严格执行市教育局节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。
1、严格控制学生早晨到校和在校时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行市教育局统一下发的农村中小学作息时间，学生到校时间不早于7：00。
学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。
2、严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班教师分片区值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
办学基本标准自查报告
办学基本标准自查报告作为一所教育机构，办学基本标准的自查是非常重要的，它可以帮助我们全面了解学校的运行情况，发现问题并及时进行改进。
本报告将围绕办学基本标准展开自查，并提出改进意见，以期提高学校的办学质量。
首先，我们需要对学校的办学目标进行自查。
学校的办学目标应当明确、具体，并与教育教学实践相结合。
我们需要审视学校的办学目标是否符合教育部门的规定，是否与学校实际情况相符，是否能够引导学校的教育教学工作。
如果发现目标不够明确或不够符合实际情况，我们需要及时调整，并制定相应的改进计划。
其次，我们需要对学校的师资队伍进行自查。
师资队伍是学校的重要资源，教师的素质直接关系到教育教学的质量。
我们需要审视学校的教师队伍是否符合国家规定的师资标准，是否具有良好的教育教学水平，是否能够满足学校的教学需求。
如果发现教师队伍存在问题，我们需要及时进行培训和补充，提高教师的专业水平。
另外，我们还需要对学校的教学管理进行自查。
教学管理是学校办学的重要环节，它直接关系到学校的教学秩序和教学效果。
我们需要审视学校的教学管理是否健全，是否能够保障教学的正常进行，是否能够有效提高教学效果。
如果发现教学管理存在问题，我们需要及时进行改进，建立健全的教学管理制度。
最后，我们需要对学校的办学条件进行自查。
办学条件是学校办学的基础，它直接关系到学校的教育教学工作。
我们需要审视学校的办学条件是否完备，是否能够满足教育教学的需要，是否能够保障学校的正常运行。
如果发现办学条件存在问题，我们需要及时进行改进，改善学校的办学条件。
综上所述，办学基本标准的自查是学校办学的重要环节，它能够帮助我们全面了解学校的运行情况，发现问题并及时进行改进。
我们将结合自查结果，制定相应的改进计划，提高学校的办学质量，为学生提供更好的教育教学环境。
希望全体教职员工能够积极配合，共同努力，为学校的发展贡献力量。
办学水平评估自查报告(共6篇)
办学水平评估自查报告（共6篇）办学水平评估自查报告（共6篇）第1篇办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告-02-17164048县局根据上级要求，对照评估方案，我们对我校的办学水平进行了认真的自查，并对自查出的问题进行了认真的整改，现将自查情况简要汇报如下一.加强了工作的领导与管理。
为切实搞好自评工作，学校成立了校长为组长，校委会成员为成员的自评工作领导小组，根据学校实际，将各项任务指标层层分解，落实到人，对照评估方案实事求是的对各项工作进行总结，并组织专人认真填写自评纪实。
二.各项指标落实情况加大对成本的投入，努力改善办学条件近年来，党委.政府非常重视学校内部设施的建设，多方筹措资金，加大投入，办学水平进一步提高。
学校布局合理，教学行政用放齐全，学校占第平方米，生均占地平方米；校舍占第平方米，生均占第平方米，超出国家标准；教学设施比较齐全，设施配备达国家二类标准，生均占有金额元。
各校功能室教室设备齐全，教学仪器，音.体.美.劳器材配备，图书.报刊均达到了省定标准。
信息技术基础设施建设得到了较快发展，建立了微机室.语音室，达到了四机一幕进教室，建成校园网，形成了一定的信息资源库。
规范化学校建设程度不断提高。
落实经费，做到收支合理，公办教师工资与当地国家公务员同时按月发放，执行国家必保工资标准，教师工资万元，各种支出万元医疗保险，，养老保险，失业保险按时缴纳，严格执行收费制度，认真落实减负措施，严禁乱收费.乱摊派物品.乱订乱发教辅资料，对代收费项目及时结算，进行帐务公开，对贫困学生实行减免学杂费制度，保证其能够按时完成义务。
巩固成果，加快发展为切实提高全乡的水平，学校制定了一系列管理.巩固措施，努力提高教学质量。
第一，全面实施素质，关注学生发展。
学校坚持以人为本，科学育人，全面发展的方针，根据中学德育大纲和中学生日常行为规范的要求，狠抓了学生的纪律.养成.道德素养等，积极实施系列化德育，真正落实到行动中去做到四个到位”，“五种”，“六个结合”。
学校办学水平自评报告
学校办学水平自评报告一、引言1.1 报告目的本文档旨在全面反映我校在办学水平方面的实际情况，并根据国家教育标准和政策要求，对我校办学水平进行自我评估。
通过自我评估，发现存在的问题和不足，进一步推动学校办学水平的提升。
1.2 报告范围本报告覆盖我校的教育教学、师资队伍、科研水平、校园设施、学生发展、学校管理等方面。
二、教育教学2.1 教育理念与目标我校坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.2 课程设置与实施我校按照国家和地方课程设置要求，开齐开足各类课程，注重课程实施过程，确保教学质量。
2.3 教育教学成果近年来，我校学生在各类竞赛中取得优异成绩，教育教学质量稳步提升。
三、师资队伍3.1 师资队伍结构我校师资队伍结构合理，具有较高的学历和专业素质。
3.2 教师培训与发展我校注重教师培训和专业化发展，提高教师教育教学水平。
3.3 教师待遇与激励我校保障教师待遇，设立相关激励机制，激发教师工作积极性。
四、科研水平4.1 科研机构与平台我校拥有多个科研机构和平台，为教师和学生提供良好的科研环境。
4.2 科研项目与成果我校教师和学生积极参与科研项目，取得了一定的研究成果。
4.3 科研交流与合作我校积极开展科研交流与合作，提高科研水平。
五、校园设施5.1 设施配置我校校园设施齐全，满足教育教学和师生生活需要。
5.2 设施使用与管理我校加强校园设施的使用与管理，提高设施使用效率。
5.3 设施改进与维护我校定期对校园设施进行改进与维护，确保设施安全与完好。
六、学生发展6.1 学生素质与表现我校学生综合素质较高，表现在学术、艺术、体育等多方面。
6.2 学生辅导与支持我校关注学生个体差异，提供针对性的辅导与支持。
6.3 学生就业与升学我校毕业生就业率较高，升学渠道畅通。
七、学校管理7.1 管理体制与运行机制我校实行现代学校管理制度，保障学校运行高效有序。
办学质量达标情况汇报材料
办学质量达标情况汇报材料
尊敬的领导：
我校自办学以来，一直致力于提高教育教学质量，不断探索创新，努力推动办
学质量达标。
现将我校办学质量达标情况进行汇报如下：
一、教学质量。
我校高度重视教师队伍建设，通过不断加强教师培训，提高教师教学水平，不
断优化教学资源配置，确保了教学质量的稳步提升。
同时，我校注重课程建设，不断更新教学内容，引进先进的教学理念和方法，提高了教学效果，确保了教学质量的不断提升。
二、学生学习情况。
学校高度关注学生学习情况，通过建立健全的学生管理制度，加强学生学习指导，提高学生学习积极性，确保了学生学习情况的良好。
同时，学校注重学生素质教育，通过丰富多彩的课外活动和社会实践活动，提高了学生综合素质，确保了学生学习情况的全面发展。
三、教育教学改革。
学校积极推进教育教学改革，不断探索创新，推动教学模式的转变。
通过引进
现代教育技术，推行信息化教学，提高了教学效果，确保了教育教学改革的顺利进行。
四、教育教学管理。
学校加强教育教学管理，建立科学的评价体系，加强对教学工作的监督和评估，及时发现问题，及时进行整改，确保了教育教学管理的科学规范。
五、下一步工作打算。
学校将继续加大教育教学投入，进一步加强教师队伍建设，推进教育教学改革，提高教学质量，确保办学质量达标。
以上就是我校办学质量达标情况的汇报，希望领导能够关注并支持我们的工作。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
谢谢！。
办学质量考核自评报告
办学质量考核自评报告办学质量考核自评报告（通用5篇）在日常生活和工作中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是店铺整理的办学质量考核自评报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
办学质量考核自评报告1一、指导思想贯彻执行《中华人民共和国民办教育促进法》和《宝安区教育改革与发展“258”行动计划》文件精神，进一步实施我区教育均衡发展战略，促进民办教育的规范发展，调动广大民办教育工作者的积极性，优化民办教师队伍，建立和完善民办学校人事管理和考核制度。
二、考核原则坚持全面客观的考核原则，以考察和发现成绩、优点为主，突出实绩和贡献，并以此为主要评价标准。
同时，根据民办教育的特点，考核坚持自主性和灵活性的原则，把统一管理和自主考核有机结合起来。
三、考核对象经区教育主管部门批准的民办学校(含幼儿园)按照《深圳市宝安区民办学校教师聘用管理暂行规定》聘用且时间在半年以上的工作人员。
四、考核要点、办法和基本程序(一)考核要点1.对校领导的考核要点德：全面贯彻执行教育方针、政策、法规，讲学习、讲政治、讲正气;清正廉洁，作风正派，处事公道，遵守职业道德;维护董事会依法办学，依法治校。
能：懂教育的常规管理，有丰富的办学经验和较高的管理能力;在办学董事会的领导下，善于统筹谋划，能把握方向，总揽全局;具有宏观决策和微观指导的能力，能带领班子和全体人员为实现本单位的目标而努力;具有正确的管理思想，管理观念适应时代要求，在学校管理中突出人本观念、体现人文关怀，有较强的效益观念、竞争观念和市场意识。
勤：勤奋工作;积极组织开展各项有利于学校发展，有益于师生身心健康的活动，认真营造良好的育人氛围;经常深入教学一线，了解、熟悉学校各方面的情况。
绩：较好地完成与办学董事会签订的任期目标，办学取得良好的社会效益和较好的经济效益;从本单位实际出发，建立健全组织机构、规章制度、工作程序;本单位各要素、各部门、各环节协调联系，各项工作按计划统筹开展，形成一个有机整体，充分发挥整体效能;在办学理念和管理创新等方面有积极的探索并取得一定成效。
办学条件达标评估自评报告
普克营小学义务教育学校办学条件自评报告根据我校义务教育学校办学条件达标评估汇总，现将普克营小学自查情况报告如下：一、基本情况普克营村委会地处黄泥河镇西南30公里区域，全村委会有7个自然村，总人口0.1787万，少数民族0.1034 万。
普克营近年来经济平稳增长、社会事业全面进步、社会和谐稳定、人民安居乐业，教育事业得到长足发展。
有完小1所，8个教学班，在校学生269人；有村小2所，有教师14人，其中专任教师12人。
二、各校评估达标自查情况如下：黄泥河小学：校舍占地面积、教学仪器设备，音体美器材配备，百名学生计算机，生均图书，师生比，高于规定学历的专任教师比例。
达标7项。
三、全镇自查情况如下：1、A1.生均占地面积（㎡）学校占地面积3268 ㎡；学生数269人；生均占地面积12.15㎡。
2、A2.生均绿化面积（㎡）学校绿化面积200 ㎡;学生数269人；生均绿化面积0.74㎡。
3、A3.生均校舍建筑面积（㎡）学校校舍建筑面积2255㎡；学生数269人；生均学校校舍建筑面积8.38㎡。
4、A4.生均体育场地面积（㎡）学校体育场地面积100 ㎡；学生数269人；生均体育场地面积0.37㎡。
5、A5小学科学、小学教学仪器配备：I类6、A6.音体美器材配备：I类7、A7.百名学生计算机（台）：学生数269人；计算机数14台；百名学生计算机刚好5台。
A8.生均图书（册）：学生数269人；图书总数7000册；生均图书数26册。
A9.学生与教职工之比：学生数269人；教职工数14人；学生与教职工之比22:1 A10.高于规定学历的专任教师专任教师总数12人；高于规定学历的专任教师数22人；高于规定学历的专任教师比例4％四、全镇自评达标情况根据云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准，A1.生均占地面积（㎡）小学≥23.85，初中≥21.07A2.生均绿化面积（㎡）小学≥2.19，初中≥4.11A3.生均校舍建筑A1面积（㎡）小学≥9.09，初中≥10.00A4.生均体育场地面积（㎡）小学≥1.90 ，初中≥2.54A5.小学数学科学、初中理科教学仪器配备Ⅰ类，初中Ⅰ类A6.音体美器材配备小学Ⅰ类，初中Ⅰ类A7.百名学生计算机（台）小学≥5.10，初中≥4.61A8生均图书（册）小学≥22.65，初中≥30.02A9.学生与教职工之比小学≤20，初中≤18普克营小学基本办学条件指标达标7项以上，生均占地、绿化面积严重不足，须扩建。
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告中学义务教育办学达标情况自查报告引言概述：中学义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，其办学质量和达标情况直接关系到学生的学业成就和综合素质的提升。
为了全面了解中学义务教育的办学情况，本报告将从五个方面进行自查，包括教师队伍建设、教学质量保障、学生综合素质培养、课程设置与教材使用、学校管理与服务。
下面将详细阐述每个部分的自查情况。
一、教师队伍建设：1.1 教师资格要求：学校是否要求教师持有相应的教师资格证书，是否注重教师的专业素养和教育教学能力的提升。
1.2 师资结构：学校的教师队伍是否结构合理，是否有足够的专业教师和骨干教师，是否有一支稳定的教师队伍。
1.3 师德师风建设：学校是否注重教师的职业道德和师德师风建设，是否开展相关培训和活动，是否有有效的监督机制。
二、教学质量保障：2.1 教学目标与标准：学校是否明确教学目标和评价标准，是否与国家和地方的教育要求相符合。
2.2 教学方法与手段：学校是否采用多样化的教学方法和先进的教学手段，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 教学评价与反馈：学校是否建立科学的教学评价体系，是否及时给予学生学业成绩和学习进展的反馈，是否注重个性化的教学辅导。
三、学生综合素质培养：3.1 德育教育：学校是否注重学生的德育教育，是否开展有针对性的德育活动，是否建立健全的德育评价机制。
3.2 智育教育：学校是否注重学生的智育培养，是否提供多样化的学科和课外教育资源，是否鼓励学生的学术研究和创新实践。
3.3 体育与艺术教育：学校是否注重学生的体育与艺术教育，是否开设丰富多样的体育和艺术课程，是否鼓励学生参与相关比赛和演出。
四、课程设置与教材使用：4.1 课程设置合理性：学校的课程设置是否符合国家和地方的教育要求，是否能满足学生的学习需求，是否注重学科的整合与创新。
4.2 教材选用规范性：学校的教材选用是否符合国家和地方的教育要求，是否注重教材的质量和适用性，是否有规范的教材管理制度。
2024年小学规范办学行为自查自评报告范文（2篇）
2024年小学规范办学行为自查自评报告范文为贯彻落实宁波市教育局、宁波市人民政府教育督导室《关于开展全市义务教育段学校规范办学行为评估的通知》（甬教督〔xx〕339号）文件精神，端正办学思想，规范办学行为，推进素质教育，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校认真开展了规范办学行为自查自评活动。
现将自查自评情况汇报如下：一、学校规范办学行为基本情况总结1、组织健全，依法办学，落实规范办学行为。
学校成立了黄斌校长为组长的规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。
加大处罚力度，及时制止各种违规行为。
学校严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。
加强教学管理，完善教学常规。
加强学籍管理。
坚持收支公开，绝不违反上级有关规定向学生收取费用。
完善了教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
2、以规范办学行为为准则，抓好教学常规管理。
（1）学校按照市教育局的招生要求，坚持免试入学原则招生，实施均衡分班，不设置快慢班、特长班等，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
（2）严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。
学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。
做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数；坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、队活动和综合社会实践活动时间，切实保证学生每天锻炼不少于l小时的体育活动时间。
《喇叭镇大土小学关于开展义务教育阶段学校基本办学标准自查自评报告》
《喇叭镇大土小学关于开展义务教育阶段学校基本办学标准自查自评报告》自查自评报告根据贵州省教育厅黔教基〔xx〕139号文件《省教育厅关于下发〈贵州省义务教育阶段学校基本办学标准〉的通知》所提出的要求与程序，我们对照学校已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真的实事求是的自查自评，并针对存在问题进行了认真整改，认为我校还不具备省义务教育标准化学校的条件，符合各项要求。
现将自查自评结果报告如下，报告共分四部分：一、学校组织自查情况；二、学校基本情况；三、办学条件达标情况；四、师资配置达标情况。
谨请审核。
一、学校组织自查情况学校为了开展好这项工作，成立了以校长为组长的义务教育阶段学校基本办学标准自查自评领导小组。
进行分工，明确责任。
首先组织全校教师学习《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》，然后于xx年9月25日展开自查自评。
二、学校基本情况大土小学位于遵义县喇叭镇高山村大土组，距离镇政府5公里。
始建于一九三九年。
在新校点规划及集中优势办学的条件下，于xx 年9月大土中小学整合为九年一贯制学校，并集幼儿园为一体，服务半径5公里。
学校现有11个教学班，其中幼儿园1个班，小学6个班，中学4个班。
小学20——30人的班级有3个，30——40人的班级有3个，中学30——40人的班级3个，40——50人的班级1个。
在校生332人，在职教师24人（其中本科学历7人，大专学历16人，中师学历1人），学校占地11650平方米，校舍建筑面积3067平方米。
有远程室、图书室、实验室，在教学上应用了远程教育及网络教学资源，丰富并充实了师生的文化科学知识。
在历届领导及全体教师的努力下，学校狠抓教研教改工作。
xx 年获得县级先进教研单位，xx年至今有五十多人次教师在县级教研工作中获得一等奖。
近年来，大土小学在党委政府及上级教育主管部门的领导和支持下，硬化了操场，美化了校园，改善了办学条件。
而今，大土小学面貌焕然一新，环境幽美，学习氛围浓厚。
基本办学条件自查报告范文(7篇)
根本办学条件自查报告范文〔精选7篇〕根本办学条件自查报告范文〔精选7篇〕根本办学条件自查报告1为了贯彻《义务教育法》，实在改善办学条件，进步学校的教育教学质量，使义务教育平衡开展，根据信阳市教育局《关于开展义务教育阶段办学条件合格学校评估工作的施行意见》，开展了认真的自查评估。
成立自查工作领导小组：我校成立了以校长为组长，各处室主任为成员的领导小组。
首先认真学习信阳市教育局关于开展义务教育阶段办学条件合格学校评估工作的施行意见，参照信阳市农村义务教育阶段，中小学合格校评估标准，认真的自查，逐一对照，定量打分，比对标准与学校实际，就自查情况汇报如下：1、校园用地和教学用房：我校布局合理，实行封闭式管理，铁质校门、校牌，升旗设施齐全，但生均占地面积、建筑面积均达不到要求，厕所蹲位少，操场面积小，没有 200米以上环形跑道，无音乐教室、科学教室美术教室等。
2、实验室和配套的教学仪器设备：我校实验室教学仪器缺乏，小学数学、科学教学仪器装备达二类标准，体音美器材增添局部极少。
原有的局部器材、信息教育技术的装备根本上能到达要求。
但生均教学光盘低于2碟，还达不到要求。
图书室面积较小，藏书总量缺乏，种类偏少，但我们在积极利用，尽可能发挥这些设备和资的优势与作用，效劳于教育教学工作。
3、食堂和宿舍：我校暂无学生食堂和宿舍，现已在筹建之中，预计20xx 年有可能投入使用。
4、老师队伍：我校老师合格率达100%。
高学历人数达70%，老师爱岗敬业，严格遵守《中小学老师职业道德标准》，无体罚或变相体罚学生的现象。
体音美老师缺少。
5、学校管理：学校坚持党的道路、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革开展纲要》、《中华人民共和国老师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校开展近期目的：办人民满意的学校。
严格按照教育局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进展。
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文_自评报告
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文_自评报告篇一：xx中学办学水平自查自评报告一、学校基本情况。
xx中学地处两省三地五县交界之地，位于xx火车站转运货运东侧，前面是xx铁路主干线，后面是货运要道，地理位置非常特殊。
我校始建于1969年，原名“xx小学附设初中”。
1980年9月独立为“xx中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、维修、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的直接指导下，我校按照上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了实验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。
学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），教师36人，占总数的92。
8%（学历合格率100%），高级教师2人，州级骨干教师1人，中级教师25人，本科17人，专科19人，教师平均年龄40岁。
现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校园面积15平方米。
校园布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为教师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个普通教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、教师办公之用，西面有一栋实验楼，该栋建筑的落成将实验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和教师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。
学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有浓厚人文气息和独具特色的校园环境。
学校认真实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学态度，坚定不移地全面推进素质教育。
学校把“开拓、创新、勤奋、求实”作为办学的追求和理念，始终坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的办学指导思想；始终坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的以学生为本的办学宗旨；始终坚持“抓纲务本，强化实践，注重研讨，落实训练”的教学要求；始终坚持重教学态度，重教学方法，比教学效果的教学管理模式，逐步形成“文明、守纪、勤奋、进取”的良好校风，“爱岗敬业，团结协作，精益求精”的教风和“知校、爱校、兴校，尊师守纪，勤学上进”的学风，教育质量逐步提高。
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告自评说明：为了保证中学义务教育的质量，促进学生全面发展和素质提升，符合国家规定的中学教育办学基本标准进行督导评估是至关重要的。
本督导评估自评报告将从我校的办学理念、师资力量、教学质量、课程设置、学校管理以及社会服务等方面进行自我评估，旨在全面客观地反映我校在中学义务教育方面的情况，以期为改进和提高办学水平提供参考依据。
一、办学理念我校始终坚持以学生为中心的办学理念，将学生的发展和成长放在首位。
我们注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，重视培养学生的个性和兴趣爱好，提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供保障。
二、师资力量我校拥有一支专业素质较高、教学经验丰富的教师队伍。
教师们积极参加教育培训，不断提升自身的教育教学水平。
我们注重师德师风建设，强调师生之间的良好互动关系，为学生提供良好的学习环境。
三、教学质量我校注重提高教学质量，始终把教育教学质量放在第一位。
我们推崇以问题为导向的教学方法，注重培养学生灵活运用知识和解决问题的能力。
我们充分发挥学生的主体性和积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
四、课程设置我校注重课程设置的合理性和科学性，根据学生的年级特点和发展需求，制定了丰富多样、符合学生兴趣和发展的课程。
我们注重培养学生的综合能力，开设了语文、数学、英语、科学等基础课程，同时也注重培养学生的艺术、体育和社会实践能力，提供多元化的课程选择。
五、学校管理我校高度重视学校管理工作，强调规范、科学、人性化的管理方式。
我们建立了健全的管理体制，明确各项管理职责，确保学校正常运行和秩序井然。
我们注重学生的全面发展，积极推行素质教育，为学生提供个性化的发展环境和资源。
六、社会服务我校积极履行社会责任，注重与社会各方面的沟通与合作。
我们开展了多项社会服务活动，参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和志愿服务精神。
我们与家长、社区、企业等建立了良好的联系，共同关注学生的成长和发展。
2024年小学义务教育阶段办学标准自查报告
2024年小学义务教育阶段办学标准自查报告一、引言自2024年起，小学义务教育阶段办学标准得到进一步提升，为了确保学校按照标准要求进行自我建设和自我检查，现撰写此报告，对学校的办学标准进行全面自查，发现问题并提出改进措施，以不断提高办学质量和学生发展水平。
二、学校基本情况我校是一所位于城市中心的小学，设有小学一至六年级，教职工40人，学生人数为600人。
学校占地面积5000平方米，校舍建筑面积3000平方米。
三、教师队伍建设1. 教师数量不足。
根据《学校教职工编制管理办法》，我校应有50名教师，但目前只有40名。
今后应加大招聘和培训力度，确保教师数量满足学校教学需求。
2. 教师素质需提高。
部分教师对新教育理念和教学方法了解不够，需要加强师资培训，提高教师的教学能力和专业素养。
3. 定期教研和交流不够。
学校需要建立教研活动制度，让教师们能够定期进行教学经验交流和研讨，共同提高教学水平。
四、课程设置和教学质量1. 课程设置不完善。
应进一步优化课程设置，加强学科整合，注重培养学生的核心素养和创新能力。
2. 教学资源不足。
学校缺乏必要的教学设备和教学资源，应增加投入，购置先进的教育技术设备和教材，提高教学效果。
3. 考试评价过重。
应减少对学生的过多考试评价，更加注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
五、师生关系和校园管理1. 师生关系不和谐。
学校应加强师生沟通和交流，改善师生关系，构建和谐的校园氛围。
2. 校园规范不够严格。
学校应加强校规校纪的教育和管理，提高学生的自律意识和规范行为。
六、家校合作和社会资源1. 家校联系不紧密。
学校应加强与家长的沟通和互动，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展。
2. 社会资源利用不充分。
学校应主动与社会各界建立合作关系，充分利用社会资源，为学校和学生提供更多的支持和帮助。
七、改进措施1. 招聘和培训优秀教师。
加强招聘力度，引进高素质的教师，同时加大教师培训力度，提高教师的教学能力。
2024年学校办学条件评估自查报告
2024年学校办学条件评估自查报告一、引言学校作为一所以育人为中心的教育机构，对学校的办学条件进行评估自查是学校推动教学质量的重要手段。
本报告旨在总结我校2023年度的办学情况，梳理和分析学校的办学条件，并针对存在的问题提出改进措施，以期进一步提升学校的教学质量和服务水平。
二、学校基本情况我校是一所位于城市中心的中学，总面积10000平方米，拥有标准化的教学楼、图书馆、实验室和室内体育馆等。
学校共有40个教学班级，学生总数1500人，教职工总数100人。
三、师资力量师资力量是学校办学的基础和核心。
我校注重师资队伍的建设，积极引进和培养高素质的教师。
截至2023年，我校拥有高级职称教师30人，中级职称教师40人，初级职称教师30人。
其中，硕士研究生学历教师50人，博士研究生学历教师10人。
教师队伍结构合理，具备较高的学历和专业背景。
四、教学设施和教学资源1. 教学设施：学校的教学设施相对完善，包括多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室等。
但仍存在一些老旧设施需要更新，如一些教室的电子设备老化，设施不足以满足现代化教学的需求。
学校计划在下一年度安排专项资金用于更新设施。
2. 教学资源：学校拥有丰富的教学资源，包括图书馆、电子资源库、实验器材等。
图书馆藏书丰富，而且定期更新购置新书。
电子资源库提供了海量的电子教材和学术论文，为师生提供了便利。
五、教学管理和教学质量1. 教学管理：学校高度重视教学管理，建立了科学、规范的教研活动和教学评价机制。
学校领导班子每学期都会定期召开教学工作会议，对教学工作进行总结和评估，及时调整教学计划和教学方法。
2. 教学质量：学校一直坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
学校开展了一系列的教学改革实践，充分发挥学生主体性，丰富学生的课外活动。
六、存在的问题及改进措施1. 设施不足问题：学校的一些教室设施老旧，无法满足现代化教学的需求。
为此，学校计划在下一年度安排专项资金，更新设施，提高教学质量。
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檀圩镇大洞田小学办学基本标准达标情况
自评报告
根据县教育局的有关通知要求，我校按《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估指标体系》，对办学基本条件进行了全面摸底调查，开展了自评。
现报告如下：
一、学校基本情况
我校创建于 1950 年，是一所全日制公立小学，学校占地积 4473 平方米，体育运动场地面积 3354 平方米。
学校现有小学 1 至 6年级共7个教学班，在校学生321人，现有教职工 13人，其中专任教师13人，在专任教师中本科学历 5人，大专学历5人，中专学历3 人，中级岗位教师 3 人。
学校现有三幢教学楼，教学及教学辅助用房建筑总面积为1509 平方米；学校现已配有仪器室、图书室、体育室、多媒体室等功能室，其中科学、数学教学仪器 239 种， 4647 件；体育、卫生、音乐、美术教学仪器84种，681件；图书室藏书5018册，生均15.6册；各室都配备有兼职管理员，教学仪器使用率高，学生借书率达 90% 以上。
近几年，在上级教育部门的大力支持以及学校的不断努力下，教育经费投入逐年增加，学校办学条件逐渐完善，确保了学校正常的教学秩序。
二、指标达标自评情况
根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标
评估表》的细则要求，我校对评估内容的 3 项一级指标和 9 项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：校园校舍建设29分；仪器图书装备 47 分；教师队伍建设 15.5 分，总计 91.5 分。
具体情况如下：
A1 校园校舍建设(30 分，自评得分29分)
B1 生均教学及教学（18 分，自评得分 18 分）：生均教学及教学辅助用房建筑面积 7-12 个班标配为 4.2 平方米/生，我校现有 7 个教学班，学生 321 人，教学辅助用房建筑面积 1509 平方米，生均 4.7 平方米，已达标。
B2 体育运动场面积（12 分，自评得分 11分）：体育运动场面积 1—11 个班标配为 4328 平方米，我校现有7个教学班，现有体育运动场地面积为3354 平方米，与标配相比少974平方米，按每少500平方米扣1分计算，我校扣1分，已达标。
A2 仪器图书装备（50 分，自评得分 46 分）
B3 科学、数学等仪器（18 分，自评得分 18 分）：根据桂教基教【2015】48号文所列教学仪器配备目录，科学数学等仪器的标配为 240种，4308 件，我校现有 239 种，4647件，已达标。
B4 信息技术装备（12 分，自评得分 12分）：按自治区基本办学标配，计算机生机比为 1：30，多媒体教学设备按班级每班一套，我校现有计算机 11台，计算机生机比1:29.2；
多媒体教学设备7套，配有多媒体教学设备的班级所占比例100%，得分12分，已达标。
B5 体育、卫生、音乐、美术器材（10分，自评得分8分）：按桂教基教〔2015〕48号关于印发《广西壮族自治区义务教育学校教学仪器、图书及卫生（保健）室配备标准（试行）》的通知要求，小学低于13个班的学校体育、卫生、音乐、美术器材的标配为 99 种，598 件，我校现有 84 种，681件，已达标。
B6 图书配备（10 分，自评得分 8 分）：按自治区基本办学标配，生均藏书 30 册，每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%，我校现有图书总册数为 5018册，生均 15.6 册，按生均藏书量每少5册扣1分计算，我校得分8分，已达标。
A3 教师队伍建设（20 分，自评得分 14.5分）
B7 教师编制（8 分，自评得分 6 分）：按照《自治区中小学教职工编制标准》，师生的标配为 1：21，我校现有教职工 13 人，学生 321 人，师生比为 1：24.7，不达标。
B8 岗位设置（6 分，自评得分4分）：按照《广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准》，中级及以上教师所占比例 0.37 以上；我校现有专任教师13 人，中级岗位教师3 人，占 0.23，不达标。
B9 学历结构（6 分，自评得分 5.5分）：按照《广西壮族自治区普通中小学、幼儿园学历结构指导标准》，专任教
师全部具有相应的教师资格，学历合格率达到 98%以上，具备专科及以上学历的教师达 50%以上；我校有教师2人未具有教师资格，学历合格率 100%，具备专科及以上学历的有
10 人，占 76.9%，已达标。
三、主要做法和经验
（一）健全组织领导，落实职责任务
学校成立迎接自治区义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，成员名单如下：
组长：黄丽丽校长
副组长：劳琼智教导处主任
梁永妹教导处副主任
成员：黄继鸾仪器室管理员
陈霞图书室管理员
曾绍才体育室管理员
黄丽平少先队室管理员
曾绍佩卫生室管理员
黄千和计算机室管理员
（二）加大经费投入，改善办学条件
1.落实“补短板”计划。
组织人力对学校办学基本条件进行摸底核查，确保数据采集真实可靠,制定和落实推进学校均衡发展计划。
制定《2016年“补短板”规划表》及均衡发展“补短板”方案，充分利用学校公用经费的30%购买仪
器装备。
2.加强校容校貌整治。
进一步优化我校育人环境，强化校园管理，给师生创设整洁、有序、舒适的工作、学习环境。
（三）强化弱势扶持，保障教育公平
学校将实行标准班额，坚持规范办学按照先进的教学理念和教学模式，按课程标准要求开齐开足课程，均衡配置师资及教学装备；不设重点班、特长班，不偏科，确保各级、各班、各学科均衡公平发展。
建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度，加强与“留守儿童”家长、监护人的联系，关注“留守儿童”身心健康。
（四）务实常规管理，规范办学行为
在全面落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》的基础上，重点加强各功能室管理，提高图书仪器装备的使用率，进一步完善相关档案资料。
（五）加大宣传培训，营造良好氛围
利用各种宣传媒体，采取灵活多样的形式，广泛深入开展义务教育均衡发展宣传工作。
在学校内外悬挂宣传横幅，张贴标语，在校园周边刷写永久性标语；通过教职工大会、主题班队会、升旗仪式、学校广播、宣传栏等形式，认真组织师生学习有关文件资料，宣传义务教育均衡发展知识；向学生家长、本地群众等发放“一封信”，并创新形式，积极向社会、家长宣传、宣讲。
四、今后工作努力方向
（一）认真对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神，扎实推进学校标准化建设工作，提升办学条件。
（二）进一步做好校园环境整治、布置的规划，做到节约、美观、舒适、干净、整洁。
（三）认真做好各功能室、教学仪器的管、用等工作，充分发挥功能室的教学功能。
在今后的工作中，我校将不断总结经验，加大资金投入，努力提高学校办学条件，满足教学要求，使学校教育教学水平更上一层楼。
灵山县檀圩镇大洞田小学
2016年4月21日。