高三专题复习 诗歌鉴赏之 借代
高三专题复习 诗歌鉴赏之 借代只是课件
局部代整体
概念：用事物具有代表性的一部分代替 本体事物。
不拿群众一针一线，是三大纪律八项注 意中的一条。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
具体代抽象
概念：指的是用具体事物代替相关的抽象 事物。
质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就 砸谁的饭碗。
请指出诗歌中的借代体现何处
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
——《短歌行》 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——《赤壁怀古》
考察示例
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当 潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢 灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘 飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红 无个人瞧。
3.恰当地运用借代，可以引人联想，使表 达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的 效风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。
请赏析文中划线句所运用的修辞手法。
妙用借代，巧显对比。诗中用“绿”和“红” 两种颜色分别代替叶和花，“肥”形容雨后 的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容 雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红瘦” 表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶 成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字，经 词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形 象生动，引人想象，曲折委婉地表达了词人 的惜花伤春之情。
我们坚信：枪杆子里面出政权。 在中国共产党的领导下，中国人民用小米
加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，
东头喝稀饭。
古诗表达技巧讲析（05）借代
古诗表达技巧讲析（05）借代借代是高考语文考试说明中规定的九种修辞方法之一。
借代是指说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫本体，替代的叫借体，本体不出现，用借体来代替。
一、借代的分类1．部分代整体（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(《望天门山》)（2）愿驰千里足，送儿还故乡。
（《木兰辞》）用本体事物具有代表性的部分来代本体名称。
（1）用船的一部分帆代船，（2）用千里“足”（马的脚）代千里马。
2．特征代本体（3）马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
（白居易《长恨歌》）（4）倩何人，换取红巾翠袖，揾英雄泪。
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）用本体事物的某一特征代替本体名称。
“玉颜”是形容杨贵妃色貌洁白娇美的，（3）中“玉颜”代杨贵妃。
“红巾翠袖”是古代歌女装束的典型特点，（4）中用“红巾翠袖”代歌女，只有天涯沦落的歌女才能为自己掬一把同情之泪。
3．工具代本体（5）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（文天祥《过零丁洋》）（6）欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
（晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》）“干戈”本是两种做战用的武器，（5）中以“干戈”代战争。
汉代用素绢写信，通常为一尺，后来“尺素”成了书信的代称。
（6）中即以“尺素”代书信。
4．具体代抽象（7）开轩面场圃，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）（8）烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）用具体事物代替与之相关的抽象概念。
（7）“桑麻”桑树和麻，代农家生活。
古代在边境建有烽火台，遇有敌情时则在其上燃火以报警。
烽火是古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。
（8）中以“烽火”代战争。
5．专名代泛称（9）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首（其五）》）用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
（9）中“吴钩”是古代吴国所制弯形宝刀，后泛指刀剑。
表达技巧之借代、反复、通感-2023年高考语文古代诗歌鉴赏(全国通用)
31、中鼎:仕宦生涯
38、婵娟、嫦娥:月亮
32、披宫锦:考中进士
39、白丁、布衣:百姓
33、垂拱而治:多用作称颂帝王无为而治 40、提携，垂髫:小孩
34、杏林:医道非凡或医德高尚的人
41、持戟、旌旗:军队
35、冠盖、衣冠:世代做官的读书人 36、冠缨:世代做官的世家豪族 37、社稷、轩辕:国家
42、烽火、羽书、羽檄:有关战争的 警报或军情消息
① 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ② 诗 中 的 鞍 马 代 “ 客 人 ” ③ 诗 中 以 “ 杜 康 ” 代 酒 。
一、以特征来代本体
朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）用“朱门”代替显贵之家。 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）（当
(2)描写方式 ①正面描写和侧面描写 ②虚实结合③动静结合 ④视听结合⑤点面结合
注意
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
逐一介绍
借代
借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而 是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”， “本体”不出现，用“借体”来代替。
一、鉴赏诗歌中常见的修辞手法 诗歌涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、 双关等。
二、鉴赏诗歌的表现手法
从广义上来讲，表现手法是指诗人在行文措辞和表达
表
思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。常考 的表现手法有：衬托、对比、象征、渲染、比兴、用
达 典等。
技 三、鉴赏诗歌的表达方式
高中语文 高三一轮复习：诗歌中的借代
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。
注意：二者之间没有相似点，只有相关性。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的方法很多，主要有以下几种:部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(《望天门山》)2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（《念奴娇·赤壁怀古》)3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（《自京赴奉先县咏怀五百字》）特征代本体即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三章》)2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。
（《如梦令》）3.远芳侵古道，晴翠接荒城。
（《赋得古原草送别》）4.红颜弃轩冕，白首卧松云。
（《赠孟浩然》）具体代抽象1.南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)2.烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》）3.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（《扬州慢》）4.举酒欲饮无管弦。
（《琵琶行》）工具代本体1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（《过零丁洋》）3.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
（晏殊《蝶恋花》）专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（《琵琶行》）2.绿珠捧琴至，文君送酒来。
（庾信《春赋》）3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首》）4.何以解忧？唯有杜康。
（《短歌行》）官职代本体1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（《琵琶行》）2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。
（《红线毯》）3.清新庾开府，俊逸鲍参军。
高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的表达效果
比喻
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象 地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。
2、“误中，一去三十年，羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊。”——陶渊明《归园田居》 “尘网”喻庸俗污浊的官场，以“羁鸟”、 “池鱼”自比，“旧林”、“故渊”喻清新 的农村和和谐的自然。多个比喻连用，形象 地强化了厌倦官场生活，向往归耕田园的隐 居之意。
比拟
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃产生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
运用了拟人的手法，生动形象写出了春 雨连绵滋润之态，含蓄又生动地表达了 诗人对这场春雨的爱好之情。
课堂练习：
《梅花》
1、“凌寒独自开”一句使用拟人的修辞手法， 2、生动形象地写出了梅花面对寒冷的环境傲
• 本句互文：“秦时汉时关”、“主人下马客在 船”。
• 对句互文： “千里冰封，万里雪飘” • 东西植松柏，左右种梧桐。
互文
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河 清水，也笼罩着河边的沙地。（两个“笼” 字将烟、月、水、沙四者和谐地融会在一 起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。）
含蓄类1双关
作用：言在此而意在彼，增强语言容量， 表意含蓄、奇妙
• 谐音双关：“春蚕到死丝方尽” （思） • 语义双关：“路其修远兮，吾将上下而求
索”（地上的路、人生之路、政治之路、 事业之路）
双关
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
诗中“无晴”与“有晴”，表面上是说天
专题03 借代-古代诗歌阅读常考修辞手法通关
旁题。
3俏代典例1阅读下面的词，完成下列小题菩萨蛮•人人尽说江南好［唐］韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
下列对本词的分析，不恰当的两项是（）（）A.一二句借游人总述，称夸赞江南好，进而劝告客居、隐居的人在此久居直到年老。
B.景点的选择，极富江南水乡特点，既有景，又有游人的感受。
C”垆边人似月”一句用的是借代，写卖酒少女的美丽动人，以此写出江南的景人皆美。
D.全词描摹江南水乡是风光宜人的胜地，抒发自己客居于此的得意之情。
E.一般写游子，都写思乡断肠，这首词却反其意而用之，独具新意。
如果不到年老就回到家乡，会无限遗憾，以此表达词人愿久居江南的心愿。
F■■■■■■■■■■■1^^^II【参考答案】AC【试题分析】该题是对诗歌的绛合考查，涉及陈询炼句，内零的理解，情感的批提,手法的判断等多个层面二解各该种题型时，首先通够全■诗，整体理解杞援诗中写了叶幺景、什幺人、什幺苓，抒发了哪些情感，用了哪些手法u枇后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断u A项，“进而劝告客居、隐居的人在此久居支到年老E西解诗意:"未老莫还乡，还乡须断肠”抒发的是诗人颜.泊脩归的愁苦之感u C项，“喈做E手法分析有误，“球边人救月E偻用的是比喻的修绛手法=典例2阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
满江红-登黄鹤楼有感［宋］岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。
到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。
民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】①〔万岁山、蓬壶殿〕指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”两句具有怎样的表达效果？【参考答案】借代。
这两句极力写出了当年宫苑中歌舞升平的景象，与后面的“到而今”所描述的景象形成鲜明的对比。
高考复习诗歌鉴赏之表现手法——比喻与借代 PPT精品课件
⑴“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
（09年重庆卷)12、阅读下面的曲词，回答问题。 （6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，“粉黛”借指歌伎，“笙箫” 代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自 然是反问。“
例:
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否？知否？应是绿肥红瘦。 问：最后一句用了什么表现手法？
答：借代，用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，简练含蓄地写出了叶 的茂盛和花的凋零，表达了词人伤春的 感情。
（09江苏卷）9．阅读下面这首宋词，然后回答问 题。 满 江 红 黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮 柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌 作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？ 膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续 汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑 囿、亭台宫殿。
借代 借用相关的事物来代替所要 表达的事物。借代可用部分代表 全体，具体代替抽象，用特征代 替人。借代的运用使语言简练、 含蓄。
• 借代
红领巾跑过来了
无本体 有代体
部分代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
特征代本体
旌旗十万斩阎罗
具体代抽象
南国烽烟正十年
如何区分借代与借喻
1、先找到本体和喻体或代体
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
高三一轮复习：诗歌中的借代
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。
注意：二者之间没有相似点，只有相关性。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的方法很多，主要有以下几种:部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(《望天门山》)2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（《念奴娇·赤壁怀古》)3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（《自京赴奉先县咏怀五百字》）特征代本体即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三章》)2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。
（《如梦令》）3.远芳侵古道，晴翠接荒城。
（《赋得古原草送别》）4.红颜弃轩冕，白首卧松云。
（《赠孟浩然》）具体代抽象1.南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)2.烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》）3.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（《扬州慢》）4.举酒欲饮无管弦。
（《琵琶行》）工具代本体1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（《过零丁洋》）3.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
（晏殊《蝶恋花》）专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（《琵琶行》）2.绿珠捧琴至，文君送酒来。
（庾信《春赋》）3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首》）4.何以解忧？唯有杜康。
（《短歌行》）官职代本体1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（《琵琶行》）2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。
（《红线毯》）3.清新庾开府，俊逸鲍参军。
2025届高考专题复习：古诗鉴赏之表达技巧鉴赏
高考真题
破阵子陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6 分)
请判断下列诗句的描写手法
诗句 ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) ②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行》)
描写手法
③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·氓》)
④著我绣夹裙，事事四五通。(《孔雀东南飞》) ⑤黄泉下相见，勿违今日言！(《孔雀东南飞》)
请判断下列诗句的描写手法
高考之古代诗歌鉴赏之
古 典
表达技巧鉴赏
表达技巧包括： • 1.修辞手法 • 2.表达方式 • 3.表现手法 • 4.构思立意
1. 比喻：
2. 比拟：
3. 对偶：整齐含蓄
4. 对比：鲜明突出
修
5. 双关：含蓄委婉
辞
6. 夸张：浪漫
手
7. 借代：简练含蓄
法
8. 互文：言简意赅
9. 反问、设问：
10. 反复：强调突出
表达技巧的答题技巧
赏析表达技巧题一般分为三个步骤： 点(点明技巧名称)＋释(解释技巧运用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情达意方 面的作用)。其中“点”“效”步骤最重要。
诗句
抒情方式
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) ②故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ③无限江山，别时容易见时难。(李煜《浪淘沙令》) ④执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)
高考语文复习：古诗词的借代手法运用课件
• 4、虞美人 五代：李煜 • 风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，仍旧
竹声新月似当年。 • 笙歌未散尊罍在，池面冰初解。烛明香暗画堂深，满鬓
青霜残雪思难任。 • 赏析：笙歌，此处借代往日歌舞不断、富庶升平的景象，
今昔对照，表达了作者对国土沦陷的痛惜之情。
• 5、春望 唐代：杜甫 • 国破山河在，城春草木深。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 烽火连三月，家书抵万金。 • 白头搔更短，浑欲不胜簪。 • 赏析：烽火，借代安史之乱以及边疆大大小小的战争；家
赵宋后裔的身份，为冤死的岳飞由衷地唱出这支哀痛伤惋 的悼歌，分外感人。
• 8、叹白发 唐代：王维 • 宿昔朱颜成暮齿，须臾白发变垂髫。 • 一生几许伤心事，不向空门何处销。 • 赏析：朱颜，借代年轻；暮齿，借代衰老的状态；垂髫，
借代小孩。古人还用弱冠表示二十岁，不惑表示四十岁， 期颐表示百岁，等等。
（2）借代的种类：
• ①特征代本体。 • 例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 • ②具体代抽象。 • 例如：不拿群众一针学科。 • ③专名代泛称。 • 例如：我们的时代需要XXX万万个雷锋。
• ④人名代著作。 • 例如：我们要多读点鲁迅。 • ⑤部分代整体。 • 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 • ⑥结果代原因。 • 例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 • ⑦原料代成品。 • 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 • ⑧地名代本体。 • 例如：延安还是西安？要划清这种界限。
• 9、梦李白 唐代：杜甫 • 出门搔白首，若负平生志。 • 冠盖满京华，斯人独憔悴。 • 孰云网恢恢，将老身反累。 • 千秋万岁名，寂寞身后事。 • 赏析：冠盖，借代达官。万岁名，借代流芳百世。诗人
既有不平之气，也兼含诗人自身的感慨实为至诚至真之 文字。
高考语文复习：诗歌鉴赏专题—艺术手法鉴赏之修辞手法+教案
诗歌艺术手法鉴赏——修辞手法一、诗歌的艺术手法艺术手法：又叫表达技巧，是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的语言组织方式。
二、艺术手法包含：修辞手法、表现手法、表达方式。
考点一：诗歌的修辞手法诗歌的修辞手法之一：比喻比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。
如：《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
“明明如月，何时可掇”以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。
表达渴望贤才来归的心意。
诗歌的修辞手法之二：比拟比拟（包括拟人和拟物）拟人：赋予事物以人的行为、情感，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。
如：《梦游天姥吟留别》“湖月照我影，送我至剡溪”。
拟物：把人当做物或把物当做物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。
把人当做物写如：我扎根在这座城市。
把a物当做b物来写如：白云在天上游来游去。
诗歌的修辞手法之三：借代借代：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。
如白居易的《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”“管弦”代指音乐。
《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”“樯橹”代指曹操的战船。
曹操的《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”以造酒的杜康代酒。
李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”诗中绿和红两种颜色代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
诗歌的修辞手法之四：夸张夸张：能够更突出更鲜明的表现事物。
如李白的《秋浦歌十七首》：“白发三千丈，缘愁似个长”。
诗歌的修辞手法之五：双关双关：双关分为语义双关和语音双关。
双关可以使语言表达含蓄、幽默。
如李商隐的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。
诗歌的修辞手法之六：对偶对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
高三专题复习 诗歌鉴赏之 借代
知识回顾之比喻手法
落 梅（宋）刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
本诗颔联的比喻新颖别致，请作简要分析。
参考答案
颔联比喻的本体是“落梅”，喻体是 “迁客”“骚人”。以人喻物，一反以 物喻人的常规用喻形式，新颖别致，生 动形象，耐人寻味。凸显了落梅与“迁 客”“骚人”一样凋谢飘零、随风四散 的落寞处境和悲惨的心境，流露了诗人 对他们命运的同情以及对高洁品格的赞 美之情。
知识回顾之借代比喻综合运用
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。
提示：此诗是诗人被排挤离开长安，奉 命“赐金还山”，南游金陵时所作。
参考答案
尾联用了比喻和借代的修辞手法。 以“浮云”喻奸臣小人，以“日” 喻君王朝廷。“长安”是唐朝的都 城，借指代朝廷。形象贴切地写出 了“奸臣当道，蒙蔽君王”的社会 现实。流露了诗人忧时伤怀、报国 无门的思想感情。
请指出诗歌中的借代体现何处
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 ——《短歌行》 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ——《赤壁怀古》
考察示例
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当 潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢 灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘 飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红 无个人瞧。
具体代抽象
概念：指的是用具体事物代替相关的抽象 事物。 质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就 砸谁的饭碗。 我们坚信：枪杆子里面出政权。 在中国共产党的领导下，中国人民用小米 加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼， 东头喝稀饭。
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专名代本体
概念：是指用具有典型性的人或事物的专 用名称作借体代替本体事物的名称。
三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李 公朴站起来! 我们的时代需要千千万万个雷锋。 一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
局部代整体
概念：用事物具有代表性的一部分代替 本体事物。
不拿群众一针一线，是三大纪律八项注 意中的一条。 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
Байду номын сангаас体代抽象
概念：指的是用具体事物代替相关的抽象 事物。 质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就 砸谁的饭碗。 我们坚信：枪杆子里面出政权。 在中国共产党的领导下，中国人民用小米 加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼， 东头喝稀饭。
借代的作用
1.以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事 代情。 2.恰当地运用借代，可以突出事物的本质 特征，增强语言的形象性，而且可以使文 笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
知识回顾之比喻手法
落 梅（宋）刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
本诗颔联的比喻新颖别致，请作简要分析。
参考答案
颔联比喻的本体是“落梅”，喻体是 “迁客”“骚人”。以人喻物，一反以 物喻人的常规用喻形式，新颖别致，生 动形象，耐人寻味。凸显了落梅与“迁 客”“骚人”一样凋谢飘零、随风四散 的落寞处境和悲惨的心境，流露了诗人 对他们命运的同情以及对高洁品格的赞 美之情。
请指出诗歌中的借代体现何处
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 ——《短歌行》 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ——《赤壁怀古》
考察示例
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当 潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢 灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘 飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红 无个人瞧。
知识回顾之借代比喻综合运用
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。
提示：此诗是诗人被排挤离开长安，奉 命“赐金还山”，南游金陵时所作。
参考答案
尾联用了比喻和借代的修辞手法。 以“浮云”喻奸臣小人，以“日” 喻君王朝廷。“长安”是唐朝的都 城，借指代朝廷。形象贴切地写出 了“奸臣当道，蒙蔽君王”的社会 现实。流露了诗人忧时伤怀、报国 无门的思想感情。
请指出“当年粉黛，何处笙箫？”用了 什么修辞手法？（09年重庆高考）
减字木兰花
向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞，粲粲裳 衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世 间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
“斜红叠翠”一句，“红”、“翠”和 “斜”、“叠”对春景的描写各有其妙， 请简要分析。
妙用借代，巧显特点。“红”“翠”点 明了花叶的色彩,“红”借代花，“翠” 借代叶，含蓄而形象;“斜”“叠”描 写花叶的形态，“斜”写出花的多姿， “叠”写出了枝叶的繁密。四个字，生 动形象地写尽了诗人对生机盎然的无限 春光的赞美留恋之情。
请指出下列句子的修辞手法
• 一个戴着着红帽子的人突凸地伫立在人群 中……良久，红帽子不急不慢地走近我。 • 小猫在稿纸上踩了几朵小梅花。 • 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到 了白大褂，就像看到了他们的天使。 • ——“我似乎打了一个寒噤；我就知道， 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了， 我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）
3.恰当地运用借代，可以引人联想，使表 达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的 效果。
回归教材
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 请赏析文中划线句所运用的修辞手法。
妙用借代，巧显对比。诗中用“绿”和“红” 两种颜色分别代替叶和花，“肥”形容雨后 的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容 雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红瘦” 表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶 成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字，经 词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形 象生动，引人想象，曲折委婉地表达了词人 的惜花伤春之情。
（1）概念：不直接说出所要说的人或事 物的本来名字或名称，而借用和与人或 事物密切相关的事物的名称来代替。
（2）种类：特征代本体 专名代本体 具体代抽象 局部代整体
特征代本体
概念：指的是用借体的特征、标志去代替 本体事物的名称。
风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有 “鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”…… “原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自 然一定全好;怪不得老栓整天的笑着呢。”花白 胡子一面说，一面走到康大叔面前。 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边 的是西装。 红眼睛只知道他家里只有一个老娘。