【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件:必修2 第4单元 第4讲现代生物进化理论
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必修二
第四单元
生物的变异、育种与进化
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1.马和驴交配所生的骡是一个物种吗?为什么? [提示] 不是。因为骡是不育的。
2.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实
现的,这句话对不对?为什么? [提示] 进化。 正确,生物进化的手段是生存斗争,其中包括生 物与环境的斗争还有生物与生物之间的斗争,斗争的双方共同
菌突变
B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有 可能是耐药菌 C.新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐药性 D.新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成
必修二 第四单元 生物的变异、育种与进化
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答案
B
解析
本题以细菌的耐药性产生考查生物进化的原理。细
生物进化与生物多样 2014四川、北京,2013天 性的形成Ⅱ 津、江苏,2012北京、江苏
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生物的变异、育种与进化
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1.(2014· 江苏, 8) 某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药 性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正 确的是( ) A.孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细
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2.(2014·广东,3)某种兰花有细长的花矩(如下图),花矩
顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在 吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是( A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的 方向 B.花矩变长是兰花新种形成的必要条 件 C.口器与花矩的相互适应是共同进化 )
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解析
本题以图表的形式考查基因表达、基因频率的计算
以及变异与进化的关系。某通道蛋白的一个亮氨酸被替换为苯 丙氨酸是碱基替换的结果,不是碱基对缺失;甲地区抗性基因
频率为2%+20%×1/2=12%;在三个地区中乙地区抗性基因
频率为 20% ,丙地区抗性基因频率为 8.5% ,该现象是自然选 择的结果;敏感性基因频率和抗性基因频率的存在与高低,均 是自然选择的结果。
的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
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答案 解析
C 本题通过丝兰与丝兰蛾的相互选择,考查生物共同
进化的知识。按照现代生物进化理论,遗传和变异是生物进化
基础,是根本原因,自然选择决定生物进化的方向,生物的多 样性是生物和环境相互选择、共同进化的结果。因此A、B、D
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3.下列关于生物进化的叙述,不正确的是( 黑色桦尺蛾
)
A . 19 世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蛾变成新物种 — B.共同进化可以发生在不同物种之间以及生物与无机环
个植株发生染色体数目加倍。
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4 . (2014· 北京, 4) 为控制野兔种群数量,澳洲引入一种 主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高,兔
被强毒性病毒感染后很快死亡,致兔种群数量大幅下降,兔被
中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最 高,兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出( )
菌原本就能产生变异,出现耐药性不同的类型,在药物的选择 作用下,耐药性强的保留下来,耐药性弱的被杀死,耐药性强 的后代仍会产生变异,在药物的多次选择,最终导致细菌的耐 药性提高。故孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有
可能是耐药菌。不能理解成细菌的耐药性是由于药物的使用导
致的,药物只是起了选择的作用。
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课前基础回扣
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一、现代生物进化理论的由来 1.拉马克的进化学说 ________和__________ 用进废退 获得性遗传是生物不断进化的原因,生物是由 低等到高等逐渐进化的。
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抗性 纯合子(%) 2 4 1
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下列叙述正确的是( 果
)
A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结 B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%
C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率
最高 D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果 答案 D
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2 . (2013· 海南卷 ) 果蝇长翅 (V) 和残翅 (v) 由一对常染色体
上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20 000只果蝇,其中残 翅果蝇个体数量长期维持在 4%,若再向该种群中引入 20 000 只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合 长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是( )
错误。
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3 . (2014· 四川, 5) 油菜物种甲 (2n = 20,2n = 16) 通过人工 授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处 理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。下 列叙述正确的是( )
2.达尔文的自然选择学说(连线)
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二、现代生物进化理论的主要内容 1.种群是生物进化的基本单位 (1)基本概念: ①种群:生活在一定区域的同种生物 ________的全部个体。 ②基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因 ________。 ③ 基 因 频率 : 在 一个 种 群 基因 库 中 ,某 个 基 因占 全 部 等位基因数的比率。 ________
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三、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 生物与无机环境 不同物种之间、________________________ 之间在相互影 响中不断进化和发展。
2.生物多样性
(1)内容:基因多样性、 __________和生态系统多样性。 物种多样性 (2)形成原因:生物的进化。
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1.(2013· 天津, 4) 家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性, 原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨 酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频 率调查分析的结果。 家蝇种 群来源 甲地区 乙地区 丙地区 敏感性 纯合子(%) 78 64 84 抗性 杂合子(%) 20 32 15
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人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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遗传与进化
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第四讲 现代生物进化理论
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生物的变异、育种与进化
于外部因素,对兔种群进行了选择;病毒毒性过强,会导致宿 主大量死亡,最终自身繁殖生存受到限制;中毒性病毒比例升 高,是因为被中毒性感染的兔子能存活一段时间,导致兔子感
染几率加大;兔和病毒共同进化,兔子的抵抗力逐渐增强,病
毒的毒性下降,蚊子起到了传播媒介的作用。解答本题的关键 是准确获取题干中的信息,利用学过的基础知识迁移解决问 题。
A.v基因频率降低了50%
B.V基因频率增加了50% C.杂合果蝇比例降低了50% D.残翅果蝇比例降低了50% 答案 B
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解析
由残翅果蝇长期维持在 4%可知: v2 = 4% ,则 v =
20%,V= 1-v=80%,因此可知引入前各基因型频率为:vv =0.22=0.04、Vv=2×0.2×0.8=0.32、VV=0.82=0.64,进而
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体 C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向 D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种 答案 B
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解析
秋水仙素通过抑制纺锤体的形成,阻止细胞分裂,
A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用
B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D.蚊子在兔和病毒之间的协同 ( 共同 ) 进化过程中发挥了 作用
答案
C
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解析
兔种群在生存过程中不断产生变异,病毒感染相当
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3.自然选择决定生物进化的方向 (1)原因:不断淘汰____________ 的基因,积累有利变异的 不利变异 基因。 定向 改变。 (2)结果:种群的基因频率发生________ 4.隔离与物种的形成 (1) 物 种 : 能 够 在 自 然 状 态 下 相 互 交 配 并 且 产 生 可育后代 的一群生物。 ____________ (2)隔离: 地理隔离和生殖隔离 ①两种类型:常见的有______________________ 。 基因 不能自由交流。 ②隔离实质:________ (3)物种形成的三个基本环节:______________ 突变和基因重组、自然选择 及________ 。 隔离 (4)新物种形成的标志:出现____________________ 。 生殖隔离
( 2 ) 生 物 突 变 的 有 利 和 有 害 不 是 绝 对 的 , 往 往 取 决 于 生 物 的
生存环境。 ________
( 3 ) 生物的变异是不定向的,只是提供了生物进化的
原材料 , ________ 不 能 决 定 生 物 进 化 的 方 向 。
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生物的变异、育种与进化
使细胞中染色体数目加倍,A错误;丙的染色体数为 18条,用
秋水仙素处理顶芽形成幼苗丁,幼苗丁中只有芽发育而成的部
分染色体数目加倍 (36条),而顶芽以下的茎、根发育成的部分 染色体并未加倍,仍为18条,因此丁苗细胞分裂后期,染色体
数目可能是36条,也可能是72条,B正确;丙到丁发生的染色
体变化属于染色体变异来自百度文库是生物进化的原始材料,自然选择决 定生物进化的方向,C错;生殖隔离是新物种形成的标志,地 理隔离并非新物种形成的必经途径, D 错。注意 B 的误区就出 现在秋水仙素处理的不是整株幼苗,而是顶芽,因此并不是整
(2)生物进化的实质:种群基因频率 ________的改变。
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2.突 变 和 基 因 重 组 产 生 进 化 的 原 材 料
基因突变 突变 染色体变异 基因重组
( 1 ) 可 遗 传 变 异 的 来 源
可得基因型为 vv 、 Vv 、 VV 的个体分别为: 800 个、 6400 个和
12800 个 。 引 入 后 的 基 因 频 率 为 : V = (800×2 + 6400)/(4000×2) = 0.1 , V 的基因频率为 0.9 ,因此 A 正确, B 错 误。杂合子果蝇和残翅果蝇引入前后数量不变,而种群数量增 大一倍,其比例均降低了50%,因此C、D错误。
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考情考点探究
课前基础回扣
方法警示探究 方法技巧警示
核心考点突破
课时作业
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考情考点探究
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考纲要求
三年考情
现代生物进化理论的 2014江苏、广东,2013海 主要内容Ⅱ 南、北京,2012海南、广东