《长颈鹿与小鸟》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】

《长颈鹿与小鸟》教学设计

本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2－9的乘法口诀和用

2－5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让

学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可以充分利用这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算的问题。通过练一练的相关练习题去解决问题，使学生熟练掌握这一计算方法，再用学到的数学知识

去解决问题，使学生获得学习数学的成功的体验。

1. 通过创设情境，引导学生经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除

法运算方法的多样性。

。

2. 掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间

的内在联系。

3. 综合运用所学知识分析、解决简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】 用乘法口诀求商。

【教学难点】

培养学生应用意识。

相应课件、教具

一、情境导入

师：同学们，圣诞节快到了，森林里的小动物们聚集在一起，想举行庆祝“圣诞节”的活动。从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是它却发愁了。为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。（板书课题）

二、探究新知

1. （课件出示主题图）请同学们认真观察图片，你能发现哪些数学信息？

生：一共有42只小鸟，每6只小鸟住一间房子。

师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？

生：要准备多少间房子？

师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？把你的方法写在练习本上。写完的同学跟同桌交流一下，说说你是怎么解决这个问题的。

师：谁来说说你的想法？

生：42÷6=7（间）

师：你能说说你为什么用除法吗？

生：因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是问42里面有几个6（把42只小鸟6只6只地平均分，能分出几个6）

师：那你是怎么算出42÷6=？

生：想6的乘法口诀，六七四十二。

2. 师：为了迎接小客人，长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。它一共用了63块小木板，想请你们帮忙算算63块小木板能建造几间房子？你们能帮帮它吗？

师：要想解决这个问题，我们还得需要知道一个什么条件？

生：一间房子需要几块小木板？

师：太聪明了你们，长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”，现在你们能解决这个问题了吗？在你的练习本上试试看。

师：谁来说说你的想法？

生：63÷7=9（间）。

师：能说说你为什么用除法吗？

生：求能建几间房子？就是求63里面有几个7，用除法来解决，根据口诀七九六十三就知道是9间。

3. 师：谢谢同学们的帮忙，长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。现在长颈鹿叔叔的宾馆里还有空房子吗？有几间空房子？还能住几只小鸟？你能再帮长颈鹿算算吗？

学生独立解决，师巡视，集体汇报。

三、练习巩固

1. 装饰会场

所有的小动物们都到齐了，它们开始布置“圣诞节”活动的会场。买来了81个气球，平均分成9组，每组有几个呢？你能通过画图表示你是怎么算的吗？

2. 拔萝卜

（1）勤劳的小兔当然也没有偷懒，它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看，它们拔了多少个萝卜？8根装1篮，可以装几篮呢？你能帮忙算算吗？

（2）可是，它俩一次只能先运走2篮，还剩下几根萝卜呢？

3. 装饰会场

小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看，小猴搬了多少盆花？（36盆）

（1）如果每人搬4盆，需要多少人？

（2）现在有6名同学，平均每人搬几盆？

4. 小兔安家

（1）有4间房子，平均每间住几只小兔？

（2）如果每间房子住4只小兔，需要几间房子？

完成第92页练一练其他练习题。

四、小结

回忆一下，今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？

略。