《铁杵成针》(精品)PPT课件
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《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到 老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业 的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真 去做，坚持不懈都能成功。
运用对比手法，突出人物形象 对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说 明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在 不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。
二、解释加点字，并翻译句子。 1. 胤恭勤不倦：_肃__敬__勤__勉__。______车__胤___肃__敬__勤__勉__而__不__知__疲__倦__。
·· 2. 博学多通：_通__晓__，__明__白__。______知__识__广__博__，__学__问___精__通__。____ · 3. 太白感其意：_(被__)_感__动__。_____李__白__被__她__的__(_意__志__)_所__感__动__。___ ·· 4. 过是溪：__这__。________________过__了__这__条__小__溪__。__________
再读课文，想一想课文写了什么？
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学 习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学 习，最终成就自己的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。
我会认
chǔ
铁
提示：点击生字进入详细讲解。
zú
业
理解词语
【铁杵成针】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】
试着把词语和意思连起来！
这。
本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵， 用来舂米或捣衣的铁棒。
正在。 回去完成了学业。
被她的意志感动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
举例： 如《铁杵成针》中，通过李白不爱学习，半途
而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出 了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完 成学业，成就一生。
练一练： 你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给
大家吧。试着用对比的手法讲述故事。
课堂小结
通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初 步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事 的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理： 凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。
过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：“ 欲 作
过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她
针。”太 白 感 其 意 ，还 卒 业 。
（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。
为什么要写李白“未成，弃去”？ 此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业” 形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李 白的影响极大。
故事中有一个成语，每个成语的意思是什么? 铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针; 比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》的故事告诉我们，做什么事 情，只要坚持不懈就会成功。
课文结构
铁
贪玩弃学，离去
杵 成
感动于婆婆铁杵成针
坚持不懈
针
之意志，完成学业
课文主旨
三、精彩赏析。 读《铁杵成针》，说说本文给你的启示。
这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈， 才能取得成功。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
22 文言文二则
第 二 课时
《铁杵成针》
初读感知 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
铁 杵 成 针
学习目标
1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点） 2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。
（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
推荐阅读
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
ห้องสมุดไป่ตู้译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天 拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等 着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
思考： 读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？
运用对比手法，突出人物形象 对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说 明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在 不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。
二、解释加点字，并翻译句子。 1. 胤恭勤不倦：_肃__敬__勤__勉__。______车__胤___肃__敬__勤__勉__而__不__知__疲__倦__。
·· 2. 博学多通：_通__晓__，__明__白__。______知__识__广__博__，__学__问___精__通__。____ · 3. 太白感其意：_(被__)_感__动__。_____李__白__被__她__的__(_意__志__)_所__感__动__。___ ·· 4. 过是溪：__这__。________________过__了__这__条__小__溪__。__________
再读课文，想一想课文写了什么？
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学 习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学 习，最终成就自己的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。
我会认
chǔ
铁
提示：点击生字进入详细讲解。
zú
业
理解词语
【铁杵成针】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】
试着把词语和意思连起来！
这。
本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵， 用来舂米或捣衣的铁棒。
正在。 回去完成了学业。
被她的意志感动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
举例： 如《铁杵成针》中，通过李白不爱学习，半途
而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出 了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完 成学业，成就一生。
练一练： 你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给
大家吧。试着用对比的手法讲述故事。
课堂小结
通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初 步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事 的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理： 凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。
过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：“ 欲 作
过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她
针。”太 白 感 其 意 ，还 卒 业 。
（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。
为什么要写李白“未成，弃去”？ 此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业” 形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李 白的影响极大。
故事中有一个成语，每个成语的意思是什么? 铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针; 比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》的故事告诉我们，做什么事 情，只要坚持不懈就会成功。
课文结构
铁
贪玩弃学，离去
杵 成
感动于婆婆铁杵成针
坚持不懈
针
之意志，完成学业
课文主旨
三、精彩赏析。 读《铁杵成针》，说说本文给你的启示。
这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈， 才能取得成功。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
22 文言文二则
第 二 课时
《铁杵成针》
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铁 杵 成 针
学习目标
1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点） 2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。
（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
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杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
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思考： 读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？