高中作文说课稿
人教版高中写作课说课稿
人教版高中写作课说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的是人教版高中写作课程。
在接下来的时间中，我将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式以及教学反思五个方面进行详细的阐述。
首先，让我们来明确本课程的教学目标。
高中写作课程旨在培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使学生能够准确、清晰、有逻辑地表达自己的思想和观点。
同时，课程还注重培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励学生在写作中展现个性和独立思考的能力。
接下来，我们来看看教学内容的安排。
本课程的教学内容主要分为三个部分：基础写作技巧、文体写作和创意写作。
在基础写作技巧部分，我们将重点讲解句子结构、段落构成、篇章组织等基本写作元素，并通过大量的练习帮助学生掌握这些技巧。
文体写作部分则涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作方法和技巧，让学生了解不同文体的特点和要求。
创意写作部分则更加注重激发学生的创造力，教授如何通过写作表达独特的思想和情感。
在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段。
除了传统的讲授法，我们还将引入讨论式教学、小组合作学习、同伴互评等互动性强的教学方式。
通过这些方法，我们希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。
同时，我们也会利用现代教育技术，如多媒体教学、在线写作平台等，来丰富教学手段，提高教学效果。
评价方式也是教学过程中非常重要的一环。
在本课程中，我们将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
形成性评价主要通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面进行，旨在及时了解学生的学习进度和存在的问题。
总结性评价则主要通过期中和期末考试来进行，以检验学生对所学知识和技能的掌握程度。
此外，我们还会鼓励学生进行自我评价和互评，以培养他们的自我反思能力和批判性思维。
最后，我们来谈谈教学反思。
每堂课结束后，我们都会进行教学反思，总结教学中的成功经验和存在的问题。
我们会根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
高中语文作文说课稿
高中语文作文说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是高中语文作文教学。
在开始之前，我想先和大家分享一段我自己的亲身经历。
那时候我还在上高中，有一次语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
当时我就懵了，春天？这可怎么写啊？感觉没啥特别的。
于是我决定周末出去找找灵感。
我来到了公园，一进公园门，哇塞，那场面一下子就把我给震住了。
草地绿油油的，就像一块巨大的绿色地毯，我都恨不得直接躺上去打几个滚儿。
那些小草啊，一根一根的，尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的，还带着点儿水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，好像它们都在冲我眨眼睛呢！再往前走，就是一片花海。
红的、粉的、黄的、紫的，各种各样的花争奇斗艳。
桃花粉嘟嘟的，一朵一朵挂满了枝头，就像小姑娘害羞的脸蛋儿。
风一吹，花瓣纷纷飘落，那场景简直美极了，就像下了一场粉色的雪。
还有那金黄的迎春花，小小的花朵密密麻麻地挤在一起，形成了一片金色的海洋。
我凑近去闻了闻，一股甜甜的香味扑鼻而来，哎呀，那味道真是让人陶醉。
花丛中，蜜蜂和蝴蝶也在忙碌着。
蜜蜂嗡嗡地叫着，从这朵花飞到那朵花，腿上沾满了花粉，圆滚滚的身子看起来特别可爱。
蝴蝶呢，扇动着美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，好像在和花朵们玩捉迷藏。
沿着小路继续走，我来到了湖边。
湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
小鱼们欢快地游来游去，时而聚在一起，时而又散开，好像在进行一场精彩的表演。
湖边的柳树垂下了嫩绿的枝条，就像姑娘的长发一样，风一吹，柳枝轻轻摆动，在水面上划出一道道美丽的涟漪。
我找了个长椅坐下，闭上眼睛，感受着春风的抚摸。
春风轻轻柔柔的，吹在脸上特别舒服，就像妈妈的手一样温暖。
我听着鸟儿欢快的歌声，闻着花香，感受着春天的气息，心里突然有了很多想法。
回到家后，我迫不及待地拿起笔，把我在公园里看到的、听到的、感受到的都写了下来。
那次的作文，我得到了老师的表扬，还在班上被当作范文朗读。
从那以后，我明白了，想要写好作文，就得去观察生活，去感受生活中的美好。
新课标作文说课稿模板高中
新课标作文说课稿模板高中一、教学内容分析。
本节课的教学内容是新课标要求高中生进行的作文写作。
作文写作是语文学科的重要内容，也是考查学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
新课标要求高中生在作文写作中要注重观点的表达、论据的支撑、语言的表达等方面，因此，本节课的教学内容主要围绕如何进行观点的表达展开。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解新课标要求的作文写作的基本要求，包括观点的表达、论据的支撑等。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识进行作文写作，能够清晰地表达自己的观点并进行论据的支撑。
3. 情感目标，培养学生对作文写作的兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
三、教学重点和难点。
本节课的教学重点是如何进行观点的表达和论据的支撑，教学难点在于如何引导学生进行观点的深入思考和清晰表达。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师可以通过一个引人入胜的故事或者一个有趣的问题来引入话题，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
比如，可以讲述一个关于人生选择的故事，或者提出一个关于人生观的问题，引起学生对观点表达的思考。
2. 导入新知识。
在引入话题后，老师可以向学生介绍新课标对作文写作的要求，包括观点的表达、论据的支撑等方面的内容。
老师可以通过举例或者讲解相关知识点来帮助学生理解新知识。
3. 案例分析，示范写作。
在介绍完新知识后，老师可以通过一个具体的案例来进行分析，比如选择一个有争议性的话题，然后对这个话题进行观点的表达和论据的支撑。
同时，老师也可以通过示范写作来展示如何进行作文写作，包括如何进行观点的表达和论据的支撑。
4. 学生练习，小组讨论。
在示范写作后，老师可以让学生进行练习，可以选择一个话题让学生进行作文写作，并且在小组内进行讨论，让学生互相交流观点，帮助学生更好地理解新知识。
5. 总结提高。
在学生练习和小组讨论后，老师可以对学生的作文进行点评和总结，指出学生在观点表达和论据支撑方面的不足，并给予改进意见。
高中语文作文说课稿
高中语文作文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《高中语文作文教学》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次作文教学所选的教材是人民教育出版社出版的高中语文必修教材。
教材中的作文部分注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，旨在引导学生关注生活、社会和自我，提高学生的写作素养。
本单元的作文主题是“＿_____”，通过这个主题，让学生有机会深入思考相关问题，锻炼他们的逻辑思维和文字表达能力。
二、说学情我所面对的学生是高______的学生。
他们已经具备了一定的语言基础和写作经验，但在写作中仍然存在一些问题。
例如，部分学生写作思路不够清晰，逻辑不够严密；有些学生缺乏丰富的素材积累，导致内容空洞；还有些学生在语言表达上不够准确、生动，影响了作文的质量。
然而，这个阶段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，如果能够给予恰当的引导和激发，他们能够在写作中展现出较大的潜力。
三、说教学目标基于教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生掌握______的写作方法和技巧，能够清晰地表达自己的观点，运用恰当的论证方法使文章具有说服力。
2、过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析、写作练习等活动，培养学生的观察思考能力、分析归纳能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生认真观察生活、积极思考问题的习惯，增强学生对社会和人生的责任感。
四、说教学重难点教学重点：指导学生掌握______的写作结构和方法，学会运用丰富的素材来支撑观点。
教学难点：如何引导学生突破思维局限，开拓创新，写出有深度、有个性的作文。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解写作的基本知识和技巧，让学生有一个系统的认识。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的合作能力。
高中语文作文说课稿范文
高中语文作文说课稿范文在开始撰写这篇高中语文作文说课稿之前，我们首先要明确说课稿的目的和结构。
说课稿是为了向听众展示如何进行一堂作文课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式等。
以下是一篇关于高中语文作文的说课稿范文。
尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说的课是高中语文作文课，主题是“如何写好一篇记叙文”。
在这节课中，我们将一起探讨记叙文的写作技巧，并通过实例分析来提高大家的写作能力。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握记叙文的基本结构和写作技巧，能够运用恰当的语言和手法来叙述事件、描绘人物和表达情感。
2. 过程与方法：通过分析经典记叙文作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高他们的写作构思和表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对生活的观察和思考，培养他们的审美情趣和人文关怀，引导他们形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的基本结构：开头、发展、高潮、结局3. 记叙文的写作技巧：选材、立意、布局、描绘、抒情4. 经典记叙文作品赏析5. 学生现场写作练习与点评三、教学方法1. 讲授法：通过讲解记叙文的理论知识，为学生打下坚实的基础。
2. 讨论法：组织学生讨论记叙文的写作技巧，培养他们的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析经典记叙文作品，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践法：通过现场写作练习，让学生将所学知识应用于实际写作中。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个简短的故事来吸引学生的注意力，引出记叙文的主题。
2. 知识讲解（15分钟）讲解记叙文的定义、特点和基本结构，让学生对记叙文有一个清晰的认识。
3. 技巧分析（20分钟）详细介绍记叙文的写作技巧，并通过实例来说明如何运用这些技巧。
4. 作品赏析（15分钟）选取一篇经典的记叙文作品，引导学生分析其写作手法和艺术特色。
5. 现场写作（20分钟）让学生根据所学知识，现场写一篇短小的记叙文。
高中语文作文说课稿
高中语文作文说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是高中语文作文教学。
咱们都知道，作文在高中语文里那可是占据着相当重要的地位。
对于学生来说，写好作文不仅是在考试中拿高分的关键，更是提升自身综合素养和表达能力的重要途径。
我先来说说教学目标。
通过这次的作文教学，我希望同学们能够掌握不同类型作文的写作方法和技巧，提高他们的审题立意能力、组织结构能力和语言表达能力。
当然啦，更重要的是让他们能够在写作中融入自己的真情实感，让作文变得有血有肉，不再是干巴巴的文字堆砌。
接下来谈谈教学重难点。
重点在于引导学生学会如何审题立意，准确把握作文题目所传达的核心信息，确定清晰明确的主题。
同时，还要让他们掌握丰富多样的写作手法，比如描写、抒情、议论等，能够灵活运用这些手法来增强文章的表现力。
难点呢，则是如何激发学生的写作兴趣，让他们克服对写作的恐惧心理，愿意主动去表达自己的想法和感受。
那在教学方法上，我打算采用多种方式相结合。
首先是案例分析法，通过展示优秀的范文和有问题的作文，让学生们进行对比分析，从中吸取经验教训。
然后是小组讨论法，让学生们分组讨论作文题目，交流彼此的想法和观点，激发思维的火花。
还有就是实践写作法，让学生们在课堂上进行限时写作，锻炼他们的写作速度和应变能力。
下面我就给大家详细讲讲教学过程。
导入部分，我会先给学生们展示一些有趣的图片或者视频，比如一段感人的公益广告、一张富有深意的漫画等等，然后让他们谈谈自己从这些素材中感受到了什么，由此引出作文写作的话题。
接下来就是知识讲解环节。
我会给学生们介绍不同类型作文的特点和写作要求，比如记叙文要注重情节的完整性和生动性，议论文要有明确的论点和充分的论据等等。
在讲解的过程中，我会结合具体的例子进行分析，让学生们能够更加直观地理解。
然后就是写作练习环节啦。
我会给出一个具体的作文题目，让学生们先进行审题立意，然后小组讨论，互相交流自己的想法。
比如说，题目是《那一刻，我长大了》，我会引导学生们回忆自己生活中的某个瞬间，那个让他们突然觉得自己长大了的瞬间。
高中说课稿范文（精选5篇）
【导语】“说课”有利于提⾼教师理论素养和驾驭教材的能⼒，也有利于提⾼教师的语⾔表达能⼒，因⽽受到⼴⼤教师的重视，登上了教育研究的⼤雅之堂。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.⾼中说课稿范⽂ ⼀、教材分析 本节知识是必修五第⼀章《解三⾓形》的第⼀节内容，与初中学习的三⾓形的边和⾓的基本关系有密切的联系与判定三⾓形的全等也有密切联系，在⽇常⽣活和⼯业⽣产中也时常有解三⾓形的问题，⽽且解三⾓形和三⾓函数联系在⾼考当中也时常考⼀些解答题。
因此，正弦定理和余弦定理的知识⾮常重要。
根据上述教材内容分析，考虑到学⽣已有的认知结构⼼理特征及原有知识⽔平，制定如下教学⽬标： 认知⽬标：在创设的问题情境中，引导学⽣发现正弦定理的内容，推证正弦定理及简单运⽤正弦定理与三⾓形的内⾓和定理解斜三⾓形的两类问题。
能⼒⽬标：引导学⽣通过观察，推导，⽐较，由特殊到⼀般归纳出正弦定理，培养学⽣的创新意识和观察与逻辑思维能⼒，能体会⽤向量作为数形结合的⼯具，将⼏何问题转化为代数问题。
情感⽬标：⾯向全体学⽣，创造平等的教学氛围，通过学⽣之间、师⽣之间的交流、合作和评价，调动学⽣的主动性和积极性，给学⽣成功的体验，激发学⽣学习的兴趣。
教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应⽤。
教学难点：正弦定理的探索及证明，已知两边和其中⼀边的对⾓解三⾓形时判断解的个数。
⼆、教法 根据教材的内容和编排的特点，为是更有效地突出重点，空破难点，以学业⽣的发展为本，遵照学⽣的认识规律，本讲遵照以教师为主导，以学⽣为主体，训练为主线的指导思想，采⽤探究式课堂教学模式，即在教学过程中，在教师的启发引导下，以学⽣独⽴⾃主和合作交流为前提，以“正弦定理的发现”为基本探究内容，以⽣活实际为参照对象，让学⽣的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化。
突破重点的⼿段：抓住学⽣情感的兴奋点，激发他们的兴趣，⿎励学⽣⼤胆猜想，积极探索，以及及时地⿎励，使他们知难⽽进。
高三语文作文说课模板
高三语文作文说课模板一、说教材。
本次说课的教材为高三语文教材中的一篇作文，题目为《我的梦想》，这篇作文是一篇记叙文，通过作者对自己梦想的描述，展现了青少年的个人追求和对未来的向往。
这篇作文内容丰富，语言生动，情感真挚，是高中学生阅读和写作的重要素材。
二、说教学目标。
通过本次教学，我将帮助学生达到以下几个目标：1. 理解文章内容，掌握作文的结构和写作技巧；2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和思维能力；3. 培养学生的梦想意识和追求卓越的品质。
三、说教学重难点。
本次教学的重点是帮助学生理解文章内容和结构，掌握写作技巧，提高写作能力。
难点在于如何引导学生写出真挚的情感和生动的语言，以及如何培养学生的梦想意识和追求卓越的品质。
四、说教学过程。
1. 导入。
通过提问和讨论，引导学生思考以下问题，你们有什么梦想？为什么要有梦想？梦想对我们的人生有什么意义？通过导入，激发学生的兴趣和思考。
2. 阅读。
让学生阅读《我的梦想》，并进行初步理解。
然后，通过师生互动，共同分析文章的结构、语言和情感表达，引导学生深入理解文章内容和写作技巧。
3. 分析。
通过分析文章的结构和写作技巧，引导学生掌握记叙文的写作方法和技巧，培养他们的写作能力和表达能力。
4. 写作。
让学生进行写作训练，要求他们以《我的梦想》为题，写一篇自己的梦想作文。
在写作过程中，老师要及时给予指导和帮助，引导学生表达真挚的情感和生动的语言。
5. 交流。
让学生相互交流和互相批评，提高他们的写作水平和表达能力。
同时，老师也要给予及时的评价和指导，帮助学生改进写作。
6. 总结。
通过本次教学，引导学生深入理解作文内容和写作技巧，提高他们的写作能力和表达能力。
同时，培养学生的梦想意识和追求卓越的品质。
五、说教学手段。
本次教学采用了多种教学手段，包括课堂讨论、师生互动、写作训练、学生交流和总结评价等。
通过多种手段的有机结合，达到了教学目标，提高了学生的写作能力和表达能力。
高中语文作文说课稿
高中语文作文说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是高中语文作文教学。
咱们都知道，作文对于高中生来说，那可是个重头戏。
写好作文，不仅能在考试中拿高分，更是日后表达自我、与人交流的重要技能。
所以，怎么教好高中作文，让学生不再谈“文”色变，还能爱上写作，这可是咱们老师得好好琢磨的事儿。
先来说说教学目标。
我的目标很简单，也很实在，就是要让学生能写出内容充实、条理清晰、语言生动的作文。
这可不是一句空话，得一步步来。
第一步，得让学生有东西可写，不再对着空白的作文纸发呆；第二步，把想到的东西有条有理地写出来，别东一榔头西一棒槌；第三步，也是最难的一步，让作文的语言有点魅力，能吸引人读下去。
那教学重难点是什么呢？重点就是培养学生的观察力和思考力，让他们能从日常生活中发现写作的素材。
毕竟，生活才是写作的源泉嘛。
难点呢，就是怎么让学生把平凡的素材写出不平凡的感觉，也就是学会运用各种写作技巧，比如描写、修辞等等，来提升作文的质量。
接下来，我详细讲讲教学方法。
我可不想让课堂变成老师的“一言堂”，我喜欢和学生互动，让他们多讨论、多分享。
比如说，我会让学生分组讨论一个话题，然后每个组派代表发言，这样大家的思维就能碰撞出火花。
还有啊，我会给学生展示一些优秀的范文，和他们一起分析好在哪里，然后模仿着写。
当然，少不了实战演练，多写多练才能提高嘛。
那具体的教学过程是咋样的呢？我一般会这样安排。
先导入，这可得有点巧心思。
比如说，我会放一段有趣的视频，或者讲一个小故事，引起学生的兴趣，然后引出今天的作文主题。
然后就是知识讲解啦。
我会用最通俗易懂的话，给学生讲讲作文的结构、立意、选材这些知识。
比如说，讲结构的时候，我就拿盖房子打比方，开头就像房子的大门，要吸引人；中间是房间，要宽敞舒适；结尾呢，就像房子的后门，要让人走得顺畅。
接下来就是重头戏——写作实践。
我会给学生出一个题目，让他们先自己构思，然后写个提纲。
这时候我会在教室里走来走去，看看学生的思路有没有跑偏，及时给他们指点一下。
高中说课稿范文六篇
高中说课稿范文六篇【精华】高中说课稿范文六篇高中说课稿篇1大家好！今天我说课的主题是排球技术中的4号位扣球技术，我将按照说指导思想、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说场地器材以及说教学预期效果这七点来展开我的说课内容。
一、说指导思想本次课以新课标为理论根据，以“安康第一，终身体育”为指导思想，以学生开展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。
通过学生自评，同学互评，教师点评等方式，进步学生自学、自练、自评及合作的学习才能。
并以此建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二、说教材1、教学内容：排球技术中4号位助跑起跳扣球技术2、教学对象：高一〔6〕班的学生3、学情分析^p ：该班有学生48名，且根本上都是处在青春发育期间，身体素质良好，模拟才能强，绝大局部学生对排球的学习热情较高，他们在初中阶段对排球已有过初步的理解和简单的接触，因此该班具备了学习排球4号位助跑起跳扣球技术根底。
我在教学中主要采取分层教学方法让学生把动体和动脑充分地结合起来，给学生提供再认识所学知识和创造性地应用所学动作的时机，从而增强教学效果。
4、教学目的〔1〕通过本次课的学习，学生可以在教师配合的情况下，有80%的同学在4号位可以较好的运用三步助跑起跳击中从2、3号位抛来的球。
〔2〕开展学生协调、灵敏、判断才能和弹跳才能等身体素质。
〔3〕通过同伴的协同配合，培养学生团结互助的集体精神，进步学生学习的热情和积极性。
5、教材分析^p 〔1〕技术特点：扣球是排球比赛中最具攻击性、最有效的进攻得分手段、扣球居高临下所以要具备一定的弹跳高度、腰腹力量、手臂挥击速度和手腕的控制才能；以及人与球的正确关系才能在剧烈的网上争夺战中起到“一锤定金”的作用。
〔2〕教材选择的根据：①《体育与安康课程标准》中规定，程度五学段学生必须纯熟地掌握一到两项球类运动中的多种动作技能。
作文说课稿高中语文
作文说课稿高中语文尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说一课高中语文的作文课。
我们都知道，作文是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够考察学生的语言表达能力，还能够反映出学生的逻辑思维和创造力。
在高中阶段，作文的要求更加严格，不仅要求学生能够准确、流畅地表达思想，还要求能够有深度、有见解地阐述问题。
那么，如何提高我们的作文水平呢？接下来，我将从几个方面进行详细的阐述。
首先，我们要明确作文的基本要求。
高中作文一般分为命题作文和材料作文两种形式。
无论是哪一种形式，我们都需要做到以下几点：一是立意明确，即文章的中心思想要清晰，不能模棱两可；二是结构完整，包括开头、正文、结尾三个部分，每个部分都要有逻辑上的联系；三是内容充实，要有充分的论据来支撑我们的观点；四是语言准确，包括用词恰当、句式多样、修辞得当等。
其次，我们要注重素材的积累。
素材是作文的基石，没有丰富的素材，作文就会显得空洞无物。
我们可以通过阅读经典文学作品、关注时事新闻、观察生活细节等方式来积累素材。
同时，我们还需要学会如何运用这些素材，比如通过举例、引用、比喻等手法，使文章更加生动有趣。
再次，我们要培养良好的写作习惯。
写作是一个反复练习的过程，我们需要通过不断的写作来提高自己的水平。
在写作过程中，我们要注意审题，确保自己的文章符合题目要求；要注意构思，提前做好提纲，使文章结构更加清晰；要注意修改，认真检查文章中的错别字、语病等问题，不断提高自己的语言表达能力。
此外，我们还要学会如何进行创新。
创新是作文的灵魂，一篇有创新的文章往往能够给人留下深刻的印象。
我们可以尝试从不同的角度来看待问题，或者运用一些新颖的写作手法，比如采用倒叙、插叙等叙事方式，或者使用一些特别的修辞手法，如排比、对比等，来增强文章的表现力。
最后，我们要注重作文的思辨性。
高中阶段的作文不仅要考察学生的表达能力，还要考察学生的思辨能力。
我们要学会如何提出问题、分析问题、解决问题，使文章具有一定的深度和说服力。
高中作文说课稿比赛模板
高中作文说课稿比赛模板尊敬的各位评委、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家介绍我准备的一篇高中作文说课稿。
我选取了一篇名为《如何有效提高写作水平》的作文，希望通过这篇作文，与大家分享一些提高写作水平的方法和技巧。
首先，我将从作文的结构入手。
一篇优秀的作文，必须有清晰的结构。
通常来说，我们可以采用“总-分-总”的结构。
也就是先总起全文的主题，然后分述具体的内容，最后再总结全文的要点。
这样的结构能够使文章层次清晰，逻辑严密，给读者留下深刻的印象。
其次，我们要注意提高写作的语言表达能力。
一个好的作家，必须具备丰富的词汇量和准确的语法运用。
在写作中，我们可以多读一些优秀的范文，学习其中的表达方式和句式结构。
同时，我们也可以通过大量的阅读来积累词汇，提高自己的语言表达能力。
除此之外，我们还需要注重写作的细节处理。
比如，我们要注意段落的分隔和过渡的处理，使全文的结构更加紧凑；同时，我们也要注意修辞的使用，使文章更加生动有趣。
另外，我们还要注重细节的修改，包括拼写、标点和语法错误的修正，以及语言的精炼和优化。
最后，我们要注重写作的思想深度。
一个好的作文，必须有独特的思想和观点。
在写作中，我们可以通过多思考、多积累知识，来提高自己的思想深度和广度。
同时，我们也可以通过多与他人交流，来开拓自己的思维，提高自己的写作水平。
总而言之，提高写作水平是一个长期的过程，需要我们付出持之以恒的努力。
通过不断地学习和实践，我们一定能够提高自己的写作水平，写出更加优秀的作品。
以上就是我对《如何有效提高写作水平》这篇作文的介绍，谢谢大家的聆听！希望我的分享能够对大家有所帮助。
谢谢！。
高中教资作文说课稿模板
高中教资作文说课稿模板一、教学目标。
通过本节课的教学，学生将能够掌握作文的基本结构和写作技巧，提高自己的写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点。
本节课的教学重点在于教授作文的基本结构和写作技巧，让学生能够熟练运用所学知识进行作文写作。
教学难点在于如何引导学生进行思维的拓展和提高语言表达能力。
三、教学过程。
1.导入。
通过引入一些与作文相关的话题或者图片，激发学生对作文的兴趣，引起学生的思考和讨论，为接下来的教学做好铺垫。
2.讲解作文的基本结构。
首先，通过举例分析，让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及每个部分的作用和写作要求。
然后，通过讲解和讨论，让学生明白每个部分的写作技巧和注意事项。
3.分析作文题目。
选择一个适合学生水平的作文题目，通过分析题目要求和思考写作思路，引导学生进行作文题目的分析和拓展，培养学生的写作思维能力。
4.写作训练。
让学生进行作文写作训练，根据所学的作文结构和写作技巧，进行实际的写作练习。
在写作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，让学生在实践中提高写作水平。
5.作文修改。
学生完成作文后，进行作文修改和互评，让学生在修改作文的过程中发现自己的不足之处，并通过互相交流和讨论，提高自己的写作水平。
6.总结。
通过本节课的教学，让学生对作文的基本结构和写作技巧有了更深入的了解，提高了自己的写作水平，为以后的作文写作打下良好的基础。
四、教学手段。
本节课主要采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握作文的写作技巧和方法。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生的写作水平得到了一定的提高，但也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进和完善。
同时，也要根据学生的实际情况，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
高中语文作文说课稿模板一等奖
高中语文作文说课稿模板一等奖一、说教材。
本次说课的教材为高中语文作文，是一篇以“我的梦想”为题材的作文。
这篇作文是一等奖作品，通过对作者梦想的描述，展现了青少年的理想和追求，体现了对美好未来的向往和努力。
这篇作文在结构、语言和表达方面都有很高的水平，是学生学习写作的好范例。
二、说教学目标。
1. 知识目标，通过学习本篇作文，学生能够了解如何在作文中表达自己的梦想，掌握一些写作技巧和表达方式。
2. 能力目标，通过学习本篇作文，学生能够提高自己的写作能力，培养对美好未来的向往和追求，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感目标，通过学习本篇作文，学生能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的梦想和目标，努力向着梦想前进。
三、说教学重难点。
1. 教学重点，通过本篇作文，学生能够了解如何写好一篇关于梦想的作文，掌握一些写作技巧和表达方式。
2. 教学难点，如何在作文中表达自己的梦想，如何运用生动的语言和形象的描写，如何使作文结构严谨，逻辑清晰。
四、说教学过程。
1. 导入，通过提问和讨论，引导学生思考“梦想”这一主题，了解学生对梦想的理解和想法。
2. 学习篇章，通过阅读本篇作文，分析作文的结构、语言和表达方式，引导学生思考如何写好一篇关于梦想的作文。
3. 梳理要点，通过讲解和讨论，总结出写好一篇关于梦想的作文的要点和技巧，包括如何表达自己的梦想，如何运用生动的语言和形象的描写，如何使作文结构严谨，逻辑清晰。
4. 练习演练，通过布置作业和练习题，让学生在课后进行写作练习，巩固所学知识和技巧。
五、说教学手段。
1. 板书，通过板书的形式，呈现出写好一篇关于梦想的作文的要点和技巧，让学生一目了然。
2. 多媒体，通过多媒体的展示，呈现出本篇作文的结构、语言和表达方式，让学生有直观的感受。
3. 讨论，通过讨论的形式，引导学生思考和交流，激发学生的思维和创造力。
六、说教学反思。
通过本次说课，我深刻认识到作文教学的重要性和难点所在。
高三作文说课稿
高三作文说课稿高三作文说课稿(篇1)高三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。
我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性，激发学生树立理想的热情;2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;3、演讲选手的挑选和排练;4、小品演员的挑选和排练;5、组织学生收集有关理想的名言警句;6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;7、音乐、多媒体的准备。
1、主持人开场引入主题2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)3、小品剧《我的未来不是梦》的表演4、名言警句畅谈环节5、“我的理想”交流分享环节6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)高三作文说课稿(篇2)快要毕业了，马上就要离开母校，离开亲爱的老师了，许多埋藏在心里的话想要对您说。
三年级刚转学来的我，成绩及不上好的名次，书写及不上勉强，作文更是及不上可以的A自从您来教我们后，教给了我们一套新的学习方法，做摘抄，读书，多读多学那时，还是小屁孩的我们，便开始埋怨起来，说什么作业多，太累，学习压力大，却从来不知你的感受，从来不知您这么做是为什么？渐渐地我便不再埋怨了，因为我发现我的作文已经慢慢开始能写通顺了，也开始学会运用好词佳句了，我的记忆力也逐渐好了起来，这不都是您让我们做摘抄所得来的吗？我原来鬼画陶壶的书写能练成这样也是您教我的。
我非常爱看太爷爷写的故事，有《和老爹的西瓜》，有《十一个小面人》，还有《小公鸡历险记》不知为什么感到受益匪浅，我从此爱上了写作，作文水平大大提高了许多，还获得第十四届全球华人中小学生阅读报告大赛上海小学赛区现场写作活动五年级组特等奖，这应该是因为我读了太爷爷写的书吧！不过，受太爷爷的最大启发还是他对写作的热爱和在逆境中对文学的追求。
高中语文作文说课稿
高中语文作文说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我将为大家说一节高中语文作文课。
在这节课中，我们将重点探讨如何提高我们的写作技巧，尤其是在议论文的写作上。
议论文是高中语文作文教学中的重要组成部分，它不仅能够锻炼我们的逻辑思维能力，还能提升我们的语言表达水平。
首先，我们要明确议论文的基本结构。
一篇标准的议论文通常包括引言、正文和结尾三个部分。
在引言部分，我们需要提出文章的中心论点，即整篇文章的核心观点。
正文部分则是对中心论点的展开，通常包括几个分论点，每个分论点都需要有充分的论据支撑。
结尾部分则需要对全文进行总结，并尽可能地呼应引言，使文章呈现出一个完整的逻辑结构。
接下来，我们来谈谈如何提高议论文的写作质量。
首先，我们要注重论点的提炼。
一个好的论点应该是清晰、准确、有深度的。
在提炼论点时，我们可以通过阅读大量的优秀范文、时事评论等来积累素材，同时也要学会从不同的角度去思考问题，这样才能提出有见地的论点。
其次，论据的选择也至关重要。
论据是支撑论点的关键，它需要具有说服力和可信度。
我们可以通过收集数据、引用权威观点、使用典型事例等方式来增强论据的力度。
同时，我们还需要注意论据的多样性，避免单一的论证方式，这样可以使文章更加丰满、有说服力。
再者，我们要注重文章的逻辑性。
在写作过程中，我们要做到条理清晰，层次分明。
每个分论点之间要有逻辑上的联系，不能相互矛盾。
此外，我们还要学会使用过渡词语，使文章的衔接更加自然流畅。
此外，语言表达也是提高作文水平的关键。
我们要努力提高自己的词汇量和语言运用能力，力求做到用词准确、句式多样。
在写作时，我们还可以适当运用修辞手法，如比喻、排比等，以增强文章的表现力。
最后，我想强调的是，写作是一个不断学习和实践的过程。
我们要多读书、多思考、多写作，通过不断的积累和练习，才能逐渐提高自己的写作水平。
同时，我们还要勇于接受批评和建议，不断反思和改进自己的写作方法。
在本节课的最后，我希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到实际的写作中去，不断提高自己的写作能力。
高中语文作文说课稿模板
高中语文作文说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一篇高中语文作文课的教学设计。
本课的主题是“探索与发现”，旨在通过写作训练，培养学生的观察力、思考力和创造力，同时提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握如何通过细致的观察来捕捉生活中的细节，学会运用比喻、拟人等修辞手法丰富文章的表达，提高写作技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、互评作文等方式，培养学生的合作意识和批判性思维，学会从不同角度审视问题。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的探索精神和发现美的能力，引导他们关注社会、自然和人文，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察力和想象力，教会他们如何将观察到的现象转化为有深度的思考，并用文字表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的修辞手法和语言表达，使文章既有逻辑性又不失文学性。
三、教学准备1. 教师准备：搜集相关的写作素材，准备一些关于探索与发现的名人名言和优秀范文，设计课堂讨论和写作活动。
2. 学生准备：提前阅读一些关于探索与发现的文章，思考自己在生活中的观察和体验，准备分享和写作。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于探险家发现新大陆的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考探索的意义和价值。
随后，教师提出问题：“你认为探索与发现对我们有什么重要性？”让学生自由发表观点，为后续的写作活动做好铺垫。
2. 写作指导教师首先介绍写作的基本步骤：选题、构思、立意、选材、组织语言。
然后，通过分析优秀范文，让学生了解如何运用修辞手法和精确的语言表达思想。
在此基础上，教师引导学生进行头脑风暴，列出与“探索与发现”相关的关键词和素材，帮助他们打开思路。
3. 课堂实践学生分成小组，每组选择一个与“探索与发现”相关的主题，进行讨论和构思。
教师巡回指导，帮助学生深化思考，完善他们的写作计划。
讨论结束后，每组选出一名代表，分享他们的构思和想法。
高三语文作文说课稿模板
高三语文作文说课稿模板一、教学背景分析。
高三语文作文说课稿模板是为了帮助学生更好地理解和掌握作文的写作技巧和方法而设计的。
在高三阶段，学生面临着高考的压力，作文是语文考试中的重要组成部分，因此掌握作文写作技巧对他们来说至关重要。
本次说课将围绕作文写作的结构、内容和技巧展开，帮助学生提高作文水平，为他们的高考备考做好准备。
二、教学目标分析。
1. 知识目标。
通过本次说课，学生将了解作文写作的基本结构，包括开头、承接、发展和结尾四个部分，以及各部分的写作技巧和方法。
2. 能力目标。
通过本次说课，学生将提高自己的作文写作能力，能够独立完成各种类型的作文，包括记叙文、议论文、说明文等，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
通过本次说课，学生将树立正确的作文写作态度，培养对作文写作的兴趣和热情，增强自信心，勇于表达自己的观点和情感。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本次说课的重点是作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、发展和结尾四个部分的写作方法和技巧。
2. 教学难点。
本次说课的难点是如何引导学生进行自主思考和创作，培养他们的写作能力和表达能力，使他们能够独立完成各种类型的作文。
四、教学过程设计。
1. 导入。
通过举例分析一篇优秀的作文，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对作文写作的热情。
2. 讲解。
首先介绍作文的基本结构，包括开头、承接、发展和结尾四个部分的写作方法和技巧，然后分别对每个部分进行详细讲解，包括各部分的写作要点、常用的写作手法和技巧等。
3. 操练。
让学生进行小组讨论和练习，根据所学的写作方法和技巧，独立完成一篇作文，然后相互交流和互评，提出改进建议。
4. 总结。
对本次说课的内容进行总结，强调作文写作的重要性和方法，鼓励学生多加练习，提高自己的作文水平。
五、教学手段。
本次说课将采用多种教学手段，包括举例分析、讲解、讨论、练习、总结等，以帮助学生更好地理解和掌握作文写作的技巧和方法。
高中语文作文说课稿范例
高中语文作文说课稿范例尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《高中语文作文的策略与技巧》。
在高中阶段，作文不仅是语文学科的重要组成部分，更是学生综合素质和思维能力的体现。
因此，掌握一定的作文策略与技巧，对于提高作文水平具有重要意义。
一、明确作文要求，把握写作方向在开始写作前，我们首先要明确作文的类型和要求。
高中语文作文常见的类型有记叙文、议论文、说明文等，每种类型的写作要求和技巧都有所不同。
例如，记叙文要求通过具体的事例来展现人物性格或事件的发展过程，而议论文则需要明确提出观点，并通过合理的论证来支持自己的观点。
因此，在动笔之前，我们要仔细阅读题目，弄清楚作文的类型和要求，这样才能保证写作的方向不偏离。
二、积累素材，丰富写作内容作文是思维的体现，而丰富的素材是支撑思维的基础。
在日常生活中，我们要养成良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍，从中积累人物描写、事件叙述、观点阐述等方面的素材。
同时，我们还要关注社会热点和时事新闻，这些都是写作中不可或缺的新鲜素材。
在写作时，我们可以根据文章的主题和需要，灵活运用这些素材，使文章内容更加丰富和有深度。
三、构思布局，合理安排结构文章的结构是文章的骨架，一个清晰合理的结构可以使文章更加条理清晰，逻辑严密。
在构思文章时，我们可以先列出文章的大纲，明确文章的开头、主体和结尾。
开头部分要简洁明了，能够吸引读者的注意力；主体部分要有层次感，每个段落都要有明确的主题句，围绕主题句展开论述；结尾部分则要总结全文，使文章有一个圆满的收尾。
在写作过程中，我们还要注意段落间的过渡和衔接，确保文章的连贯性。
四、锤炼语言，提升表达效果语言是作文的外在表现形式，准确、生动、富有文采的语言能够更好地传达作者的思想感情。
在写作时，我们要注重词语的选择和运用，避免使用空话和套话，力求用简洁有力的语言表达自己的观点。
同时，我们还可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。
高中说课稿范文集合6篇
高中说课稿范文集合6篇【精选】高中说课稿范文集合6篇高中说课稿篇1 尊敬的评委、教师、同学们大家好：我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球本次说课主要分为以下几点说明：1、教学内容 2、教材分析^p 3、学情分析^p 4、教学目的、教学重难点5、教法学法 6、教学过程 7、场地器材 8、预计效果下面我分别进展详细说明：一、教学内容：羽毛球的正手发高远球二、教材分析^p :本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。
而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。
羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广阔中学生的喜欢。
它要求学生要在场上不停地挪动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。
同时羽毛球后动形式灵敏，具有较强的兴趣性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、英勇、果断等优良的心理素质。
本课强调以学生开展为中心，表达主管参与意识，注重学生自主学习才能培养的同时激发学生的运动兴趣。
本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的局部，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
三、学情分析^p :本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立考虑，自主探究的才能，承受才能比较强而且快，在课堂上可以自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺准确性。
根据这种情况，我制定了如下教学目的：四、教学目的：1、认知目的：通过教学，使学生理解正手发高远球的规那么。
2、技能目的：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。
3、情感目的：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察才能。
4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。
5、教学难点：击球的时机和击球力度的。
五、教法学法：教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。
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《千篇一律与千变万化》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天的说课题目是《千篇一律与千变万化》。
下面我将从四个方面说这堂课的设计：
一、说教材。
根据2013年《考纲》中“贴近学生生活，让学生有话可说”的要求，我选择了发生在我们身边的事情，更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。
我选择了一则新闻材料：“草根”上春晚和饿死的“宅男”两则材料。
写真话，抒真情，让学生对现在的生活现状有进一步的了解。
对于这种社会现象，仁者见仁，智者见智。
因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，那么同学们在写作文时也不必要刻意地捏造事实，只要从生活中提取，用朴实的语言表达即可。
给同学们的事例要细化，细节给人的印象是最深刻的。
而且，给学生的事例最好能打动学生的内心，要知道，感情不是作者用来喊而是读者用来听的，它是作者发自内心的感情流露，而读者也自然能从中意会。
所以，文章中蕴含的情感和读者的感受达成默契是至关重要的。
本节课的训练重点就是让学生学会多角度运用素材，从身边的事情中发现生活的真谛。
二、说教法。
根据2013年《考纲》中对于作文评定等级的要求，“文体特征明显，可视为符合文体要求；首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为结构严谨；用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择恰当，可视为语言流畅；书写规范，可视为字迹工整。
”可见字顺文从是对学生写作的首要要求。
激发学生的写作热情，从而让学生说出自己的心里话，表达自己的真性情就成了这节课的主要目标。
1、对话法：为了了解学生对于这两则材料有什么感受，具体情况了解多少，仅仅是知道“西单女孩”、“草根”这些词语，还是对于这些词的具体内涵都有所了解，我在课前和一部分学生进行了交流，学生大部分专注于一套一套试题的研究，而对
于自己的身边时了解很少，本来来应该是“家事国事天下事事事关心”，但是学生现在几乎是“两耳不闻窗外事”，一方面我觉得语文老师对于理科生有必要进行这方面事件的补充，另一方面，学生不关注身边事的现状，也使学生的作文写作和老师的作文教学很被动。
所以，谈话的目的一方面是了解学生情况，另一方面是引导学生关注身边事，思考身边事。
2、分组讨论法。
在对材料进行必要的点拨和补充之后，因为有刚才谈话的基础，所以我设置了课堂讨论的这个环节，让学生能够通过听取别人的意见来充实自己的观点。
有的学生是初次接触材料，而有的同学可能对材料很熟悉，所以已经有自己对于时间比较成熟的思考，同学们经过讨论，有的学生从正面肯定了“西单女孩”、“旭日阳刚”等“草根”的奋斗史，从而得出“微笑面对生活”、“自立、自强”等观点；有的学生着眼于“马梅”等专家的言论，从而得出“春晚的舞台并非明星大腕的专利”等结论；还有的学生因为缺乏一定的思考能力和分析能力，对于这一则材料并不能阐述自己明确的观点，表述比较混乱，观点明显偏颇。
通过讨论，学生们交换了自己的思想，表述了自己的观点，可以丰富自己的思维，听取别人的意见，达到了比较好的效果。
另外一则材料“饿死的‘宅男’。
一个典型的个人及社会悲剧”，这一则材料的分析方法和第一则材料相同的，学生的讨论也给同学和老师带来了同样的启示。
这一个环节的设置，我自己认为还是有必要的。
3、实践法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，使其茅塞顿开。
比如学生在讨论“草根”是否应该登上春晚舞台这一问题上，有一个学生很支持马梅的观点，但事实上，马梅的观点仅仅代表了一部分专家学者的态度，并不符合社会的思想潮流。
所以，对于学生的这种认识，老师有必要对其进行纠正和解释，让学生的较偏激的思维回到社会有正能量的思考中来。
学生的这个年龄段，恰好是处于对于很多社会事实很敏感，有自己的看法和观点的时候，但是由于涉世未深，经历的事情比较少，很多观点都没有一个较完整，正确的态度，所以在学生讨论的过程中，适当的指点和引导就显得很必要。
我们在和学生交流的过程也是教会学生较全面的分析问题的方法。
三、说学法。
根据2013年《考纲》中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点
具有启发作用”的要求，为了让学生能够透过表面现象，分析事物的本质，我采取了以下几种学习方法。
1、讨论法。
仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。
通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。
进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。
个人自改后，分小组互改。
小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。
让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程。
1、与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。
2、发放材料，阅读材料。
3、小组内交流体会感受。
也可以跨小组讨论。
学习小组，可自由结合。
4、讨论：1.西单女孩是“草根”，是怎样登上春晚舞台的。
2．王小林是“饿死”的吗？
5、总结课堂，鼓励学生多多自我创作，说真话，用真情。
五、总结收获与不足。
通过这节课的学习，老师希望同学们有两点收获“一是学会对材料的多角度分析，正如一块砖，可以建教室，修围墙，铺地面，只要我们对其的切割是合理的，他运用的场所便是多角度的；二是希望同学们能够从材料中体会一定的人生暗示，生活是崎岖的，腰杆是挺直的。
这样，我们留给自己和人生的是一张微笑的脸庞。
这节课的不足也很明显，一是学生动笔很少，没有给学生充分的时间动笔，想和写还是有很大的差距的。
另外在说课的过程中，没有依据大纲，对历年来的高考作文素材不是很熟悉，给学生的指导不充分，在以后的教学中要多用心。
语文组。