高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题PPT课件

诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄 奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小）， 营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐 诗人广阔的胸襟。
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分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？
②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
高考 古代诗歌鉴赏
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鉴赏口诀
从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
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①借助题目、作者、注释、背景。
②借助诗歌的分类，从内容方面入手，
抓住特点，仔细分析。
③借助身临其境的方法，从作者的角
【注】①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居 处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美
丽的自然图景，其
百度文库
流水 意象体现出温
润柔美的特征，而
白云意象则给人以
飘逸渺远的感受。（2分）
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凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境：
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
简析这首诗塑造的杏花形象。
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第1讲 │ 考点精讲
[解题步骤] ①写的是什么物象？这首诗塑造 了杏花的形象。 ②最能体现其处境的词语是：一 陂春水。最能体现它品行的词语是：花影妖娆。 ③ 指出物中体现的诗人的感情。要保持自己如北陂杏 花的像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压 的尘土。
度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。
④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题
角度，直奔鉴赏中心话题。
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高 答考
题古
技诗
巧
鉴 赏
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高考诗歌鉴赏题型
一、分析意象与意境
二、分析表达技巧
三、分析语言炼字炼句
四、分析情感主旨
五、分析前人的评价
六、比较评价题型
七、综合表述型
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“形象意境类”题目
答题步骤和答案构成
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第1讲 │ 考点精讲
[参考答案] 这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美 丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形 象(步骤1)。通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春 水、芳魂无玷的杏花这一形象的描写(步骤2)，表达 了政治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚 持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎不为瓦全 的感情(步骤3)。
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鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
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第1讲 │ 考点精讲
【答题示例】 阅读下面这首诗，回答问题。
[参考答案] 这首诗塑造了为国杀敌的边关将 士形象(步骤1)，通过对边关将士在恶劣环境中不畏 艰苦，早起晚睡，为国杀敌的描写(步骤2)，表达了 对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那 样报效祖国、建功立业之情(步骤3)。
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第1讲 │ 考点精讲
【答题示例】 阅读下面这首诗，回答问题。
北陂杏花 王安石
• 答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛
围特点（准确） 3、分析思想感情（具体）
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画
面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作
者（ ）的情感（心情，心境）。
②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一
幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中 所塑造的人物形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中
“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，
题型一 人物形象类 【设问方式】
①此诗刻画了一个怎样的人物(抒情主人公)形 象？请结合诗句简要分析。
②诗中刻画的某形象有怎样的特征？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④请简要地分析某形象。
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第1讲 │ 考点精讲
【思路点拨】 ①明确指出是什么形象，概括人物形象的特 征(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身 份”) ②结合诗作分点说明、概括。 ③概括形象的意义(分析形象中诗人所寄寓的 思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情)。
【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧
民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”
写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封
建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
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分析意境型(景物形 象）
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06（浙江卷）16．阅读……（6分）
[正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山 隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却 原来侬①家鹦鹉洲②边住。
“形象类”答题步骤：（1）找到诗人 描绘的形象的有关诗句，（2）分析形象 的基本含义，（3）结合文章主旨分析诗 人为什么要写这一形象，（4）指出描绘 形象的作用或效果。
“形象类”答案由三部分构成：①什么形象；②
分析形象的基本特征；③形象的意义（作者的情感、
理想、追求、品性等）
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第1讲 │ 考点精讲
“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也
真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与
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豪情。
一、鉴赏诗歌中的人物形象
例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分 析诗中所塑造的人物形象。
陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 分析诗中塑造的诗人的形象。
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第1讲 │ 考点精讲
[解题步骤] ①写的是为国杀敌的边关将士形 象。
②边关将士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚 睡，为国杀敌。 ③抒写了对边关将士的赞美之情 和诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之 情。