作文指导校园一角ppt课件

• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春 日》
• 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》 ──唐王涯《春游曲》
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春 呈水部张十八员外》
• 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏 柳》
• 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特 点进行描写。
• 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让 人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。
• 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季
写景物。
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• 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间 的关系，要有意识地把自己的感情、 感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
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• 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头 来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出 了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳， 抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做 广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的 嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好 软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看， 又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大 发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似 剪刀。
• 大地春回 富于春秋 春晖寸草
• 春回大地 春满人间 柳暖花春
• 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪
• 一年之计在于春
满脸春色
• 满面春风 满袖春风 满园春色
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• 老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一 读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补 充一些吗？
• 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园值》
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第一单元作文指导 校园一角
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同学们喜欢咱们的校园吗？ 同学们在这里度过了童年的时光，所以大家都特别 喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？
校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天， 校园里有各种鲜花。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机 勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出， 给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的， 十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个 个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春 风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校 园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说： “春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳， 白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。 树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢 穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽 情享受这美好的春光。
还有喜欢校园里很多体育设施。如：联合器械架， 攀登架，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。
除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最 让你们留恋的是什么？
在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都 给我们留下了美好的回忆。
我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种 情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心 思想)
Fra Baidu bibliotek
• 春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇
〈春江晚景〉》
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• 如何把我们感触了的校园春色用生动 的语言描述出来，还需要“更上一层 楼”。为了帮助大家“欲穷千里目， 更上一层楼”，老师特意为大家搜集 了一些精彩的范例。相信大家一定会 喜欢的。读一读下面的佳作片段，说 一说你的感悟和收获。
• 6、适当地、正确地引用前人描写景物 的诗词歌赋，也可以为作文增色。这 就需要你平时多加阅读和积累，别等 用时再去找。
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• 为了帮助大家描绘春天的美丽，老师 为大家带来了描述春天的成语，读一
读下面的成语，说一说你最喜欢哪一 个？你还知道哪些？
• 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦
• 桃红柳绿 春色满园 春意盎然
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看书读作文要求： 1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特点 与美。
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• 春天来啦，校园里的景物变化很大。 校园里的景物也很多，我们按什么顺 序来说呢？
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【作文思路点拨】
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及 近，由上而下，由下而上，由里到外，由外 到里，或由中间到四周等等有次序地描写， 要主次分明，详略得当。
• 啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带 来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。 我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成 为一个栋梁之材……
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• 讨论交流： • （1）这篇文章描写了什么地方景物？是按
什么顺序来写的？抓住了哪些特点来的？ 运用了什么方法来描写的？（2）划出文中 的比喻句、拟人句，体会句子的妙趣。 • （3）文章的开头和结尾有什么特色？你读 懂了什么？感悟到了什么？
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• 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环 境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用 心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧 这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地 听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同 学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在 幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读 书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机 勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动， 有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有 的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们 都陶醉在这春色中。
• 讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来 写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？ 11
• 校园春色
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里， 很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安 然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下， 一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋 天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。