一年级下册道德与法治说课课件-课例研磨：《我和我的家》 人教(新版)

教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
二 深入探究——家人之间血脉相连
家庭成员
脑筋急转弯
设计意图
找准孩子们对家庭关系、称呼不清楚， 用关系树帮孩子们理清家庭伦理关系！
教学过程
Teaching Process
第一步
课前准备
课堂实施
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关系树——家庭伦理关系
游戏儿歌理称 谓
引导观察关系 树
教学反思
Teaching Refletion
教学准备， 充分保障了 课堂的实效性
积极、认真、投入
轻松、愉快
真切体会
落实目标
自豪交流
教学设计 充分体现了
品德课的生 活性
教学活动 形式多样， 完美诠释 品德课的开放性
教学反思
Teaching Refletion
本课不足
部分课堂点评语不够儿童化
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
教学目标
1
感知家人之间血脉相连
2
讲述亲情故事，关注、 关心自己的家人
教学设计
Teaching Design
教学活动
探索名字的
活
意义
动
听故事，找 “影子”
动手完成关 系树
讲述家人的 故事
目录
CONTENTS
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第9课
我我家 和的 说
课
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
教学内容
部编教材
《道德与法治》
课程标准
负责任、有爱心的生活
四个话题 “我来到我家”“我的家人”
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
设计意图
自己动手来完 成
合作学习，形象直观展现。
教学过程
Teaching Process
第二步
课前准备
课堂实施
找“影子”——自己与家人的相像 听一听
长相、行为、性格、爱好、愿望……
看一看
忆一忆
找“影子”
一 家人
设计意图
通过看一看，听一听，忆一忆，发现自己 与家人的相像，体会到了血脉相连的意义。
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
三 提升拓展——讲述家人故事，学会关心他人
夸夸 我的家
人
→
、 感受 回忆 感悟
设计意图
收集照片，留心身边亲人，关注他们的故事。 学生明白爱需要主动的表达，主动地关心家人，真心地 赞美家人。
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
“我身上有家人的影子”“家人的故事”
教学分析
Teaching Analysis
教材分析
家庭成员 间的关系
自己出生的故事
对家庭的爱 与责任
自己与家人 的血缘关系
使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者
教学分析
Teaching Analysis
学情分析
困惑
家庭结构、伦理关系
不足
忽视长辈们的爱
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学过程
Teaching Process
课前准备
01
了解
02
寻找
03
准备
自己名字的故事 家人的兴趣、特长…… 全家福照片
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
一
初步了解——家人之间血脉相连
老师 姓名 故事
→
学生 姓名 故事
设计意图
感悟自己的到来为家人带来的欢乐，体会自己存在的 价值感，初步了解家人间血脉相连。