定稿做智慧讲义型的母亲
第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_1
第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 积累生字新词，了解回忆录的文体特点。
2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调，体会作者对母亲的深厚感情。
3.学习本文通过具体事例展现人物形象的写作方法，品味平实、质朴而饱含深情的语言。
4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，培养学生感恩母亲、关爱他人的情感。
【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理解本文的写作顺序和记叙线索，概括母亲的形象特点。
(2)体会本文语言的平实、质朴和深情，学习通过具体事例表现人物的方法。
2. 教学难点(1)理解作者对母亲的感激和怀念之情，以及如何将这种情感升华到爱人民的境界。
(2)分析本文的写作风格和语言特色，引导学生在写作中借鉴运用。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她给予我们生命，哺育我们成长，教会我们做人的道理。
今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。
二、知识备查1.作者介绍朱德(1886—1976),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国十大元帅之首，中华人民共和国的开国元勋。
主要著作编入《朱德选集》。
2. 背景资料本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。
1944年3月25 日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
三、预习检查1. 字音检查溺(nì)___ 佃农(diàn nóng)___劳碌(láo lù) 私塾(sīshú)周济(zhōu jì) 宽厚(kuān hòu) 仁慈(rén c í)___ 连夜(lián yè)慰勉(wèi miǎn) 不辍(bùchuò)___ 任劳任怨(rèn láo rèn yuàn)为富不仁(wéi fùbùrén)2. 词语解释不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
《回忆我的母亲》试讲稿
《回忆我的母亲》试讲稿上课，同学们好，同学们请坐。
一、导入师：同学们，母亲是诗人孟郊眼中温暖的阳光；母亲是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲是鼓励史铁生顽强活下去的那泼泼洒洒的菊花。
母亲对于我们来说，是一个平凡亲切的字眼，是我们人生中的第一位老师。
今天我们一起走进无产阶级革命家朱德同志的回忆我的母亲，去认识他的第一位老师。
二、整体感知课前预习是我们早已养成的良好习惯，现在哪位同学来展示下多媒体上的字词读音？左边第一排女生你来读，声音非常洪亮,，读的很准确，很好，请坐。
老师在这里要强调几个字,请看大屏幕 :“周济”中的“济”字在这里读四声（jì）。
还要注意“辍”“缀”“”“掇”这三个字在字形上的区别，可以从形旁上区分，辍--停止，中止。
《说文解字》解释为：小车缺复合者；缀—连缀，与针线有关；掇—拾取，摘取，与手有关。
下面请大家带着以下的几个问题速读全文。
第一个问题：找出本文的行文线索，并简要概括一下全文的主要内容。
第二个问题：文章选取了关于母亲哪些事例，从中可以看到母亲怎样的品格？师：好，同学们都已经读完了，哪位同学来回答下第一个问题？中间第二排女同学请你来说，生：全文以“回忆母亲勤劳的一生”为线索，开头听到母亲去世的消息非常悲痛，然后展开回忆，最后表达了对母亲的感激、爱戴、怀念。
主要内容是回忆母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的的教育和影响，抒发了自己对母亲深深的怀念和无比的崇敬之情，表达了自己要以忠于人民、忠于党来报答母亲的决心。
师：很好你的概括能力越来越强了，请坐。
师：第二个问题后面男生你来说，生：主要通过4到8段写我在家日常生活的一些事和9到12段我离家之后母亲支持我革命的事例去刻画母亲聪明能干、勤劳善良、任劳任怨、深明大义的品格。
师：很好找的非常正确，对母亲性格总结的也很细致，请坐。
三、研读文本师：现在我们对文章进行了初步的感知，跟随作者我们体会到了母亲身上所具有的品格以及伟大的精神。
八年级语文上册3.11回忆我的母亲讲义省公开课一等奖新优质课获奖课件
痛悼母亲，表 达决心
勤劳俭朴、聪明能 干、宽厚仁慈、坚强 不屈
支持“我”投身革命 母亲对“我”教育 和影响
爱母亲
(升华)
忠于民 族 和人民
忠于党
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文章回想了母亲勤劳一生，赞颂了她勤劳俭朴 、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强优异品质，叙述 了母亲对自己教育和影响，抒发了对母亲深深思念 和无比崇敬感情，表示了自己要用尽忠于民族与人 民、尽忠于党来报答母亲深恩决心。
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重难点小结
部分来自《点拨》
在回想了母亲勤劳一生之后，热情赞颂了母亲 勤劳俭朴、坚强不屈 优异品质，抒发了对母亲深深 思念和无比崇敬感情表示了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲决心。
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部分来自《点拨》
1.【难点探究】课文围绕中心选取了哪些经典材料？表现了母亲 哪些优异品质？
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朱德扁担
来自《点拨》
1928年4月,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴乱队 伍,来到井冈山,和毛泽东领导秋收起义部队胜利会师后,国民 党把井冈山革命依据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉 它。国民党在军事上一、二次“围剿”失败后,又实施经济封 锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围 剿”,粉碎敌人经济封锁,地方党组织主动动员群众为山上送粮。 挑粮上山也成了红军一项经常性工作。在那段艰辛日子里,朱 德经常亲自下山挑粮。朱德扁担就是那时候朱德挑粮使用过。 “朱德扁担”，见证了朱德与战士们同甘共苦情怀，这是抗战 胜利确保之一。
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二 写一写字形
祖jí（ 籍 ） 为富不rén（ 仁 ） 和ǎi（ 蔼 ）慰
部分来自《点拨》
私shú（ 塾 ） 聊xù（ 叙 ） miǎn（ 勉）
初中语文《回忆我的母亲》试讲稿逐字稿
初中语文《回忆我的母亲》试讲稿逐字稿尊敬的评委老师，大家好，我是号考生，今天我试讲的题目是《回忆我的母亲》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好！请坐！第一步：导入新课请同学们听一首有关母亲的歌,《烛光里的妈妈》，同学们都被歌曲中的妈妈感动了。
是的,母亲对儿女的爱博大、无私，让子女一生一世都难以报答。
今天我们一起来走近《回忆我的母亲》，体会老一辈无产阶级革命家朱德对她母亲的深厚感情吧!板书：回忆我的母亲朱德第二步:检查预习请同学们把大屏幕上的学习目标大声响亮的读出来，这节课，让我们共同努力，一起完成这些学习目标吧。
好，课前，同学们都已经进行了预习，现在我来检查一下大家对于本课的预习情况。
谁来挑战一下大屏幕上的字词？请你来。
嗯，声音洪亮，吐字清晰，但老师听出了一个错误，谁来帮帮他？你来，对，“韶”，是二声，不是四声，你能再读一遍吗？好，这一次就对了。
看来字词是难不倒大家了，那谁来介绍一下朱德先生呢?请你来，嗯，你介绍的的可真全面，不仅介绍了朱德同志的生平，还为我们介绍了课文的写作背景。
可以看出同学们预习的很认真！对我们祖国的传统文化很熟悉！第三步，指导朗读，整体感知现在，请同学们自由朗读课文，并思考大屏幕上的问题：1、作者的母亲给你留下了怎样的印象？2、文章可分几个部分?用准确简洁的语言概括各部分大意。
好，同学们都读完了，谁来回答一下老师的第一个问题呢？请你来，母亲给你的印象是：勤劳朴素，为儿女付出全部。
说的真好。
谁来回答下第二个问题呢？请你来，嗯，概括的既全面又准确，全文可分三个部分，分别是沉痛悼念、歌颂美德、报答深恩。
请坐。
第四步，精细研读那么作者回忆了我的母亲哪些事?请同学们小组合作学习，跳读课文找一找这些具体事例，并思考你从中读到了怎样的母亲?三组先来，在母采用桐子榨油，点灯做调料和制衣等事中，读出了这是一位聪明能干的母亲。
恩，你们关注到了这句话，这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做的使一家人吃起来有滋有味。
初中语文新部编版七年级上册第14课《回忆我的母亲》核心素养教案(2024秋)
14 回忆我的母亲【核心素养】[文化自信]体会作者对母亲的深情，传承作者的忠孝情怀及其母亲勤劳一生的传统美德。
[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
学习在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。
[思维能力]抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格。
（重点）[审美创造]品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。
（难点）【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.初步感知，整体把握文章内容，抓住文章主线。
2.梳理具体事件，把握人物形象，分析文章线索和记叙顺序。
【教学过程】一、播放歌曲，导入新课（播放阎维文的《母亲》这首歌，展示课题《回忆我的母亲》）师：母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗文。
今天就让我们一起去聆听朱德同志用真挚的感情谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。
[设计意图]用背景歌曲渲染气氛、吸引学生注意，以动情解说直接引入新课。
二、初读课文，整体感知1.预学展示作者简介；写作背景；字词积累。
（见《状元大课堂》本课“作者简介”“背景链接”“字词清单”栏目）2.初读感知（1）梳理文章内容，划分段落层次。
师：本文可以划分为几个部分？请分别概括其大意。
预设可分为三个部分。
第一部分（1），痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆，是总领全篇的段落。
第二部分（2-13），是对母亲“勤劳一生”中“很多事情”的具体回忆。
第三部分（14-17），在前文具体记叙的许多事情的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的悼念之情。
[设计意图]让学生自主梳理文章内容，有助于学生更好地把握段意，明确段落之间的层次关系。
（2）朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语，并概括总结出文中没有直接写明的性格、品质。
预设聪明能干、任劳任怨、性格和蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈；坚强不屈、爱憎分明、支持革命、深明大义……[设计意图]引导学生在圈点勾画中找出问题的答案，加深对文章的理解。
第7课《回忆我的母亲》 公开课一等奖创新教案
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教案《回忆我的母亲》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解记叙文中叙议结合的特点。
2.思维发展与提升：赏析《回忆我的母亲》中议论性的句子，总结记叙文中叙议结合的写作特点，并在自己的习作中运用这种写法。
3.审美鉴赏与创造：学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
4.文化传承与理解：引导学生感知母爱，培养学生感恩图报的思想情操。
二、教学重点、难点：教学重点：让学生学会在叙事之后运用议论抒情的语言，使文章充满真情、见解深刻。
教学难点：学生能够“缘事而发，恰到好处"的在叙后运用议论来表情达意。
三、教学设想理想的语文教学过程应当是在教师的激励、组织、启发、引导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。
而教材里的每一篇课文都是语文老师进行语文能力训练的范本，引导学法探究实践，在此基础上一课一得，力行“授之以渔”。
本堂课，我的定位就是以《回忆我的母亲》为范本，就“叙议结合"这一知识点进行的写作指导课。
在理解了课文内容基础上引导学生赏读课文中议论性的句子，在赏读中归纳总结叙议结合这种写法的作用，并能在实际写作中运用这种方法来抒发情感，升华文章的中心。
四、教学方法：赏读分析法、发现法、实践法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计同学们，今天我们继续学习朱德同志的《回忆我的母亲》，在前面的学习中，我们对《回忆我的母亲》这篇课文的基本内容进行了赏读，从课文中学会了用典型事件来塑造人物，其实在这篇课文里，还有一种很独特手法的运用，使文章增色不少，那就是叙议结合。
所以我们这堂课的学习目标是PPT投影，学生齐读。
二、预习检测1.作者简介朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
解读中学语文教材里的母亲形象
解读中学语文教材里的母亲形象母爱是一个千古永恒的话题，耐人寻味。
那么在中学语文教材里母亲的形象到底有哪些？一.坚毅勤劳铸大孝朱德《回忆我的母亲》情深意切，感人肺腑。
朱德回忆了母亲钟老太太饱尝艰辛，“勤劳一生”。
上孝顺长辈，下养活了包括朱德在内的八个孩子。
集中体现了中国劳动妇女坚毅勤劳的传统美德。
朱德一家是个大的佃户家庭。
“全家二十多口人，妇女们轮流煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
”由于受母亲整日劳碌的影响，作者“四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”。
作者十分深情地回忆说：“这个时期母亲教给我许多生产知识。
”母亲是使他学会生产劳动的最早的老师。
作者这样归纳说：“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”，“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，她以劳动为生命，离开土地就不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。
在风雨飘摇的年代，要维持一个庞大的家庭，母亲柔弱的双肩不知要承受多少的艰辛。
作为一个劳动妇女，在她身上十分突出地表现了中华民族刻苦耐劳的美德。
母亲用辛勤的劳动来创造财富，也创造了领袖。
高尔基说：“世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。
”朱德，这位新中国的缔造者之一，他的背后就是站立着这样一位坚毅勤劳的母亲，她用中国女性最传统最纯真的本质支持和引导着朱德，节衣缩食，送子读书和革命，母亲“对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
”文章最后写到：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条道路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财富。
”作者深深地懂得：社会的财富，人类的历史，就是母亲这样的平凡而又伟大的劳动人民所创造的。
古人云：百善孝为先。
朱德的母亲就这样用坚毅勤劳来尽孝，在家尽小孝，在国尽大孝。
“八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
统编版语文八年级上册 第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教材分析】八年级上册第二单元以人物传记为主，朱德《回忆我的母亲》既可以说是人物传记，又可以说是篇悼文。
朱德用平实的语言记叙了母亲勤劳的一生，平凡中彰显了伟大，教会儿子生产知识，培养儿子直面困难，勤劳勇敢，意志坚强等优秀品质，使其成为中国共产党杰出的领导人之一，十大元帅之首。
【教学目标】1.指导学生用多种方法阅读，概括内容，品味情感。
2.教会学生围绕核心品质选择人物传记的材料，内容真实，语言质朴。
3.指导学生尝试用颁奖词或者对联来评价人物。
【教学重点】长文短教，指导学生用多种方法阅读，用凝练准确的词语概括内容。
【教学难点】指导学习人物评价的两种方法：颁奖词和对联。
【教学时间】一课时【教学过程】一、整体感知：同学们好，今天我们一起学习朱德《回忆我的母亲》。
（板书）同学们预习过了，请说说你认为这篇文章写了什么内容。
预设：朱德回忆母亲勤劳的一生。
二、朗读，读懂一腔深情。
那么，朱德是怀着怎样感情来回忆自己的母亲勤劳的一生的呢？让我们来朗读第1,14,15,16,17段。
关注体现朱德对母亲情感的词语。
1.学生齐读，指导朗读。
2.找出体现情感的词语，品评。
预设：悲痛——因为母亲的去世而悲伤痛苦。
爱、感谢——母亲给予了我生命，教给我技能，培养我品质。
让我成为一个不怕困难、身体强健、吃苦耐劳、懂得生产、意志坚定的人。
报答——忠于人民忠于党，让人民安居乐业，幸福快乐。
小结：朱德对母亲的一腔深情，母亲对朱德的深远影响，化作质朴的文字，真实地呈现在字里行间。
同学们认为，这位母亲让儿子印象最深的一个品质是什么？三、跳读，学习选材的一种方法。
1.跳读。
寻找出现次数最多的母亲的一个品质特点。
划出类似的句子朗读。
预设：第一段：她勤劳一生。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样地整日劳碌着。
第十一段：母亲回家继续劳动，一直到最后。
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。
首先是说教材。
《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
其次是说学情。
八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。
教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
第三是说教法和学法。
正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
第四是说教学目标。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。
2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (28)
《回忆我的母亲》教学设计课型：新授课教学目标（一）知识与技能1、学习概括典型事件，品读母亲的优秀品质。
2、学习朴实的语言中蕴含的真挚情感。
（二）过程与方法师生读读讲讲，师点拨，学生讨论，师生共同品味品质（三）情感态度与价值观培养学生感恩生活，感恩母亲的情感教学重难点概括典型事件，品读母亲的优秀品质。
教学准备闫维民《母亲》、多媒体课件一、导入。
播放闫维民《母亲》创设情境，激发学生情感共鸣。
朱德的艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人等优秀品质，与他母亲的熏陶和教育是分不开的，今天我们一起学习课文《回忆我的母亲》感悟她的优秀品质。
二、合作探究（一）1、通过初读文本，作者在文章中回忆了母亲那些事情？明确：一、母亲耕种和做家务；二、母亲面对生活的艰难；三、母亲支持我读书和革命。
2、同学们是如何概括这些具体事例的？请做简要分析。
教师点拨：抓住文章中的关键句（中心句、总括句、过渡句）等快速梳理文章思路，概括文章主要内容。
（过渡）：今天我们大家共同探讨研读文本的新方法：“扣词”赏析文本，从中体会母亲的优秀品质。
三、合作探究（二）1、通过刚才概括的这些事例，分析朱德母亲身上具有哪些品质？（小组合作探讨）方法引导：浏览跳读全文，看看可以扣住文中那些反复出现的词语，感悟母亲形象，体会母亲的优秀品质。
启发明确：扣住含“不”语句赏析母亲形象，边找边注意圈点勾画相关语句。
明确：文中含有“不”字描写母亲的语句：①我能记忆时起，总是天不亮就起床。
②这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
③老二老三接着穿还穿不烂。
④虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚⑤父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
⑥我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
⑧母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
过渡：众人拾柴火焰高，同学们在很短时间内找到这么多语句，充分显示了我们班集体的智慧和力量。
智慧父母教子有方-提纲
智慧父母教子有方-提纲第一篇：智慧父母教子有方-提纲智慧父母，教子有方----家庭教育系列讲座提纲第一讲营造和谐的家庭气氛，关注孩子的心理健康一、家庭教育的两个基点基点1，不同年龄不同特点，不同任务，不同孩子不同特点，不同教养基点2，让孩子在肯定中长大二、家庭教育的三个误区误区一：重物质轻精神误区二：重智商轻情商误区三、重身体健康轻心理健康三、平等和谐的亲子关系是教育成功的关键1，创设良好的亲子关系，责任在父母 2，父母要“听”孩子的话 3，父母要成为孩子的表率 4，营造和谐的家庭气氛 1）教育的一致性2）孩子不是父母的出气筒 3）父亲的教育不可缺少第二讲孩子独立性培养-自己的事情自己做一、自己的事情自己做--不要过分替代二、儿童养成良好习惯三、留有游戏的时间四、帮助父母做事或帮助同学朋友五、让孩子学会解决的八个问题六、怎样规矩孩子的行为习惯七、小学生行为习惯培养法第三讲良好的亲子沟通，让孩子快乐成长一、鼓励孩子学习的话二、好孩子是夸出来的----积极的心理暗示作用三、学会如何对孩子说话--父母和孩子说话的技巧让孩子听话的十二个秘诀四、孩子犯错家长该如何应对五、与孩子沟通的禁忌六、家庭教育—案例第四讲孩子不能集中注意力的问题及应对策略一、孩子不能集中注意力到底和父母有哪些关系1，如果您的孩子是剖腹产，2，集中注意力的敏感期被打扰3，父母对孩子的限制过多 4，情绪的问题5，分清楚哪些事是孩子的二、孩子不能集中注意力的应对策略1，孩子在不同时期集中注意力的时间是不同的2，建立和谐的亲子关系，了解孩子的内心世界3，给孩子无条件的爱4，在遵守一定的规则下，给孩子自由5，培养孩子良好的学习和生活习惯6，及时和老师沟通，找到问题的所在，解决它7，家长为孩子创造良好的学习环境8，可以用一些方法来训练孩子集中注意力9，针对家有男孩的父母的第二篇：【教子有方】母亲的智慧【教子有方】母亲的智慧这是一个广为人知的故事。
统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计回忆我的母亲教学目标：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。
2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
3.熟读课文，学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
4.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。
5.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。
重点难点：重点：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。
2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
3.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。
4.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。
难点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
教学课时：3第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。
茅盾评价他的母亲说：“我的第一个启蒙老师是我的母亲"；作家高尔基评价他的母亲说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”；郑振铎评价他的母亲说：“成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
"那么，朱德又是怎样来评价他的母亲的呢？现在，就让我们走进《回忆我的母亲》一文，看看朱德对自己母亲的评价。
二、预习课文，整体感知。
（一）作者简介。
（二）背景资料。
朱德的母亲锺太夫人是一位令人尊敬的平凡而又伟大的女性，朱德的崇高品质和革命精神与她的教育、影响是分不开的。
她勤劳一生，于1944年去世。
朱德为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于该年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的散文。
（三）学习字词。
1.教师运用多媒体显示生字读音。
佃农（diàn）韶关（sháo）私塾（shú）劳碌（l ù）妯娌（zhóu）衙门（yá）差役（chāi）不辍（chu ò）2.理解下列词语的意思。
【节衣缩食】省吃省穿，泛指极度俭缩。
正确夸奖,做智慧父母!课件(共17张PPT)
把孩子捧得越高，摔得也会越惨。 所以夸孩子，大人们也要真诚，把孩子 做得好的细节和过程说出来，拒绝笼统、 夸大。
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正确夸奖， 做智慧父母！
年轻的父母往往是在上一辈的打击 教育中长大的，有了孩子之后，像是要 补偿自己童年一般，对孩子从来不吝啬 夸奖。
但遗憾的是，很多大人没有夸到 “点子”上。
这样做后有什么不良的后果呢？ 作为家长，我们应该如何正确地表扬孩 子？
有不少父母无条件地对孩子极尽赞 美之词，不管孩子做了什么都夸：“宝 贝真棒！”、“你真聪明！”这让孩子 的自我价值感全都建立在他人的评价上 ，形成不正确、不清晰的自我认知，某 次失败之后，玻璃心就开始了。
故事分享
主持人 星曾在节目中分享过一位朋 友的故事：朋友对孩子实行的就是过度 夸奖式教育，她经常对孩子说：“你是 最棒的，是妈妈的骄傲！”
有一次，孩子参加学校组织的书法大 赛，自信满满，可是获奖名单公布之后， 连优秀奖都没得。
孩子受不了：“我不是最棒的吗？ 为什么会不得奖？”于是气急败坏地去 找老师理论，并把自己的作品撕得稀碎。
智慧表扬
这个故事值得父母深思。孩子需要 赞扬，这一点毋庸置疑，但夸赞不是只 说好听的话。
如果不是实事求是的夸奖，很容易 让孩子建立起一个虚假的自我认知，失 去理性看待自己的能力，遇到挫折就把 “失败”看得很大，产生失败感和无力 感。
表扬太多也会成为一种伤害。一个 孩子听到的夸奖总是言过其实，当他意 识到自己的普通和平凡，是一个很痛苦 的过程。
用有效的评价点亮智慧的火花-语文教学论文(定稿)
用有效的评价点亮智慧的火花徐州市经济技术开发区徐庄镇黄集小学程婷【关键词】：赞美激励宽容培植自信鼓舞指引解疑启发语言孕育情感【摘要】：《语文课程标准》中指出；“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
而语文课堂中教师的评价语正是师生教学对话的有机组成部分。
它所倡导的教育评价是以人为出发点，促进个体和谐地发展。
现代心理学的研究表明，当学生的某种良好行为出现以后，如果能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。
“有效的评价”能充分激发学生的学习动机，从而达到促进学生发展，提高教学质量的目的。
本文理论联系实际，从五个方面阐述了如何更好地发挥教学中有效评价的作用，从而让课堂焕发出生命的活力。
一、善用赞美，激励学生案例：《厄运打不垮的信念》出示文字：20多年的心血转眼间，……只有两行热泪在不停地流淌。
师：此时的谈迁已经是体弱多病的老人，他吃不下，睡不着……你读出了什么？生：我为谈迁感到惋惜，生：我觉得这个小偷本想偷些珠宝，没想到偷去了《国榷》。
师：他仅仅偷去了书稿吗？生：更是偷去了谈迁的命呀。
师：你们体会得很好。
谁能通过读把谈迁的悲痛表现出来？（一生读句子，读得非常有感情。
）师：听了你的朗读，我仿佛感到谈迁那伤心的泪流到了我的心里！师：这不幸的命运深深地打动了这位同学，何止打动她一个人呢，老师也来读一读，可以吗？师范读。
师：你的心里会想些什么呢？边体会边想象，相信你们能读好。
生再读。
师：在读的时候老师发现这位同学声情并茂，作为奖励，你推荐一位同学？生：我觉得我也可以试试。
生读，真的是声情并茂。
周围一片掌声。
师：你有什么好的方法？生：读的时候想象一下老人的心情。
师：这位同学超过了老师。
老师愿意向他学习。
一边想象一边读。
我们可以看到，这个片断中教师的话看似是在谈自己的感受，但实则是在与学生进行读书理念的对话。
教师首先把学生的读书特色与自己的进行比较，在比较中向学生传达一种读书理念——读出自己心底的真实感受，读出自己独特的个性。
回忆我的母亲获奖说课稿(通用7篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版回忆我的母亲获奖说课稿回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇），希望对大家有所帮助。
回忆我的母亲获奖说课稿1一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。
这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。
这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。
2023年中职语文我的母亲教案设计（四篇）
2023年中职语文我的母亲教案设计（四篇）中职语文我的母亲教案设计篇一知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。
又到一年一度的母亲节（5月9日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。
通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
5月9日这段时间。
小班组每位教师。
小班组全体幼儿。
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。
“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧。
.。
我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢！中职语文我的母亲教案设计篇二1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5b铅笔。
1、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
2、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
3、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？2、观察照片，感受人物太小的关系。
《回忆我的母亲》说课稿参考(精选5篇)
《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。
虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。
二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。
2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。
3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。
三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。
比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。
从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。
根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.了解作者及回忆录的语体特征。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
（重点）3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
（难点）4.理解母亲对“我” 精神品格形成的重要影响，获得情感态度和价值观的熏陶。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法；体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
2.教学难点：理解母亲对“我” 精神品格形成的重要影响。
三、教学过程第一课时（一）课堂导入投影出示：母爱深沉无私的，值得我们用一生来回报，母亲的爱是那期待的目光，母亲的爱是那掌心的温暖，母亲的爱更是前进的方向，一生的榜样，因为推动摇篮的手就是推动世界的手。
1944 年 4 月10 日，延安各界隆重举行追悼大会，深切地悼念八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的离世。
中共中央送来了挽联：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。
毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
教师引导：一位普通的劳动妇女，为什么能获得如此高的评价？让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》，去寻找答案。
（二）观视频，知作者投影出示视频：《朱德元帅——从乡村秀才到开国元勋的传奇一生》教师讲解：朱德（1886—1976），伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
字玉阶，四川仪陇人。
主要著作编入《朱德选集》。
（三）背景资料介绍投影出示：1944 年 2 月 15 日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。
朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。
本文原以《母亲的回忆》为题，发表在 1944 年 4 月 5 日延安《解放日报》上。
1983 年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
（四）文学常识讲解投影出示：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
2022年语文教资面试试讲逐字稿：回忆我的母亲精选全文
可编辑修改精选全文完整版2022年语文教资面试试讲逐字稿：回忆我的母亲教师资格证的试讲一共有三个环节，其中相对重要的一个环节是十分钟的无生模拟试讲，那么教资面试是怎么进行试讲的呢？要讲些什么内容呢？请各位考生继续往下看，下面是小编为大家准备的语文课文《回忆我的母亲》的试讲逐字稿。
2022年语文教资面试试讲逐字稿：回忆我的母亲《回忆我的母亲》试讲逐字稿：导入环节：同学们，母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是鼓励史铁生顽强活下去的那泼泼洒洒的菊花。
母亲，对于我们来说，是一个平凡亲切的字眼，是我们人生中的第一位老师。
今天，我们一起走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的《回忆我的母亲》，去认识他的第一位老师。
初读环节：学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。
一，初读课文，感知文章内容。
二，品读课文，把握人物形象。
三，悟读课文，感悟深层情感。
课前预习是我们早已养成的良好习惯，现在哪位同学，来展示一下自己的预习成果？举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。
你收集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深入的了解了朱德委员长，以及这篇文章的背景，谢谢你的分享。
了解完了作者，哪位同学自告奋勇来读一下大屏幕上的字词。
你的眼神充满了自信，有请你你读的真好，吐字清晰，声音洪亮，那下面请你来当小老师，带领大家再读一遍吧。
同学们读的字正腔圆，看来呀，大家的预习工作做得都很充分，老师为你们点赞。
通过预习，我们了解到，本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章。
现在请同学们速读课文，思考本文的主要内容是什么？课文读完了，哪位同学来说说？有请靠窗的同学，你说本文回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了自己对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以忠于人民，忠于党来报答母亲的深恩的绝心。
你的概括能力越来越强了，请坐。