人教版高中地理必修一《水循环和洋流》word导学案
人教版高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案两篇(附导学案)
《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。
请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。
我们这一章要学习的就是地球上的水。
【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。
【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
高中地理水循环、洋流导学案
水循环和洋流（1、2）【学习要求】1．了解水循环的过程和主要的环节。
2．理解水循环的意义。
3．运用地图，归纳世界洋流的分布规律。
4.理解洋流对地理环境的影响第一课时 水循环【课前预读】 水循环1、概念：水在地理环境中 的移动，以及与之相伴的和物理状态的变化。
2、能量来源： 及地球 作用。
3、类型与环节(1)类型：按照水循环发生的领域，可分为乙 循环、甲 循环和丙 循环三种类型。
(2)环节：A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 等。
4、意义促进各种水体间的 ，维持全球水的总量平衡；使地表物质大规模运动，塑造 ；促进能量在地理环境中的 和 ；使水成为洁净的 。
5、人类活动对水循环的影响：增加或减少 、人工增雨及 等。
【合作探究】1.思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动是对水循环的哪些环节施地表径流地下径流蒸发、蒸腾下渗加了影响呢？请连线。
南水北调造三峡水库过度抽取地下水大量砍伐森林【课内检测】1、下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（）A．塔里木河 B.天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风2、使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）A.大气环流B.水循环C.地壳物质循环D. 洋流的运动读“水循环示意图”，完成3～4题。
3、下列实现图中①功能的是( )A．长江 B．副热带高气压带C．我国的夏季风 D．我国的冬季风4、在水循环的各环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加影响( )A．① B．④ C．⑤ D．⑥5、关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是( )①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A．①② B．③④ C．②④ D．①④读水循环示意图，回答下列6—7题：6．图中各环节中，目前人类活动对水循环施加影响最强烈的环节是 ( ) A G B B C C D D7．在各个水循环的环节中，能使陆地上的水资源不断得到补充、更新的环节是( )A A-D-GB E-A-GC B-F-CD A-G8．读图，回答下列问题。
2018年高中地理 2.37水循环和洋流导学案 新人教版必修1
2018年高中地理 2.37水循环和洋流导学案新人教版必修1【导学目标】【基础知识梳理】一、水循环1．概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2．能量来源：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成总量平衡的循环运动。
3．发生的领域（1）海陆间大循环：海洋水蒸发，受大气环流的影响，水汽被输送到陆地的上空形成降水，一部分形成地表径流汇入海洋，一部分下渗形成地下径流，汇入海洋。
如台风登陆形成降水，长江水汇入东海，南极大陆的冰川滑入海洋均参与了海陆间大循环。
（2）陆地循环：陆地水蒸发，同时在陆地上形成降水。
陆地循环不仅仅指内流区的水循环，在陆地外流区域也有陆地循环，陆地循环补给陆地上水体的水量很少。
（3）海上内循环：海洋水蒸发，同时在海洋上形成降水。
海上内循环的水量是最大的。
二、洋流1．表层洋流的分布规律（1）中、低纬海区：形成以副热带为中心的大洋环流，北半球呈顺时针，南半球呈逆时针流动。
（2）北半球中、高纬海区：形成以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针流动。
（3）南极大陆周围：受极地东风影响，形成南极环流，绕南极大陆呈逆时针流动。
（4）寒暖流分布：中、低纬海区的大陆东岸为暖流，大陆西岸为寒流；北半球中、高纬海区的大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流。
（5）北印度洋海区的季风洋流：北印度洋海区夏季盛行西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动；冬季盛行东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。
2．洋流对地理环境的影响（1）洋流对气候的影响①暖流：增温增湿，如西欧温带海洋性气候的形成，受北大西洋暖流影响。
马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西东南沿海等地热带雨林气候的形成，受沿岸暖流的影响。
②寒流：降温减湿，如秘鲁太平洋沿岸、澳大利亚西海岸等地荒漠环境的形成，沿岸寒流起了一定的作用。
（2）洋流对航海的影响①北大西洋航线：从西欧至北美可先沿加那利寒流南下，再沿北赤道暖流横渡大西洋。
3.1 水循环(导学案)-高中地理人教版(2019)必修第一册(含答案)
第三章地球上的水第一节水循环导学案班级：姓名：日期：【教学目标】1、能够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念2、画出水循环示意图3、列举归纳水循环地理意义【教学重难点】1.教学重点：水循环的各个环节2.教学难点：各个环节之间的联系【研学流程】【学】通过阅读课本P46-P49，标注重点（水循环过程及其地理意义等）（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一、水循环的类型及过程1、水循环：水循环是指的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的环节，（思考：影响各环节的主要因素有哪些？）3、水循环的类型类型发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环二、水循环的地理意义1、更新陆地淡水资源：水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。
不同水体以不同的周期自然更新。
2、维持全球水量的动态平衡由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的动态平衡。
3、进行物质迁移和能量转换(1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。
(2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
4、影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
自主探究：探究一：读图，回答下列问题。
（1）写出图中字母所代表的各环节名称。
B________，C________，D________，E________。
（2）水循环的三种类型中，水循环总量最大的是________循环，能使陆地上的淡水资源得到补充和更新的是________循环，图中A、B、C、D、E之间的循环属于________循环。
4.1水循环和洋流导学案
2.4.1 水循环和洋流班级：___________ 姓名： ____________ 学号：_______【学习目标】1、知道水循环的概念、主要环节及人类活动对水循环的影响；了解世界主要洋流的名称及分布2、理解水循环的地理意义和洋流的分布规律及影响3、掌握洋流对地理环境影响的分析思路及评价方法【使用说明及学法指导】1、依据“自学导航”通读教材，进行知识梳理；勾划课本中重要知识点并标注序号，熟记基础知识。
2、将“自学导航”中不能解决的问题标识出来，以便提出解答。
3、完成学案中相关达标检测题。
A级全做，★ B级选做。
4、“自学导航”限时15分钟，独立完成。
【重点难点】1、海陆间水循环的过程及地理意义2、洋流的成因及其分布规律，对地理环境的影响【学习过程与方法】一、自学导航（阅读教材P50的有关文字内容，完成下列思考题）1、水循环①水循环是指，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
②能量来源：及地球重力作用。
③地理意义：维持全球水体总量平衡；使地表物质得以大规模运动，并塑造地表形态；伴随着能量转换和物质交换；使水成为洁净的可再生资源2、洋流①概念：洋流是指大洋常年大规模地沿进行的较为稳定的流动。
②主要意义：促进地球高低纬度地区间的；改变地理环境特征。
③、副热带环流中心大约在的地区。
在赤道附近受信风影响形成。
西风带内持续向东运动的洋流为。
中低纬大洋环流在北半球为、方向运动，在南半球为逆时针方向运动。
④、北印度洋季风洋流夏季向东流，呈时针方向，冬季向流，呈逆时针方向。
3、洋流对地理环境的影响①气候方面：寒流，暖流增温增湿。
②海洋生物方面：寒暖流交汇处和附近海区易形成大的渔场。
③、航行方面：顺洋流航行加快④、对海洋污染的影响：加快的污染净化速度，但把污染带到别的海区，从而扩大了污染范围。
二、精讲互动：学生提出在自学过程中遇到的问题，师生共同解决。
三、要点探究：探究一：水循环1、定义：指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
水循环和洋流导学案
2.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。
从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。
解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。
了解陆地水体类型及水体运动转化规律。
使学生能结合生活实际解决有关问题，增强水资源的忧患意识，养成节水习惯，树立科学的资源观。
教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响；陆地水体的相互关系、水循环。
教学难点：洋流的成因。
水循环的意义教具准备：教学版图、课件教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法课时安排：2课时一、水资源与水体类型1、水资源概念：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。
人类生产生活所需的淡水，几乎全部来自陆地水。
目前人们利用的淡水资源是：河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储水量仅占全球淡水总储量的0.3%。
2、水体类型按空间分布分：地表水：河流水、湖沼水、冰川…… 大气水、海洋水、陆地水地下水（按埋藏条件分）：潛水、承压地下水3、陆地水的来源：基本来源是大气降水；少量地下水来自空气中的水汽凝结。
大气降水固态降水二、水循环（一）定义：水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程。
水汽输送植物蒸腾 降水（二）水循环主要环节及类型（如上图）A：海陆间大循环——由B：陆地循环（内陆循环）——。
C：海上内循环——。
水资源更新最主要依靠海陆间大循环，陆地循环（内陆循环）对水资源更新也有一定的作用。
（三）水循环的意义：1、2、3、4、三、海水运动形式海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。
（一）波浪风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。
海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。
（二）潮汐1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
（三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
二、洋流的形成1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
3.1水循环导学案高中地理人教版必修一
蒸发植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量下渗城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗典型举例：城市内涝与海绵城市内涝原因：解决措施：知识点二：水循环的地理意义用铅笔在课本画出相关内容下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成下面小题。
1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于（）A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积2．森林植被恢复后，该山地的（）①降水量减少②坡面径流增加③蒸发（腾）量增加④地下径流增加A．①②B．②③C．③④D．①④3．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是（）A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙增加，总量增加D．甲减少，乙增加，总量减少“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，在下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
读“海绵城市”与“快排”模式示意图，回答下面小题。
4．“海绵城市”的建设对水循环环节的影响是（）A．水汽输送量减少B．蒸发(腾)量减少C．下渗量减少D．地表径流量减少5．下列措施有利于“海绵城市”建设的是（）A．路面硬化中推广使用渗水砖B．扩大地下排水管道口径C．城市湖泊底部铺设塑料薄膜D．建设数量众多的摩天大楼6．阅读表格和文字资料，完成下列要求。
H湖是一个年轻的湖泊，近几十年来受人类活动影响，水域面积不断变化。
下表为H湖湖水多年平均收入量（降水、入湖径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）时间段湖面降水总量入湖地表径流量入湖地下径流量湖泊蒸发总量1970～1999年2000～2019年注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积。
地理必修一：2.2水的运动( 精品导学案) Word版
第二节水的运动【学习目标】1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义；2.熟练掌握世界洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响，提高读图、绘图的能力。
【重点难点】1.水循环的过程和主要环节以及水循环的地理意义；2.表层洋流的分布规律；3.洋流对地理环境的影响。
【预习案】（认真阅读课本46页到50页相应内容，完成以下问题）一、水循环（一）水循环过程1.概念：自然界中的水通过和、、、和等环节，在各种水体之间进行连续不断的运动过程。
2.水循环按其发生的空间范围不同，可划分为循环、循环和循环三种类型。
3.请结合课本图文资料填写下表：4.水循环的成因：内因：水在常温和常压下的变化；外因：和的重力为水循环提供了能量和动力。
（二）水循环的地理意义1.水循环通过各个环节，使、、和相互联系起来，并在各圈层之间进行和的输送和转换，促进了自然界的发展演化。
2.水循环调节着和的地区分布不均，大大减少地区之间的干湿、冷热差异。
3.水循环使、、之间互相转化、更新。
4.此外，水循环还影响着全球的气候和生态，并不断塑造地表形态。
对自然界和人类社会意义重大。
【探究案】读下面的“海陆间循环”示意图，思考回答问题：1.指出字母所代表的水循环环节：A__________，B____________，C___________，D____________，E____________，F____________。
2.“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。
这一段话说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④二、海水的运动——世界洋流（一）洋流概况1.定义：洋流也称海流。
是海洋表层海水的沿着有规律地运动。
2.洋流的影响因素：主要动力：。
洋流在前进时，还受到和的影响。
3.洋流的分类按性质，洋流可分为暖流和寒流两类。
水循环和洋流导学案
1.学习目标：．1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义；2.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律；3.说明洋流对地理环境的影响。
2、 学习重点：1.水循环的过程和主要环节2.世界洋流的分布规律和影响【自主学习一】（学生阅读教材独立完成）一、水循环1．概念：指水在地理环境中___________的移动，以及与之相伴的运动_______和物理______的变化。
2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节A____________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________ 4.地理意义：使水形成____________的循环运动，塑造多种_______形态，促进地理环境中____________的转化和交换。
5.水循环的主要类型及特点1.洋流的定义及分类2.运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律(右图画出)文字描述：3.洋流对地理环境的影响①对海洋生物的影响：②对气候的影响：③海洋环境的影响：④对航运的影响：【当堂训练】1、水循环的主要动力是（）A.太阳辐射B.重力C.大气运动D.水的三相变化2、人类影响最大的水循环环节是：（）A.地下径流B.地表径流C.降水D.蒸发3、水圈中储量最多的水和储量最多的淡水分别是：（）A.海洋水和淡水湖泊水B.海洋水和地下淡水C.海洋水和冰川D.海洋水和陆地水读“水循环示意图”（图1），回答4—5题。
4．图6所示的水循环各环节，目前受人类活动影响最大的是（）A．① B．② C．③ D．④5．有关水循环地理意义的叙述，不正确是（）A．使陆地水资源不断更新B．维持全球水的动态平衡C．不断塑造着地表形态D．加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。
高中地理 自然界的水循环导学案 新人教版必修1
第三章地球上的水第一节自然界的水循环学习目标：➢1、地球上的水是如何循环运动的？➢2、水循环对自然地理环境有什么影响？活动一：自主学习一、相互联系的水体1、水在地理环境中以、、三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个的圈层。
2、地球上的水体包括：水、水和水。
其中水是最主要的。
3、陆地水体包括：水、水、水、水、生物水、土壤水、沼泽水。
4、在地球淡水中，是主体。
活动二：合作学习5、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体具有的关系。
6、河流补给是指河水的。
7、以雨水补给为主的河流，河流流量变化与变化相一致8、冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与密切相关。
这类河流主要分布在我国地区。
9、河流水与湖泊水的相互补给：当河流水位高于湖泊水位时，水补给水。
当河流水位低于湖泊水位时，水补给水。
活动三：探究学习二、水循环的过程和意义：探究：1、水循环主要发生在哪些领域？2、水循环可划分为哪几种类型？1、水循环的概念：自然界的水在圈、圈、圈和圈四大圈层中通过各个环节的过程。
2、水循环的类型：、、。
水循环的主要环节：a 、f b g（蒸腾）、d降水、地下径流。
3、海陆间循环又称为，通过这种循环运动，不断得到补充，得以再生。
4、水循环的意义：（1）维持平衡，不断更新陆地淡水资源。
（2）水循环联系四大圈层，促进物质运动和能量交换，调节全球平衡，(3)水循环还是联系的纽带，陆地径流向海洋输送、和。
（4）水循环是自然界最富动力作用的循环运动，还不断塑造着。
5、人类活动对水循环的影响：人类活动可以影响水循环的环节有：、降水、、地下径流。
2.4 水循环和洋流(第一课时)导学案
2.4 水循环和洋流（第一课时）【学习目标】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
【预习案】一、水循环1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理________的变化。
2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________ 间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节A___________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________。
4.类型——————、———————、————————5．人类对水循环影响的主要方式增加或减少____________、人工增雨及____________。
6、意义联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换维持全球水的动态平衡，使陆地淡水资源不断更新缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾通过陆地径流源源不断的向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐不断塑造着地表形态，影响全球气候和生态【探究案】下图为“水循环示意图”，读图回答下列问题。
(1)图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。
水循环的主要地理意义是________，________________________________________________________________________。
(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________资源和________资源。
图中b1、b2、b3水量最大的是________。
(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)________环节。
人类可以通过____________、____________等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。
3.1水循环1课时导学案高中地理人教版必修一
3.1水循环导学案学校年级课题水循环的过程及类型课型课时主备教师授课教师授课班级学习目标运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。
自主学习一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在、、和中，通过（蒸腾）、、、、径流等环节连续运动的过程。
2.水循环的主要环节：（蒸腾）、水汽输送、、地表径流、、地下径流等3.水循环可分为、和。
类型海陆间循环陆地内循环海上内循环图示及环节领域4.水循环的过程地球上的各种水体，在__________作用下大量蒸发，形成______。
水汽上升到空中，在一定条件下形成_______。
降落到地面的水，或被______（蒸腾），或沿地面流动形成__________，或渗入地下形成________。
两者汇集成河，最后又返回海洋。
课堂拓展一、影响水循环各环节的因素1.影响蒸发的因素2.影响水汽输送的因素①风：（信风带、西风带、极地东风带）和（主要为夏季风）②距海远近③是否有地形阻挡3.影响降水的因素充足的强烈抬升的大气运动形成降水凝结核4.影响地表径流的因素5.影响下渗的因素二、人类活动对水循环环节的影响1.有利影响①修建水库②跨流域调水③植树造林④城市铺设渗水砖⑤实施人工增雨2.不利影响①滥伐森林②围湖造田③城市路面硬化④河流上游地区过度引水灌溉⑤地下水过量开采以练促进1.阅读“水循环示意图”，完成下列问题。
水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？小结。
2019-2020年高一地理 2.4.1 水循环和洋流导学案 人教版
2019-2020年高一地理 2.4.1 水循环和洋流导学案人教版
【课标导读】
1.了解水循环的过程和主要环节。
2.结合实例，说明水循环的地理环境。
【问题导思】
1.水有哪三态？水存在于哪里（空间分布）？
2.什么是水循环？涉及地表的哪些圈层？
3.根据左图说明水循环的主要类型及各类型的环节？
4.据左图结合课本P59-60页内容，归纳水循环的意义？
5.人类对水循环的哪些环节有影响？并举例说明？
[探究]“水是取之不尽、用之不竭的”是否正确？理由？
【例题导练】1.图1为“水循环示意图”，读图回答下列问题。
图1
（1）水循环环节所对应的图中字母是：蒸发—，降水—。
（2）图中丁→甲→丙→丁形成的水循环类型是循环，该循环的动力主要来自能。
（3）目前，人类直接利用的淡水资源主要来自水循环的（填字母）环节。
（4）水循环的重要意义有、。
A．联系四大圈层，进行能量交换和物质迁移 B．使全球各地的降水量保持不变
C．使陆地径流减少，海洋蒸发减少 D．使水资源形成不断更新的统一系统（5）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，是否正确？理由？。
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人教版高中地理必修一《水循环和洋流》word导学案
【学习目标】
1．把握水循环的要紧环节、水循环的地理意义。
2．运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的阻碍。
【学情分析】
地球上各种水体都处于不断循环运动中。
陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环系统，而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。
本节第一部分讲述了陆地水的组成及要紧水体类型；第二部分讲陆各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和律；第四部分从水循环运运的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。
关于水循环的地理意义，教材主讲三点：1、坚持全球水体动态平稳，促使水资源更新；2、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界物质循环和能量传输转化；3、水循环阻碍全球气候，塑造地表形状。
【教学方法】
读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法、讨论法
【重点和难点】
水循环的过程及地理意义。
【讲授过程】
导入新课：前面我们学习了岩石圈物质、大气的运动及其能量交换，作为自然界比较重
要的物质——水的运动及其能量交换如何？本节我们讨论那个问题：水循环和洋流。
大
伙儿明白：地球有两大地貌：海洋和陆地。
以海洋为主，因此地球有水的行星之称。
水
的形状分为气态、固态、液态。
地球上的水体按储藏位置可分为海洋水、陆地水、大气
水。
诗人李白曾曰：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
地球上的水是如何运动的呢？
今天我们来学习水循环。
请看水循环动画。
水循环（板书）.
【提问探究】
1、水循环的环节有哪些？
2、依照水循环发生的范畴可把水循环分成哪几类？分别说明其水循环过程的要紧环节。
【学生回答】 1、蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等等。
2、可分为：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。
其中海陆间循环发生最广泛，称为大
循环，其它两种称为小循环。
【教师提问】水循环有何意义？请小组讨论发言
【学生回答】
1、坚持全球水的动态平稳，使地球上的水体处于不断更新的状态。
2、促进地理环境中的能量转化和交换。
3、不断塑造着地表形状。
【学生摸索】地球上各种水体都处于不断循环运动中，在其运动过程中水的总量是否发生
变化？这说明了什么？
【学生回答】全环水总量在长时刻内保持不变，说明水圈的水处于动态平稳状态。
【教师提问】水圈的水处于动态平稳状态，那么我们人类是不是可为所欲为的利用水资源？
学生摸索讨论活动
【教师解说】“水资源能够永续利用”同时是“取之不尽，用之不竭”的。
这应从正反两
方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是能够永续利用的；而在一定的空间和时刻范畴内水资源是有限的。
假如人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。
【教师拓展】陆地水要紧以河流、湖泊、冰川、土壤水等形式存在。
其中河流的补给方式要紧有：
（1）大气降水补给：是陆地水体的最要紧的补给方式，径流量随降水量的季节变化而变化。
如：我国东部季风区的河流，形成夏汛。
（2）高山冰川融水补给：内陆地区水体的要紧补给方式，径流量随气温升高而增多。
如：
我国西北内陆地区。
（3）季节性积雪融水：春季积雪融水常形成春汛。
如：我国东北地区的河流。
（4）河流水、湖泊水、地下水之间，具有水源相互补给的关系。
幻灯片出示：河水与潜水的补给关系（径流稳固）、河水与湖泊水的补给关系（径流稳固）
【练习提高】幻灯片出示题目巩固练习 板书: 一、水循环
（一） 水循环含义和分类
含义：空间移动及相伴运动形状和物理状态变化。
分类：海陆间循环（大循环），海上内循环，内陆循环。
（二） 水循环过程图示
（三） 地理意义
1、 联系各圈层
2、 爱护全球水平稳，促进水资源更新
3、 阻碍全球气候及生态，塑造地表形状。
⑧ ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦。