物流管理课程设计
物流管理优秀教案设计模板
一、课程名称:物流管理二、授课对象:经济管理类相关专业学生三、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标:培养学生分析和解决实际物流问题的能力,提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标:培养学生严谨的科学态度、创新精神和良好的职业道德。
四、教学时间:共8课时五、教学内容:第一课时:物流管理概述1. 物流的基本概念2. 物流系统的构成3. 物流管理的发展历程4. 物流管理的意义第二课时:物流活动与物流成本1. 物流活动的主要环节2. 物流成本构成3. 物流成本核算方法4. 物流成本控制策略第三课时:物流运输管理1. 运输方式及其特点2. 运输组织与管理3. 运输成本控制4. 运输服务质量评价第四课时:仓储管理1. 仓储设施与设备2. 仓储作业流程3. 仓储成本控制4. 仓储安全管理第五课时:供应链管理1. 供应链的基本概念2. 供应链的构成要素3. 供应链管理的主要方法4. 供应链协同与优化第六课时:物流信息技术1. 物流信息系统的基本功能2. 信息技术在物流中的应用3. 电子商务与物流4. 物流信息化发展趋势第七课时:物流案例分析1. 案例背景介绍2. 案例分析3. 案例启示第八课时:课程总结与复习1. 课程内容回顾2. 学生提问与解答3. 课程评价与反馈六、教学方法:1. 讲授法:系统讲解物流管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:通过实际案例分析,提高学生分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践法:通过课程设计、模拟实验等方式,提高学生的实践操作能力。
七、教学手段:1. 课件:利用多媒体课件,形象生动地展示教学内容。
2. 案例资料:提供相关案例资料,供学生参考和分析。
3. 实验设备:配备实验设备,进行模拟实验,提高学生的实践操作能力。
八、考核方式:1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占30%。
成都物流管理课程设计
成都物流管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解物流管理的基本概念、原理和流程。
2. 使学生掌握物流系统规划、仓储管理、运输管理、配送管理等方面的知识。
3. 帮助学生了解现代物流技术的发展趋势,如物联网、大数据等。
技能目标:1. 培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生物流信息系统的操作与维护技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流管理专业的兴趣和热情,激发其主动学习的积极性。
2. 引导学生树立正确的物流职业观念,明确自身的社会责任。
3. 培养学生具备良好的职业道德,关注环境保护和可持续发展。
课程性质分析:本课程为物流管理专业的基础课程,旨在让学生掌握物流管理的基本知识和技能,为后续专业课程学习奠定基础。
学生特点分析:学生为高中阶段,具有一定的学习基础和分析问题的能力,但对物流管理领域了解有限,需要引导和激发其学习兴趣。
教学要求:1. 结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 采用任务驱动、小组合作等教学方法,培养学生自主学习、团队协作和创新能力。
3. 强化实践教学,注重学生职业素养的培养。
二、教学内容1. 物流管理概述:介绍物流管理的起源、发展历程、基本概念和作用,以及物流系统的组成和分类。
教材章节:第一章2. 仓储与库存管理:讲解仓储设施规划、库存控制、库存分析方法等内容。
教材章节:第二章3. 运输管理:阐述运输方式、运输规划、运输成本控制等知识点。
教材章节:第三章4. 配送与包装管理:介绍配送中心的规划与运作、配送线路优化、包装材料与方法等。
教材章节:第四章5. 物流信息系统:讲解物流信息系统的功能、结构、技术应用及其在物流管理中的作用。
教材章节:第五章6. 现代物流技术:介绍物联网、大数据、自动化设备等现代物流技术的发展和应用。
教材章节:第六章7. 物流管理案例分析:分析典型物流企业案例,帮助学生了解物流管理实践中的成功经验和问题。
物流管理课程设计双汇
物流管理课程设计双汇一、教学目标本章的教学目标是让学生掌握物流管理的基本概念、原理和方法,了解物流系统的基本组成部分和运作流程,培养学生分析和解决物流问题的能力。
具体分为以下三个维度:1.知识目标:学生能够准确地理解和掌握物流管理的基本概念、原理和方法,了解物流系统的基本组成部分和运作流程。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析和解决物流问题,具备一定的物流规划和设计能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到物流管理在现代社会和经济中的重要性,培养对物流行业的兴趣和热情。
二、教学内容本章的教学内容主要包括物流管理的基本概念、原理和方法,物流系统的基本组成部分和运作流程。
具体包括以下几个部分:1.物流管理的基本概念和原理:物流的定义、物流管理的任务和目标、物流管理的原理和方法。
2.物流系统的基本组成部分:物流系统的输入、转换、输出和反馈环节。
3.物流运作流程:物流计划、采购、库存管理、运输、仓储、配送、信息系统等环节。
4.物流技术和策略:现代物流技术、物流策略和物流优化。
三、教学方法为了达到本章的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握物流管理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解物流系统的运作流程和物流管理的关键环节。
3.讨论法:通过小组讨论,培养学生分析和解决物流问题的能力。
4.实验法:通过物流实验,使学生掌握物流技术和策略。
四、教学资源为了支持本章的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《物流管理》教材,为学生提供系统的物流管理知识。
2.参考书:提供相关物流管理的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备:准备物流实验设备,为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在物流管理课程中的学习成果,我们将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等环节,评估学生的学习态度和课堂表现。
物流管理教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称:物流管理2. 学年学期:XX-XX学年第二学期3. 授课单位:XX学院XX系4. 授课教师:XX5. 授课对象:XX专业XX年级学生6. 授课时间:XX周,每周XX课时二、教学目标1. 知识目标:(1)掌握物流管理的概念、基本原理和基本流程;(2)了解物流管理的发展趋势和国内外物流管理的现状;(3)熟悉物流管理的各项技术和方法。
2. 能力目标:(1)培养学生分析和解决物流管理问题的能力;(2)提高学生运用物流管理理论指导实际工作的能力;(3)培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和敬业精神;(2)提高学生的综合素质,增强就业竞争力。
三、教学内容1. 物流管理概述2. 物流需求预测3. 物流系统规划与设计4. 物流仓储管理5. 物流运输管理6. 物流配送管理7. 物流信息管理8. 物流成本管理9. 物流质量管理10. 物流可持续发展四、教学方法1. 讲授法:系统讲解物流管理的基本理论、方法和应用;2. 案例分析法:通过分析典型案例,提高学生分析问题和解决问题的能力;3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作和沟通能力;4. 角色扮演法:模拟实际物流管理场景,让学生体验物流管理过程;5. 实践教学:组织学生进行实地考察,了解物流管理现状。
五、教学手段1. 教材:选用权威的物流管理教材,如《物流管理》等;2. 讲义:制作详细的讲义,方便学生复习;3. 多媒体课件:利用PPT等制作多媒体课件,提高教学效果;4. 案例库:收集整理国内外物流管理案例,丰富教学内容;5. 实践基地:建立物流管理实践基地,为学生提供实践机会。
六、考核方式1. 课堂表现:考勤、提问、讨论等;2. 作业:课后作业、课程论文等;3. 期末考试:笔试、口试等形式。
七、教学进度安排1. 第1-2周:物流管理概述2. 第3-4周:物流需求预测3. 第5-6周:物流系统规划与设计4. 第7-8周:物流仓储管理5. 第9-10周:物流运输管理6. 第11-12周:物流配送管理7. 第13-14周:物流信息管理8. 第15-16周:物流成本管理9. 第17-18周:物流质量管理10. 第19-20周:物流可持续发展八、教学资源1. 教材:《物流管理》等;2. 讲义、多媒体课件、案例库等;3. 实践基地:物流企业、物流园区等。
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习,使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法,培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力,提高学生的物流管理素养。
具体的教学目标如下:1.了解物流管理的基本概念和基本理论。
2.掌握物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.了解物流系统的结构和物流流程。
4.能够运用物流管理的基本理论分析物流管理实际问题。
5.能够运用物流管理的基本方法进行物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制。
情感态度价值观目标:1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作精神,提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括物流管理基本概念、基本理论、基本方法,物流系统结构,物流流程等方面。
具体的教学内容如下:1.物流管理基本概念和基本理论。
2.物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.物流系统的结构和物流流程。
4.物流管理实际案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果,我们将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的物流管理素养。
1.讲授法:通过讲解物流管理的基本概念、基本理论和基本方法,使学生掌握物流管理的基本知识。
2.讨论法:通过分组讨论,培养学生的团队合作精神,提高学生解决实际问题的能力。
3.案例分析法:通过分析物流管理实际案例,使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法:通过物流管理实验,使学生能够亲身体验物流管理的过程,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的物流管理教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读一些物流管理相关的参考书,以丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作多媒体课件,通过图片、视频等形式,生动展示物流管理的相关内容。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解物流管理的基本概念,掌握物流系统的构成和运作流程;2. 学会分析物流成本构成,了解物流成本控制的方法和策略;3. 熟悉物流信息技术的基本原理,掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标:1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力,提高物流方案设计的能力;2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力,提高物流效率;3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发学生从事物流相关工作的意愿;2. 培养学生关注社会热点问题,理解物流在经济发展中的重要作用;3. 培养学生具备良好的职业道德,树立正确的物流职业观念。
课程性质分析:本课程为物流管理学科的基础课程,旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能,为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析:学生为高中年级,具有一定的逻辑思维能力和学习基础,对新鲜事物充满好奇,求知欲强。
教学要求:1. 结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;2. 创设生动活泼的课堂氛围,激发学生的学习兴趣;3. 强化团队合作,培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 物流管理概述:介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等,让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容:第一章 物流管理导论2. 物流成本管理:分析物流成本的构成,讲解物流成本控制的方法和策略,提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容:第二章 物流成本管理3. 物流信息技术:介绍物流信息技术的基本原理,阐述物流信息系统的功能和应用,使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容:第三章 物流信息技术4. 物流案例分析:结合实际案例,分析物流管理中的成功经验和存在的问题,提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容:第四章 物流案例分析5. 物流项目管理:讲解物流项目管理的基本理论和方法,培养学生团队协作、沟通表达的能力。
物流运输管理课程设计
物流运输 管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解物流运输的基本概念、功能及重要性;2. 学生能够掌握物流运输的分类、方式及其特点;3. 学生能够了解物流运输在供应链管理中的作用,以及与生产、销售等环节的关系。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际物流运输中的问题;2. 学生能够设计合理的物流运输方案,提高物流效率,降低成本;3. 学生能够运用物流运输管理软件,进行简单的数据分析和处理。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注物流行业发展的意识,激发学生对物流运输管理的兴趣;2. 培养学生具备合作精神,学会在团队中共同解决问题;3. 增强学生的环保意识,了解绿色物流的重要性,培养学生的社会责任感。
本课程针对初中年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合。
在教学过程中,充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求,采用案例分析、小组讨论等多种教学方法,提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习,使学生不仅掌握物流运输的基本知识,还能在实际问题中运用所学,提升综合素养。
二、教学内容1. 物流运输概述- 物流运输的定义、功能及作用- 物流运输的分类及方式2. 物流运输的基本要素- 运输工具及其特点- 运输线路及设施- 运输成本与价格3. 物流运输管理- 物流运输组织与管理方法- 物流运输方案的制定与优化- 物流运输信息化管理4. 绿色物流与环保- 绿色物流的概念与意义- 环保型物流运输方式及实践- 物流运输对环境的影响及对策5. 实践案例与讨论- 分析典型的物流运输案例,了解实际运作过程- 小组讨论物流运输中的问题及解决方案- 设计简单的物流运输方案,进行模拟实施本教学内容根据课程目标,结合教材章节,注重科学性和系统性。
在教学过程中,教师将引导学生学习物流运输的基本概念、要素及管理方法,并通过实践案例与讨论,提高学生解决实际问题的能力。
同时,关注绿色物流与环保,培养学生的环保意识和责任感。
物流服务管理课程设计
物流服务管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物流服务管理的基本概念、原则和方法;2. 学生能掌握物流服务各环节的操作流程,如采购、运输、仓储、配送等;3. 学生能了解物流服务管理在现代企业运营中的重要性。
技能目标:1. 学生能运用物流服务管理理论,分析并解决实际问题;2. 学生具备一定的物流服务策划、组织和协调能力;3. 学生能运用信息技术手段,提高物流服务管理效率。
情感态度价值观目标:1. 学生树立正确的物流服务观念,关注物流行业的发展;2. 学生培养团队协作精神,提高沟通与交流能力;3. 学生增强环保意识,关注绿色物流的发展。
课程性质分析:本课程为物流服务管理相关课程,旨在帮助学生了解物流服务管理的基本理论,掌握实际操作技能,培养具备创新意识和实践能力的物流服务管理人才。
学生特点分析:本年级学生具备一定的理论基础,对实践操作有较高的兴趣,善于运用信息技术,但可能缺乏实际工作经验,需通过本课程的学习,提高综合能力。
教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力;2. 创设情境,引导学生主动探究,提高分析问题和解决问题的能力;3. 强化团队合作,培养学生的沟通与协调能力;4. 结合行业发展趋势,注重培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 物流服务管理概述- 物流服务概念与分类- 物流服务管理原则与方法- 物流服务管理在现代企业运营中的作用2. 物流服务各环节操作流程- 采购管理- 运输管理- 仓储管理- 配送管理3. 物流服务策划与组织- 物流服务市场需求分析- 物流服务策划方法与步骤- 物流服务组织结构与职责4. 物流服务协调与控制- 物流服务协调策略- 物流服务过程监控- 物流服务质量控制5. 信息技术在物流服务管理中的应用- 信息技术概述- 物流信息系统建设与运用- 互联网+物流服务创新6. 绿色物流与环保意识- 绿色物流概念与内涵- 绿色物流发展策略- 环保意识在物流服务管理中的体现教学大纲安排与进度:第一周:物流服务管理概述第二周:物流服务各环节操作流程第三周:物流服务策划与组织第四周:物流服务协调与控制第五周:信息技术在物流服务管理中的应用第六周:绿色物流与环保意识教学内容与教材关联:本教学内容依据教材《物流服务管理》章节内容进行组织,涵盖了课程目标所要求的理论知识与实践技能,保证了教学内容的科学性和系统性。
物流管理什么课程设计
物流管理什么课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握物流管理的基本概念、原则和方法,理解物流系统的运作过程,培养学生分析和解决物流问题的能力。
具体教学目标如下:1.知识目标:(1)了解物流管理的起源、发展历程和基本概念。
(2)掌握物流管理的核心原则和方法,如供应链管理、库存管理、运输管理等。
(3)熟悉物流系统的组成部分及其相互作用。
(4)了解现代物流技术和管理手段,如物联网、大数据、绿色物流等。
2.技能目标:(1)培养学生运用物流管理原则和方法分析问题和解决问题的能力。
(2)训练学生运用物流管理知识进行实际操作,如物流规划、成本控制等。
(3)提高学生运用现代物流技术和管理手段进行物流业务处理的能力。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对物流管理事业的热爱和敬业精神。
(2)增强学生对物流管理道德和社会责任的认知,培养良好的职业素养。
(3)培养学生具备团队合作精神,提高沟通与协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.物流管理基本概念和原理:介绍物流管理的起源、发展历程和基本概念,理解物流管理的核心思想和原则。
2.物流系统及其运作:学习物流系统的组成部分,如运输、仓储、配送、信息等,掌握各环节的相互作用和协调。
3.物流规划与控制:学习物流规划的方法和技巧,如网络设计、路径优化等,掌握物流成本控制和绩效评估的方法。
4.现代物流技术和管理:了解物联网、大数据、绿色物流等现代物流技术,学习现代物流管理的方法和手段。
5.物流案例分析:分析典型物流案例,培养学生运用物流管理知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解物流管理的基本概念、原理和方法,传递核心知识。
2.案例分析法:分析典型物流案例,培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。
3.讨论法:学生就物流管理相关话题进行讨论,提高沟通和协作能力。
4.实验法:安排物流模拟实验,让学生亲自动手操作,增强实践能力。
物流管理哪些课程设计
物流管理哪些课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括:1.知识目标:学生需要掌握物流管理的基本概念、物流系统的组成部分、物流流程以及物流成本管理等内容。
2.技能目标:学生能够运用所学知识进行物流案例分析,提出物流优化方案,并进行物流成本计算。
3.情感态度价值观目标:培养学生对物流行业的兴趣和认同感,使其认识到物流管理在现代社会的重要性,培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括:1.物流管理的基本概念:介绍物流管理的定义、目的和意义。
2.物流系统的组成部分:讲解物流系统的输入、处理、输出和反馈四个部分。
3.物流流程:阐述物流流程的各个环节,如采购、运输、仓储、配送等。
4.物流成本管理:介绍物流成本的分类、计算方法和控制策略。
5.物流案例分析:分析具体物流案例,提出优化方案。
三、教学方法本节课采用以下教学方法:1.讲授法:讲解物流管理的基本概念、物流系统的组成部分、物流流程和物流成本管理等内容。
2.案例分析法:分析具体物流案例,让学生参与到课堂讨论中,提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法:分组讨论物流优化方案,培养学生的团队协作能力和创新意识。
4.实验法:安排物流成本计算实验,让学生动手操作,巩固所学知识。
四、教学资源本节课的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的物流管理教材作为主要教学资源。
2.参考书:提供相关物流管理领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的PPT,播放物流管理相关的视频资料,增强课堂的趣味性。
4.实验设备:准备物流成本计算实验所需的设备,如计算机、投影仪等。
五、教学评估本节课的评估方式包括:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和积极性。
2.作业:布置相关的物流管理作业,评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3.考试:安排一次物流管理知识考试,全面评估学生对课程内容的掌握情况。
4.案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,包括分析的深度、创新性和团队协作能力。
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理和流程;2. 学生能掌握物流系统的组成部分,包括运输、仓储、包装、配送等环节;3. 学生能了解物流信息技术在现代物流中的应用。
技能目标:1. 学生能运用物流管理知识,分析并解决实际物流问题;2. 学生能设计简单的物流方案,提高物流效率;3. 学生能通过小组合作,进行物流案例分析,提升沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能认识到物流管理在国民经济发展中的重要作用,增强职业认同感;2. 学生能树立现代物流观念,关注物流行业的发展趋势;3. 学生能在学习过程中,培养诚信、敬业、创新的职业素养。
课程性质:本课程为物流管理专业的基础课程,旨在帮助学生掌握物流管理的基本知识和技能,为后续专业课程学习打下基础。
学生特点:学生为中职一年级学生,对物流行业有一定了解,但缺乏系统性的专业知识。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学方法和评价方式,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习与合作学习的能力。
在此基础上,将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念与功能- 物流系统的组成与分类- 物流管理的发展历程与趋势2. 物流功能要素- 运输管理- 仓储管理- 包装管理- 配送管理3. 物流信息系统- 物流信息系统的概念与作用- 常见物流信息技术与应用- 物流信息系统的设计与实施4. 物流方案设计- 物流方案的组成与原则- 物流方案设计的方法与步骤- 物流方案的评价与优化5. 物流案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 物流管理成功案例的经验总结- 学生分组讨论,分析案例中存在的问题和解决方案教学内容按照教学大纲安排,结合教材章节进行组织。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,通过案例分析、讨论、实训等方式,使学生更好地掌握物流管理的基本知识和技能。
物流管理实训课程设计
物流管理实训课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理理论的学习和实训操作,使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法,培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力。
具体目标如下:1.掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.了解物流管理的发展历程和国内外物流管理的现状。
3.熟悉物流系统的结构、功能和运作流程。
4.能够运用物流管理理论分析解决实际问题。
5.能够进行物流系统的设计和优化。
6.能够运用物流管理软件进行物流业务的操作和管理。
情感态度价值观目标:1.培养学生对物流管理工作的热爱和敬业精神。
2.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3.培养学生关注社会、关注物流行业发展动态的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流管理的基本概念、基本原理、基本方法,物流系统的设计和优化,物流管理软件的操作等。
具体安排如下:1.物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.物流管理的发展历程、国内外物流管理的现状。
3.物流系统的结构、功能和运作流程。
4.物流系统的设计和优化方法。
5.物流管理软件的操作和管理。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解物流管理的工作内容和流程,提高学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法:通过操作物流管理软件和进行物流实验,使学生掌握物流系统的运作和管理方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材:选用权威、实用的物流管理教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:配置齐全的物流实验设备,为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评价学生的学习成果。
物流服务管理课程设计
物流服务管理课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流服务管理的学习,使学生掌握物流服务的基本概念、流程、技术及管理方法,培养学生具备物流服务规划、设计、实施和评价的能力。
1.理解物流服务管理的定义、目标与功能。
2.熟悉物流服务的基本流程、关键环节及其管理要点。
3.掌握物流服务技术、信息技术在物流服务中的应用。
4.了解物流服务发展的趋势与挑战。
5.能够运用物流服务管理理论与方法分析实际问题。
6.具备物流服务项目规划、设计的能力。
7.掌握物流服务过程监控、评估与改进的方法。
情感态度价值观目标:1.培养学生对物流服务行业的热爱与敬业精神。
2.树立物流服务管理的战略意识。
3.强化团队合作、创新思维与持续学习的理念。
二、教学内容教学内容以《物流服务管理》教材为基础,共分为五个部分:1.物流服务管理概述:物流服务管理的定义、目标、功能及发展趋势。
2.物流服务流程与管理:物流服务基本流程、关键环节及其管理要点。
3.物流服务技术及其应用:现代物流技术、信息技术在物流服务中的应用。
4.物流服务项目管理:物流服务项目规划、设计、实施与评价。
5.物流服务发展趋势与挑战:物流服务行业的发展趋势、面临的挑战及其应对策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、讨论法与实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握物流服务管理的基本概念、理论及方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,培养学生解决物流服务管理问题的能力。
3.讨论法:分组讨论,激发学生思考,培养团队合作精神。
4.实验法:运用物流服务管理软件,进行物流服务项目的规划与设计,提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现教学目标,我们将运用以下教学资源:1.教材:《物流服务管理》。
2.参考书:相关物流服务管理领域的著作。
3.多媒体资料:PPT、视频、图片等。
4.实验设备:物流服务管理软件、计算机等。
通过以上教学资源,为学生提供丰富的学习体验,助力学生掌握物流服务管理知识,提升实践能力。
企业物流管理课程设计
企业物流管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解企业物流管理的基本概念、原则和方法;2. 学生能够掌握企业物流系统的结构、功能和运作流程;3. 学生能够了解企业物流成本的计算与分析方法;4. 学生能够掌握企业物流战略的制定与实施要点。
技能目标:1. 学生能够运用物流管理知识,对企业物流系统进行初步设计;2. 学生能够运用物流成本分析方法,为企业降低物流成本提出具体建议;3. 学生能够根据企业实际情况,制定合适的物流战略;4. 学生能够通过小组合作,提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到企业物流管理在提高企业竞争力中的重要作用,树立现代物流观念;2. 学生能够关注企业物流领域的发展动态,培养对物流行业的兴趣和热情;3. 学生能够通过课程学习,增强对团队合作、问题解决和责任担当的认识,提升自身综合素质;4. 学生能够遵循社会主义核心价值观,树立正确的价值观和职业道德观。
课程性质:本课程为企业物流管理方向的选修课程,旨在帮助学生了解企业物流管理的基本理论和方法,提高学生的实际操作能力。
学生特点:学生具备一定的管理学基础,对企业物流管理有一定了解,但尚不深入。
教学要求:结合企业实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的分析问题、解决问题的能力。
通过小组合作、课堂讨论等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 企业物流管理概述- 物流管理的定义、作用与发展历程- 企业物流系统的结构与功能- 企业物流管理的原则与目标2. 企业物流系统设计- 物流系统设计的步骤与方法- 企业物流网络布局设计- 企业物流设施规划与设计3. 企业物流成本管理- 物流成本的构成与分类- 物流成本的计算与分析方法- 企业物流成本控制策略4. 企业物流战略与实施- 物流战略的制定过程与方法- 常见物流战略类型及特点- 物流战略的实施与评估5. 企业物流管理案例分析- 国内外知名企业物流管理案例- 案例分析与讨论- 案例启示与应用教学内容安排与进度:第一周:企业物流管理概述第二周:企业物流系统设计第三周:企业物流成本管理第四周:企业物流战略与实施第五周:企业物流管理案例分析教材章节关联:《企业物流管理》第一章:物流管理概述《企业物流管理》第二章:企业物流系统设计与优化《企业物流管理》第三章:企业物流成本管理《企业物流管理》第四章:企业物流战略与管理《企业物流管理》第五章:企业物流管理案例分析与实践三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果:1. 讲授法:教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的事例,对课程中的基本概念、理论和方法进行讲解,帮助学生建立完整的知识体系。
大学物流管理课程设计
大学物流管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握物流管理的基本概念、原理和方法;2. 了解物流系统的结构、功能及其在企业管理中的作用;3. 掌握物流成本控制、供应链管理、库存控制等关键环节的理论知识。
技能目标:1. 能够分析并解决物流管理中的实际问题,提高物流运作效率;2. 学会运用物流管理软件和工具,进行数据分析和决策支持;3. 培养团队协作和沟通能力,能够有效地组织和协调物流活动。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的责任感和使命感,使其认识到物流管理在国民经济发展中的重要性;3. 倡导诚信、务实、创新的精神,提高学生的职业道德素养。
课程性质:本课程为大学本科物流管理专业核心课程,旨在培养学生具备物流管理方面的理论知识和实际操作能力。
学生特点:大学本科二年级学生,具备一定的管理学基础,对物流行业有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:结合理论教学与实践操作,注重培养学生的实际应用能力,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够将理论知识与实际工作相结合,为将来从事物流管理工作奠定基础。
教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理基本概念与原理- 物流定义、分类及功能- 物流系统及其构成要素- 物流管理的基本原理2. 物流系统分析与设计- 物流系统的结构、功能与目标- 物流需求分析- 物流网络设计3. 供应链管理- 供应链定义、结构及其管理方法- 供应链合作伙伴关系管理- 供应链协调与优化4. 库存控制- 库存定义、分类与功能- 库存控制策略与方法- 安全库存与库存优化5. 物流成本控制- 物流成本的构成与分类- 物流成本控制方法与策略- 物流成本分析与降低途径6. 物流信息管理- 物流信息系统的构成与功能- 物流信息技术及其应用- 物流信息管理策略与实践7. 物流服务质量与绩效评价- 物流服务质量的内涵与评价指标- 物流绩效评价方法与体系- 物流企业竞争力提升策略教学内容依据课程目标,结合教材,确保科学性和系统性。
物流管理的相关课程设计
物流管理的相关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物流管理的基本概念、功能及重要性;2. 学生能掌握物流系统的构成要素及其相互关系;3. 学生能了解物流成本的计算方法及其在企业管理中的应用;4. 学生能阐述物流信息化、电子商务与现代物流的关系。
技能目标:1. 学生具备分析和解决物流管理实际问题的能力;2. 学生能够运用物流成本计算方法,为企业降低物流成本提出合理建议;3. 学生能够运用物流信息技术,提高物流运作效率。
情感态度价值观目标:1. 学生树立现代物流管理观念,认识到物流管理在企业发展中的重要作用;2. 学生培养团队协作意识,提高沟通与交流能力;3. 学生增强社会责任感,关注物流行业的发展趋势,为我国物流业的可持续发展贡献力量。
课程性质:本课程为物流管理专业的基础课程,旨在帮助学生建立物流管理的基本理论体系,掌握物流管理的基本方法和技能。
学生特点:学生为高中二年级学生,具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力,对物流行业有一定了解。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;注重培养学生的团队协作能力和创新精神;关注学生情感态度价值观的培养,使学生在掌握专业知识的同时,形成正确的价值观。
通过本课程的学习,使学生具备从事物流管理工作的基本素质和能力。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的定义、功能及分类- 物流系统及其构成要素- 物流管理的发展历程及趋势2. 物流成本管理- 物流成本的概念、分类及构成- 物流成本计算方法- 物流成本控制策略3. 物流信息技术- 物流信息系统的定义与作用- 常用物流信息技术及其应用- 物流信息平台的构建与运营4. 供应链管理- 供应链的概念、结构与类型- 供应链管理策略与方法- 供应链协同与优化5. 电子商务与物流- 电子商务环境下物流的特点- 电子商务物流模式及发展趋势- 电子商务与物流的融合创新6. 物流管理案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 企业物流管理成功案例分享- 案例分析与讨论教学内容根据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
物流现场管理课程设计
物流现场管理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握物流现场管理的基本概念、流程和关键环节;技能目标要求学生具备物流现场规划、和协调的能力;情感态度价值观目标要求学生树立团队合作意识,注重职业道德和责任感。
通过本课程的学习,学生将能够了解物流现场管理的重要性,掌握物流现场管理的基本知识和技能,运用所学知识分析和解决实际问题,培养良好的职业道德和团队合作精神。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和,确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度,指出教材的章节和列举内容。
主要教学内容包括:物流现场管理的基本概念、物流现场规划与布局、物流现场的与协调、物流现场的作业管理、物流现场的设备管理、物流现场的人力资源管理、物流现场的质量管理等。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法将用于基础知识的学习和概念的讲解,帮助学生建立扎实的理论基础;讨论法将用于问题的讨论和思考,促进学生主动思考和分析问题;案例分析法将用于实际案例的分析和解决,培养学生的实际操作能力;实验法将用于物流现场的操作和实践,提高学生的实际操作技能。
四、教学资源教学资源的选择和准备将根据教学内容和教学方法的需要进行。
将使用教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材将提供系统性的知识学习,参考书将提供更多的案例和实践经验,多媒体资料将提供形象的演示和讲解,实验设备将用于实际的操作和实践。
教学资源的选择将注重质量和适用性,确保能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
五、教学评估教学评估是衡量学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估将关注学生的课堂参与、提问回答、小组讨论等,通过观察学生的表现,了解学生的学习状态和理解程度。
物流管理哪些课程设计
物流管理哪些课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理及流程。
2. 学生能掌握物流系统规划、仓储管理、运输管理、配送管理等方面的基本知识。
3. 学生能了解物流信息技术、供应链管理、国际物流等领域的相关知识。
技能目标:1. 学生具备分析物流问题、提出解决方案的能力。
2. 学生能运用物流管理软件进行数据分析和处理。
3. 学生具备团队协作、沟通协调、创新思维的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生形成对物流行业的兴趣和认识,树立正确的职业观。
2. 学生认识到物流管理在国民经济中的重要作用,增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人,培养合作精神。
课程性质:本课程旨在让学生了解物流管理的基本知识,掌握物流管理的基本技能,培养学生在实际工作中运用物流管理知识解决实际问题的能力。
学生特点:高中年级学生,具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力,对实际应用有较高的兴趣。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的知识运用能力和实践操作能力。
通过小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方式,激发学生的学习兴趣,培养其创新精神和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念、功能和目标- 物流管理的演变与发展趋势2. 物流系统规划- 物流系统的构成与分类- 物流网络设计- 物流设施选址3. 仓储管理- 仓库的分类、布局与设备- 仓储作业管理- 库存控制方法4. 运输管理- 运输方式及其特点- 运输规划与优化- 运输成本控制5. 配送管理- 配送中心的功能与布局- 配送线路优化- 配送作业管理6. 物流信息技术- 物流信息系统的构成与功能- 条码技术与应用- 电子商务与物流7. 供应链管理- 供应链的构成与类型- 供应链管理策略- 供应链协同8. 国际物流- 国际物流的基本概念与特点- 国际物流运输方式- 国际物流单证与通关教学内容安排和进度:按照教材章节顺序进行教学,共计32课时。
大学物流管理的课程设计
大学物流管理的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解物流管理的基本概念、原则与方法;2. 掌握物流系统的结构、功能及其运作流程;3. 了解物流信息技术、供应链管理、物流成本控制等关键环节;4. 掌握物流市场分析、物流方案设计及物流项目管理的基本方法。
技能目标:1. 能够运用物流管理理论分析实际案例,提出改进措施;2. 培养学生运用物流软件进行数据分析和处理的能力;3. 提高学生团队协作、沟通协调及解决问题的能力;4. 培养学生具备一定的物流项目策划与执行能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流管理专业的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的社会责任感和职业道德观念,关注物流行业的发展;3. 培养学生具备积极的团队合作精神,树立正确的竞争意识;4. 提高学生面对复杂问题的应变能力,形成良好的心理素质。
本课程针对大学物流管理专业学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标。
通过本课程的学习,使学生能够掌握物流管理的基本理论、方法和技术,具备一定的物流项目策划与执行能力,为未来从事物流管理工作奠定基础。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使其成为具有较高职业素养和良好心理素质的物流管理人才。
二、教学内容1. 物流管理基本概念:包括物流的定义、分类、功能及作用;教材章节:第一章“物流管理概述”2. 物流系统结构与运作流程:分析物流系统的构成要素、结构模型及运作流程;教材章节:第二章“物流系统及其运作”3. 物流信息技术:介绍物流信息系统、条码技术、RFID技术等;教材章节:第三章“物流信息技术”4. 供应链管理:讲解供应链的概念、结构、管理策略及优化方法;教材章节:第四章“供应链管理”5. 物流成本控制:分析物流成本的概念、分类、核算方法及控制策略;教材章节:第五章“物流成本控制”6. 物流市场分析:研究物流市场的特点、竞争格局、需求预测等;教材章节:第六章“物流市场分析”7. 物流方案设计与项目管理:包括物流方案设计的原则、方法和项目管理流程;教材章节:第七章“物流方案设计与项目管理”8. 实践教学:组织学生进行物流软件操作、案例分析、团队项目策划等实践活动。
物流管理实训课程设计
物流管理实训课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解物流管理的基本概念、功能及其在现代企业运营中的重要性。
2. 掌握物流系统的结构、流程以及关键环节的操作要点。
3. 了解物流信息技术、物流成本控制及物流服务质量评价的相关知识。
技能目标:1. 能够分析具体案例,设计合理的物流运作方案,提高物流效率。
2. 培养运用物流管理软件进行数据分析和处理的能力,提升问题解决技巧。
3. 学会运用团队协作和沟通技巧,完成物流项目管理和实施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生主动关注物流行业发展趋势,增强对物流职业的认识和兴趣。
2. 培养学生的责任感,使其认识到物流管理在环境保护、资源节约中的作用。
3. 树立正确的职业道德观念,强调诚信、合作、创新等价值观在物流行业中的应用。
课程性质:本课程为实训课程,强调理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点:高中年级学生,具备一定的理论基础,求知欲强,善于合作,渴望实践操作。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用案例分析、模拟实训、小组讨论等教学方法,引导学生主动参与,提高课程学习效果。
通过本课程的学习,使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标,为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 物流管理基础知识- 物流管理概念、功能与作用- 物流系统结构、流程及关键环节2. 物流运作管理- 物流运输管理- 仓储管理与库存控制- 配送管理- 物流信息管理3. 物流成本与质量控制- 物流成本构成与控制策略- 物流服务质量评价方法- 物流成本与服务质量的平衡4. 物流信息技术- 条码技术与应用- 射频识别技术与应用- 物流信息系统5. 实训项目与案例分析- 企业物流运作案例分析- 物流管理软件操作实训- 团队协作完成物流项目设计与实施教学内容安排与进度:第一周:物流管理基础知识学习第二周:物流运作管理学习第三周:物流成本与质量控制学习第四周:物流信息技术学习第五周:实训项目与案例分析(一)第六周:实训项目与案例分析(二)教材章节关联:《物流管理》第一章:物流管理概述《物流管理》第二章:物流系统及其构成《物流管理》第三章:物流运作管理《物流管理》第四章:物流成本与质量控制《物流管理》第五章:物流信息技术《物流管理》第六章:实训项目与案例分析教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
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附件1:学号:0121003920202课程设计题目物流管理课程设计学院管理学院专业工商管理班级1002班姓名指导教师2013 年 1 月11 日课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:题目: 物流管理课程设计初始条件:1、精读《供应链与物流管理教学案例集》赵林度曾朝晖著和《物流战略方案设计》孙家庆唐丽敏等著;学习、体会、揣摩。
2、查阅学术期刊或上网搜寻自己感兴趣的关于供应链与物流管理的企业真实案例,仔细研读、思考,结合课程设计的专业物流知识进行酝酿、筹划、准备。
要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1、工商企业物流管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目2、物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目针对案例背景,撰写案例的问题诊断与方案设计报告,字数为1500字以上,报告要求思路清晰,条理分明,观点正确,语言表达准确、清楚、言简意赅,报告中对问题诊断要求全面、精准,能抓住关键、重大问题;原因分析应深刻、清楚、翔实、透彻;方案设计应具体、可行、合理、有效,有一定的可操作性。
3、分销物流网络设计――每个小组同学自己拟定题目简要描述小组成员分工与合作的任务情况,明确阐述每个小组成员自己的任务与工作职责。
绘制出电子版的分销物流网络结构图,要求结构图脉络清晰、结构分明、布局合理,图标、图形清楚、比例恰当、一目了然;文字说明要求表述清楚,言简意赅;设计方案要求合理、可行、有效;方案运行时要求经济、便捷、可靠。
时间安排:1、三天时间(1月2日—1月4日),工商企业物流管理的案例分析与方案设计2、三天时间(1月5日—1月7日),物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计3、四天时间(1月8日—1月11日),分销物流网络设计指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日内蒙古六合隆泰商贸有限公司采购管理分析目录1 引言采购是沟通需求与供应的纽带,尤其在供应链管理环境下采购管理是非常重要的一个环节,。
据统计数据表明,降低采购成本的1%对利润的贡献在8%以上,由此可见,采购在企业中的重要性。
先进的采购模式已经成为一个战略优势,可以很好的满足客户需求,企业可以大大节约时间和资金,提高企业的敏感性和响应性。
本文以内蒙古六合隆泰商贸有限公司为研究对象,分析了它的采购管理中存在的问题,结合供应链管理环境下对采购管理的要求,提出了适合公司发展的改进途径和建议。
2 内蒙古六合隆泰商贸有限公司简介内蒙古六合隆泰商贸有限公司成立于1999年,是一家酒水品牌运营公司,以酒水代理为主营业务,主要代理产品有白酒、红酒、黄酒、啤酒、水饮共五大系列500余个品项,主要代理的品牌有五粮液、古井、金六福、张裕、蓝仙姑、百威、女儿红等。
经过十几年的发展,业务规模、品牌运作方面已在内蒙地区酒水流通行业名列前茅,市场占有率已达到30%。
3、内蒙古六合隆泰商贸有限公司采购管理存在的问题虽然公司现已初具规模,也有继续发展壮大的势头,但公司的管理还是不能摆脱当代中国的模式,管理层缺乏现代企业管理的理念。
所以公司现有的采购模式也是目前国内中小企业普遍的采购模式,即传统采购。
3.1 采购管理系统利用不充分金蝶K3 ERP 采购管理系统是面向制造企业和流通企业的采购管理人员设计。
它可以帮助企业实现采购业务全过程的物流、资金流、信息流的有效管理和控制。
六合隆泰在2008年通过财务部的研究决定使用该系统,该系统中有13个管理模块,主要有财务系统、供应链系统、成本管理系统、计划管理系统等。
但在公司里金蝶K3 ERP 系统主要是财务部使用,也就是说只有财务系统得到了利用,采购部运用的只有即时库存查询这一个功能。
这样的现状既导致资源浪费又导致采购流程不够规范。
六合隆泰的采购流程问题主要在订单编写后及验收入库环节。
订单编写好之后只汇总到采购部自己编制的订单汇总表中,这样一旦数据丢失,所有的采购记录都无从查找,并且容易出错,查找及统计都很不方便。
而入库记录也是如此。
3.2 制定采购订单的决策信息不充分传统采购模式最显著的特征就是库存驱动。
库存驱动导致了单一的采购决策信息,依据这样的决策信息制定的采购订单一定是不合理不科学的。
六合隆泰采购订单的制定决策依据就是库存量。
同时采购部也比较独立,与财务部、销售部缺乏信息交流,有时会导致部分产品有大量的库存,而有些产品出现缺货。
下表是从公司的百威经销商信息系统中导出的2011年4月25日的库存数据,从中可以看出,百威系列15种产品只有两种有库存,其他产品库存为零,是由于采购部没有充分考虑季节性,五月份天气转暖,啤酒销售量迅速增加,而订货数量没有增加,导致了缺货,每个品种的缺货量至少600箱。
这样的缺货状况直接影响销售,影响盈利。
由于六合隆泰属于流通企业,处于供应链的下游,所以企业应时刻关注终端的需求状况,这对于整个企业的运营是相当重要的。
3.3 “采”和“购”没有分工采购控制活动是任何一个企业都必须做的。
采购控制主要是职责分工——“采”“购”分工。
分工的目的是牵制,前提是要识别不相容岗位。
并以此为基础建立采购业务的岗位责任制,确保办理采购业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。
企业采购业务的不相容岗位至少包括:请购与审批;供应商的选择与审批;采购合同协议的拟订、审核与审批;采购、验收与相关记录;付款的申请、审批与执行等,目前六合隆泰的部分岗位职责没有进行分工,包括请购和审批、采购合同协议的拟订、审核与审批;采购、验收与相关记录,其中请购和审批、采购合同协议的拟订、审核与审批都是由采购部经理完成的。
出于利益考虑,采购人员具有强烈的采购动机,必须对其加以约束。
4.未来公司采购管理改进方向及途径4.1 公司采购管理改进方向为了适应市场需求,减少库存,减轻流通资金压力,供应链必须做出优化,公司的采购管理必须进行改善,使供应链的各个环节无缝连接,这样才能保证在激烈的市场竞争环境中不被淘汰。
六合隆泰的采购管理应向现代化的供应链管理环境下的采购管理方向改进,减少库存,降低成本,增强对市场需求的响应能力。
4.2 公司采购管理改进途径4.2.1 充分利用采购管理系统实现采购管理系统化、合理化在现代市场竞争日益激烈的经济社会中,采购部门如何保证企业采购,并及时保质保量供应,提高企业的快速反应能力、适应力和竞争力,提高企业管理信息化水平,促进供应链的无缝连接,建立采购管理系统尤其重要。
金蝶K3 ERP 采购管理系统就是这样一个系统。
金蝶K3 ERP 采购管理系统主要有八个功能:采购需求管理、采购订单管理、采购结算管理、采购价格管理、供应商供货信息管理、委外加工管理、供货商评估管理、报表分析功能。
这八个功能中除了委外加工管理,其他功能都应充分应用。
采购需求管理这个功能提供系统生成、库存缺料分析、销售订单下推、手工录入等多种采购需求方式,可自动生成订单,六合隆泰应该应用手工录入来生成订单。
采购订单管理提供了完整的订单管理功能,它可以帮助企业规范采购订单流程,同时提供严格的价格流程,采购人员有效的管理采购业务。
采购结算管理可以通过采购合同、采购订单、外购入库单等多种途径生成,公司可以实现灵活有效的发票管理,同时在采购结算管理中可以实现采购发票与入库单据部分勾稽、费用发票的勾稽,帮助公司准确核算外购入库成本。
采购价格管理可按不同的供应商、不同的有效期间、不同的采购数量、不同的计量单位进行价格管理。
目前公司使用的价格来源依据就是供应商提供的价格体系,因为供应商常常有一些促销政策,并且这些政策在不停地变化,所以公司的价格管理是比较混乱的。
而通过利用采购价格管理功能可以帮助公司结束混乱的价格管理,使公司实现有效规范的内部管理。
供应商供货信息管理可以实现供应商供货配额管理、维护物料名称的代码的功能。
因为六合隆泰采购的物料品种多达五百种,尤其百威公司的产品体系更为复杂,这就需要一个高效的管理系统对其进行管理,帮助公司处理物料名称及代码不一致的问题。
供应商评估功能可以实现对供应商整体评估和对每种产品进行评估,六合隆泰应重点利用对单个物料的评估,这样可以明确哪种可以成为重点培养产品,哪种产品应停止采购与销售,这样可以不断完善和改进公司的产品体系。
报表分析功能可以实现丰富、灵活的业务报表分析,包括采购订单执行情况明细表、汇总表,供应商供货质量、准时交货等,月度、季度、年度采购业务汇总表,可以帮助公司实现快速、准确的核算和获取采购决策。
如果充分利用整个采购管理系统,可以有效地监控整个采购计划的实施过程,分析采购价格的变动、订单执行及供应商交货履约的情况,从而有效地管理整个企业的采购业务,以提高采购经营活动的效率,控制和节约采购资金,降低采购成本,使企业具有最佳供货状态。
充分利用该系统可以使采购流程得以规范化,使采购各个环节都有据可寻,每一个订单的完成过程都能得到全程跟踪。
并且可以利用该系统对供应商档案、采购合同、物资的月季、年采购量、月度采购计划、图纸、资金支付的月、季、年度支付状况、日常文件等进行分类管理并进入计算机进行共享,计算机使得具有权限的领导可随时查阅,使得企业资料的系统性、保密性增强。
从而达到提高工作效率和工作质量的目的。
4.2.2 采购工作要做到3个恰当传统的采购模式与供应链管理环境下采购具有完全不同的思想,供应链环境下的采购必须对采购模式做出一些调整和改变,要从为库存采购转变到为订单采购,不能只考虑库存,应充分考虑采购决策信息。
所以在供应链管理环境下的采购要做到5个恰当。
第一、恰当的数量在现代采购模式中,制定采购订单时,物料的采购数量一定要合理确定。
采购部应综合多个决策信息,如库存数量、销售计划、市场需求、季节性等,在此基础上制定的采购订单才是合理的。
例如在四月中旬时,啤酒的采购量就一定要大量增加,因为天气渐渐转暖,并且临近五一,啤酒的销售量肯定会大幅上升。
但公司在采购过程中并没有充分考虑这一因素,采购依然按照正常的采购量进行,这势必导致缺货,影响销售。
第二、恰当的时间采购时间的确定依据的是交货期,传统的采购模式下,要有效控制交货期只能是事后把关,因为相互的工作是不透明的。
供应链管理思想强调对外部资源的战略性管理。
所以在供应链管理环境下的采购管理中,采购时间一定要适当,既不能提前,造成大量库存,既积压资金,又占用仓库空间;也不能滞后,造成缺货,影响整个供应链的顺畅。
这就需要采购部门重视交货期,并关注供应商的生产组织过程。
六合隆泰与供应商都是长期的稳定的合作伙伴,所以对供应商的交货期是非常了解的,但要做的是按照交货期来确定采购时间。
例如百威的交货期是20天左右,所以应提前20天下订单;张裕的交货期是10天左右,应提前10天下订单,这样就可以保证正常销售。