硕士学位授权点评估自评报告书
北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我报告
附件1：北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业学位专业领域名称：艺术设计一、授权点简介1.本单位的历史沿革与发展现状北京化工大学机电工程学院于2005年招收工业设计本科生，2009年更名为产品设计专业，开始艺术类招生。
2014年获艺术硕士专业学位授权点，2015年开始招生。
本学位点结合北京化工大学在化工、材料、机电等学科的优势，开展艺术设计领域的专业创作及研究，形成了师资力量雄厚、培养体系完善、教学资源完备的艺术硕士专业学位授权点。
2.国家对产品设计专业领域人才的需求分析和发展前景当前，我国正处在重要转型期，“中国制造”正向“中国创造”迈进，急需高层次复合型设计人才。
本学位点的建设依托此背景，为本领域提供素养全面的设计创新者和管理者。
二、培养特色和定位本学位点的建设符合国家设计行业发展，依托学科优势，强调学科交叉，形成“艺工结合”的培养特色，培养具有综合创新和工程实践能力的复合型设计人才。
1.专业方向特色本学位点以产品设计应用研究为主要方向，结合学校优势学科，开展产品设计应用研究、公共艺术创作研究、展览与展示设计应用研究方向的实践研究，针对性地培养设计专业人才。
2.培养模式构建了“双主线+双融合”特色的培养模式。
双主线：艺术设计主线——艺术设计核心课程，企业横向课题，校外专业实践；工程实践主线——工程实训项目，企业导师联合培养，材料工艺创新。
双融合：研究与实践融合，本土与国际融合。
形成了以艺术设计为主体，工程实践和国际交流为支撑的“一体两翼”的综合培养模式。
3.方式特色采用工作室与双导师负责制，实施研究与实践相结合的培养方式。
工作室制：结合学校优势学科、导师研究方向，设立工作室。
双导师负责制：校内导师负责创新方法和设计理论的培养，校外导师负责工程实践和企业课题的指导。
4.专业人才培养特色跨文化、跨地域培养。
积极开展国际交流，与国外高校进行联合培养；在国内，多省建立专业实践基地。
专业学位授权点 自评报告
专业学位授权点自评报告一、引言本文旨在对我校现有的专业学位授权点进行自我评估，总结其优势和不足之处，并提出改进措施，以期不断提高教学质量和专业学位培养水平。
二、背景介绍我校目前设立了多个专业学位授权点，涵盖了各个领域的专业学科。
专业学位研究生教育是高等教育的重要组成部分，旨在培养具备高级专门知识和职业技能的专业人才。
因此，专业学位授权点的建设和发展对于提高学校的整体教学水平和服务社会经济发展具有重要意义。
三、优势分析1. 优质师资队伍：我校拥有一支高素质、专业能力强的教师队伍，他们既具备学术造诣，又具备实践经验，能够为研究生提供优质的教学和导师指导。
2. 丰富的实践教学资源：我校与众多企事业单位有着紧密的合作关系，为研究生提供了丰富的实践教学资源，使他们能够深入实际，锻炼实践能力。
3. 紧密结合社会需求：我校的专业学位授权点设立均与社会需求紧密结合，培养出的研究生具备与市场需求相匹配的技能和知识，就业率较高。
四、不足之处1. 学科交叉融合不够：目前的专业学位授权点较为单一，学科交叉融合度不高。
在今后的建设中，应加强学科间的交流与合作，推动学科融合，培养更具综合能力的专业人才。
2. 培养方案不够灵活：目前的培养方案相对固定，缺乏个性化的培养模式。
应注重研究生的个体差异，制定灵活多样的培养方案，满足不同研究生的需求。
3. 研究生创新能力培养不足：虽然我校重视实践教学，但在研究生创新能力培养方面仍有不足。
应加强科研导师的指导，提供更多科研项目和实践机会，培养学生的创新意识和实践能力。
五、改进措施1. 加强学科交叉融合：加强不同学科之间的交流合作，推动学科交叉融合，建设具有特色和优势的交叉学科研究方向。
2. 制定灵活多样的培养方案：根据研究生的个体差异，制定个性化的培养方案，注重培养学生的综合素质和创新能力，提高研究生培养的针对性和有效性。
3. 加强科研指导和实践机会：加强科研导师对研究生的指导，提供更多科研项目和实践机会，培养学生的科研能力和实践能力，提高研究生的创新能力和竞争力。
工程类硕士专业学位授权点自评报告
工程类硕士专业学位授权点自评报告是由学校或相关教育机构开展的一项自我评估和审查活动，旨在对该专业学位授权点进行全面评估和改进。
以下是一个可能的工程类硕士专业学位授权点自评报告的结构和内容：1. 引言：-对该专业学位授权点的背景和历史进行简要介绍-阐述自评报告的目的和意义2. 专业学位授权点概况：-介绍该专业学位授权点所属学科领域和特点-描述该授权点开设的专业和方向3. 师资队伍：-分析师资队伍的结构、数量、学术背景和教学经验-评估师资队伍的水平和能力，包括教学质量和科研成果4. 教学资源：-评估教学资源的充实程度，如实验室设施、实践基地等-分析教学资源的使用情况和管理效率5. 教学方案：-介绍专业学位教学方案的制定和更新过程-评估教学方案的合理性和适应性，包括核心课程设置、选修课程等6. 教学质量保障体系：-介绍教学评估和监控机制，如学生评价、教师评估等-分析教学质量保障体系的运行效果和改进措施7. 学生培养：-评估学生培养的目标和效果，包括就业率、学术成果等-描述学生指导和支持体系，如学术辅导、实习指导等8. 科学研究与创新：-评估科学研究和创新的水平和能力-分析科研成果的产出和应用情况9. 社会服务与产学合作：-介绍专业学位授权点与社会合作伙伴的合作情况-分析社会服务和产学合作的效果和意义10. 改进措施和规划：-根据自评报告的评估结果，提出改进措施和规划-阐述改进措施的具体目标和实施计划11. 总结：-总结自评报告的主要内容和结论-强调专业学位授权点的优势和亮点-对未来发展提出展望和建议以上是一个可能的工程类硕士专业学位授权点自评报告的结构和内容，具体的自评报告可能根据不同学校和专业的特点有所差异。
学位授权点自我评估总结报告
学位授权点自我评估总结报告一、评估背景和目的本次自我评估是对我们学位授权点的一次全面审视和总结，旨在了解和掌握学位授权点的现状和问题，及时发现和解决存在的问题，提高学位授权点的建设质量和水平，为培养高素质人才提供有力保障。
二、评估范围和内容本次评估涵盖了学位授权点的教育教学、科学研究、师资队伍、条件支撑、社会服务等多个方面。
具体包括：1. 教育教学：课程设置、教学内容、教学方法、教学管理等方面的评估；2. 科学研究：科研项目、科研成果、科研水平等方面的评估；3. 师资队伍：教师数量、教师素质、教师培养等方面的评估；4. 条件支撑：实验室建设、设备更新、图书资料等方面的评估；5. 社会服务：社会影响力、社会贡献等方面的评估。
三、评估方法和过程本次评估采用了多种方法，包括：1. 文献资料收集：收集相关的政策文件、数据资料等，进行整理和分析；2. 调查问卷：针对学生、教师、校友等不同群体，设计调查问卷，了解他们对学位授权点的看法和建议；3. 专家评审：邀请相关领域的专家进行评审，提出意见和建议；4. 数据分析：对收集到的数据进行分析，发现问题和趋势。
四、评估结果和分析通过上述评估方法，我们得到了以下评估结果：1. 教育教学方面：课程设置合理，教学内容丰富，教学方法多样，教学管理规范；2. 科学研究方面：科研项目数量和质量较高，科研成果丰硕，科研水平在国内同领域中处于领先地位；3. 师资队伍方面：教师数量充足，素质较高，培养机制完善；4. 条件支撑方面：实验室建设水平较高，设备更新及时，图书资料丰富；5. 社会服务方面：社会影响力较大，社会贡献突出。
五、结论和建议根据上述评估结果和分析，我们得出以下结论：1. 我们的学位授权点在多个方面都表现出色，特别是在科学研究和师资队伍方面具有优势；2. 然而，仍存在一些问题需要解决，例如课程设置的更新和完善、教学方法的创新等。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 加强对课程设置的更新和完善，以满足社会和学生的需求；2. 积极探索和创新教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验；3. 继续加强师资队伍的培养和提高教师的素质水平；4. 加强对实验室建设和设备更新的投入力度，提高实验教学的质量；5. 加强社会服务和影响力，为社会做出更多贡献。
硕士学位授权点评估自评总结报告书
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评 依据
3－7 社会评价
自评等级
合格 标准
毕业生能胜任所在单位的本职工作，成为所在单位 的骨干力量；研究生教育能主动服务广西经济和社 会发展；社会各界对毕业生评价良好。
观测点 3-7-1 就业情况
3-7-2 社会各界对毕业生评价
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评等级
观测点
1-1-1. 学科队伍现状
1-1-2 学术带头人情况
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评 依据
1-2 学术梯队情况
合格 学历和年龄结构比较合理，各层次人员配备比较齐全，团结协 标准 作，学术思想活跃。
自评等级
观测点 1-2-1. 学历和年龄结构
1-2-2. 各层次人员配备情况
自评等级
3-2-4 培养方式
自评 依据
7
3－3 课程设置与教学方式
自评等级
合格 课程设置合理优化，能开设各类学位课程和非学位课程； 标准 能理论联系实际，教学效果好，学生满意。
观测点 3-3-1 课程设置
3-3-2 教学方式与效果
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评 依据
3－4 教材建设
观测点 4-2-1 实验条件
4-2-2 图书资料
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评等级
自评 依据
10
4－3 学习和生活条件
观测点 3-5-1 论文选题来源 3-5-2 论文社会评价 3-5-3 论文抽查情况
二级指标自评内容叙述：（按“观测点”顺序叙述）
自评 依据
8
3－6 思想品德
学位授权点学科建设情况自评报告范本 精品
学位授权点学科建设情况自评报告学科名称：启动建设时间：所属二级学院（教学部）：学科带头人（姓名、职称）：学科带头人审核签字：二级学院（教学部）领导审核签字：一、学科经费的落实、管理和使用情况1、经费的落实情况：（1）自治区规划建设的硕士点专项经费：自治区资助万元，学院配套万元，附院配套万元。
（2）其它投入：2、经费的管理情况：3、经费的使用情况：启动建设以来，投入软件建设经费万元，硬件建设经费万元。
软件建设经费使用情况一览表（启动建设以来）硬件建设经费使用情况一览表（启动建设以来）二、学科特色、学科方向（对学科特色进行简介、是重点或重点建设学科的请注明；列出学科方向、对特色方向进行简要评述）三、人才队伍建设情况1、具体建设措施：2、取得的成效：（1）《学位授权点学科建设任务书》中年度建设目标的完成情况：（2）学科带头人简介：（3）目前学科人才队伍情况：四、学科基地建设情况（包括所属实验室、所属其它学科基地等）1、具体建设措施：2、取得的成效：3、学科现在已拥有平方米的教学、科研和实验用房；拥有万元以上仪器设备台（件），以及万元的高档仪器设备。
此外，还拥有中外文藏书万册，中外文期刊种。
五、项目与成果建设情况1、具体建设措施：2、取得的成效：（1）《学位授权点学科建设任务书》中年度建设目标的完成情况：（2）目前学科项目与成果建设具体情况：①项目启动建设以来，承担科研项目项、教研项目项，经费共计万元。
其中国家级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元；省部级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元；厅局级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元。
②成果启动建设以来，发表学术论文篇，其中国际发表篇，被 SCI 收录篇，被 EI 收录篇，核心期刊发表篇，省级以上期刊发表篇；参编或主编专著（教材）部；获国家级科研奖励项，省部级科研奖励项，厅局级科研奖励项；获国家级教研奖励项，省部级教研奖励项，厅局级教研奖励项；获得成果鉴定项；发明专利项；成果转化取得的经济效益万元。
位授权点自我评估报告
附件3
一级学科博士/硕士学位授权点
自我评估报告
一级学科名称：******
一级学科代码：******
新疆医科大学
2013年月
学位授权点申报工作自评报告撰写要点（格式）建议
为了规范学位授权点申报工作自评报告撰写工作，现提出自评报告撰定要点（格式），仅供参考。
一、引言部分写明有关学科点的自评工作组织安排、背景和意义等。
可以不出现“引言”字样。
二、学位授权点的历史沿革
主要是学位授权点的历史渊源，产生以及发展过程，已获得学位授权点的时间，每年招生人数和授学位人数等情况。
三、近五年学术队伍的建设与发展
主要是指学术队伍的变化情况，包括队伍中高级职称人员的数量，年龄，学位学历，导师资格等的变化。
四、近五年所取得的科研成果及承担的科研项目
主要是近五年本学科点取得的科研成果及承担的科研项目，主要指近五年获得省部级及以上科研项目及目前承担的科研项目情况，近五年获得省部级及以上的科研成果、发表论文的数量。
三大检索统（或CSSCI）收录情况。
五、教学与人才培养情况
主要是为研究生开设的高水平的系列课程及专题讲座的次数，用于培养博士研究生的经费投入数等。
近五年招生数、授学位数、目前在读人数等、获得自治区级及以上优秀博士、硕士学位论文奖数等。
五、工作条件
近五年，本学科点新增仪器设备备，图书资料，实验室面积等情况。
六、自我评估结果
简要概括本评估学科点的情况（优势方面），学科点建设中存在问题与发展设想等。
九、字数要求
自我评估报告的字数一般不超过3000字。
学位授权点自我评估总结报告
学位授权点自我评估总结报告
（**学院）
授权学科
（类别）
授权级别
201 年月日
一、学位授权点基本情况
【本部分由学位授权点根据《首都经济贸易大学学位点自我评估打分表》的主要内容进行编写，不包含《首都经济贸易大学学位点自我评估数据表》已填写的数据内容。
本部分填写的内容包含但不限于本学位点人才培养目标；本学位点授予学位标准；为提高生源质量采取的措施；导师指导情况；与国内外高校、科研机构、行业部门开展研究生联合培养情况；本学位点近五年来采取的提高研究生课程教学质量的措施等。
博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分可分别描述。
】
二、自我评估工作开展情况
【描述自我评估的组织机构、工作流程、日程安排等情况；提供自我评估所选聘的外单位同行评估专家名单；概括描述同行专家对本学位授权点的意见，包括目前存在的问题及相关改进建议。
】
三、持续改进计划
【针对存在的问题，提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。
】
附：本学位授权点培养方案。
中医骨伤科学硕士学位授权点自我评估报告
中医骨伤科学硕士学位授权点自我评估报告中医骨伤科学硕士学位授权点自我评估报告一．学位授权点基本情况：安徽中医药大学第一附属医院（安徽省中医院）骨伤科是安徽省中医骨伤医疗、教学、科研的重要基地，安徽中医药大学骨伤专业硕士学位授权点、国家认定药物临床实验机构，安徽省中医药学会骨伤科专业委员会挂靠单位，安徽省卫生厅中医管理局重点学科，代表着我省中医骨伤疾病治疗的最高水平。
骨伤科长期担任安徽中医药大学各个专业课的临床教学和安徽省中医骨伤人才继续教育任务，为省内外培养出大批高质量的骨伤科人才。
从50年代开始承担中医本科骨伤专业授课任务，1990年设骨伤专业，开设七门课，1998年授权为中医骨伤专业硕士学位授权点，培养硕士研究生近200名。
每年在各种杂志上发表学术论文10余篇，近五年出版著作10部，编写骨伤教材4部，其中主编1人，副主编2人，编委5人。
从上世纪70年代开展中医骨伤科研工作，近五年主持国家级、省部级课题3项、厅局级课题4项。
祖国医学诊治骨伤疾病有着丰富的经验，骨伤科在继承祖国医学宝贵经验的同时，又汲取现代科学技术成果，研制出具有确切疗效的数种院内制剂，如接骨续筋口服液、颈椎活血胶囊、接骨消瘀散、骨疽拔毒散等，为广大患者解除病痛、减低费用，取得了较好的社会效益。
骨伤科现有编制病床90张，设有骨Ⅰ、骨Ⅱ两个病区，拥有高级专业技术职称专家10人，其中主任医师8名，副主任医师2名，博士1名，硕士8名。
拥有国家级骨伤科名老中医丁锷教授、省卫生厅中医临床学科带头人培养对象、医院优秀学术带头人等一大批老专家和青年专家。
骨伤科采用中西医结合的办法诊治骨伤科疾病，突出中医传统特色，强调辨证论治原则，综合运用中医内服外敷、手法复位、小夹板外固定等方法，治疗骨折及软组织损伤等，具有无创、患者痛苦小、临床疗效好等特点。
在运用传统中医治疗疾病的基础上，还不断地汲取现代现代医学新知识、新技术，能熟练开展各种骨科手术，如骨折、脱位、复位及内固定、椎体成形、颈椎病、腰椎间盘突出症、椎体滑脱、人工全髋关节置换、人工全膝关节置换、介入治疗股骨头坏死等高难度手术，为广大患者解除病痛。
石河子大学眼科学硕士学位点评估自评报告(最新版)1920
石河子大学硕士点评估自评报告学科门类：医学学科、专业代码： 100212 学科、专业名称：眼科学所在单位：医学院石河子大学研究生处制2007年 5 月 8 日目录一、本学科总体概况二、自评依据（近五年）1.学术队伍（0.3）1.1研究方向1.2 学术带头人1.3 学术梯队2.科学研究(0.3)2.1科研项目与经费2.2 科研成果3.研究生培养物质条件(0.15)3.1 研究平台及仪器设备3.2 图书资料和国内外电子期刊3.3 实践和实习基地4.研究生培养(0.15)4.1 培养规模4.2 培养计划、课程设臵、教学改革和教材建设4.3 课程教学过程管理4.4 培养质量5.思想政治工作与管理工作(0.1)5.1管理体系5.2规章制度5.3研究生党团活动与思想政治教育6.自我评估各项指标得分情况石河子大学医学院眼科学硕士点评估自评报告一、本学科总体概况眼科学属医学学科门类，为一级学科所属的二级学科之一，是研究眼的胚胎、解剖结构、发育、功能及眼部疾病的学科。
该学科对眼科疾病诊断及治疗有极其重要的指导作用，是培养通科医生全面认识疾病必不可少的课程，同时也是培养眼科医生认识、诊治、研究眼科疾病的基础学科。
石河子大学医学院眼科学学科的发展，可追溯到原石河子医学院成立，自石河子医学院成立后，即成立了眼科学教研室，科室医生承担了眼科疾病的诊治及医学院医疗本科、护校眼科学的教学工作。
经过几代人的努力和数十年的教学实践，既培养了大批优秀的通科医学生，又凝炼了强大的师资队伍，奠定了该学科建设的良好基础。
在此基础上，2003年，医学院获得了眼科学专业硕士学位授予权，并于2004年开始招收首批硕士研究生；到目前已招收三届，共计17人。
为进一步提升学科建设的质量，眼科学学科积极向石河子大学重点学科目标迈进。
目前正积极准备眼科学临床型硕士研究生学位授权及博士学位授权的申报工作。
经过多年的建设和发展，眼科学硕士点现有教授7人，副教授4人，讲师15人，助教5人。
学位授权点自我评价总结报告
学位授权点自我评价总结报告近年来，随着高等教育的全面推进和不断发展，学位授权点负责着赋予学生一定程度学术认可的重责。
针对自身学位授权点的工作，我认为存在以下优点和不足，需要不断加强改进。
首先，我认为我们学位授权点的团队力量很强，人员结构合理，管理尤为得力。
我们的工作基于多年对高等教育行业的经验，对教学管理有着清晰的认识与把握。
而且，我们有优秀的院系资源，可以为学生提供最符合市场需要的教学方案，并将重点放在学生综合素质培养上，这在未来规划中也是我们应该一直秉持的原则。
其次，我们在教学措施和学生管理的方面也有了很大的发展。
我们细化了评估流程、杜绝了劣质学风和优胜劣汰的教学态度。
同时，我们还为学生提供了良好的培训计划和实践机会，为学生未来的个人发展打下了坚实的基础。
尽管有这些优点，我们的学位授权点也存在一些缺点，需着手改进，例如：首先，我们需要进一步改进我们的教学支持，扩大我们的教育资源，以满足更多学生不同的职业规划需求。
另外，我们需要增强对于学生群体的跟踪服务，帮助他们制定个人学习规划和成长路线，同时加大对于在校职场实习和毕业实践的支持，以提高其综合素质和行业知识水平。
其次，我们需要加强和各专业群体的交流合作，共同研究推进教育教学发展。
与此同时，我们还应该积极探索新领域，发掘创新型的教学研究方式，并广泛发布相关成果，为高等教育的发展注入活力。
总之，我们的学位授权点拥有优秀的人才、良好的管理机制、丰富的教育资源和创新意识，这些都是我们发展的有利条件。
但持续提升教学质量，完善管理评估机制，增进与学科领域内的合作和交流，发掘新的教学研究方式，是我们接下来的工作重点。
相信我们，未来一定会越走越好！。
专业学位授权点 自评报告
尊敬的评审专家：我校专业学位授权点自评报告如下：一、背景介绍我校目前开设了多个专业学位授权点，包括工商管理硕士（MBA）、工程硕士（EMBA）、法律硕士（LL.M.）、会计硕士（MPAcc）等。
这些专业学位授权点各自覆盖不同领域，旨在培养高素质、复合型、应用型人才，为社会和经济发展提供有力支持。
二、办学条件我校在办学条件方面具备优势，主要表现在以下几个方面：1. 师资力量：我校拥有一支高水平的师资队伍，包括多名国内外知名专家、学者和企业家。
他们具有丰富的实践经验和理论研究能力，能够为学生提供高质量的教育教学服务。
2. 教学设施：我校拥有先进的教学设施和硬件设备，包括图书馆、实验室、计算机中心、多媒体教室等。
这些设施能够为学生提供良好的学习环境和条件。
3. 课程设置：我校在课程设置方面具有灵活性和创新性，能够根据市场需求和学生需求不断调整和优化课程设置，以确保学生学到最实用、最前沿的知识和技能。
三、教育教学质量我校在教育教学质量方面一直秉持着“质量第一、服务第一”的原则，通过多种途径和方式提高教育教学质量，包括：1. 建立质量管理体系：我校建立了完善的教育教学质量管理体系，通过内部审核、外部评估等手段对教育教学工作进行监督和评估，以确保教育教学质量得以持续改进。
2. 提供个性化服务：我校注重为学生提供个性化的教育教学服务，包括选课指导、学业辅导、职业规划等方面。
这些服务能够帮助学生更好地实现个人发展目标，提高学习效果和职业竞争力。
3. 强化实践环节：我校注重实践教学环节的设置和实施，通过实践教学能够让学生更好地掌握实际工作中所需的技能和知识，提高学生的职业素质和实践能力。
四、社会影响力我校专业学位授权点在社会影响力方面表现突出。
通过多年的努力，我校的专业学位研究生已成为各行各业的杰出代表，他们不仅在自身领域取得了显著成就，也在带动和促进了当地经济和社会发展。
综上所述，我校专业学位授权点具有优越的办学条件、高水平的教育教学质量和良好的社会影响力，为国家和地区的经济和社会发展做出了积极贡献。
硕士点自评报告
硕士点自评报告一、引言本报告是对本硕士点进行自我评估和自我反思的一份报告。
通过对本硕士点的综合评估和分析，将与上级部门及相关专家进行交流和讨论，旨在不断完善和提高本硕士点的教学质量和学术水平。
二、硕士点概况本硕士点成立于XXXX年，属于XXXX学科门类，下设XXXX专业方向。
硕士点面向的对象主要是本科毕业生，致力于培养具有扎实的学科基础和较高的科研能力的硕士研究生。
三、硕士点优势分析1. 教师队伍优势本硕士点拥有一支优秀的教师队伍。
其中，教师专业背景丰富，大部分具有博士学位，具备较强的科研能力和丰富的教学经验。
在教学方面，教师们注重培养学生的综合素质，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
2. 科研平台和实验设备设施本硕士点拥有先进的科研平台和完善的实验设备设施。
硕士研究生可以充分利用这些平台和设施进行科学研究，提高科研水平。
3. 学科特色和研究方向本硕士点具有较强的学科特色和研究方向。
在XXXXXXXX方向上，取得了一定的科研成果，并有一定的学术影响力。
学科特色和研究方向的明确性，为硕士研究生提供了更好的培养环境和学习资源。
四、硕士点存在的问题虽然本硕士点有较多的优势，但也存在一些问题需要进一步改进和完善。
1. 研究生培养质量有待提高目前，本硕士点的研究生培养质量有待提高。
主要表现在课程设置上不够合理，课程难度与学生能力不匹配的问题比较突出。
另外，对研究生的科研指导和实习环节的跟进力度也需要增强。
2. 科研项目申报和科研成果转化不足本硕士点在科研项目申报和科研成果转化方面还存在一定的不足。
需要加强与企业的合作，拓宽科研资金来源，加强科研成果的转化与应用。
3. 学生创新创业能力培养有待加强对于硕士研究生的创新创业能力培养还有待加强。
目前，本硕士点在这方面的培养和支持力度不够，缺乏实际的指导和机会。
五、改进计划为了进一步提高本硕士点的教学质量和学术水平，针对存在的问题，制定了以下改进计划：1. 调整课程设置和加强实践环节针对研究生培养质量有待提高的问题，计划调整课程设置，合理安排课程难度和学生能力的匹配。
硕士点建设自评报告
硕士点建设自评报告硕士点建设自评报告学科专业名称：国民经济学重点学科类别：省级重点扶持学科一、学位点建设概况国民经济学硕士点是学校第一批获得硕士学位授予权的单位，2 004年开始招生，2004、2005、2006年国民经济学的导师队伍和研究生包括了财政学、统计学、产业经济学、国际贸易学的人员，2007、2008、2009年由于其他学科取得了硕士学位授予权分别招生，国民经济学点的导师队伍和研究方向进行了调整，现在的国民经济学点有9位导师，在校研究生有28人。
学位点有一支知识结构和年龄结构较合理的团结协作的学术团队和教师队伍，导师中有教授8人，副教授1人，其中5人具有博士学位，45岁以下4人，全部具有博士学位。
指导教师有科研工作经验，有3个稳定、特色明显的研究方向，2004年7月至2009年6月主持的国家社会科学基金项目4项，参与1项，主持省部级项目7项，获国家级优秀教学成果奖共1项，省部级教学成果奖1项，省部级科研成果奖4项，有比较充足的科研经费，培养方案合理，课程设置科学，依托广东省人文社会科学重点研究基地和广东省重点扶持学科，学科建设对研究生培养起到积极的促进作用，毕业研究生培养质量较高，升学就业情况较好。
在56位毕业生中，有7人考取博士研究生，10人进入国家公务员队伍。
二、学位点建设措施取得的成效（一）研究方向根据学科发展情况、科学研究和导师队伍建设情况、市场对人才需求变化和招生情况适时调整研究方向。
调整方向的过程广泛征求各方意见，参照兄弟院校的做法和经验，并且经过实践之后再总结、再调整。
从2007年开始，由于外部条件变化较小，研究方向经过改革和实践而趋于稳定。
2004年设立了4个研究方向：1.经济体制改革理论与实践；2.市场经济运行研究；3.国民经济核算与统计方法研究；4.国民经济宏观调控，经过2004年和2005年两年的培养，随着招生人数和导师队伍扩大，我们在2006年把研究方向增加至：1.经济体制改革理论与实践；2.市场经济运行研究；3.国民经济核算与预测决策研究；4.公共财政与税收政策研究；5.经济社会协调发展研究；6.区域经济合作发展研究；7.新经济理论与新经济制度研究；8.粤港澳经济与泛珠江三角洲研究8个研究方向，2007年开始，财政学、统计学、产业经济学、国际贸易学取得了硕士学位授予权，部分导师已经到新的硕士学位授权点，国民经济学硕士点的导师在教学和科研方面重点在国民经济管理、制度经济学方面，为此，我们进行了比较大的研究方向调整，设立：1.新制度经济学2.转轨经济研究3.广东经济发展研究3个方向。
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硕士学位授权点评估自评报告书
硕士学位授权点评估自评报告书
学位授予单位及代码_________________________（公章）评估硕士点及代码_________________________
硕士点获授权时间__________________________
学位点负责人_____________________________
联系电话__________________________________
电子信箱__________________________________
广西师范大学研究生学院制表
二○○六年五月
目录
一、硕士学位授权点自评报告
二、硕士学位授权点自评依据材料
三、硕士点基本状态表
硕士学位授权点自评报告
概况
（说明：主要就本学位点获授权时间、以及获授权以来各方面所取得的成就进行简单扼要的概述）
1、学术队伍
2、科学研究
3、人才培养
4、培养条件
5、管理工作
硕士学位授权点自评依据材料
硕士点基本状态表
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