语文人教版六年级下册《一夜的工作》(20201109165852)
语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析
课文原文《一夜的工作》课文插图周总理在第一次"文代"大会上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
"我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说:"总理叫你去。
"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:"我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
"我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!"在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?"课文注释【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
人教版六年级语文下册《一夜的工作》课件PPT
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拓展（看故事）
周总理的吃
我跟随周总理几十年，他非常多的时候是不能坐在餐桌旁正经吃 饭的，至少是有三分之一以上是在汽车上、会场休息室或匆匆的走路 中吃饭的。 在汽车上的饭，最多的时候喝一杯玉米糊糊，吃两片面包。面包 是或夹几片香肠，或抹些果酱。有时也喝杯麦片粥。 如果是在会场休息室，我们常给服务处的同志打电话，叫他准备 一碗热面汤，总理可以在休息时，边听汇报边吃面，有汤有面，吃着 还可以。国家经济状况好时，里面放些肉丝菜叶；经济困难时，面汤 上只漂着几片葱花。 如果总理太忙，连三两分钟时间也抽不出来，那就通知人大会堂 或有关人员准备几个素馅包子，让总理从一个会场赶到另一个会场时， 拿在手里边走边吃。 如果遇上突然的情况，临时增加活动，总理吃不上面包、素馅包 子，喝不上玉米面糊糊或面条，那就用糖充饥，他多次吃两块糖当作 一顿饭，或要一把花生米或煮黄豆当饭。
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· 课后作业：
1、有感情地朗读课文。 2、课外读一读关于周总理的书，与同学交流收获。
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请同学们读课文，找一找：我 看见了周总理一夜工作后受到感动 的语句。请你们读出来……
工作
劳苦
生活
简朴
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请同学们快速读课文。用“——”画出描 写周总理生活简朴的语句，用“~~~~”画出描 写周总理工作劳苦的语句。 一张 、 两把、 一盏、 一尺、 一叠、 一句一句、 画一个圈、 想、 问、 两 杯、一碟……
有感情地读句子……
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单， 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说： “我今晚上要批文件。你们送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
人教新课标六年级语文下册《一夜的工作》课件
自由读课文：
1.读准字音，读通句子。
2.思考：周总理是一个怎样的人？
朗读：
在回来的路上，我不断的想，不 断的对自己说：“这就是我们新中国的 总理。我看见了他一夜的工作。他是多 么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界 都能听见我的声音：“看啊，这就是我 们中华人民共和国的总理。我看见了他 一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作 的。你们看见过这样的总理吗？”
历 史 性 的 握 手
周总理在医院里接见外宾
周总理到灾区看望人民群众
周总理参加义务劳动
视 察 归 来
在 三 年 自 然 灾 害 中 的 沉 思
《你是这样的人》 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人
周总理的一天
• 时间：1974年3月26日至27日（此时总理已身
•ห้องสมุดไป่ตู้• • • • • • •
患重病） 下午3时 起床 下午4时 与尼雷尔会谈 晚7时 陪餐 晚10时 政治局会议 晨2时半 约民航局同志开会 晨7时 办公 中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 休息
1971年月日，总理诊断得了癌症 …… 9月20日，总理第四次手术，在推车上 鼓励小平同志搞好工作 10月24日，总理第五次手术， 12月20日，总理生命垂危…… 1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来， 用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么， 你们去照顾别人 1975年1月8日上午9时57分，周总理的 心脏停止了跳动。
六年级下册语文课件13.一夜的工作_人教新课标 (共12张PPT)
•
总理的一夜的工作中，你说他会想到什么问题，他 会思索什么文件？请完成下面的句子。
夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不
是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想
人教新课标 六年级 语文 下册 第三组
一夜的工作
他是谁？在干什么？从他的神态、动作可以看出什么？
大声朗读课文《一夜的工作》，读的时候， 注意把生字读准，把句子读通。
一边读一边用心思考，读过之后，请你用一 个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是 怎样的一夜？
把你感受和感触特别深的地方，用波浪线画下来。抓 住它，带着它，再走近总理的一夜看看，再次深切地体 会和理解。
听诗人臧克家为纪念鲁迅写下的《有的人》， 结合课文，说说你对周总理的看法。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
六年级《一夜的工作》（含五篇）
六年级《一夜的工作》（含五篇）第一篇：六年级《一夜的工作》六年级语文下册《一夜的工作》说课稿6.2班周保华我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教具准备】教师收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”因此，我引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
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13* 一夜的工作
学习目标:
1、正确、流利、有感情地地朗读课文。
2、品读批注，理解课文主要内容，感受周总理的伟大人格。
3、领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物品格的方法并学以致用。
教学重点：
品读批注, 体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学难点：依托词句进行批注，引导学生表达自己的独特感受。
教学准备：
相关的教学课件
教学时间：
1 课时
教学过程：
教学板块一：自读课文、整体感知。
一、导入新课、激发兴趣。
同学们，眼前这位面容消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。
今天，让我们跟随作者何其芳一同走进《一夜的工作》，走近伟大的周总理。
三、自读课文、整体感知。
1、自由读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，边读边思考：本文从哪些方面写了周总理一夜的工作？
2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？把这句话画出来？（板书：简朴、劳苦）
教学板块二：品读批注、表达感悟。
一、品读简朴，自主批注。
读书的最高境界是读中批注，读有所获。
请大家找出描写总理生活简朴的句子，用笔画出触动你心弦的词语或句子，并在旁边写出自己的批注相互交流：看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理生活简朴的感触特别深？1、出示：这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
A、自由读：找得很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。
（板书：陈设）
B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？
预设：极其简单：
（1）你从“极其简单”这个词想到了什么？
还有什么词可以感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏、如此而已。
）师：周总理的生活是多么简朴啊！这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会读读这句话。
（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）
A、看到此情此景，你想说些什么？
B、你怎样理解这句话？
师：你能想像出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应
该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，自己体会着读读这句话。
二、方法引路，品读劳苦。
从刚才的批注中，你觉得如何有效地进行批注呢？
1、归纳总结。
会发现（用慧眼去捕捉）
（1）抓重点词。
（2）抓重点句。
（3）抓标点符号。
会表达（用心灵去感悟）
（1）我口表我心。
（2）联系生活实际。
（3）学以致用。
（运用积累的好词好句增加批注的分量。
）过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。
那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？2、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通地浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
3、自由读：你从中体会到了什么？带着自己的理解读读这句话。
4、同学互评：同学的批注、朗读有哪些可取之处？相互评价、相互学习。
5、创设情境引读：
（1）夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（南边生接读）
（2）夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，只见他——（北边生接读）
（3）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，只见他——（全体学生接读）总理就是这样无私地为人民服务。
除了这些感触，你还从别的哪些细节体会到了总理的品质？
三、升华感情、直抒胸臆。
1、同学们，总理日常生活什么样呢？接下来就让我们一起走近总理的日常生活，走近总理生病的那最后一段日子吧。
出示“周总理生命最后一段日程” ，进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。
2、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？谁愿意来读读最后两个自然段？说一说从中你体会到了作者怎样的心情？此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，千言万语、万语千言都化成了一句话，把你想抒的情表达出来吧！
教学板块三：领悟写法、运用练习一、领悟以小事体现人物品质的方法。
课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了总理工作、生活中再普通不过的事例，于细节中见真情，带给我们强烈的心灵震撼。
二、学以致用，练习说话：1、出示生活中父母关爱孩子的画面，触发学生心灵。
2、学习以小见大的写法，选择你身边最熟悉的人，抓住小事，以平实的文字来
表现人物品质。
［任务重 厂工作劳苦 < 态度认真
I 时间长
r 陈设简单 —生活简朴彳
夜宵少板书设计： 《一夜的工作》
一夜的工作》教学设计
长葛市长兴办事处坡岳小学：常玲
2017 年4 月。