谈素描课中观察方法

谈素描课中的观察方法

在美术课的素描教学中，往往会出现这种情况：让学生画一个头像，学生会望而生畏。若让他们画一个长方形，他们都不会感到有什么难处。这是什么原因呢？这是由于，前者是由多种结构组成的一个复杂对象，他们为一时难以掌握对象本身的具体形状而犯难了，而后者学生一目了然地掌握出对象本身的具体形状，所以感到比较容易。由此可见，学生不是不会画，关键是他们缺乏观察、分析、判断对象形状的能力。素描课的教学重点，就是要指导学生掌握观察对象的正确方法。

所谓观察，就是仔细地有目的地对客观事物进行审视。

观察对象首先要从大处着眼，整体地观察对象，化简对象。

我们的学生在观察对象时，总是担心会漏掉那些“心爱”的局部细节，看头像总是先顾及五官。画眼睛时总是盯着眼珠、眼毛及眼皮等等局部，他们不懂得“整体包含着局部，只有整体地观察对象，才不致局部漏掉”这个道理。因此，我们要指导学生做到：在未肯定大的结构关系的情况下，对一切局部都只能“忍痛割爱”。

比如画一个石膏像。在观察头像时，我们要指导学生将自己的眼睛眯起来，有意识地把局部细节在视线中模糊掉，把复杂的头像当作一个简单的几何形体来看待。把整个头型看作一个简单的长方体。眼部也可用一个圆球体来概括它这些几何体又简单又明确，为作画时表现对象提供了方便。

又如画头发。我们的学生常出现一种错误，就是一根根地去描绘，

如果局部地观察头发，头发确实是一根根极细的线。而整体地观察，头发是一块块的面。表现时不是一根根地去描绘，而是要一块块地去组合。否则，所表现的头发会使人感到琐碎而虚假，只有整体地观察对象，才能准确地表现对象。

观察对象要不断地比较。世界上的事物，没有比较就没有大小、长短之分，也没有明暗之别。

我们的学生在作画时，总是看一条线描一条线，见一块暗面涂上一块黑，看起来挺认真。但是这些线究竟该多长，这些暗面究竟有多少黑，心中无数，光凭自己的主观想象，缺乏依据地勉强拼凑，靠侥幸取胜。

一个物体有自己的整体比例，一个局部也有自己的比例。整体与局部，局部与局部又有着各种比例。我们要通过比较，去猎取对象的各种比例数据，以便正确地表现对象。比较要在二者或数者之间进行。因此，我们在观察对象时，要千方百计地寻求可以用来比较的“伙伴”。一方依靠另一方来肯定其正确性。

观察对象要寻找各个结构烦人块面及转折关系。画头像，学生总习惯沿着外轮廓弯弯曲曲地描，由于一下子又肯定不了这些线，结果画成由断断续续的线条拼凑成破碎形象。

任何物体都是由数个大小、方向不同的块面组成的。线条只是为体现这些块面而存在的“媒介”。线条本身没有意义，因此，我们要理解这根线，弄清这些线的来龙去脉，才能正确地表现对象。

观察对象要利用垂直线、水平线及射线作辅助，帮助校正一些观

察中的错觉。

比如一个头像。我们学生在观察鼻子底线时，就会看成是一根水平线。我们用水平线去观察对象，就会发觉这是一根斜线。眼睛这根线也同样，我们学生常以平时的概念来代替观察对象，总以为“眼睛是平的”，实际上各个部位都随着整体的变化而不断变化的，有的变化是微妙的。但只要用垂直线，水平线去观察，这些微妙的变化就不难被发现。

另外，我们还可以利用垂直线、水平线及斜线来帮助判断结构的方向及位置。如用垂直线观察可以看出又嘴角右内眼角在同一条直线上。用水平线观察可以看出鼻子与耳朵的高低平齐，两只眼睛在一条倾斜线上等等。

观察对象要注意主次关系，要有取舍，我们在观察对象时一定要把对象的主要部分强调出来。即使主体的某一部分结构不那么明显，也要通过理性分析，事情明确起来。对次要的部分要“视而不见”，有意模糊一些。这也是一个观察对象的重要指导思想。但是，我们学生对此很难接受。他们往往是照样画葫芦，看见什么，画什么，有时甚至会抓了芝麻丢了西瓜。为此，我们要通过观察一些优秀的素描作品，启发他们去领会。

手是眼睛的“代言人”，看得准才能画得出。我们的前人在总结绘画经验中曾说过：“会看就会画”、看三眼画一笔“等等。可见观察是绘画的先决条件。我们在美术课中，对学生要少讲怎样画，而多讲怎样看，观察方法是不能忽视的。