信息及其特征 课件
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七年级信息技术上册信息及其特征课件
05
信息技术的未来展望
信息技术的发展趋势与预测
人工智能技术
随着算法和算力的提升，人工智 能将在各个领域发挥更大的作用， 包括自动驾驶、智能制造、医疗
诊断等。
云计算与大数据
云计算将进一步普及，大数据技 术将更加成熟，为企业提供更高
效的数据处理和分析能力。
物联网与边缘计算
物联网设备将更加普及，边缘计 算技术将逐渐成熟，实现更快速、
3. 家校合作
加强学校与家庭之间的沟通与合作， 共同关注学生的信息素养发展。
信息素养在未来的发展前景
• 随着科技的不断发展，信息素养在未来将变得越来越重要。未 来的社会将更加信息化、智能化，对个体的信息素养要求也将 越来越高。因此，提高学生的信息素养水平，将有助于他们在 未来的竞争中取得优势。同时，具备良好信息素养的人将在各 个领域发挥重要作用，推动社会的进步与发展。
信息素养的培养方法与途径
1. 增强信息意识
培养学生对信息的敏感度和洞察力， 使他们能够主动发现和挖掘信息。
2. 掌握信息知识
通过学习信息技术课程和阅读相关书 籍，使学生了解信息的本质和特征， 掌握信息的基本概念和原理。
信息素养的培养方法与途径
3. 提升信息技能
通过实践操作和案例分析，培养学生的信息获取、处理、评 价和利用能力。
近代信息技术
电报、电话、电视等通讯 技术的出现，使信息传递 更加便捷。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的普及，使信息 处理和传播进入数字化时 代。
信息技术在现代生活中的应用
社交媒体
在线教育
微信、微博等社交平台，使人们能够 随时随地与他人交流互动。
网络课程、远程教育等，打破了地域 限制，使优质教育资源得以共享。
宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征课件
1、信息必须依附于载体。例如：一张《工夫》 电影的光盘，信息是通过声音、图象、文字来 传递； 我们的学籍档案，我们的个人信息通 过文字和纸张来传递 。
2、信息可以被存储和保留。例如：律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护； 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
3、信息的传递性和共享性。例如：我们题目里 的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 （如：我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息；每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息；还可借助各种仪器和设备来获 取信息等。 ）
信息是客观事物的各种表现和反应。 （如：春暖花开，鸟语花香，表示春天来了；
4、信息的时效性。例如：找路时，使用旧的交 通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才 看到通知。
5、信息可以加工和处理。例如：打电 话时，要把 发话人讲话的声音转换成
电信号，通过电话线路传送，在受话
端再把电信号转换成声音的形态。
作业：
（1）请结合生活中的例子，说说信息 具有哪些特征。
物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息，可以加载于不同的载体
之上。
（三）信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接：
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理
C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性
a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的转换Βιβλιοθήκη c一张 《工夫》电影 的光盘
d找路时，使用旧的交通 地图往往会误事
2、信息可以被存储和保留。例如：律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护； 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
3、信息的传递性和共享性。例如：我们题目里 的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 （如：我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息；每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息；还可借助各种仪器和设备来获 取信息等。 ）
信息是客观事物的各种表现和反应。 （如：春暖花开，鸟语花香，表示春天来了；
4、信息的时效性。例如：找路时，使用旧的交 通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才 看到通知。
5、信息可以加工和处理。例如：打电 话时，要把 发话人讲话的声音转换成
电信号，通过电话线路传送，在受话
端再把电信号转换成声音的形态。
作业：
（1）请结合生活中的例子，说说信息 具有哪些特征。
物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息，可以加载于不同的载体
之上。
（三）信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接：
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理
C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性
a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的转换Βιβλιοθήκη c一张 《工夫》电影 的光盘
d找路时，使用旧的交通 地图往往会误事
信息及其特征优秀PPT课件
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)
【思考】：那7个字是什么字？
“中国将出兵朝鲜”，启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性，进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子，学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗？信息能不能独立存在？ 【结论】信息不能独立存在，信息必须依附于一定的载体，即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
（1）载体依附性
【信息的基本特征】
例2：“一条线和一万美金”
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说： “打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处：教学容量大，教学紧凑，如果时间把握不好， 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征：
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时，使用旧地图，往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价（ 40%）
组内互 评（ 20%）
信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
高二年级信息及其特征模版课件2.ppt
（图）维纳在讲解控制论。根据这一理论，一个机械系 统完全能进行运算和记忆。
值得记忆
于是在20世纪中叶，人类终于对三个非常重 要的概念：质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记，
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿；
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人；
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生 视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错 觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐 惧等，实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息：是大人脑类的发生育存，的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基，本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系，人才
可能更多地拥有力量，更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚，2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响，在刚刚结束 的男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性
值得记忆
于是在20世纪中叶，人类终于对三个非常重 要的概念：质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记，
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿；
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人；
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生 视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错 觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐 惧等，实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息：是大人脑类的发生育存，的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基，本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系，人才
可能更多地拥有力量，更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚，2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响，在刚刚结束 的男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性
高一年级信息及其特征说课稿模版课件.ppt
-7-
教学过程
投影展示“王家卖油、张家卖日历的故事。从前， 有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇 每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒 了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也 都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什 么？〞先请学生答复这个问题，教师分析学生答案， 总结出信息具有时效性。让学生自己列举生活中有过 信息时效性的例子，加深对此特征的理解。
穷的信息世界； 二、教学过程带着学生进行分析推理，丰富了课程
内涵，表达了课改精神，培养了学生分析问题、 解决问题的能力； 三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个 全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
-13-
Thank~
-5-
教学过程
2、 循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。 教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜 测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。 教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结 论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。
-6-
教学过程
•3、 “从战争中学习战争〞，从信息经典案例中学习信息的 一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、时效性、 共享性、载体的依附性、真伪性的顺序进行教学。 •教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。〞 提出问题：那7个字是什么？ •学生活动：三个学生进行答复。 •教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜〞。由此故事引出 信息的价值性。
-11-
教学过程
5、总结归纳，布置课外作业。 1〕、P4〔1〕； 2〕、P5〔2〕； 3〕、查阅相应资料，请尝试理解信息的一到两种
定义； 4〕、请查阅资料，举例说明信息的价值性、时效
教学过程
投影展示“王家卖油、张家卖日历的故事。从前， 有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇 每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒 了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也 都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什 么？〞先请学生答复这个问题，教师分析学生答案， 总结出信息具有时效性。让学生自己列举生活中有过 信息时效性的例子，加深对此特征的理解。
穷的信息世界； 二、教学过程带着学生进行分析推理，丰富了课程
内涵，表达了课改精神，培养了学生分析问题、 解决问题的能力； 三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个 全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
-13-
Thank~
-5-
教学过程
2、 循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。 教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜 测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。 教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结 论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。
-6-
教学过程
•3、 “从战争中学习战争〞，从信息经典案例中学习信息的 一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、时效性、 共享性、载体的依附性、真伪性的顺序进行教学。 •教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。〞 提出问题：那7个字是什么？ •学生活动：三个学生进行答复。 •教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜〞。由此故事引出 信息的价值性。
-11-
教学过程
5、总结归纳，布置课外作业。 1〕、P4〔1〕； 2〕、P5〔2〕； 3〕、查阅相应资料，请尝试理解信息的一到两种
定义； 4〕、请查阅资料，举例说明信息的价值性、时效
高中信息技术：信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
信息及其信息的特征_图文_图文
一人计短，二人计长。 真假难辨。 老皇历看不得。 一传十，十传百。 玉不琢，不成器。 “一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。
总结
1、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来
的消息、情报或者数据等。
2、信息的基本特征 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性等。
信息及其信息的特征_图文_图文.ppt
今天，我们处在信息社会，人们可 以通过种种方法获得各种各样的信息。 然而，信息是什么？它对人类社会的各 种活动有何影响？
信息
生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播
结绳记事
信息
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。
信息的基本特征
任务：阅读P5的例子和自主学习P6，分析
它们所体现的信息特征
例1：卫星电视呈现精彩节目 依附性 例2：销售方案分享 共享性 例3：啤酒与尿布 可处理性 例4：错过的象棋比赛 时效性 例5：赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
探究：以2人为一组从下列选题中选择一项或
多项进行研讨，通过分析和概括，深入 了解信息的某种特征。
信息
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后， 通过网络传回电视台，以便及时发布。
信息
信息
信息的信息接收方
（信源）
（信息传递）
（信宿）
接收效果及作用
从信息的接发收出方来看，接利收用信文息字后、，符对号于、各声种音形、 图式形 的、信图息像 形等 成形 印式 象作 ，为经载过体分，析通、过判各断种与渠理道 解传 ，播 把的 它信 变 号为、 自消己息的、 知情 识报 或或 引报 发道相等应内的容行，动都。可以称之为信息。
总结
1、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来
的消息、情报或者数据等。
2、信息的基本特征 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性等。
信息及其信息的特征_图文_图文.ppt
今天，我们处在信息社会，人们可 以通过种种方法获得各种各样的信息。 然而，信息是什么？它对人类社会的各 种活动有何影响？
信息
生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播
结绳记事
信息
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。
信息的基本特征
任务：阅读P5的例子和自主学习P6，分析
它们所体现的信息特征
例1：卫星电视呈现精彩节目 依附性 例2：销售方案分享 共享性 例3：啤酒与尿布 可处理性 例4：错过的象棋比赛 时效性 例5：赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
探究：以2人为一组从下列选题中选择一项或
多项进行研讨，通过分析和概括，深入 了解信息的某种特征。
信息
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后， 通过网络传回电视台，以便及时发布。
信息
信息
信息的信息接收方
（信源）
（信息传递）
（信宿）
接收效果及作用
从信息的接发收出方来看，接利收用信文息字后、，符对号于、各声种音形、 图式形 的、信图息像 形等 成形 印式 象作 ，为经载过体分，析通、过判各断种与渠理道 解传 ，播 把的 它信 变 号为、 自消己息的、 知情 识报 或或 引报 发道相等应内的容行，动都。可以称之为信息。
七年级信息技术第1课《信息及其特征》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
不会被损耗？阐明信息有什么特征？
共享性
3、假如某同学今日才看到这个告知，他会不会根据告知去做？
阐明信息有什么特征？
时效性
4、假如130班旳同学看到了这个告知他会不会照做？阐明信
息有什么特征？ 价值旳相对性
5、假如老师有事不在学校，让136班班长写了这
个告知，你们会不会轻易相信？阐明信息有什么
特征？ 可伪性
不同信息能够依附于同一种载体。
载体依附性
举例： 报纸依附于纸张以文字体现信息。 广播、电视依附于电磁波以声音视频体现信息。
共享性
问题1：你有一种苹果，我有一种苹果，互换之后各自有几种苹果？
问题2：你有一种方法，我有一种方法，互换之后各自有几种方法 ？
以上两个问题阐明了什么？
分析：苹果代表旳是物质，互换之后不会再生，而方法 代表旳是信息，互换之后能够同步存在，甚至产生出更 多旳信息。信息能够被反复使用而不会像物质和能源那 样产生损耗。
禁止行人经过
禁止鸣笛
从标志中，你取得什么信息呢？
信息是用 语言、文字、数字、符号、图 像、声音、情景、表情、状态 等方式传递旳内容或者意思。
书，是不是信息？
语言、文字、声音、图像、视频不是信息， 而是信息旳载体，也是体现形态。信息是经过载 体来表达（体现）和传播（传递）旳。 书是文字、图像旳载体，也是信息旳载体。 而课本身不是信息。
载体
信息是：语言、文字、数字、符号、图像、声音、情 景、表情等方式传递旳内容或者意思。
信息 特征
载体依附性 共享性 时效性 价值旳相对性 可伪性
共享性
举例： 比赛直播、手机报
时效性
如：周末你们要去山上玩，在手机上查询周末旳天气预报， 天气预报上说周末“晴”，可是到周末时下雨了，再重新查 天气预报才发觉那是上个周末旳天气预报，这阐明什么？
第一课信息及其特征课件
（载体依附性） ❖人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反 应了信息的（ 真伪性 ）。
❖全球定位系统（ 实现准确的方位信息，实现导 弹的精确制导 ）体现了信息的（ 价值相对性 ）。
❖通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京 奥运会的精彩比赛。 （传递性和共享性）
❖找路时，使用旧的交通地图往往会误事 时效性
引入信息具有传递性和共享性（信息可 以分享，但实物不能同时共有）
• 从自身引入问题（现在的人喜欢在淘宝上购 物，老师也经常购物，有天收到一张优惠券， 过了一个月老师想要那张购物券时发现已经 不能用了，为什么？这又说明什么？）
引入信息具有时效性，要按时利用 信息才能体现信息的真正价值。
• 视察图片：
信息及其基本特征
• 1、 听声音，从刚才的声音和学校 的铃声中，可以得到什么信息？
上课或下课
• 2、从以下标志中可以得出什么信 息？
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信 息，而是信息的载体，也是表现形态。信 息是通过载体来表示（表达）和传播（传 递）的。
回答张三和李四是邻居，张三想去昆明旅游， 而李四不去，那这个气象图对谁有用？
引入信息的价值具有相对性：一条信息 对一个地方或一个人有价值，对另一个人 或另一个地方不一我们为什么会看得到这个新闻、是不是只 有我们才能看？如何是分享一个苹果，两个人能 同时有这个苹果吗？
书是文字、图像的载体，也是信息的载 体，而书本身并不是信息
信息的表示、传播、存储必须依附于 某种载体，载体就是承载信息的事物。 不存在没有载体的信息 ，同一个信息可 以依附于不同的载体，不同信息可以依 附于同一个载体。如：一则新闻我们在 电视上看到，可以在广播上听到了，在 报纸上也可以看到了。
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信息及其特征
怀仁一中 郭俊苗
教学目标
1.理解信息的表达方式，能够列 举学习与生活中的各种信息； 2.掌握并举例说明信息的基本特 征。
-2-
信息案例
信鸽传书
烽火告急
结绳记事
-3-
信息案例
蜜蜂跳8字舞
向同伴通报蜜源的远近 和方向
-4-
小游戏“孤岛生存”
• 某海军陆战队在原始森林进行为期一 个月左右的生存实验，请你为陆战队 员设计装备。
-13-
回首……
汶川地震前，四川省绵竹市西南镇檀木村出现了 大规模的蟾蜍迁徙：数十万只大小蟾蜍浩浩荡荡地 在一制药厂附近的公路上行走，很多被过往车辆压 死，被行人踩死。大量出现的蟾蜍，使一些村民认 为会有不好的兆头出现。当地林业部门对此解释说， 这是蟾蜍正常的迁徙，并对大量蟾蜍的产生做了科 学的解释。
-7-
听听小故事
从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家 卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一 小勺油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉 它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十 分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为 什么？
油代表的是物质，而日历 代表了信息，信息的效用会随着 时间的推移逐渐降低， 渐渐失去效用。
-8-
天气预报 商场促销
-9-
过期了！
-10-
-11-
♥中奖短信：尊敬的用户您好，恭喜你 的号已荣获58000元与三星电脑一台是 中央电视台【非常6+1】栏目的……
-12-
一条线和一万美金
价值性
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障， 很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人 向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯 坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就 用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记 号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去 做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他 要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以 为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费 用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在 哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
-19-
Thank~
-18-
目标检测
5.日本大地震后，特别是核泄漏越来越严重时， 网上的虚假、失真信息很多。面对这种情况， 合理的选择是______。 ①重大事件发生时，谣言最多，最好不要上网 ②通过更多的阅读、浏览、比较来鉴别信息的 真伪③在转发那些不能确定的信息时，可同时 提出自己的疑虑④对于明显的虚假信息，要及 时揭穿 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
由于人们没有正确地利用 这条信息，造成了很大的 悲剧……
-14-
目标检测
1、下列叙述中，其中（ ）是错误 的。 A．信息可以被多个信息接收者接收并 且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永 远存在。
-15-
目标检测
2、现代社会中，人们把（ 为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 ）称
• 物品：笔记本电脑、钢刀、AK47军用枪、 水、饼干、指南针、打火机、帐篷、背包、 火石、方便面……（可自己添加） • 最终结果——活着走出原始森林
-5-
小游戏“孤岛生存”
新的要求：每个队员除了身上穿的 衣服外，随身只能带三件物品，每 件物品不能超过两公斤。 讨论：队员带哪三件物品合适？ 物品：笔记本电脑、钢刀、AK47 军用枪、水、饼干、指南针、打火 机、帐篷、背包、火石、方便面… …（可自己添加）
-6-
那7个字是什么？ 朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战 争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密 报告，其主题词只有7个字，要价150万美 元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结 果"在错误的时间，在错误的地点，与错误 的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束 之后，国防部才想起那份报告，要来一看， 追悔莫急。问题：那7个字是什么？”
-16-
目标检测
3.关于信息的叙述，以下正确的是___。
A. 收音机里播 图片是一种信息
-17-
目标检测
4．日本大地震的消息通过各种媒体很快 为全球各个角落的人所知晓。有人说， 这体现了信息的共享性；有人说，这体 现了信息的载体依附性。你认为：____。 A．前者对，后者错 B．前者错，后者对 C．两者都错 D．两者都对
怀仁一中 郭俊苗
教学目标
1.理解信息的表达方式，能够列 举学习与生活中的各种信息； 2.掌握并举例说明信息的基本特 征。
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信息案例
信鸽传书
烽火告急
结绳记事
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信息案例
蜜蜂跳8字舞
向同伴通报蜜源的远近 和方向
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小游戏“孤岛生存”
• 某海军陆战队在原始森林进行为期一 个月左右的生存实验，请你为陆战队 员设计装备。
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回首……
汶川地震前，四川省绵竹市西南镇檀木村出现了 大规模的蟾蜍迁徙：数十万只大小蟾蜍浩浩荡荡地 在一制药厂附近的公路上行走，很多被过往车辆压 死，被行人踩死。大量出现的蟾蜍，使一些村民认 为会有不好的兆头出现。当地林业部门对此解释说， 这是蟾蜍正常的迁徙，并对大量蟾蜍的产生做了科 学的解释。
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听听小故事
从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家 卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一 小勺油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉 它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十 分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为 什么？
油代表的是物质，而日历 代表了信息，信息的效用会随着 时间的推移逐渐降低， 渐渐失去效用。
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过期了！
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一条线和一万美金
价值性
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障， 很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人 向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯 坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就 用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记 号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去 做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他 要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以 为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费 用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在 哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
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Thank~
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目标检测
5.日本大地震后，特别是核泄漏越来越严重时， 网上的虚假、失真信息很多。面对这种情况， 合理的选择是______。 ①重大事件发生时，谣言最多，最好不要上网 ②通过更多的阅读、浏览、比较来鉴别信息的 真伪③在转发那些不能确定的信息时，可同时 提出自己的疑虑④对于明显的虚假信息，要及 时揭穿 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
由于人们没有正确地利用 这条信息，造成了很大的 悲剧……
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目标检测
1、下列叙述中，其中（ ）是错误 的。 A．信息可以被多个信息接收者接收并 且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永 远存在。
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目标检测
2、现代社会中，人们把（ 为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 ）称
• 物品：笔记本电脑、钢刀、AK47军用枪、 水、饼干、指南针、打火机、帐篷、背包、 火石、方便面……（可自己添加） • 最终结果——活着走出原始森林
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小游戏“孤岛生存”
新的要求：每个队员除了身上穿的 衣服外，随身只能带三件物品，每 件物品不能超过两公斤。 讨论：队员带哪三件物品合适？ 物品：笔记本电脑、钢刀、AK47 军用枪、水、饼干、指南针、打火 机、帐篷、背包、火石、方便面… …（可自己添加）
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那7个字是什么？ 朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战 争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密 报告，其主题词只有7个字，要价150万美 元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结 果"在错误的时间，在错误的地点，与错误 的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束 之后，国防部才想起那份报告，要来一看， 追悔莫急。问题：那7个字是什么？”
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目标检测
3.关于信息的叙述，以下正确的是___。
A. 收音机里播 图片是一种信息
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目标检测
4．日本大地震的消息通过各种媒体很快 为全球各个角落的人所知晓。有人说， 这体现了信息的共享性；有人说，这体 现了信息的载体依附性。你认为：____。 A．前者对，后者错 B．前者错，后者对 C．两者都错 D．两者都对