人教版八年级物理运动和力复习 ppt课件
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人教版物理八年级下册《第八章单元-运动和力》复习课件
不受力
非平衡力
运动状 态改变
运动状态不变
保持静止或 匀速直线运动
【跟踪训练】
(2012·滨州中考)关于力和运动的关系,下列说法中正确的 是( )
A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用,运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
4.二力平衡 (1)平衡状态:物体静止或做匀速直线运动。
(2)二力平衡的条件:
①同体(两个力作用在同一个物体上); ②等大(大小相等);
③反向(方向相反);
④共线(作用在同一条直线上)。
(3)平衡力与相互作用力的区别: 平衡力作用在同一个物体上,相互作用力作用在两个不同物体
上。
(4)力和运动的关系: ①静止的物体受平衡力(或不受力)时,仍然保持静止;
2.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态
或匀速直线运动状态。
(2)定律的得出过程:在实验事实的基础上概括推理得出的。 (3)物理学研究方法:理想实验法(与“真空不能传声”的实
验相同)。
3.惯性
(1)定义:一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状
态不变的性质。 (2)应用: ①利用惯性:a.拍打衣服可除去灰尘;b.停止蹬自行车,自行 车还会向前运动一段距离;c.把锤柄在地上撞几下,使锤头套 紧。 ②防止惯性造成损失:a.小型客车驾驶员要系安全带; b.前后车要保持一定距离;c.禁止超载。
(3)物理方法:控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法 (1)增大有益摩擦的方法:
①增大压力;
②增大接触面的粗糙程度。
(2)减小有害摩擦的方法: ①减小压力;
②减小接触面的粗糙程度;
非平衡力
运动状 态改变
运动状态不变
保持静止或 匀速直线运动
【跟踪训练】
(2012·滨州中考)关于力和运动的关系,下列说法中正确的 是( )
A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用,运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
4.二力平衡 (1)平衡状态:物体静止或做匀速直线运动。
(2)二力平衡的条件:
①同体(两个力作用在同一个物体上); ②等大(大小相等);
③反向(方向相反);
④共线(作用在同一条直线上)。
(3)平衡力与相互作用力的区别: 平衡力作用在同一个物体上,相互作用力作用在两个不同物体
上。
(4)力和运动的关系: ①静止的物体受平衡力(或不受力)时,仍然保持静止;
2.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态
或匀速直线运动状态。
(2)定律的得出过程:在实验事实的基础上概括推理得出的。 (3)物理学研究方法:理想实验法(与“真空不能传声”的实
验相同)。
3.惯性
(1)定义:一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状
态不变的性质。 (2)应用: ①利用惯性:a.拍打衣服可除去灰尘;b.停止蹬自行车,自行 车还会向前运动一段距离;c.把锤柄在地上撞几下,使锤头套 紧。 ②防止惯性造成损失:a.小型客车驾驶员要系安全带; b.前后车要保持一定距离;c.禁止超载。
(3)物理方法:控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法 (1)增大有益摩擦的方法:
①增大压力;
②增大接触面的粗糙程度。
(2)减小有害摩擦的方法: ①减小压力;
②减小接触面的粗糙程度;
新人教版八年级物理下册全册ppt课件
力作用在物体上会产生什么效果呢?
演示: (1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状, 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2.力可以改变物体的 运动状态。
(1)从静止变为运动, 或从静止变为运动;
(2)运动快慢变化; (3)运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢?
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧,弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__,_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3.下列关于力的说法中,正确的是 ( C ) A.没有物体,也可能有力的作用 B.力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C.发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D.力作用在物体上,只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
(1)观察弹簧测力计的量程,并认清它的 每个小格表示多少牛。
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上,如果不在,应该把指针调节到零刻 度线上。
(3)用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置,感受1 N、 3 N、5 N的力。
人教版八年级物理下册《运动和力》复习课件
持运动状态不变)
二、摩擦力
弹力
力
Байду номын сангаас重力
摩擦力
产生条件 方向:
摩擦力产生的位置: 影响滑动摩擦力大小的因素
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
1.摩擦力: 两个互相接触的物体,当它们发生相对运动 或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生 一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力就叫摩擦 力。
2.摩擦力的分类: 滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
物体不受力 (运动方向上不受力)
物体保持静止 或做匀速直线运动
3.平衡状态(运动状态不变)和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
作用在 同一物体_上的两个力,如果大小相等、 方向相反 ,并且在同___一__直__线_上,这两个力就彼此平衡。
一、相互作用力与平衡力的同异
3.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂, 小球将 (B )
A.保持原来的圆周运动状态. B.保持绳断时的速度作匀速直线运动. C.小球运动速度减小,但保持直线. D.以上三种都有可能.
4.牛顿第一定律的得出是(C )
A.大量实验得出的结论
B.概括推理出来的
C.大量实验的基础上经推理出来的 D.牛顿独自推理出的
3.减小摩擦的方法:
① 减小压力; ② 减小接触面的粗糙程度; ③ 变滑动为滚动; ④ 使接触面彼此分离。
列举相关的事例: ① 手握单杠不能太紧; ② 滑雪板底面做的很光滑; ③ 机器转动的部分加滚动轴承; ④ 加润滑油; ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
针对练习
1.一小车总重为90N,在40N的水平拉力F的作用下小 车没动,小车此时受到地面的摩擦力为 40 N,在 45N的水平拉力F的作用下沿地面做匀速直线运动,
二、摩擦力
弹力
力
Байду номын сангаас重力
摩擦力
产生条件 方向:
摩擦力产生的位置: 影响滑动摩擦力大小的因素
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
1.摩擦力: 两个互相接触的物体,当它们发生相对运动 或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生 一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力就叫摩擦 力。
2.摩擦力的分类: 滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
物体不受力 (运动方向上不受力)
物体保持静止 或做匀速直线运动
3.平衡状态(运动状态不变)和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
作用在 同一物体_上的两个力,如果大小相等、 方向相反 ,并且在同___一__直__线_上,这两个力就彼此平衡。
一、相互作用力与平衡力的同异
3.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂, 小球将 (B )
A.保持原来的圆周运动状态. B.保持绳断时的速度作匀速直线运动. C.小球运动速度减小,但保持直线. D.以上三种都有可能.
4.牛顿第一定律的得出是(C )
A.大量实验得出的结论
B.概括推理出来的
C.大量实验的基础上经推理出来的 D.牛顿独自推理出的
3.减小摩擦的方法:
① 减小压力; ② 减小接触面的粗糙程度; ③ 变滑动为滚动; ④ 使接触面彼此分离。
列举相关的事例: ① 手握单杠不能太紧; ② 滑雪板底面做的很光滑; ③ 机器转动的部分加滚动轴承; ④ 加润滑油; ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
针对练习
1.一小车总重为90N,在40N的水平拉力F的作用下小 车没动,小车此时受到地面的摩擦力为 40 N,在 45N的水平拉力F的作用下沿地面做匀速直线运动,
人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件
图8-1-21
高频考题实战练
课堂训练
18.202X·南京 下列现象中,能用惯性知识解释的是( B ) A.载重汽车装有很多车轮
B.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落
C.手中的石头释放后,下落得越来越快
D.汽车在结冰的路面行驶时,车轮上缠绕铁链
课堂训练
19.202X·广州 向前直线行驶的车内,小明给小芳连拍两张照片,如
图8-1-13
课堂训练
6.沾上灰尘的衣服,用手轻轻拍打几下,就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程,最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性,继续保持本来的静止状态;
②一手拿着沾有灰尘的衣服,用另一只手轻轻拍打;
③灰尘与衣服分离落向地面,衣服便干净了;
④衣服受力后运动状态产生改变,由静止运动起来。
图8-1-20
课堂训练
17.如图8-1-21所示,老王骑车上班途中,前方停在路边的轿车司机 突然打开车门,老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识 解释产生这一现象的原因;为避免这一现象的产生,请提出一条公道建议。
解:老王骑车上班途中,人和车都处于运动 状态,当前方停在路边的轿车司机突然打开 车门,老王虽然急刹车,即车轮停止运动, 而车身和人由于惯性仍然向前运动,所以使 得老王撞上车门受伤。
图8-1-17
课堂训练
14.一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动,每隔1 s从飞机上轻轻 释放一个小球,当三个小球落下但均未落至地面时,若不计空气阻力, 则这三个小球在空中的排列情况应是图8-1-18中的( C )
图8-1-18
课堂训练
15.如图8-1-19所示,在一辆表面光滑且足够长的小车上,有质量为 m1和m2的两个小球,两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运 动,忽略空气阻力,当小车突然停止时,小球由于__惯__性__,要继续向右运 动,两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗?
2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
力作用在物体上会产生什么效果呢?
力还可以改变物体的形状.
海绵发生的形变,它受到了力的作用
我们用手按住桌面,却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的, 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态.
影响力的作用效果的因素有哪些呢?
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时,用力越大,球就飞得越远。
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离门 轴远近不同,力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢?
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号(大小和 单位)
第七章 第1节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力?
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
人教版物理八年级下册:《力》课件26张
答案:右;空气;运动状态
课题:力
谢谢!
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变(简称形变)。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做 用力拉弹簧,用的力越大,弹簧的长 度有什么变化?
10
想想做做 小铁球从斜面上滚下,沿着他的运动 方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放 一个磁铁,视察小区的运动变化情况?
11
想想做做 分别在A、B、C处用同样大小的力推 门,感受手推门的难易程度有什么不 同?
带电的橡胶 棒吸引带电 的玻璃棒
人 车手 石弹头簧 S极背 带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用 受力物体
力用符号F 表示,单位牛顿,简称牛, 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是 受力物体。
答案:B
4.用如图所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的______处;把水壶 里的水灌到保温瓶中去时,手应提在水壶把手的________处。(前两 空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中 力的__________影响力的__________所导致的。
答案:A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果, 称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作 用点
标出力的符号 (大小和单位)
课题:力
谢谢!
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变(简称形变)。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做 用力拉弹簧,用的力越大,弹簧的长 度有什么变化?
10
想想做做 小铁球从斜面上滚下,沿着他的运动 方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放 一个磁铁,视察小区的运动变化情况?
11
想想做做 分别在A、B、C处用同样大小的力推 门,感受手推门的难易程度有什么不 同?
带电的橡胶 棒吸引带电 的玻璃棒
人 车手 石弹头簧 S极背 带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用 受力物体
力用符号F 表示,单位牛顿,简称牛, 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是 受力物体。
答案:B
4.用如图所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的______处;把水壶 里的水灌到保温瓶中去时,手应提在水壶把手的________处。(前两 空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中 力的__________影响力的__________所导致的。
答案:A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果, 称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作 用点
标出力的符号 (大小和单位)
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件
木板表面
在同一斜面的同 一高度
比较小车滑行的距离
讲授新课
实验记录
表面状况 阻力的大小
棉布 木板 某表面
大 小 更小
小车运动的 距离s /m
小车速度减小 的情况
快 慢
更慢
结论
平面越光滑,受到的阻力越____小____,小车运动的 距离越___长_____ ,速度减小得越___慢____ 。
讲授新课
讲授新课
二 二力平衡条件的应用
平衡力
运动状态不改变
F 静止: F=G
向上匀速: F=G
向下匀速: F=G G
物体只受拉力和 重力的作用
讲授新课
F 非平衡力 向上加速:
运动状态改变 F>G
向下加速: G
F<G
有平衡力作用在物体上,运动状态不改变;
运动状态改变,一定有力作用在物体上,并 且是非平衡力。
一 不相等 相反 在同一条直线上
改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三
相等
成一定 角度
不在同一条直线上
改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
讲授新课
小结
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、 方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此 平衡。
简记:同体、等大、反向、共线。
讲授新课
一 力的平衡
1.物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线 运动状态,我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2.平衡状态
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
二力平衡:一个物体在两个力的作用下,如果保持静 止状态或匀速直线运动状态,则这两个力相互平衡, 物体处于平衡状态。
人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
2. 力
单位: 牛顿,简称牛,符号为 N 概念:力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果?
1、对物体施加力时,会使物体发生 形变;
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素:大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置,不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中, 正确的是( D )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离门 轴远近不同,力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时,力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
《力》复习课人教版八年级物理学习导读PPT
例10.几位同学用一个拉力器来比试臂力,如图所
示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,
D 则此时( ) A.臂力大的人所用的拉力大 B.每个人所用的拉力一样大 C.体重大的人所用的拉力大 D.手臂长的人所用的拉力大
八、弹簧测力计
1. 作用: 测量力的大小
2.原理: 在弹性限度内,弹簧的 伸长量与拉力成正比。
A.力的作用点有关
B.力的大小有关
C.力的方向有关
D.力的大小、方向、作用点都有关
第4题图
三、力的描述 力的示意图:用一条带箭头的线段表示力。
例5.如图所示,某人用50 N的力斜向上拉小车,画出拉力的
示意图。
F=50N
第5题图
四、力的相互性 力的作用是相互的。
施力物体
物体A
受力物体
作用力 反作用力
2.力可以改变物体的运动状态
D 例2.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团,面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的பைடு நூலகம்动状态
③用力握小皮球,球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
八、弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法
例13.某同学在使用弹簧测力计前,发现没有拉力时,
测力计的指针在零刻度线上方,没有调零他就用该测力
B 计来测量拉力大小,则测量结果( ) A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜
3.构造 吊环
指针
示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,
D 则此时( ) A.臂力大的人所用的拉力大 B.每个人所用的拉力一样大 C.体重大的人所用的拉力大 D.手臂长的人所用的拉力大
八、弹簧测力计
1. 作用: 测量力的大小
2.原理: 在弹性限度内,弹簧的 伸长量与拉力成正比。
A.力的作用点有关
B.力的大小有关
C.力的方向有关
D.力的大小、方向、作用点都有关
第4题图
三、力的描述 力的示意图:用一条带箭头的线段表示力。
例5.如图所示,某人用50 N的力斜向上拉小车,画出拉力的
示意图。
F=50N
第5题图
四、力的相互性 力的作用是相互的。
施力物体
物体A
受力物体
作用力 反作用力
2.力可以改变物体的运动状态
D 例2.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团,面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的பைடு நூலகம்动状态
③用力握小皮球,球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
八、弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法
例13.某同学在使用弹簧测力计前,发现没有拉力时,
测力计的指针在零刻度线上方,没有调零他就用该测力
B 计来测量拉力大小,则测量结果( ) A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜
3.构造 吊环
指针
人教版物理八年级下册复习课知识点ppt
A.一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速 直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子 弹受到惯性的作用
C.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
• 摩擦力: • 定义:相互接触的物体作相对运动 (或有
固体压强
• 压力:垂直作用在物体表面的力 • 只有物体放在水平地面时,重力与压力大
小才能相等,且仅仅是数量上的
• 探究压力的作用效果与哪些因素有关:
• 结论:
• 1.压力一定,受力面积越小,压力的作用效 果越明显
• 2.受力面积一定,压力越大,压力的作用效 果越明显
• 压强:描述压力作用效果的物理量
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
八年级(下)物理知识点 第八章—运动和力
• 伽利略的理想实验:
• 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力作 用时,总保持静止状态或者匀速直线运动 状态。
• 力不是维持物体运动的原因,而是改变物 体运动状态的原因。
• 惯性简答题的四个步骤: 1.描述原来的运动状态 2.指出其中哪部分发生了什么样的变化 3.研究主体由于惯性要保持原来的运动状态 4.所以出现……结果
A.做匀速直线运动的物体,一定是受到平衡力 作用的缘故
B.如果一个物体受到一对平衡力的作用,那么 这个物体一定处于静止状态
C.一个物体受到一对平衡力的作用,如果其中 一个力消失,则另一个力也随之消失
D.一个物体受到两个力的作用,若处于匀速直 线运动状态,这两个力一定平衡
7.关于惯性,下面说法正确的是( D )。
2.汽车在水平公路上匀速直线行驶,下列各对力
中是平衡力的是( C )。
B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子 弹受到惯性的作用
C.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
• 摩擦力: • 定义:相互接触的物体作相对运动 (或有
固体压强
• 压力:垂直作用在物体表面的力 • 只有物体放在水平地面时,重力与压力大
小才能相等,且仅仅是数量上的
• 探究压力的作用效果与哪些因素有关:
• 结论:
• 1.压力一定,受力面积越小,压力的作用效 果越明显
• 2.受力面积一定,压力越大,压力的作用效 果越明显
• 压强:描述压力作用效果的物理量
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
八年级(下)物理知识点 第八章—运动和力
• 伽利略的理想实验:
• 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力作 用时,总保持静止状态或者匀速直线运动 状态。
• 力不是维持物体运动的原因,而是改变物 体运动状态的原因。
• 惯性简答题的四个步骤: 1.描述原来的运动状态 2.指出其中哪部分发生了什么样的变化 3.研究主体由于惯性要保持原来的运动状态 4.所以出现……结果
A.做匀速直线运动的物体,一定是受到平衡力 作用的缘故
B.如果一个物体受到一对平衡力的作用,那么 这个物体一定处于静止状态
C.一个物体受到一对平衡力的作用,如果其中 一个力消失,则另一个力也随之消失
D.一个物体受到两个力的作用,若处于匀速直 线运动状态,这两个力一定平衡
7.关于惯性,下面说法正确的是( D )。
2.汽车在水平公路上匀速直线行驶,下列各对力
中是平衡力的是( C )。
初中物理八年级下册《7第七章 运动和力》PPT课件 (1)
4、“鸡蛋碰石头”,鸡蛋破了,而石头却完好,对这个现象正确 的解释是C( )
A、鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用。
B、鸡蛋受到较大力的作用,石头受到的力较小。
C、它们相互作用的力大小一样,只是鸡蛋没有石头硬。
D、以上说话都不对。
B
5、用手提水桶,手感到有向下的拉力,该力的施力D物体是( )
纳:
人、推土机、人施加了力,称为施力物体.
力是物体杠对铃、物土体、车的受作到了用力;,是通受常力物用体“. F”表示。
有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。
请同学们观察思考下列这组图片又有何共同点呢?
磁铁吸引铁钉
同名磁极相互排斥
苹果会落到地面上
链结 不直接接触的物体间也会产生力的作 用.
举重
拔河
人推车
归纳:
人推车,人对车用了力. 人拔河,人对绳子用了力.
? 人举重,人对重物用了力. 是不是 只有人才能对物体施加作用呢?
土耕 犁 推
重起 物重
机 与
推 土 机 推 土
手 扶 拖 推拉 土机
木块将弹簧拉长
物理学中,通
常把物体之间的推、 拉、提、压、排斥、 吸引等都叫力的作 用。
请同学们看一下这三幅图有什么共同特点 ? 归 一个物体不能产生力的作用,至少要有两个物体.
带静电的橡胶棒吸 引小纸屑
: 动脑筋想一想
在“大象卷起木材” 中:
大象
木材
在工人推煤炭车中: 在大力士用力举起
杠铃中:
工人
大力士
施力物体
,
煤炭车
施力物体杠铃
;
在“带静电的橡胶 棒吸引小纸屑”中:
如果施力物体是带
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理(人教版)
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理(人教版)
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第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
人教版八年级下册物理课件:第八章第2节:二力平衡(共44张PPT)
800牛。
自我测评4
在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平 衡力的作用?为什么说它们是互相平衡的? 在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重 物,钢丝绳对重物的拉力是6000N。 若起重机吊着这个物体以2m/s的速度 匀速下降,这时钢丝绳对重物的拉力 是( )
一、二力平衡
平衡 状态
静止状态
匀速直线运动 状态
二、二力平衡条件
受力为 平衡力
作用在同一个物体上的两个力大小相 等,方向相反,作用在同一条直线上
三、二力平衡条件的应用
放在水平桌面上的木块处于静止状态,下
列各对力中是平衡力的是
(C )
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
下列四图哪些反映了二力平衡(乙、丙)
一个重为G=2牛的木块静止在水 平桌面上,求桌面对木块的支持力.
解:因为木块静止
所以支持力和重力为 一对平衡力
因为G=2N、方向竖 直向下
所以N=2牛、方向
竖直向上
哪个拉力大?
G
静止
匀速
G
匀速
四、一对平衡力与一对相互作用力的异同
一对平衡力 一对相互作用力
相同点
大小 方向
相等
相等
相反,且在同 相反,且在同
一直线上
一直线上
受力物体
作用在同一物 体上
分别作用在 两个物体上
不同点
一个力发生变
力的变化
化,另一个力 不一定随着变
人教版八年级物理第八章运动和力小结 课件(共19张PPT)
关于二力平衡
的实验
1.实验对象是:
小车
2.为了尽量减小摩擦力对实 验结论得出的影响, 桌面应该: 较光滑 小车要: 四轮着地
结论:
3.当两盘中的砝码质量_____相__等____时,小车静止。
4.保持两吊盘中砝码的质量相等,将小车在桌面上旋转一个角 度后松开,小车会_____旋__转____,直到两边的拉线 _____在__同__一__条__直__线__上_________.
第八章 小结
第一节 牛顿第一定律 解决了物体在不受任何力作用时的运动状态将如何的问题,揭示了力是 改变物体运动状态的原因。同时说明了一切物体在任何情况下都具有惯性。
第二节 二力平衡 解决了物体在受到平衡力作用时的运动状态问题
通过实验 探究得出了二力平衡的条件
第三节 摩 擦 力 在二力平衡条件的知识引导下学习新的一种力
2.锤子的锤头松了,我们把锤柄
在地面上撞击几下,锤头就会紧 套在锤柄上的原因:
一开始,锤头和锤柄一起处于向 下的运动状态,当锤柄突然遇到 障碍物停止运动时,锤头由于惯 性继续保持原来的运动状态不改 变,所以它会主动套在锤柄上。
温馨提示:惯性是一种性质,不是力。千万不能说物体“受到了惯性的作用” 也不能说“在惯性的作用下”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、运动与力的关系
原来运动的物体就保持匀速直线运动状态
不受力
惯
原来静止的物体就保持静止状态
性
物体
受力
原来运动的物体就保持匀速直线运动状态
平衡力
原来静止的物体就保持静止状态
非平衡力 物体的运动状态被迫发生改变
概括一下:力是改变物体运动状态的原因,但力不一定
能改变物体的运动状态。一个物体如果不受任何力的作用, 它会保持其原来的运动状态不改变。如果物体受到了平衡 力的作用,它的运动状态也不会发生变化。如果物体受到 的是非平衡力,它的运动状态就会发生改变。
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
(1)从静止变为运动; (2)从运动变为静止;
(3)运动快慢变化;
(4)运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果,其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ,乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上,将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手,观察现象。
磁铁吸引铁块,铁块受力,向前运动;磁铁也 向前运动,说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观 察发生的现象。 人推墙,墙受力 但人后退,说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗?
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体,力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程: 5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点,表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示:
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小(符号)。
讲授新课
知识拓展:在力的示意图旁边选定一个标度,以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图 叫力的图示。 例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧 的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论:拉力越大,弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
人教版八年级物理下册 第八章 运动和力 第一节 8.1 牛顿第一定律 课件 (共33张PPT)
如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
解释方法: 1、交待研究对象原来的运动状态 ;2、说明运动条件的改变 ;3、点出惯性并得出结论
如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
例题 1、我们现在坐在教室中,当一切外力都突然消失时,我们将: (A ) A、保持静止;
B、飘起来;
C、保持匀速直线运动;
D、以上三种情况皆有可能。
例题
2、如图所示,小球沿水平桌面由M 端向N 端运动。如果到达桌
面N 端时,小球所受的力全部同时消失,则小球将: C
(
)
A、静止在N点;
B、沿a 轨迹匀速运动 ;C、沿b 轨迹匀速运动 ;D、沿b 轨迹减速运动 。
VS
伽利略认为:物体的运动不需要力来维 持,运动的物体之所以停下来,是因为 受到了阻力的作用。
阻力对运动的影响
实验目的:物体的运动是否需要力维持 实验思路:。逐步改变水平轨道的光滑程度,观察比较小车运动
的距离的远近。
使小车从同一斜面,同一高度由静止开始自由滚下 。水平轨道粗糙程度不同 相同条件:。斜面、小车、木板、绵布、毛巾 不同条件:。 实验器材:
人教版 八年级物理下册 第八章 运动和力
第一节 牛顿第一定律
开动脑筋
你认为谁正确?
正方: 玩滑板车时
,人不蹬地,车 最终会停下来。 说明物体运动需 要力来维持。
反方: 滑板车滑行时,
人没有蹬地,车还继 续前进。说明物体运 动不需要力来维持。 车停下来是因为受到 阻力的作用。
开动脑筋 运动和力之间到底是什么关系呢 ?自古以来,就有很多人认为:物体的运 动需要力来维持。 通过实验研究
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木板
3、在木板上固定好毛巾,用弹簧测力 计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F3
2020/12/27
毛巾 17
分析数据:
3 光滑的水 1.0 3 不变 平面
3 棉布面 1.2 3.8 不变
3
2020/12/27
毛巾面 1.6 4.6 不变
3
3.8
4.6 18
• 结论
• 接触面粗糙程度一定时,压力 越大,摩擦力越大
物体处于平衡状态时,则它受平衡力 作用,即所受合力为零,此时,物体处 于 静止状态 或 匀速直线运动状态。
物体在不受力或受平衡力作用时,将 保持静止状态 或 匀速直线运动状态;
物体受非平衡力作用时,运动状态将 会 改变 ,(物体由静到动,由动到静 ,由快到慢,由慢到快,速度方向发生 改变。)
2020/12/27
2020/12/27
7
人们有时要利用惯性,有时要防止惯 性带来的危害。
利用惯性:跳远运动员的助跑;用 力可以将石头甩出很远;骑自行车 蹬几下后可以让它滑行;司机在快 到停车点,关闭发动机滑行。
防止惯性带来的危害:小型客车前 排乘客要系安全带;车辆行使要保 持距离;包装玻璃制品要垫上很厚 的泡沫塑料。
2、分类:静摩擦力;滑动摩 擦力,滚动摩擦力。
2020/12/27
15
• 探究影响滑动摩擦力的因素
• 实验原理
• 二力平衡的条件:(做匀速
直线运动的物体受到的力是平衡 力)
2020/12/27
16
步骤: 1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木 块匀速运动,读出这时的拉力F1;
木板
2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F2;
4、没有摩擦的世界将怎样?请你列举几个场景。
2020/12/27
23
2020/12/27
8
二、二力平衡:
1、定义:物体在受到两个力的 作用时,如果能保持静止状态或 匀速直线运动状态称二力平衡。
2020/12/27
9
N
阻力
N
放在讲台上 的粉笔盒
G
G
做匀速直线运动的小汽车
2020/12/27
牵引力
10
二力平衡条件:
1、作用在同一物体上的两 个力;
2、如果大小相等; 3、方向相反; 4、并且在同一条直线上, 这两个力就彼此平衡。
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
牛顿第一定律也叫惯性定律
一切物体在没有受到力的作 用的时,总保持静止状态或 匀速直线运动状态。
2020/12/27
5
⑵说明:
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的 基础上,通过进一步推理而概括 出
来的, 我们周围的物体都受到力的作用,
增大摩擦
2020/12/27
21
减小有害摩擦的方法
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离 轮 子
2020/12/27
22
活动 :
3、研究自行车上的摩擦。
(1)自行车上的哪些部位存在摩擦? (2)哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的 ? (3)使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
力和运动
2020/12/27
1
一、惯性和惯性定律:
1、伽利略斜面实验:
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是 :保证小车开始沿着平面运动的速度相同 。
⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越 光滑,小车前进的越远。
⑶伽利略的推论是:如果表面绝对光滑(理 想状态),物体将以恒定不变的速度永远 运动下去。
2020/12/27
11
我会应用
1、下列情况,两力平衡了吗,为什么? D
F1=5N A
F2=5N F1=3N B
F2=5N F2=5N
F1=5N
F2=5N C
F1=5N D
2、如果作用在同一物体上的两个力的三要素
完全相同,这两个力是一对平衡力吗?
F
2020/12/27
F
12
4、力和运动状态的关系:
因此不可能用实验来直接证明牛顿 第一定律! B、牛顿第一定律告诉我们:物体不 受力,可以做匀速直线运动,物体 做匀速直线运动可以不需要力,即
力与运动状态无关,所以力不是
产生或维持运动的原因!
2020/12/27
6
3、惯性:
⑴定义:物体保持运动状态不变的 性质叫惯性。
⑵说明:惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性 ,惯性大小只与物体的质量有关, 与物体是否受力、受力大小、是否 运动、运动速度等皆无关。
• 压力一定时,接触面越粗糙摩 擦力越大。
• 注: 滑动摩擦力的大小跟两物 体相接触的面积大小无关,跟滑 动的速度也无关。
2020/12/27
19
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
2020/12/27
20
怎样使小提琴拉得更响?
涂松香 增大接触面粗糙程度 增大摩擦
将弓重一些压弦 增大压力
⑷伽科略斜面实验的卓越之处是实验使用了
独特方法——在实验的基础上,进行
理想化推理。
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
13
平衡力的应用: 例:画出质量为300g的苹果放在
水平桌面上时它受到的力。
例:在平直公路上匀速行驶的 汽车,受到几对平衡力?画出汽车 受力的示意图。
2020/12/ห้องสมุดไป่ตู้7
14
三、摩擦力:
1、定义:两个互相接触的物体 ,当它们要发生或已发生相对 运动时,就会在接触面上产生
一种阻碍相对运动的力这种力 就叫摩擦力。