幼儿园语言教育活动设计讲课教案
幼儿园语言领域教案5篇
幼儿园语言领域教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的字母认知，能够正确书写和朗读。
2. 培养幼儿的词汇量和表达能力，使其能够熟练运用所学词语进行简单交流。
3. 培养幼儿的句子构建能力，使其能够独立组成简单的句子。
三、教学难点与重点教学难点：字母书写、词汇运用、句子构建。
教学重点：字母认知、词汇积累、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、图片、挂图、故事书、儿歌CD。
2. 学具：练习册、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过字母歌谣、手指游戏等形式，引导幼儿进入字母的世界，激发他们对字母的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解字母的书写方法，带领幼儿一起书写。
（2）展示图片，引导幼儿用所学词语进行描述。
（3）出示句子卡片，示范句子构建，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成字母书写练习。
（2）组织幼儿进行词语接龙游戏。
（3）指导幼儿用所学句子进行交流。
4. 儿歌学唱（5分钟）教唱教材中的儿歌，让幼儿在欢快的音乐中感受语言的韵律美。
5. 故事分享（5分钟）分享教材中的故事，引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听习惯。
六、板书设计1. 字母卡片：展示本节课所学的字母。
2. 图片：展示与所学词语相关的图片。
3. 句子卡片：展示本节课所学的句子。
4. 儿歌歌词：展示儿歌歌词，方便幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学字母。
（2）用所学词语造句。
（3）学唱儿歌，并表演给家长看。
2. 答案：（1）字母书写：参照教材中的书写规范。
（2）词语造句：例句：“我喜欢吃苹果。
”（3）儿歌表演：参照教材中的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与字母教学活动，让幼儿在家也能巩固所学。
（2）开展课外阅读活动，增加幼儿的词汇量。
（3）鼓励幼儿参加讲故事比赛，提高他们的表达能力。
幼儿园语言活动教案（通用19篇）
幼儿园语言活动教案（通用19篇）幼儿园语言活动教案篇1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。
幼儿语言教育课程教案(大全7篇)
幼儿语言教育课程教案（大全7篇）幼儿语言教育课程教案（大全7篇）幼儿是1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期的阶段。
幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上都有新的发展，以下是小编准备的幼儿语言教育课程教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿语言教育课程教案【篇1】活动目标1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1.教师：荷花是长在什么地方的呀荷花的叶子是怎样的荷花池里还会有什么呢2.幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》1、出示图片：图上有什么(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。
)2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀(荷花)三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢小雨又能做什么动作呢小鱼、小虾可以用什么动作表示……2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来!幼儿语言教育课程教案【篇2】活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备1、诗歌ppt2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
幼儿园语言课教案15篇
幼儿园语言课教案15篇幼儿园语言课教案1活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、教师介绍故事名称（见P.60）。
谈论：什么是漫游？2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
反思：从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那一页。
在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。
后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。
幼儿园语言优秀教案（精选15篇）
幼儿园语言优秀教案（精选15篇）幼儿园语言优秀教案(精选15篇)幼儿园语言优秀教案1活动目标：1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言讲述故事。
2、学习故事中小免，知道关心和照顾家中的老人，养成尊老的良好习惯。
3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。
活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。
2、"字宝宝乐园"教学挂图（字词：奶奶）。
活动过程：一、通过谈话，感受爷爷奶奶对自己的关爱。
1、教师：小朋友，你们的爷爷奶奶爱你们吗？你们是怎样感受到爷爷奶奶对你们的爱的？那我们应该怎样对待自己的爷爷奶奶呢？2、引导幼儿回忆以往的生活经验，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。
二、理解故事的.内容。
1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。
教师：这是什么季节？你是怎么知道的？小免奶奶在干什么？它坐的小板凳怎么了？小免看了心里会怎么想？（引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。
）教师：小免很担心小免奶奶的安全，它会怎么做呢？请大家仔细地看一看书，各旁边的小朋友说一说。
（幼儿根据自己的理解进行讲述。
）2、共同观察最后一幅图。
教师：这时候小免奶奶和小免的表情是什么时候样子的？它们的心情又怎么样呢？分别说一说为什么。
（引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的快乐和喜悦。
）三、学习完整地讲述故事。
1、幼儿自由看书讲述故事。
2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。
鼓励幼儿仔细倾听，记住自己最喜欢的一句话并说一说。
3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。
四、讨论要怎样关心自己的爷爷奶奶。
1、教师：你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事？2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。
3、幼儿在集体面前说说自己的想法。
幼儿园语言优秀教案2活动目标：一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
二、感受故事情节的有趣。
幼儿园的语言教育活动方案范本（3篇）
幼儿园的语言教育活动方案范本幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案范本（二）【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
加之____月底到____月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。
语言活动幼儿园教案
语言活动幼儿园教案语言活动幼儿园教案（通用24篇）语言活动幼儿园教案1活动目标：1、通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力，发展思维的流畅性。
3、增强幼儿间相互交往的能力。
活动准备：各种实物（如菜、球），玩具（积木、车），“大问号”和“我知道”面具。
活动过程：1、教师引导幼儿观察各实物，并讲出它们的名称、特征。
2、在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，教师介绍游戏。
3、请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。
4、鼓励“大问号”组成提问的面要广。
如：汽车有什么用？你知道不有哪些种类的汽车？“我知道”组回答得要清楚。
活动结束：小朋友一起回音乐。
语言活动幼儿园教案2活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：VCD动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
)6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
幼儿园语言教案(15篇)
幼儿园语言教案(15篇)幼儿园语言教案1设计意图：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标：1、喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1、故事PPT课件。
2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
小班语言防拐教案《聪明的`小白》含PPT课件二、理解故事，学说对话。
（一）利用手偶完整讲述故事。
1、提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3、说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?（二）出示PPT分段讲述故事。
1、出示PPT1，教师讲述第一段：⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3，教师讲述第二段和第三段：⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。
幼儿园语言领域教案5篇
幼儿园语言领域教案5篇1.幼儿园语言领域教案篇一活动目标1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
重点难点重点：引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
活动准备物质准备:ppt、音频（打雷声、下雨声）、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。
活动过程一、说雨——创设情境，引出“雨”。
播放打雷的声音，创设下雨天的情景。
师：小朋友，咱们去郊游吧！听，这是什么声音？天气会有什么变化？要下雨了咱们赶紧躲雨吧！刚才你们听到了什么？你们喜欢下雨天吗？为什么？二、听雨——欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。
1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。
2、教师讲述简要故事内容。
师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈教了她什么好办法？豆豆是怎么听雨的？学学她听雨的样子。
3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（1）幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。
师：豆豆会听到怎样的雨声呢？（2）幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的？为什么会有不同的雨声？（3）教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
（4）教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢？我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。
（5）幼儿观看PPT，理解散文诗。
师：这些雨声分别落在哪里？在干什么？（幼儿说说看）4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。
师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨），这首散文诗的名字就叫《听雨》。
下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。
你最喜欢散文诗的哪一句？三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢？2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。
幼儿园优秀语言教案（通用17篇）
幼儿园优秀语言教案（通用17篇）幼儿园优秀语言篇1活动目标：1.阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。
2.学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
3.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：——大图书一本。
——多媒体，——字卡：生日、停电、电筒。
活动过程：一、引疑激趣：认识新朋友，故事的主角——小猫。
——你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?——小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
——猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来)二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人：(阅读大图书第二幅)——你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?出示字卡“停电”。
(鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象)(阅读第三幅)——小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么?(播放门铃声)引疑：什么声音?连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。
(验证猜测)(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理由)(侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证)(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)(第七幅)这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁?(引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。
瞧瞧，来了几位客人?三、快乐体验：为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下:亮点(一)根据我班孩子的年龄特点，我把目标定得不是很深，整个活动进行下来，我觉得在攻克难点上，我已经达到了预期想要的效果。
幼儿园语言教育教案20篇3篇
幼儿园语言教育教案20篇3篇幼儿园语言教育教案20篇 3篇教案一：儿歌教学教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达与沟通能力。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调性。
教学内容：1. 儿歌《小星星》。
2. 歌曲节奏和动作教学。
教学过程：1. 导入：老师播放儿歌《小星星》，带领幼儿一起听。
然后提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”2. 引入：老师向幼儿介绍歌曲的名字，并展示歌词卡片。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选一名幼儿担任领唱，其他幼儿跟随节奏和动作一起唱。
4. 体验活动：让幼儿自由舞动，根据音乐的节奏和动作表达自己的情感。
5. 结束：让幼儿手牵手，围成一个圆圈，一起唱歌、跳舞，共同完成这个活动。
教案二：拼音教学教学目标：1. 培养幼儿对拼音的认知和学习兴趣。
2. 培养幼儿的语音辨析能力。
3. 培养幼儿的字母书写能力。
教学内容：1. 学习字母“Aa”和“Bb”。
2. 学习与字母相关的生活用品名称。
教学过程：1. 导入：老师展示字母卡片“Aa”和“Bb”，并分别念出字母的发音。
2. 引入：通过图片和实物讲解与字母相关的生活用品。
3. 学习：老师与幼儿一起模仿发音，学习如何正确发音并辨析字母的差异。
4. 字母书写：老师向幼儿展示字母的书写形式，并示范正确的书写方法。
5. 游戏互动：幼儿分组进行字母拼写游戏，帮助幼儿巩固所学内容。
6. 结束：让幼儿带着满足感和收获感离开教室。
教案三：口才表演教学目标：1. 培养幼儿的口头表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的语音语调表达能力。
3. 培养幼儿的听众意识和合作意识。
教学内容：1. 童话故事《小红帽》。
2. 故事角色分配和表演指导。
教学过程：1. 导入：老师回顾故事《小红帽》的基本情节，对幼儿进行简单的故事问答。
2. 引入：老师与幼儿一起分析故事人物和角色，让幼儿选择他们喜欢的角色。
3. 分组活动：将幼儿分成若干组，每组分配一个角色进行表演，其他幼儿担任观众。
幼儿园语言类课程教案8篇
幼儿园语言类课程教案8篇幼儿园语言类课程教案篇1活动目标：1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、感受晴朗夜空的美丽，生发酷爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙奥妙的喜好，培育古怪心。
活动准备：图片两张（船、月亮）活动过程：1、今日，范老师请来了一位新伙伴到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。
月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
”（1）老师先念一遍儿歌（2）之后让幼儿轻轻跟念（3）让幼儿自我念儿歌3、理解儿歌里的资料（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示图片（月亮），小伙伴什么时候能看到月亮，都看到过它吗？（夜晚，看到过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
4、做游戏：此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。
小伙伴假如坐在这只船上，你看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。
幼儿园语言类课程教案篇2一、活动目标1．使幼儿能次序地、连贯地叙述小伙伴用各种方法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较精准的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿乐意在集体面前大胆讲话，说出本身与众不同的好方法，进展幼儿的独创性。
二、活动准备（一）物质准备1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小伙伴、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。
操作教具：球，一个小伙伴手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
（二）学问阅历准备已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程（一）老师引导幼儿看图。
1．老师：出示第一幅背景图，问：“请小伙伴看看这是什么地方？草地上有什么？”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小伙伴，给他们起个名字，出示图片教具皮球，老师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏？后来发生什么事？”3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。
幼儿园语言领域课程教案(精选7篇)
幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）语言是人类进行沟通沟通的表达方式。
包括口头和书面的形式，其中汉语是全球母语使用人口最多的语言，以下是我预备的幼儿园语言领域课程教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园语言领域课程教案【篇1】活动目标：1、能宁静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。
活动预备：1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变洁净了》活动过程：1、老师出示手偶，引出活动。
老师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、老师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的?小猪为什么变洁净了?4、老师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗洁净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推举：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。
3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。
幼儿园语言领域课程教案【篇2】活动目标1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是欢乐。
活动预备1、诗歌ppt2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。
幼儿园语言领域教案5篇
幼儿园语言领域教案5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的幼儿园语言领域教案5篇，希望能够帮到您！幼儿园语言领域教案篇1活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
幼儿园语言领域教学方案模版（五篇）
幼儿园语言领域教学方案模版一、活动引言以积极的态度面对现实，同时培养孩子对他人情绪的感知和理解，我选择了《小羊找妈妈》这一读本。
此读本引导幼儿与小羊共同经历从悲伤、无助到最终的喜悦，使他们能够体验到小羊失去和找到妈妈的情感变化，进而培养他们的同理心和同情心。
二、教学目标(一)教育目标1. 通过情感投射，理解小羊在找妈妈过程中经历的哀伤、失落等情绪，把握故事的内涵。
2. 能够完整地复述故事，按照故事的基本构成（起因、经过和结果）有条理地表达。
3. 学会体谅他人的处境，愿意伸出援手帮助他人。
(二)教育重点重点在于引导幼儿通过情感投射，感受小羊在寻找过程中遭遇的困难和情绪变化，理解故事内容。
读本中小羊多次被拒绝，使幼儿体验到小羊的无助和伤心，最终找到的快乐，旨在让幼儿感受情绪的转变，激发他们的同情心，愿意帮助他人。
三、教学准备(1) 活动音乐；(2) 牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈及相应宝宝的头饰，一只羊宝宝头饰和一个男孩头饰；(3) 大型阅读书《小羊找妈妈》。
四、教学流程(一) 引入环节幼儿伴随各种动物妈妈和宝宝的音乐进入教室，教师邀请牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈，让牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝寻找各自的妈妈（播放欢快音乐，教师询问动物宝宝是否找到妈妈），此时羊宝宝未能找到妈妈（播放悲伤音乐）。
教师：只有小羊没有找到妈妈，为什么小羊找不到妈妈呢？（鼓励幼儿大胆猜测）今天我们要一起阅读《小羊找妈妈》，看看发生了什么事情。
（请幼儿回到座位，将头饰放在椅子下），此环节旨在激发幼儿的好奇心，引入读本。
(二) 构建故事(结合我班幼儿两年的分享阅读经验，孩子们善于观察画面并大胆表达，为了让他们更深入地理解画面内容，感受小羊的情绪变化，不受文字限制，我在多次思考后遮挡了每一页的文字。
)1. 创设想象空间：在分析读本时，为下一页设置悬念，教师反问，激发幼儿的想象力。
2. 仔细观察、大胆表达：引导幼儿仔细观察画面的细节，感受小羊情绪的波动，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园语言领域教学方案模板(五篇)
幼儿园语言领域教学方案模板【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。
让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。
故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。
幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。
【教学目标】1.倾听故事，乐意用短句进行表达。
2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
【重难点】乐意用短句进行表达【教学准备】物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。
--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。
二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。
1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。
(1)小猴家一共有几只小老鼠?____只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。
--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2.自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。
幼儿园语言教育活动设计与指导 教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案示例文章篇一：《幼儿园语言教育活动设计与指导教案》一、活动主题“神奇的故事世界”二、活动目标1. 激发小朋友对故事的兴趣，培养倾听和表达的能力。
2. 帮助小朋友理解简单的故事内容，学习用自己的语言讲述。
3. 鼓励小朋友发挥想象力，创编属于自己的小故事。
三、活动准备1. 各种有趣的故事书，比如《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
2. 一些故事卡片，上面画着故事中的角色和场景。
3. 一块大白板和彩色的记号笔。
四、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”我一脸期待地问。
小朋友们纷纷点头，眼睛里闪着好奇的光。
“那今天老师就带你们走进一个神奇的故事世界！”（二）故事分享我拿出一本《三只小猪》的故事书，开始绘声绘色地讲起来。
“从前呀，有三只小猪，它们分别盖了三间不同的房子。
老大盖了一间草房子，老二盖了一间木头房子，老三盖了一间砖头房子。
你们猜，后来发生了什么？”小朋友们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着我，好像生怕错过什么精彩的情节。
（三）理解与讨论故事讲完后，我问小朋友们：“小猪们的房子哪个最结实呀？”小明马上举起手说：“老师，是老三的砖头房子最结实！”我笑着点头：“那大灰狼最后怎么样啦？”小红歪着头说：“大灰狼进不去房子，灰溜溜地跑啦！”“那你们从这个故事中学到了什么呀？”我又问。
小朋友们七嘴八舌地说起来，有的说要盖结实的房子，有的说不能怕坏人。
（四）故事创编“小朋友们，那咱们也来编一个属于自己的小故事好不好？”我鼓励道。
“好呀好呀！”小朋友们兴奋极了。
我给小朋友们发了故事卡片，让他们自己选择喜欢的角色和场景。
“你们可以想一想，这些角色会有什么样的冒险呢？”小朋友们开始认真地思考起来，有的皱着眉头，有的和旁边的小伙伴小声讨论。
过了一会儿，小刚举手说：“老师，我编好了！有一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一只大老虎！”我笑着说：“那然后呢？”小刚接着说：“小兔子很聪明，它躲进了一个树洞，大老虎没找到它！”“哇，真不错！”我夸赞道。
幼儿园语言教育活动设计教案【精选3篇】
幼儿园语言教育活动设计教案【精选3篇】幼儿园语言教育活动设计教案【精选3篇】一活动目标：1、理解故事情节，猜想、叙述红帽子的多种用途。
2、愿意关心伴侣，体验关心别人的欢乐。
活动预备：1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子活动实施：1、提问引出话题。
假如你有一件心爱的玩具，大家都喜爱，想借来玩一玩，你会怎么办？2、观赏故事，初步理解故事内容。
有一个叫丹丹的小伴侣她有一顶美丽的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来观赏故事。
（1）倾听故事。
哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？（2）边看课件，边观赏故事。
蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？鼹鼠用红帽子干什么？猫用红帽子干什么？兔子用红帽子干什么？山雀用红帽子干什么？丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？3、表演故事。
（1）自愿结伴，安排角色，选择头饰。
（2）合作表演故事。
4、创编故事。
还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。
（2）每组选一个代表将编好的'故事讲给大家听。
附故事：红色的鸟窝丹丹去漫步，蜜蜂和蝴蝶围着丹丹跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你们要记得还喔！”蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了丹丹，道了一声又一声“感谢”。
丹丹去漫步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你要记得还喔！”这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。
其次天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了丹丹，并送给她一块樱桃蛋糕。
丹丹去漫步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你要记得还喔！“猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。
他跳了一次一次，欢乐极了！后来，猫先生把红帽子还给了丹丹，并送给她两片美丽的树叶。
幼儿园语言课程教案（通用15篇）
幼儿园语言课程教案（通用15篇）幼儿园语言课程教案（通用15篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园语言课程教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言课程教案篇1活动目标：1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备：1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程：一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。
歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。
）幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。
有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。
（出示《妈妈》图文并茂的课件）2、师：诗歌的名字是什么？诗歌里说妈妈是家里的什么呀？为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。
老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。
现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。
例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
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５、部分幼儿具有了一定的认字、阅读能力。
二、幼儿园语言教育活动的基本类型
１、谈话活动 学习倾听、并用适当的方式与他人交 谈。
• ２、讲述活动 培养幼儿语言表述行为为主，如看 图讲述、排图讲述、构图讲述、生活经验讲述等。
• ３、听说游戏 学习使用敏捷应变的语言。（词语 接龙、反正话、绕口令）
• ４、文学作品学习活动 侧重理解和使用叙事性的 语言表达方式。
• ５、早期阅读活动 给幼儿接触书面语言的机会。
• （一）谈话活动
• １、学会安静得挺同伴说话，不随便插嘴。
• ２、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。 • • ３、 能听懂并愿意说普通话。
• ４、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用对于表达自己 的思想。
2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说 明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰 富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理 解。 5）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6）利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍﹑阅 读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普 通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。
3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿 的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展 具有特殊意义。
4）对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和 有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
四、幼儿各年龄阶段语言教育的目标
见课本Ｐ81-82
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
1）乐意与人交谈，讲话礼貌。 2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3）能清楚说出自己想说的事。 4）喜欢听故事，看图书。 5）能听懂和会说普通话。
两种兴趣：与人交流的兴趣 听和看的兴趣
两种能力：语言表达能力 语言理解能力
两种习惯：倾听习惯 礼貌交谈习惯
2、幼儿园语言教育的内容与要求
1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引 幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学 习使用适当的、礼貌的语言交往。
幼儿园语言教育活动设计
一、幼儿语言发展的特点：
（一）幼儿前期语言的发展（１－３岁）
１－１.５岁 单词句，以词代句。情景语言，词 义不清楚。例如，饼干，买，帽帽。
１.５－２岁 双词句（不完整句）。断续，不完 整。名词、动词等，例如：爸爸班班。
２－３岁 简单句（完整句），主谓结构的句子。 例如：宝宝睡了，我喝水。
• ５、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用对于表达自己 Nhomakorabea的思想。
• ６、初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
• （二）讲述活动
• １、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述 内容。
• ２、理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景。 • • ３、能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。 • • ４、能安静的听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述
散文中的一句话或续编故事结尾。
• （五）早期阅读活动
• １、喜欢看书，知道看书的基本方法。
• ２、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出 来。
• • ３、对文字感兴趣，能在承认的启发下认读最简单
的文字。
• ４、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。 •
三、幼儿园语言教育的总目标
１.《幼儿园教育指导纲要（2001 ）》规定 语言教育目标：
５－６ 岁能清楚的发出母语的全部语音。复杂的句子。 组织句子。词汇约为三千多。内部言语出现。阅读能力。
幼儿语言发展的特点
１、语音方面：从部分语音发不清楚，到逐渐发清楚所有 语音。
２、词汇方面：词汇的数量大量增加，词类范围扩大，词 义逐渐确切和深化。
３、语法方面：从简单句到复合句，从不完整句到完整句， 句子从短到长。
• 语法的特点： • １、从不完整句到完整句。 • ２、句子从短到长。 • ３、从简单到复合。 • ４、这一阶段幼儿多用名词、动词等。
（二）口语迅速发展的时期（３－６岁）
３－４岁 语音发展的关键期，很容易学会世界各民族语 言的发音。发音不准确、不清晰。词汇量约为一千多， 对话式语言。看图认字。
４－５ 岁幼儿基本能够发清楚大部分的语音，词汇增长 的活跃期。词汇约为两千多。独白语言。语言连贯性增 强。认字能力。
3、幼儿园语言教育的指导要点
1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语 言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能得到积极应答的环境。
2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交 往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语 言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富 多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的 条件。
者。
• （三）听说游戏
• １、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说 话。
• ２、发准某些难发的音，初步掌握方位代词 及人称代词，学习正确运用动词。
• • ３、在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。
• （四）文学作品学习活动
• １、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文 学作品的语言感兴趣。
• ２、能初步感受文学作品的语言美。 • ３、学习理解文学作品的情节内容或画面情结。 • ４、在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌，