基于MOOC的“自动控制原理”课程建设
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第 ４１卷 第 ２期 ２０１９年 ４月
电气电子教学学报 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＥＥ
Ｖｏｌ．４１ Ｎｏ．２ Ａｐｒ．２０１９
基于 ＭＯＯＣ的“自动控制原理”课程建设
常艳超，曾庆军，薛文涛，陈 伟
（江苏科技大学 电子信息学院，江苏 镇江 ２１２００３）
摘要：近两年来，ＭＯＯＣ在全国范围内崛起，给知识传播以及高等教育带来了巨大的变革。随着互联网和移动互联网的普及，我国高等学校也
越来越多的采用网络来进行学术交流和知识传播。本文探讨将 ＭＯＯＣ教学模式引入到“自动控制原理”课程的教学过程中来，从课程重点知
识模块提炼、课程团队的组建以及 ＭＯＯＣ课程平台设计三个方面进行重点介绍，并真正实践到 ＭＯＯＣ课程建设过程中去处，以期达到良好的
效果。
关键词：ＭＯＯＣ模式；自动控制原理；教学设计
１ 我校船舶电气类专业现状
作为船舶与海洋工程类特色高校，我校一直以 培养一流造船人才为办学宗旨，船舶电气类各专业 培养目标均以船舶行业为背景，多年来，为祖国输送 了大量的造船人才，真正实现了海洋报国的远大梦 想。
我校的船舶电气类专业主要包括自动化、电气 工程及其自动化、测控技术与仪器三个专业，这三个 专业在培养计划的制定中，均包括一定比重的船舶 海洋类相关课程。其中自动化专业为国家级特色专 业、江苏省品牌专业、江苏省卓越计划试点专业；电 气工程及其自动化专业为江苏省重点专业、校级特 色专业［２］。
中图分类号：ＴＰ１３
文献标识码：Ａ 文章编号：１００８０６８６（２０１９）０２００３２０４
ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＡｕｔｏｍａｔｉｃＣｏｎｔｒｏｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅＣｏｕｒｓｅＢａｓｅｄｏｎＭＯＯＣ
ＣＨＡＮＧ Ｙａｎｃｈａｏ，ＺＥＮＧ Ｑｉｎｇｊｕｎ，ＸＵＥＷｅｎｔａｏ，ＣＨＥＮｗｅｉ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＪｉａｎｇｓｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｅｎｊｉａｎｇ２１２００３，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｅｐａｓｔｔｗｏｙｅａｒｓ，ＭＯＯＣｒｉｓｅｉｎｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙ，ＭＯＯＣｈａｓｂｒｏｕｇｈｔｇｒｅａｔｃｈａｎｇｅｓｔｏｔｈｅｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ＷｉｔｈｔｈｅｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｒｎｅｔａｎｄｍｏｂｉｌｅＩｎｔｅｒｎｅｔ，ｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙａｄｏｐｔｔｈｅｎｅｔｗｏｒｋｔｏｃａｒｒｙｏｎｔｈｅａｃａｄｅｍｉｃｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄｉｓｓｅｍｉｎａ ｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ＭＯＯＣｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｉｓｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｉｎｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｏｆ＂ＡｕｔｏｍａｔｉｃＣｏｎｔｒｏｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅ＂ ｃｏｕｒｓｅ．Ｔｈｅｋｅｙｐｏｉｎｔｓｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｏｄｕｌｅｅｘｔｒａｃｔｉｏｎ，ｃｏｕｒｓｅｔｅａｍｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄＭＯＯＣｃｏｕｒｓｅｐｌａｔｆｏｒｍｄｅｓｉｇｎａｒｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ，ａｎｄｗｅｗｉｌｌｐｒａｃｔｉｃｅａｌｌｏｆｔｈｅｓｅｔｏＭＯＯＣｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ，ｗｅｈｏｐｅｗｅｗｉｌｌｇｅｔａｇｏｏｄ ｅｆｆｅｃｔ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＭＯＯＣｍｏｄｅ；ａｕｔｏｍａｔｉｃｃｏｎｔｒｏｌｐｒｉｎｃｉｐｌｅ；ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎ
我校与国内众多大中型造船企业、研究院所建 立了长期合作关系，所承担的项目主要来自于行业 实际需求，有着真实的工程应用背景［３］。
近年来，学校先后建成了船舶与海洋工程自动 化实验室、美国罗克韦尔自动化实验室、船舶综合电 力系统实验室等实验室，为船舶电气类专业课程实 验教学与改革提供了良好的硬件基础，在本文介绍 的 ＭＯＯＣ课程建设过程中就大量引用了这些实验 室的相关实验实例，以突出船舶电气自动化类专业 办学特色，增加课程的生动性和实践性。
第 ２期
常艳超，曾庆军，薛文涛，陈伟：基于 ＭＯＯＣ的“自动控制原理”课程建设
３３
出。 ＭＯＯＣ的开设主要以名校为主，名校的加入促
进了 ＭＯＯＣ的发展和兴起，但同时也给普通高校带 来了一定的影响和冲击。最后，ＭＯＯＣ教学模式也 有缺憾，主要是缺少学习者与传授者之间面对面的 情感交流，只注重于具体的知识和技能传授，而忽视 了学习者心理和情感方面能力的培养。
０ 引言
大规模在线开放课程 ＭＯＯＣ（ＭａｓｓｉｖｅＯｐｅｎＯｎ ｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅ），中 文 通 常 称 为 “慕 课 ”，近 年 来 在 国 内 受到了极大关注。根据 Ｃｏｕｒｓｅｒａ的数据显示，２０１３ 年 Ｃｏｕｒｓｅｒａ上注册的中国用户共有 １３万人，而在 ２０１４年已经达到了 ６５万人，增长幅度远超其他国 家［１］。
ＭＯＯＣ教学模式的产生，实现了优秀教育资源
的公开化，与传统的教学模式不同，ＭＯＯＣ教学模式 更侧重于模 块 化 教 学，把 重 点 知 识 进 行 提 炼，通 过 １０２０分钟的 教 学 模 块 进 行 讲 授，从 而 做 到 重 点 突 出，有的放矢。在 ＭＯＯＣ教学模式下，学生可以根 据自身情况有选择地进行学习，更有利于学习者掌 握知识内容。
其内容分别为：第一章控制系统概述；第二章控制系 统的数学模型；第三章控制系统的时域分析；第四章 根轨迹法；第五章频域响应法；第六章控制系统的校 正。
ＭＯＯＣ教学模式下，在整个学习过程中，需要学 习者具有高度自觉性和较强的自我学习能力，如果 能力较差，则很有可能在学习过程中遇到困难而退
收稿日期：２０１８０３２７；修回日期：２０１８０５０４ 基金项目：江苏科技大学 ２０１４年高等教育科学研究课题（ＧＪＫＴＹ２０１４２６）；江苏课件大学 ２０１６校人文社科一般项目（１０３２９２１６０４） 第一作者：常艳超（１９８０），男，硕士生，讲师，主要从事自动控制方面的教学与研究，Ｅｍａｉｌ：ｃｈａｎｇｙａｎｃｈａｏ１＠１６３．ｃｏｍ
电气电子教学学报 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＥＥ
Ｖｏｌ．４１ Ｎｏ．２ Ａｐｒ．２０１９
基于 ＭＯＯＣ的“自动控制原理”课程建设
常艳超，曾庆军，薛文涛，陈 伟
（江苏科技大学 电子信息学院，江苏 镇江 ２１２００３）
摘要：近两年来，ＭＯＯＣ在全国范围内崛起，给知识传播以及高等教育带来了巨大的变革。随着互联网和移动互联网的普及，我国高等学校也
越来越多的采用网络来进行学术交流和知识传播。本文探讨将 ＭＯＯＣ教学模式引入到“自动控制原理”课程的教学过程中来，从课程重点知
识模块提炼、课程团队的组建以及 ＭＯＯＣ课程平台设计三个方面进行重点介绍，并真正实践到 ＭＯＯＣ课程建设过程中去处，以期达到良好的
效果。
关键词：ＭＯＯＣ模式；自动控制原理；教学设计
１ 我校船舶电气类专业现状
作为船舶与海洋工程类特色高校，我校一直以 培养一流造船人才为办学宗旨，船舶电气类各专业 培养目标均以船舶行业为背景，多年来，为祖国输送 了大量的造船人才，真正实现了海洋报国的远大梦 想。
我校的船舶电气类专业主要包括自动化、电气 工程及其自动化、测控技术与仪器三个专业，这三个 专业在培养计划的制定中，均包括一定比重的船舶 海洋类相关课程。其中自动化专业为国家级特色专 业、江苏省品牌专业、江苏省卓越计划试点专业；电 气工程及其自动化专业为江苏省重点专业、校级特 色专业［２］。
中图分类号：ＴＰ１３
文献标识码：Ａ 文章编号：１００８０６８６（２０１９）０２００３２０４
ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＡｕｔｏｍａｔｉｃＣｏｎｔｒｏｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅＣｏｕｒｓｅＢａｓｅｄｏｎＭＯＯＣ
ＣＨＡＮＧ Ｙａｎｃｈａｏ，ＺＥＮＧ Ｑｉｎｇｊｕｎ，ＸＵＥＷｅｎｔａｏ，ＣＨＥＮｗｅｉ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＪｉａｎｇｓｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｅｎｊｉａｎｇ２１２００３，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｅｐａｓｔｔｗｏｙｅａｒｓ，ＭＯＯＣｒｉｓｅｉｎｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙ，ＭＯＯＣｈａｓｂｒｏｕｇｈｔｇｒｅａｔｃｈａｎｇｅｓｔｏｔｈｅｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ＷｉｔｈｔｈｅｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｒｎｅｔａｎｄｍｏｂｉｌｅＩｎｔｅｒｎｅｔ，ｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙａｄｏｐｔｔｈｅｎｅｔｗｏｒｋｔｏｃａｒｒｙｏｎｔｈｅａｃａｄｅｍｉｃｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄｉｓｓｅｍｉｎａ ｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ＭＯＯＣｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｉｓｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｉｎｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｏｆ＂ＡｕｔｏｍａｔｉｃＣｏｎｔｒｏｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅ＂ ｃｏｕｒｓｅ．Ｔｈｅｋｅｙｐｏｉｎｔｓｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｏｄｕｌｅｅｘｔｒａｃｔｉｏｎ，ｃｏｕｒｓｅｔｅａｍｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄＭＯＯＣｃｏｕｒｓｅｐｌａｔｆｏｒｍｄｅｓｉｇｎａｒｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ，ａｎｄｗｅｗｉｌｌｐｒａｃｔｉｃｅａｌｌｏｆｔｈｅｓｅｔｏＭＯＯＣｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ，ｗｅｈｏｐｅｗｅｗｉｌｌｇｅｔａｇｏｏｄ ｅｆｆｅｃｔ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＭＯＯＣｍｏｄｅ；ａｕｔｏｍａｔｉｃｃｏｎｔｒｏｌｐｒｉｎｃｉｐｌｅ；ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎ
我校与国内众多大中型造船企业、研究院所建 立了长期合作关系，所承担的项目主要来自于行业 实际需求，有着真实的工程应用背景［３］。
近年来，学校先后建成了船舶与海洋工程自动 化实验室、美国罗克韦尔自动化实验室、船舶综合电 力系统实验室等实验室，为船舶电气类专业课程实 验教学与改革提供了良好的硬件基础，在本文介绍 的 ＭＯＯＣ课程建设过程中就大量引用了这些实验 室的相关实验实例，以突出船舶电气自动化类专业 办学特色，增加课程的生动性和实践性。
第 ２期
常艳超，曾庆军，薛文涛，陈伟：基于 ＭＯＯＣ的“自动控制原理”课程建设
３３
出。 ＭＯＯＣ的开设主要以名校为主，名校的加入促
进了 ＭＯＯＣ的发展和兴起，但同时也给普通高校带 来了一定的影响和冲击。最后，ＭＯＯＣ教学模式也 有缺憾，主要是缺少学习者与传授者之间面对面的 情感交流，只注重于具体的知识和技能传授，而忽视 了学习者心理和情感方面能力的培养。
０ 引言
大规模在线开放课程 ＭＯＯＣ（ＭａｓｓｉｖｅＯｐｅｎＯｎ ｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅ），中 文 通 常 称 为 “慕 课 ”，近 年 来 在 国 内 受到了极大关注。根据 Ｃｏｕｒｓｅｒａ的数据显示，２０１３ 年 Ｃｏｕｒｓｅｒａ上注册的中国用户共有 １３万人，而在 ２０１４年已经达到了 ６５万人，增长幅度远超其他国 家［１］。
ＭＯＯＣ教学模式的产生，实现了优秀教育资源
的公开化，与传统的教学模式不同，ＭＯＯＣ教学模式 更侧重于模 块 化 教 学，把 重 点 知 识 进 行 提 炼，通 过 １０２０分钟的 教 学 模 块 进 行 讲 授，从 而 做 到 重 点 突 出，有的放矢。在 ＭＯＯＣ教学模式下，学生可以根 据自身情况有选择地进行学习，更有利于学习者掌 握知识内容。
其内容分别为：第一章控制系统概述；第二章控制系 统的数学模型；第三章控制系统的时域分析；第四章 根轨迹法；第五章频域响应法；第六章控制系统的校 正。
ＭＯＯＣ教学模式下，在整个学习过程中，需要学 习者具有高度自觉性和较强的自我学习能力，如果 能力较差，则很有可能在学习过程中遇到困难而退
收稿日期：２０１８０３２７；修回日期：２０１８０５０４ 基金项目：江苏科技大学 ２０１４年高等教育科学研究课题（ＧＪＫＴＹ２０１４２６）；江苏课件大学 ２０１６校人文社科一般项目（１０３２９２１６０４） 第一作者：常艳超（１９８０），男，硕士生，讲师，主要从事自动控制方面的教学与研究，Ｅｍａｉｌ：ｃｈａｎｇｙａｎｃｈａｏ１＠１６３．ｃｏｍ