小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】

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人音版小学音乐时间像小马车教案

人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的时间概念，提高对时间管理的意识。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车》的学习。

2. 歌曲中的时间概念讲解。

3. 歌唱技巧的培训。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间概念。

2. 教学难点：歌曲的节奏和唱腔掌握。

四、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引入歌曲《时间像小马车》。

2. 新课教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲的歌词和旋律。

3. 歌曲练习：分组练习，纠正发音和节奏错误。

4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱兴趣。

5. 总结：讲解时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《时间像小马车》。

2. 学生能理解歌曲中的时间概念，提高时间管理意识。

1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，计时器。

2. 教学用具：钢琴或其他键盘乐器，歌谱架，节拍器。

3. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。

七、教学步骤1. 初步聆听：让学生聆听《时间像小马车》歌曲，感受其节奏和旋律。

2. 歌词解析：讲解歌曲中的时间比喻，如“时间像小马车，不停往前跑”。

3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，重点讲解节奏和音高。

4. 歌词学习：教授歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。

5. 合练：将歌词和旋律结合，进行整体练习。

八、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与，如提问、回答、合唱等，提高其学习积极性。

2. 分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、对唱等练习，增强团队协作能力。

3. 示范教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的歌唱技巧。

4. 视听结合：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

1. 创作活动：让学生发挥想象，创作以时间为主题的歌曲或诗歌。

时间像小马车教案

时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。

2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。

（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。

2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。

（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。

（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。

今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。

”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。

（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。

（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。

4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。

（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。

如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。

人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案

人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲中描述的时间流逝的形象，培养学生音乐欣赏能力。
2.学习简单的音乐节奏，如：二分音符、四分音符，并能在歌曲中准确表现。
3.认识音高、音长等基本音乐概念，提高学生对音乐符号的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到时间是怎样不停流逝的呢？”（如：每天上学、放学的路上，时间过得有多快）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《时间像小马车》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间流逝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜时间、合理利用时间。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生为歌曲创编动作，激发创新思维和团队合作精神。
4.增进学生对音乐文化的理解，了解歌曲创作背景，提高音乐文化素养。
5.培养学生音乐情感态度，通过歌曲学习，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
6.提高学生音乐实践能力，让学生在实践中掌握音乐知识，培养自主学习与合作探究的能力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现出很高的热情，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。我意识到，在引导学生进行讨论时，我应该更加明确讨论的方向，确保讨论内容与教学目标紧密相关。

小学二年级音乐《时间像小马车》优秀教学设计

《时间像小马车》教学设计执教：学校：年级：二年级指导教师：【教学内容】歌曲《时间像小马车》【教材分析】歌曲《时间像小马车》选自人教版第四册。

这是一首富有儿童情趣的歌曲。

2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。

旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓“珍爱时间”的思想教育于歌曲教学之中，充分体现了艺术学科思想性、人文性的特点。

【学情分析】二年级的学生活泼好动、好奇心强、自控能力较差。

因而，在教学过程中，继续加强学生学习音乐的常规，适当的加入动作和其他辅助手段，以满足学生的需求，并能有效提高学生感受和吸收能力，提高课堂的教学质量。

【教学目标】1．用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并领悟到时间的珍贵。

2．通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

3．通过模唱、歌唱，歌词接龙的方式学习歌曲，在对比体验、反复聆听的活动中体验表达歌曲情感。

【教学重点】用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

【教学难点】体验和表现声音的渐强与渐弱，以及力度对歌曲情感表达的作用。

【教学过程】一、导入1、师：现在跟着老师一起来活动活动。

教学行为：师生做“请你跟我这样做”游戏。

设计意图：吸引学生注意力。

2、师：首先，请大家老师请大家听一段声音，想一想，这是什么？教学行为：教师播放马蹄声，学生聆听，并回答。

师：谁能模仿一下骑马的动作？教学行为：教师请个别学生模仿。

师：我们一起来，全体起立，拿起双手，握紧缰绳，准备出发！教学行为：老师做骑马的动作，发da音，用X X X X X X X X X X X 的节奏示范。

学生模仿。

师：谁还能用声音模仿一下马蹄声？教学行为：个别学生模仿，教师及时发现合适的模仿方法。

师：这位孩子模仿得真像，我们一起来学一学。

教学行为：教师指挥学生用声音再次联系X X X X X X X X X X X 的节奏。

小学音乐教案时间像小马车【三篇】

小学音乐教案时间像小马车小学音乐教案时间像小马车【三篇】作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学音乐教案时间像小马车【三篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐教案时间像小马车【三篇】1教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点：1、重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱；（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间；2、难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进；（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一、情境导入熟悉旋律、了解歌词1、铃声一响，老师放音乐（《时间像小马车》的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2/4拍）。

2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。

二、寓教于乐1、初听全曲：听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？2、学读歌词（1）为歌曲旋律划拍示，按节奏齐读歌词。

（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。

针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。

（3）听音乐玩整地读一遍。

3、听唱法学唱歌曲。

歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。

三、创造表现1、（1）教师表演，引起学生兴趣（2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的。

2、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。

乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。

一组打乐器一组唱，然后交换。

3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。

二上音乐教案时间像小马车教案

二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。

3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。

2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。

5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。

2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。

3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。

2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。

七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。

2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。

九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。

2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。

十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。

音乐教案《时间像小马车》

音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。

2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。

教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。

2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。

教学难点：1.歌曲中节奏的变化。

2.歌曲中情感的表达。

教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。

3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。

4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。

五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。

2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。

教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。

同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。

但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。

重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。

二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）

二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。

2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。

3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。

教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。

2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。

教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。

今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。

有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。

就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。

2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。

（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。

（2）再听歌曲轻声跟唱。

（提出要求：轻声唱，注意音准。

）4、分段视唱歌谱，纠正不足。

学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。

三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。

小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】

【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀教学班级：⼆（2）班教学时间：⼀课时教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。

.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。

让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。

教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？学⽣：是的⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句）教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳学⽣：嗒塔教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？）学⽣：轻轻的教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下学⽣：模仿教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？学⽣：模仿教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论学⽣：讨论教师：谁愿意交流学⽣：交流教师：加上⾳乐唱唱学⽣：听琴声演唱教师：指导学⽣唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？学⽣：第⼆句教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件）学⽣：观察乐谱寻找答案教师：请⼤家模仿唱⼀唱学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句学⽣：听并且跟着唱教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？学⽣：互换乐句并演唱教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。

二上音乐教案时间像小马车教案

二上音乐教案时间像小马车教案二年级上音乐课程教案教案主题：音乐节奏感的培养教案时长：40分钟教案目标：通过小马车教学法，培养学生的音乐节奏感，提升学生对音乐的理解和感受能力。

教学重点：运用小马车教学法培养学生的音乐节奏感。

教学难点：在教学过程中充分发挥学生的主动性，培养他们的乐器演奏能力。

教具准备：音乐CD、CD播放器、小鼓、小手铃、节拍器、小木鱼等。

教学准备：为学生准备好马上节拍器、小鼓、小手铃等乐器。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师引导学生做一些身体活动，活跃气氛，并提醒学生集中注意力。

2.引导学生一起做一些简单的节奏动作，例如：拍手、跺脚、敲桌子等，以培养学生对节奏的感觉和理解。

二、导入新知（5分钟）1.教师播放一段带有明显节奏的音乐，让学生听音乐，感受音乐的节奏。

2.教师和学生一起模仿音乐的节奏，用口音发出类似节奏的声音。

三、小马车教学法（15分钟）1.教师向学生介绍小马车教学法，并解释小马车教学法的原理和目的。

2.教师指导学生按照小马车教学法的步骤进行练习，首先用口发音，然后使用节拍器或其他乐器进行练习。

3.学生分成小组，每个小组按节奏表演小马车的行进动作，并用乐器进行配合。

四、乐器演奏（10分钟）1.学生使用小鼓、小手铃等乐器进行节奏的模仿和演奏，通过乐器演奏培养学生的乐感和手眼协调能力。

2.学生分组进行小乐队表演，学生们可以自由选择演奏乐器和模仿音乐节奏进行表演。

五、总结和拓展（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容和心得体会。

2.教师给予学生一些鼓励和肯定，以增强学生对音乐的兴趣和自信心。

教学反思：通过本节课的教学，学生们充分参与了教学过程，通过小马车教学法培养了他们的音乐节奏感。

学生们通过互动游戏和乐器演奏，提高了自己的乐感和手眼协调能力。

同时，学生们也发现了音乐的乐趣，增强了他们对音乐的兴趣和理解能力。

这种互动式的教学方法，既激发了学生们的学习主动性，又提高了他们对音乐的理解和感受能力，是一种有效的教学方式。

《时间像小马车》音乐教案

《时间像小马车》教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理教学准备：课件教学过程：一．故事导入（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。

小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。

"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。

小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。

他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。

可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。

小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生：发表感想。

（怎样帮助小明）（3）学习体验师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。

教师：你听到了什么？学生：嗒塔的声音。

教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：个别读节奏，全班读。

教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。

教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。

《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册

2.学习歌曲中的节奏和音符，提高学生对音乐符号的认识和运用能力。
3.培养学生良好的集体合唱能力，增强音乐表现力。
4.通过歌曲教学，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念。
课程将围绕歌曲《时间像小马车》展开，结合二年级学生的认知水平和音乐素养，设计富有教育性、趣味性的教学活动。
二、核心素养目标
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
-集体协作方面，教师可以分组练习，让学生在小组内相互倾听、配合，逐步培养团队协作能力。
四、教学流程
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到时间过得很快的时候？”（例如：和朋友们玩耍时，时间就像小马车一样跑得飞快。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
本节课选自人教版（2012）音乐二年级下册第四单元《音乐与生活》中的《时间像小马车》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的含义，感受歌曲的韵律美。
（二）新讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《时间像小马车》是一首富有节奏感和寓意的歌曲。它通过生动的比喻，告诉我们时间很宝贵，要珍惜每一分每一秒。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲中的节奏变化和歌词寓意，展示了音乐在表达时间概念上的独特魅力。

二年级下册音乐教案第五单元唱歌时间像小马车｜人教版

（3）参加社会实践活动：组织学生参与志愿者活动、社区服务等，让他们在实践中体会到时间的重要性，学会合理安排时间，提高效率。
（4）开展课堂分享活动：定期组织学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进同学之间的交流与学习。
（5）时间管理培训：为学生提供时间管理技巧的培训，如如何制定计划、合理安排时间、提高学习效率等，帮助学生养成良好的时间管理习惯。
3. 表演展示：组织学生进行课堂表演，让他们将所学歌曲展示出来，提高学生的自信心和表现力。
五、教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间飞快地流逝？”比如，当我们在玩游戏或者听故事的时候，时间好像很快就过去了。这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的宝贵和珍惜。
板书设计：
```
《时间像小马车》
├── 时间观念：珍惜、合理安排
├── 音乐要素
│ ├── 节奏：强弱、快慢
│ ├── 旋律：优美、动感
│ └── 歌词：时间的流逝、珍贵
└── 实践活动
├── 讨论主题：珍惜时间
├── 节奏练习：感受节奏感
└── 成果展示：分享与交流
```
板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了地展示了本节课的核心知识点。同时，通过艺术性的排版和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过《时间像小马车》这首歌曲的教学，提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习歌曲，学生能更好地把握节奏感，提高对旋律的辨识和演唱能力；在感受音乐美的同时，培养审美情趣，激发创造力和想象力；进一步理解歌曲中关于时间主题的文化内涵，认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念。通过这三个方面的核心素养培养，使学生能够在音乐学习过程中全面发展，提升个人综合素质。

时间像小马车音乐教案

时间像小马车音乐教案【篇一：时间像小马车公开课教案】《时间像小马车》教学设计执教者：黄绣蓉教学目标:1.通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2.通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3.能用较快的速度演唱歌曲。

教学重点:1.在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。

2.培养学生创造能力3.能用较快的速度演唱歌曲。

教学过程:1.听音乐导入（播放管弦乐曲《在钟表店里》）问题：①你听到了什么声音？用动作或声音来模仿一下。

②你能给这首乐曲起个名字吗?2.练习节奏型3.音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。

4.学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。

多媒体演唱《时间像小马车》。

学生感受歌曲欢快的情绪。

教师范唱歌曲。

学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。

教师朗读歌词。

学生有节奏地朗诵歌词。

随音乐轻声填词演唱歌曲。

接龙唱歌。

自信地、有表情地演唱歌曲。

5.表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢？和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。

（预设）学生：稍快的速度。

教师：为什么呢？渗透思想教育。

（珍惜时间）学生高兴的拍手唱歌。

教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？（预设）学生：独唱、对唱等。

学生自我展示。

跟老师一起手指字母谱，唱一唱歌谱。

教师：正如歌曲里所唱的一样,在相同的时间里，大家各自做的事情都不一样。

老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？教师模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

6.小结教师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！教学反思：整堂课堂我围绕以“音乐”为主线，“钟表”为暗线的教学思路，课堂的重点体现了“集束性”。

二上音乐教案时间像小马车教案

二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受时间的流逝，明白珍惜时间的重要性。

2. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，体会音乐的美妙。

3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音准演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《时间像小马车》的视频或音频。

2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。

3. 教学卡片：时间相关的图片或词语。

四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论时间，如一天中有哪些时间，时间的重要性等。

b. 出示教学卡片，让学生认识时间相关的词语。

c. 播放歌曲《时间像小马车》的前奏，引导学生猜测歌曲内容。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

c. 学生跟唱，教师纠正发音和音准。

3. 歌曲演练：a. 学生分组，每组选一个角色（小马车、乘客、司机），进行角色扮演。

b. 教师指挥，学生按歌曲节奏进行表演。

c. 反复演练，直至学生能够熟练表演。

4. 歌曲展示：a. 邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。

b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《时间像小马车》，并能够用正确的节奏和音准演唱。

在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，让学生感受音乐的美丽。

通过角色扮演和表演，提高学生的参与度和兴趣。

在的教学中，继续巩固歌曲，让学生在音乐中度过愉快的时光。

六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的时间管理计划，如每天的学习、生活和娱乐时间安排。

2. 邀请学生分享自己的时间管理计划，让大家互相学习和借鉴。

3. 组织一次“时间管理比赛”，看哪个学生能够最好地执行自己的时间管理计划。

七、作业布置：1. 回家后，向家人介绍歌曲《时间像小马车》，并表演给家人看。

小学教学设计：《时间像小马车》教案

《时间像小马车》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，理解时间的概念，学会用时间单位（如：年、月、日、时、分、秒）来描述时间。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位及时间的基本换算。

2. 教学难点：理解时间流动的概念，学会珍惜时间。

三、教学准备1. 教师准备：制作课件、时间道具（如：小马车、时间卡片等）。

2. 学生准备：提前学习时间相关知识，准备参与课堂活动。

四、教学过程1. 导入新课：利用谜语、歌曲等方式引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知：讲解时间单位，让学生通过实践操作，掌握时间的换算。

3. 课堂互动：开展时间接龙、时间猜谜等游戏，巩固所学知识。

4. 案例分析：讲述时间管理的重要性，让学生学会合理安排时间。

5. 总结提升：引导学生反思自己的时间观念，提出改进措施。

五、作业布置1. 课后实践：让学生制定一份属于自己的时间管理计划，并在家长监督下执行。

2. 课后思考：思考如何将时间管理运用到学习、生活中，提高效率。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 实践应用评价：通过家校沟通，了解学生在日常生活中运用时间管理的情况，评价学生的实践能力。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展时间主题班会，让学生分享自己的时间管理经验，互相学习、借鉴。

2. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的重要性。

3. 组织时间管理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高时间观念。

九、教学总结十、课后跟进教师应在课后关注学生的学习进度，及时解答学生在实践中遇到的问题，指导学生改进时间管理方法，确保学生能够有效地运用所学知识。

人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《时间像小马车》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜每一分每一秒。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《时间像小马车》，这首歌曲旨在让学生体会时间流逝的感觉，教育他们珍惜时间。在整节课的教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-创编实践：在创编环节，学生可能不知如何下手，教师应提供一定的范例和指导，降低创编难度。
举例：针对节奏难点，教师可以通过分组拍手、敲击乐器等形式，让学生在游戏中练习八分音符的节奏。在音准难点上，教师可以借助钢琴或电子琴进行示范，帮助学生找准音高。对于情感表达，教师可以通过故事、图片等手段，让学生感受到时间的重要性，从而更好地表达歌曲情感。在创编实践环节，教师可以给出简单的节奏或旋律模板，让学生在此基础上进行创编，降低创作难度。
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案，本节课将围绕以下内容展开：
1.学唱歌曲《时间像小马车》：引导学生通过聆听、学唱，感受歌曲中描绘时间流逝的形象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。