罗马法的起源与发展学案

第6课罗马法的起源与发展学案

一、预习目标：1．了解罗马法的主要内容。

2．认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。

3．理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。

重点：罗马法的主要思想内容

难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程

二、预习内容：

（一）罗马法的起源和发展：随着罗马国家的发展而演变，呈现出明显的阶段性

1、公元前5世纪中期：《》问世，罗马_________法诞生；其内容相当广泛，法律条文也比较明晰，审判、量刑皆有法可依，在一定程度上限制了，保护了。

2、公元3世纪，______法成为演变为适用于罗马统治范围内一切自由民的_________法；

3、公元6世纪：东罗马帝国皇帝组织汇编《___________》，罗马法体系最终完成。

（二）罗马法的影响：

1．对罗马：调节社会关系，维系并稳定帝国统治

A.它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。

B.罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。

C.维护了奴隶制秩序，巩固了帝国社会基础，维系并稳定帝国统治。

2．对世界：欧洲历史上第一部法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。资产阶级利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对、的有力武器。

【课堂问题探究】

问题一：公元前六世纪，罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。

请思考，法官会怎么判？为什么？

问题二：古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相

会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？那这种现象合理吗？怎么解决的？

问题三：公元2世纪的一件事：“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，只有一份家产和二十几个奴隶。为此加图告上法庭。

问题四：阅读下列材料并结合所学知识回答：

材料一：法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。──“万民法”

材料二：皇帝的命令就是最高的法律。──2世纪时罗马皇帝哈德良讲话

材料三：第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。──《十二铜表法》材料四：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”──《民法大全》

请回答：

⑴根据材料一回答：皇帝、隶农、奴隶属于自由民的有？

⑵材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处？

⑶材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则？

⑷材料四的规定保护哪一阶级的利益？维护什么制度？

⑸根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？