教师粉笔字评分表
粉笔字比赛内容要求及评分细则
粉笔字比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。
2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。
二、评分细则：1、准时完毕书写内容。
基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式对的，布局美观。
（15——20分）2、准时完毕书写内容。
基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。
通篇协调统一，格式对的，布局较美观。
（10——15分）3、准时完毕书写内容。
基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式对的，布局不够美观。
（5——10分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。
美文诵读比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。
2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文献装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。
（超时或局限性规定期间均扣分）二、评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音对的，吐字清楚，诵读连贯流畅，能对的把握诵读内容的速度、节奏。
1分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并对的表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。
2分4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。
诵读内容、形式与教学目的、学生学段相吻合。
2分5、诵读内容纯熟，可以脱稿，诵读超时或时间局限性扣1分。
1分。
二、评分细则：小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表评课稿比赛内容规定及评分细则一、比赛规定：1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目的、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
2、观点对的，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的结识。
最新幼儿园教师各种专业技能考核评分表
不及格（6分以下）
2、结构匀称，大小适宜
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
粉笔字
1、书写规范无错字。
2分
5分
2、结构匀称，大小适宜。
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
三、绘画
（会画）
简笔画
能画出5种以上相关主题简单造型。（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）
10分
范围
自选内容
时间
限时30分钟
幼儿园幼儿教师专业技能考核标准一览表
考核项目
考核内容及标准
得分
范围
时间
得分
评价等级
一、幼儿故事讲述
（会说）
1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分
自选内容
限时10分钟
10分
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
1、舞蹈风格掌握准确。
2、动作规范，节奏准确。
3、具有一定的表现力。
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性.
3、动作简单，流畅易记。
4、节奏明显清晰，变化不大。形态。
5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真。
2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分
3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分
4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
研讨课评价表
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
教师粉笔字书写内容安排表 (2)
枣庄市第三十三中学规范汉字书写工作实施方案（2017-2018学年度第二学期）枣庄市第三十三中学二〇一八年三月六日教 学 常 规枣庄市第三十三中学规范汉字书写工作实施方案一、工作目标为营造校园写字氛围，培养全体师生良好书写习惯，特开展写字评比活动，同时也是提高师生书法审美情趣和书写水平的主要目的。
因为粉笔字是教师必须掌握的第一书体，一手漂亮的粉笔字不仅给学生提供良好的示范，更多是一种展示。
为了能提高教师书写粉笔字的技能和水平,我校统一设计书写内容，以便交流、研讨，共同进步、提高。
望大家认真练习，在自己的教师生涯中再次跨出精彩的一步。
二、工作措施及考评办法1、开设写字课。
设每周二下午第二节课为写字课，第一节课下课后由各班语文课代表到教导处领取书写纸，写字课由各班语文教师负责，安排练字内容，纠正学生“双姿”，分批辅导学生，全面提高学生的书写水平。
写字课上课程序是：观察→分析→讲解→练习。
培养目标是：低年级学生重点掌握基本笔画，常用的偏旁部首和基本的笔顺规则，培养“双姿”习惯养成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。
政教处利用校园广播在第二节课上课期间全程播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
以语文课后生字为标准字，每节课练习最多不得超过三十个字，求精不求多。
教师深入学生当中跟随指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
写字课结束后，由各班语文课代表收齐后上交教导处，有教导处统一装订成册，记录学生成长过程。
2、教师粉笔字天天练。
每周按规定内容书写。
每天早晨10:30之前为教师粉笔字展示时间，凡任课教师必须到指定位置书写粉笔字，因事外出不能按时书写，待返校后要及时补写。
粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其它内容书写。
一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。
教导处每周通报书写情况。
3、教师钢笔字周周评。
落实教师钢笔字习字制度，教师每周完成一件钢笔字习字作品，由各办公室负责教师收齐后于每周五下午放学前交到教导处。
教师粉笔字基本功书写配档
第十五周
《送友人》
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
第六周
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第十六周
《送友人》
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
第七周
《弹琴》
泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
第十七周
《竹里馆》
第三周
《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
第十三周
《渡汉江》
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
第四周
《终南望余雪》
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
第十四周
《春怨》
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
第五周ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《八阵图》
功盖三分国，名成八阵图。
教师粉笔字基本功书写配档
周 次
内 容
周 次
内 容
第一周
《寻隐者不遇》
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
第十一周
《相思》
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
第二周
《送灵澈》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
第十二周
《杂诗》
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
第十周
《玉阶怨》
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
第二十周
《何满子》
故国三千里，深宫二十年。
书法教师应聘评分标准表
书法教师应聘评分标准表作为一名书法教师，不仅需要具备扎实的书法基本功，还需要具备良好的教学能力和沟通组织协调能力。
在此基础上，创新能力与教学研究也是不可或缺的。
为了让应聘者更好地了解书法教师应聘的评分标准，以下将对各个方面的评价指标进行详细解读。
一、引言在当今社会，越来越多的人开始关注书法艺术，并希望从事相关工作。
为了选拔优秀的书法教师，各学校和企业纷纷制定了招聘评分标准。
本文将为您解析书法教师应聘评分标准，以帮助您更好地备战应聘。
二、书法教师应聘评分标准概述1.基本素质基本素质主要包括学历、学位、普通话水平、表达能力等方面。
具备一定的文化底蕴和专业知识是书法教师的基本要求。
此外，表达能力也是衡量一位书法教师的重要指标，因为它直接关系到教学效果。
2.书法技能书法教师的专业技能主要包括书法创作、书法鉴赏和书法教育等方面。
应聘者需要展示自己的书法作品，以体现其在书法创作方面的实力。
同时，对书法史论、书法鉴赏等方面的掌握程度也是评价书法教师的重要依据。
3.教学能力教学能力是书法教师的核心竞争力。
评价教学能力主要关注教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
应聘者需要展示自己的教学理念、教育心理学知识以及如何将书法技巧传授给学生。
4.沟通与组织协调能力书法教师需要与学生、家长、同事等多方进行沟通，因此具备良好的沟通与组织协调能力至关重要。
这一方面的评价主要考察应聘者在团队合作、活动组织、突发事件处理等方面的能力。
5.创新能力与教学研究书法教师应具备不断创新的精神，积极探索教学方法，以提高教学质量。
评价创新能力主要关注应聘者在教学实践中的创新举措以及教学研究能力。
三、具体评分细则1.基本素质（20分）学历、学位、普通话水平等各占一定的分数比重。
此外，表达能力也是重要的评价指标，占总分的10%。
2.书法技能（30分）书法创作、书法鉴赏和书法教育各占10分。
此外，对应聘者书法作品的评价将占总分的10分。
3.教学能力（25分）教学设计、教学方法、课堂管理等方面各占一定的分数比重。
教师粉笔字比赛方案(1)
教师粉笔字比赛活动方案教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的一项长远工程。
粉笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。
为了继承和发展我国书法艺术，弘扬祖国民族文化，彰显自我审美意识，也为了丰富我校师生艺术文化生活，激发我校全体师生的练字兴趣，同时也为了成为学生的好榜样，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让每个人创造美、欣赏美，根据校委会研究，决定举办教师粉笔字书写比赛。
具体方案如下：一、比赛目的举办本次粉笔字比赛，旨在促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。
提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。
二、参赛对象全校在岗教师。
三、活动安排1、2019年2月28日——4月20日，由教师个人练习，每周按照年级的循环安排将练习的作品放在综合楼大厅进行展示，由教科室安排人员进行检查打分，记入教师考核档案。
2、2019年4月28日－—2019年5月28日，学校统一安排进行字体纸质字帖书写，对书写优秀的作品纳入校文化建设管理中进行存档。
四、竞赛形式及要求1、竞赛形式：以年级为单位五人为一组参赛。
2、参赛选手按照统一布置的题目内容进行书写。
3、在参赛小黑板右下角或背面标明参赛选手的编号。
4、小黑板和粉笔由学校统一提供，选手不得自行打格。
5、竞赛时长：10分钟。
6、评委七八年级选出的优秀学生担任，现场打分现场评比，去掉最高分和最低分，算出平均分即为参赛教师的实际得分。
五、奖项设置：奖项设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
集体设“最靓粉笔字团队”奖项一个。
六、评分标准：1．书写规范，用正楷体书写，笔画有轻重变化，无错别字、繁体字等。
（3分）2．间架结构合理，讲究笔法，笔画流畅，分布匀称，有轻重、粗细，富有变化，起笔、落笔动作明显。
笔画清楚有力。
（2分）3．章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤，注重实用性与艺术性的结合与统一。
新教师粉笔字考核评分细则
新教师粉笔字考核评分细则
一、基本要求
1、书写内容以本学科某一章节内容为宜，要有学科特色。
2、书写字体以楷书或行书为主，不得用草书。
二、评分细则：
1、字体规范，书写正确。
（2分）
2、字迹工整，整洁。
字体大方，有风格（2分）
3、写字速度均匀，不刻做作，一气呵成。
（2分）
4、整体板书设计合理，能准确反映教学内容（2分）
5、字数不得低于50字，书写时间不超过去5分钟。
（2分）注：（1）字体不规范或写错别字，出现一次扣0.5分，2分扣完为止。
（2）在规定时间内少一字扣0.5分，2分扣完为止。
三、评分细则满分为10分，评委打分保留小数点后两位，以总分
除以相应的评委数后即为参赛者最后得分。
北辰小学教师首届钢笔字、粉笔字比赛方案
北辰小学教师首届钢笔字、粉笔字比赛方案
一、比赛目的：为了强化教师职业技能训练，练好教学基本功，更好的胜任教学工作。
二、组织领导及分工安排：
组长：副组长：
组员：
三、参加人员：
四、比赛时间、地点：
五、比赛细则：
1、书写内容统一下发，正楷书写。
2、钢笔字：10分钟内书写在下发的A4纸上。
3、粉笔字：5分钟内在指定黑板上书写。
注：书写完后统一在作品的右下角写上各自的序号。
（序号以现场抽签为序。
）
六、评委：（共计15人）当评委。
选手成绩按去掉两个最高分和两个最低分计算。
并设立最佳评委奖三名，评委所评的选手分最接近参赛教师实际分的三位评委获奖，即总分差最小的三位评委获奖。
七、奖项设置：按照得分高低评出单项一等奖名，二等奖名，三等奖名；二项总分一等奖名，二等奖名，三等奖名。
附：评分标准：
1、钢笔字比赛评分标准：（满分100分）
2、粉笔字比赛评分标准（满分100分）。
教师粉笔字比赛评分标准
分值
得分
1.字体符合楷书要求，书写端正、规范；
（ 40分）
2.作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方 ；
（ 20分）
3.书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；
（35分）
4.按时完成。（5Biblioteka ）合计总分（100分）
粉笔字书写要求：
必须用规范的简化汉字书写，不得使用繁体字、异体字，书写形式为楷书。书写时限为30分钟。
粉笔字评分标准：
分值
得分
1.字体符合楷书要求，书写端正、规范；
（ 40分）
2.作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方 ；
（ 20分）
3.书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；
（35分）
4.按时完成。
（5分）
合计总分
（100分）
粉笔字书写要求：
必须用规范的简化汉字书写，不得使用繁体字、异体字，书写形式为楷书。书写时限为30分钟。
学校教师粉笔字比赛实施方案
学校教师粉笔字比赛实施方案新课程要求教师必须具备扎实而全面的教学基本功，而写好粉笔字是每一个教师必须具备的基本功之一，也是课堂教学中所必需的教学手段。
粉笔字的质量, 对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响。
为此，教务处根据工作计划，决定举行教师粉笔字比赛。
具体方案如下：
一、比赛时间：4月21日
二、参赛对象：学校教师
三、比赛地点：二楼会议室
四、比赛内容：具体内容现场下发。
比赛字体：正楷
五、比赛程序：
1．参赛教师进场顺序编号，并领取书写内容。
2．比赛时间：5分钟
六、评分标准：（总分50分）
1）书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。
（15分）2）间架结构合理，笔画流畅，分布匀称，笔画清楚有力。
（15分）
3）章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤。
（10分）
4）板面整洁，整体美观匀称，不涂不描。
（5分）
5）书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
（5分）
注意事项：
1）超过比赛时间未完成者，少一字扣1分。
2）每个错字扣1分
3）参赛教师无故不参加比赛，视为自动放弃。
4）不得在黑板上留有与本人相关的信息，否则取消比赛资格。
七、奖项设置：一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。
另：要求各部报名人数不低于各部总人数的40%。
设“最靓粉笔字团队”集体奖项一个（即参赛人数的平均分最高的团队）。
小学教师2024年粉笔字比赛活动方案
小学教师2024年粉笔字比赛活动方案
根据市教育体育局文件要求及学校本学期工作安排，现决定举办教师粉笔字书写现场比赛。
具体方案如下：
一、比赛目的
旨在促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。
二、参赛对象
50周岁以下教师。
三、活动安排
1.比赛时间:某年某月20日上午
2.比赛形式:现场书写
3.比赛地点：阶梯教室
4.比赛评委:某某某
四、竞赛形式及要求
1.书写内容：《别董大》
2.在参赛黑板右边标明参赛选手编号。
3.竞赛时长:20分钟
4.现场打分现场评比。
五、评分标准：
1.书写规范，用正楷体书写，笔画有轻重变化，无错别字、繁体字等。
2.间架结构合理，讲究笔法，笔画流畅，分布匀称，有轻重、粗细，富有变化，起笔、落笔动作明显。
笔画清楚有力。
3.章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤，注重实用性与艺术性的结合与统一。
4.版面安排合理，整体布局美观、整洁，字距、行距合理。
整体美观匀称，不涂不描。
六、注意事项：
1.各团队参赛老师不得无故缺席，无故不参加者按照0分计算。
2.准时参赛，迟到者个人及团队，不列入奖励。
3.前六名为一等奖，并代表学校参加市比赛。
教师钢笔字粉笔字比赛活动实施方案
河南县寄宿制中学教师钢笔字、粉笔字比赛活动实施方案为加强教师队伍建设，提高教师业务能力，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，根据学校教导处工作安排，结合我校实际，特举办教师钢笔字、粉笔字基本功比赛。
为确保比赛有序、高效进行，特制定本方案。
一、活动主题：岗位练兵、提升素养、展示技能、亮出风采、促进发展二、参赛对象：学校全体教师三、报名时间地点：4月20日17:30分前、教导处。
四、考试地点：学校少年宫。
五、比赛内容及安排：1、比赛项目:钢笔字、粉笔字2、比赛分为两个组进行：第一组钢笔字（4月21日中午14:00-15:00）：宣传和准备阶段。
第二阶段（12月5日——12月15日）：分组初赛阶段。
此阶段由各教研组组织本组教师进行钢笔字、粉笔字比赛。
并于12月16日前将初赛的实施方案、所有原始材料和初选人名单上交教研室。
第三阶段（12月19日——23日）：总决赛阶段。
此阶段由学校组织比赛。
其中，12月22日第七节课在凤翔楼二楼进行钢笔字决赛，12月23日第四、五、六节课在凤翔楼二楼进行粉笔字决赛，有课的教师请自行调课。
3、参加决赛的教师自备钢笔并统一抽签，抽签决定书写内容。
4、统分：王智君、王怀跃四、比赛细则 1、钢笔字比赛（1）钢笔字比赛字体为楷书、行书或隶书，不得为其他字体。
由组织者分别提供统一的汉字和书写材料，在规定时间完成。
（2）作品纸上不得有折痕，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观。
（3）书写时间：15分钟。
2、粉笔字比赛（1）粉笔字比赛字体为楷书或隶书，英语教师写英语。
要求书写姿势正确；笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
（2）由组织者提供比赛内容，参赛者在规定时间内完成。
（3）比赛时间为10分钟。
3、评分细则（1）、评委对每项比赛内容现场评分。
（2）、每项总分10分，满分为20分，评委打分保留小数点后一位。
青年教师基本功竞赛评分表
教师姓名： 总分：
附件1粉笔字书写评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
书写规范、工整，无错
别字
5
字体大小适中，美观3笔意 Nhomakorabea贯、流畅
2
附件2微演讲比赛评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
观点鲜明，有说服力
4
语流顺畅，声情并茂，
有感染力
3
动作自然，仪表大方，
有亲和力
3
附件3微课堂展示评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
教学目标集中、明确
1
语言表达准确、流畅
1
板书设计简洁、合理
1
教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理
3
渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成
4
青年教师基本功大赛评分细则
青年教师基本功大赛评分细则1、粉笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范、工整。
30分2.笔法讲究、富有变化、起落自然。
30分20分3.版面整洁、布局合理，字距行距合适，字形大小适中。
4.书写美观大方、风格鲜明、具有艺术特色。
10分5.书写速度适中，在规定时间内完成比赛。
10分2、钢笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。
25分2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
25分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。
20分4.卷面整洁、美观，无涂改。
20分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
10分3、毛笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。
30分2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。
30分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。
20分4.卷面整洁、美观，无涂改。
10分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
10分4、简笔画比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.构图合理，布局美观。
20分2.形象特点突出，富有情趣。
15分3.笔画简练，线条流畅。
15分4.创意画主题突出，布局合理，造型生动。
50分5、说课比赛评分标准（满分100分）评价项目评价要点分值说目标1．说明教学目标确立的依据和原因；2．教学重点和难点定位准确、合理；3．能对教材进行合理整合、解读，体现“用教材教”的思想。
25分说教法1．教学方法多样、合理，选择的依据恰当；2．实验、教具等手段适用、有效；3.教学方法能够体现学科特色。
15分说学法1．说明设计学生活动的构思和意图；2．学法指导恰当，说明选择的依据；3.学法设计合理，能够发挥学生的主体作用。
15分说过程1．教学过程完整，各教学环节之间逻辑思路清晰，衔接自然；2．教学环节设计巧妙，意图明确，适用于实际教学；3.重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展；4.教师综合表现较好，基本功扎实。