人音版七年级音乐上册第一单元
人音版七年级音乐上册(简谱)第一单元知识与技能教学设计
例题3：
题目：请写出以下简谱符号所表示的节奏。
答案：
1.音符“1”表示“四分音符”节奏
2.音符“2”表示“二分音符”节奏
3.音符“3”表示“全音符”节奏
4.音符“4”表示“八分音符”节奏
5.音符“5”表示“十六分音符”节奏
例题4：
题目：请分析以下简谱符号所表示的音高、音长、节奏。
布置作业：
根据本节课学习的音乐基础知识与技能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）音乐基础知识网站：推荐一些专业的音乐基础知识网站，如中国音乐网、音乐知识网等，让学生在课后进一步了解音乐基础知识。
（2）音乐学习软件：介绍一些音乐学习软件，如音乐大师、五线谱大师等，帮助学生在课后进行自主学习。
2.拓展建议：
（1）鼓励学生在课后利用音乐基础知识网站，进一步巩固课堂所学知识。
（2）建议学生在课后使用音乐学习软件，进行自主学习，提高音乐素养。
（3）引导学生观看音乐教学视频，学习音乐知识，提高音乐鉴赏能力。
（4）推荐学生阅读音乐书籍，拓宽音乐知识面，提高音乐素养。
（5）鼓励学生参加音乐比赛，提高自己的音乐水平和表演能力。
②用简洁的步骤表示识谱、唱谱的方法和技巧。
③用简洁的文字表示小组合作的学习步骤和注意事项。
4.艺术性和趣味性：
①使用生动的音乐符号和图案，增加板书的趣味性。
②通过色彩搭配和字体设计，增加板书的艺术性。
③设计一些有趣的音乐小游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
课后作业
1.请学生根据所学知识，总结简谱的基本知识，包括音高、音长、节奏等。
人音版七年级音乐上册课件：第一单元《彩色的中国》 (共25张PPT)
重点：用轻巧活泼、富有弹性 的声音有感情的演唱歌曲。
难点：准确而巧妙的唱好休止 符，运用声断气不断的方法，演 唱有休止符的地方。
六、 说教学方法：
1、情境教学法、范唱法，教唱法和听唱 法：通过教师的反常引发学生对歌曲的兴 趣，对学生不容易掌握的乐句进行教唱；
2、小组合作表演法和展示评价法：通过 小组间的比赛提高同学们的团结合作精神 ，适时发现歌唱中的问题，及时进行纠正
（1）爱国主义思想的升华； 我们的祖国地大物博，是一个具有 5000年历史的文明古国，作为一名 中国人我们应该为之骄傲和自豪！
（2）鼓励学生要用实际行动来 保护我们彩色的中国，争强 环保意识。
八、设计意图：
1、组织教学环节，通过歌唱的基本 要求和演唱基本姿势的讲解和训练，以 及假声的运用，重塑唱歌的概念，从而 养成良好习惯，做好歌唱的准备。
三、学情分析
七年级学生在小学阶段已经系 统的学习过音乐知识，已有一定 的歌唱基础，也更容易忽视演唱 状态、演唱姿势等小细节的处理， 因此，更应强调歌唱习惯的养成。
四、说教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》， 能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋 律中的休止符。 2、过程与方法：视唱、感受、实践 3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲 《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通 过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
2、歌曲学唱环节，采用画旋律线 的方法，熟悉音调。在感情和力度上稍 作提示 ，解决演唱难点。
3、用朗诵歌词的方法让学生寻找 声音的高位置，克服唱歌大喊大叫的坏 习惯。
九、预期效果：
在日常教学中，注重音乐课堂 行为习惯的培养，逐渐提升学生 的音乐素养。
十、教学反思：
《彩色的中国》是一首相对较为复 杂的歌曲，要想在一节课内教会学生 演唱这首歌，有一定难度，在细节上 不能抠得太多，重点应放在从整体上 感受歌曲，和对培养学生歌唱习惯的 养成上。
人音版七上册音乐知识汇总
人音版七上册音乐知识汇总七年级上册音乐知识第一单元：歌唱祖国一、《彩色的中国》为单二部曲式。
齐唱合唱（演唱）3、研究这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。
4、歌唱的基本要求：自富有感情的歌唱。
注意协调身体运动。
研究歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
二、《国歌》齐唱（演唱）G大调曲中多用三连音、弱起、附点音符、渐强1、《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
2、《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。
3、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
三、《多情的土地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的土地》由施光南作曲，任志平作词。
由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。
2、常见的演唱形式：独唱：有一人独立演唱。
齐唱：由两人或者两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或者更多的人演唱。
领唱：由一人或者数人引领众人齐唱或者合唱。
四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔羽词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
2谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。
歌曲原是二段体。
第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。
五、《走向复兴》合唱（欣赏）1、《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。
第一单元 歌唱祖国——《彩色的中国》课件 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
思考音频让学生印象最深刻的是什么？同时表达了怎样的情感？
音乐欣赏，学唱歌曲
二、聆听第一部分 思考“第一部分采用了什么样的演唱形式？”
思考：为什么作者要选用齐唱的形式而不是独唱或其他形式呢？
齐唱：指一个歌唱集体。不同于合唱的是，合唱是由多人演唱多声部歌曲的艺术表演形式，而齐唱，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
（齐唱）
齐唱比独唱更有气势
音乐欣赏，学唱歌曲
二、聆听第二部分 思考：“第二部分又采用了什么样的演唱形式？
思考：为什么作者要采用两种不同的歌唱形式？
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
彩色的中
看完这些图片，你一定有很多话要说，请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你们觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国呢？
你能指出北京的首都及宝岛台湾的位置吗？
音乐欣赏，学唱歌曲
聆听
基本情况简介
活动开展原因
这是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。
部分
节拍
情绪
速度
演唱形式
特点
一
3—4
亲切地
中速
齐唱
单声部的群唱
二
合唱
集体演唱多声部
探究音乐，拓展升华
播放音频《不忘初心》
谢谢观看！
板书ห้องสมุดไป่ตู้计
齐唱 合唱
《彩色的中国》
2、哼唱歌曲，有感情的演唱歌曲（注意歌唱方法）。
音乐欣赏，学唱歌曲
人音版七年级上册音乐第一单元《草原牧歌》单元作业设计(优质案例10页)
人音版七年级上册音乐第一单元《草原牧歌》单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元是人民音乐出版社七年级上册第三单元的内容。
按照最新《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，教学中围绕核心素养的目标，从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面引导学生掌握以下内容：1.通过学唱、欣赏歌曲，感受、体验歌曲的情绪特征，体验蒙古族民歌鲜明的地方色彩，增强中华民族音乐文化自信心。
2.能够用自然的声音、准确的节奏演唱及表现蒙古族歌曲。
在感知音乐旋律和节奏的过程中，感受人声音色的特点，学习“短调”、“长调”、“民歌”、“变换拍子”、“装饰音”等音乐知识。
3.在学习过程中体验、感受装饰音的韵味，理解倚音、下滑音、波音的运用对音乐风格的影响。
通过跟随图谱与乐谱听赏音乐作品，探索影响蒙古族音乐风格形成的主要因素。
4.通过欣赏乐曲，了解蒙古族独特的乐器一一马头琴的音色特点，能够听辨歌曲的不同情绪，加深对民族音乐特征的感知、体验与理解，提高音乐欣赏能力，增强文化自信。
同时，在相关的音乐活动中，鼓励学生个性化的理解和创意表达，在实践中增强交流与合作能力。
（一）教材分析1.单元内容分析“草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国少数民族音乐文化的单元之-O从教材单元设置上来看，七年级到九年级的中学音乐课每学期都在第三单元安排了我国少数民族的音乐内容。
“草原牧歌”这一单元开启了学生中学阶段理解我国民族音乐文化、增强文化自信的新篇章，同时作为七年级上册音乐教材的内容，也是衔接中小学音乐学习的一个重要部分。
蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。
同时，长调被列为“人类口头和非物质遗产代表作”。
本单元共有5首歌曲和一首器乐曲。
包括长调、短调、合唱、流行音乐、民族器乐曲等不同种类和形式，围绕蒙古族音乐风格而编选，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族的光荣传统有着重要意义。
人音版-音乐-七年级(上册)第一单元演唱形式的多彩魅力教学设计
4.合唱是指集体演唱。单声部的声乐作品的艺术门类常常会伴有指挥，可有伴奏，也可以没有伴奏，他要求单一声部的高度统一，要求声部和旋律之间的和谐，是普及性最强、参与面最广的演出形式之一。它可以根据人声分类分为童声合唱、男声合唱、女声合唱和混声合唱等。
它的代表作有《黄河船夫曲》、《祖国颂》等。
三、他们的区别是什么？
1.独唱是有一个人独立完成的演唱；
2.齐唱是多人单一声部；
3.重唱是多人多声部，可以分为二重唱、三重唱、四重唱六重唱等；
4.合唱是多人多声部，可以分为童声部、男生部、女生部、混声部。
四、拓展知识
歌曲的演唱形式，其实还有很多种，常见的演唱形式有十种，唱、小组唱，和大联唱。
2.齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的演唱。单声部是指用单一的无伴随旋律写成的音乐作品。
它的代表作有《大刀进行曲》、《解放区的天》、《打靶归来》等
3.重唱是指两个以上的演唱者按自己所担任的声部演唱同一乐曲，按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。当它按照角色各自特定的情绪和戏剧情节，同时演唱，可以使几个角色的内心世界同时得到展示，并发生互相影响。它适合用于歌剧、戏剧等具有情感色彩的演唱中使用。
教学过程
导入
大家好，今天我们走进演唱形式的多彩魅力！
知识讲解
一、什么是演唱形式？
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲的题材、体材和要表现的情绪而定。
二、常见的几种演唱形式?
1.独唱是指一个人演唱歌曲，常用乐器伴奏，有时候也有伴舞。男女的性别不同，音色条件也会不同，可以分为男高音、男中音、男低音；女高音、女中音、女低音。
人音版七年级上册音乐第一单元爱我中华教案
人音版七年级上册音乐第一单元爱我中华教案一、教学内容分析本节课是七年级上册音乐的第一单元《爱我中华》的示范课。
本单元的主要教学内容包括：1. 欣赏《爱我中华》这首歌曲，感受其旋律、节奏和情感。
2. 学习《爱我中华》的歌词，理解其含义和主题。
3. 学习歌曲中的节奏和旋律，能够进行演唱和演奏。
本节课与学生已有知识的联系：1. 学生已经学习过一些基本的音乐知识，如旋律、节奏和情感等。
2. 学生对中华文化和传统音乐有一定的了解，能够理解《爱我中华》的主题和含义。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和理解《爱我中华》这首歌曲的音乐元素和情感表达。
2. 提高学生的音乐表现能力，使其能够演唱和演奏《爱我中华》这首歌曲，并表达出歌曲的主题和情感。
3. 培养学生的文化理解能力，使其能够了解和感受《爱我中华》这首歌曲背后的中华文化和传统音乐元素。
4. 培养学生的合作能力，使其能够在小组活动中与同学合作演唱或演奏《爱我中华》，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 学习《爱我中华》的旋律和节奏，能够进行演唱和演奏。
- 理解《爱我中华》歌词的含义和主题，表达出歌曲的情感。
- 了解《爱我中华》背后的中华文化和传统音乐元素。
- 能够在小组活动中与同学合作演唱或演奏《爱我中华》，共同完成学习任务。
2. 教学难点：- 掌握《爱我中华》的旋律和节奏：学生可能对歌曲的旋律和节奏感到难以把握，因此需要通过多次练习和示范，帮助学生熟悉和掌握。
- 理解《爱我中华》歌词的含义和主题：学生可能对歌词的含义和主题感到难以理解，因此需要通过讲解和讨论，帮助学生理解和感受歌曲的主题和情感。
- 了解《爱我中华》背后的中华文化和传统音乐元素：学生可能对中华文化和传统音乐元素感到陌生，因此需要通过介绍和展示，帮助学生了解和感受中华文化和传统音乐的魅力。
- 在小组活动中与同学合作演唱或演奏《爱我中华》：学生可能对与他人合作感到困难，因此需要通过分组练习和指导，帮助学生学会合作和协调。
人音版初中音乐七年级上册 第一单元《多情的土地》课件(共13张PPT)
完稿后任志萍直接把歌词寄给了施光南不久
歌曲获奖消息传来《多情的土地》在获奖歌曲
中排在第三名。
1=G 2/4 2拍子的特 点： 强 弱
舞台上，歌唱家们演唱 着啊《多情的土地》
他们用这种方式诉说着对这 片土地的热爱
幸 福 的 笑 容 。
情 的 土 地 》 ， 脸 上 露
歌 唱 家 宋 祖 英 唱 着 《 多
施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代 作曲家。他勤奋进取，是一位多产的作曲家。 一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。 其中，《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》 《打起手鼓唱起歌》等深受群众喜爱， 可是，施光南英年早世，48岁就离开了我们。
多
情
1982年正值中国兴起了第一次出国热潮，当时中
美 丽多 的情 土的 地土
地
田野风光 西湖美景
西北大漠
美丽的新疆
你知道有哪几种演唱形式 吗？
独唱 领唱 轮唱
合唱 齐唱
多情的土地
你学会了吗
再见啦
的
国正处于一个百废待兴的时期.很多人因为看不 出今后国家的发展到底会如何.因此很多人都想
土
到国外去有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街 也比在国内呆着强.
地
创
作
背
作曲家任志萍心里憋着一股劲,坚信中国今后一定会好起来的。
景
有感于这种情况,他觉得一肚子的话要说,有种一吐为快 的冲动,于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》。
初中音乐 人音版七年级上册课件 - 第一单元 彩色的中国(共27张PPT)
这是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少 年儿童打开地图册时所产生的联想为题材， 进而抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想 感情。
这首歌多处出现休止符，生动地表现了 孩子们翻看地图册时的内在情感动态，形成 了一种声断气连的艺术效果，好象孩子们看 到地图册时的那种时起时伏的思绪，又好象 孩子们看到祖国地图册时那种时而外露、时 而内在的喜悦之情。
X X X ︳X X X ︳
▪ 1=G ¾ ▪ 4:以四分音符为一拍； ▪ 3：每个小节有三拍；
从左至右反复一遍
思考：
▪ 1、师：我们把这首彩色的中国唱 的很美很美，你们希望我们彩色的 中国什么颜色可以再多一些，什么 颜色可以再少一些呢？
▪ 2、师：那么怎样就能使你们喜欢 的颜色更多呢？
课堂小结：
▪ 大家说的真好，我们每个人都应该行 动起来，保护环境，从我做起，从今 天做起，从现在做起，相信大家喜欢 的颜色会越来越多，彩色的中国会越 来越美。
台湾风光
宝岛台湾
▪ 这是我国的台湾省，也 叫台湾岛，是我国最大 的岛屿，它就像小船一 样漂浮在大海上，那里 住着台湾的同胞，虽然 台湾还没有回归，但我 们相信祖国一定会早日 统一，台湾一定会回到 祖国妈妈的怀抱。
任务一：温故知新
Do re mi fa so la si do
.
1 2 3 45671
1— — —
/
\Leabharlann 1— 1—/\ /\
11 11
/\ /\ /\ /\
1111 1111
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
任务二：学唱歌曲
▪ 演唱的基本要求和姿势 ▪ 歌曲的创作背景 ▪ 认识调式、调性
第一单元歌唱祖国义勇军进行曲课件人音版初中音乐七年级上册
词作者
中国早期革命音乐、电影 事业的卓越组织者和创造 者。在不同时期创作了大 量的戏剧、电影、话剧、 舞台剧以及数十首歌词， 他写得许多歌词被聂耳、 洗星海、贺绿汀等人谱曲。 代表作《毕业歌》《文成 公主》《义勇军进行曲》 等。
曲作者
聆听音乐
歌曲应当用怎样的声音 和情绪曲》是由田汉作词，聂耳 作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题 歌，被称为中华民族解放的号角，自1935 年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中 国人民的爱国主义精神起了巨大的作用， 后成为中华人民共和国国歌。中华人民共 和国国歌是中华人民共和国的象征和标志。 一切公民和组织都应当尊重国歌，维护国 歌的尊严。
人教版音乐七年级第一课
《义勇军进行曲》
我们国家的标志是什么？
国徽
国旗
国歌
义勇军
• 九一八”事变日本帝国主义侵占东 北，日军仅用不足半年时间，迅速 占领东北三省省会及主要城镇。在 民族危亡之际，中国共产党号召群 众进行武装抗日。东北各阶层群众 和东北军、警察部队的部分官兵纷 纷组成义勇军、救国军、自卫军、 大刀会、红枪会等抗日武装，统称 为东北抗日义勇军。
小号，长号，小军鼓等
了解 义勇军进行曲
音乐前进的动力——
音乐中的爆发——渐强
音乐中的警钟：三连音
音乐中的警句——重音记号♪♪
这首国歌表现了中华民族的刚强性 格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、 团结御敌豪迈气概的革命情怀。我 们进一步了解国旗、国歌是我们伟 大祖国的象征，雄壮喷亮的国歌声 给我们力量，催我们奋进，我们要 捍卫她，现在我们要发奋学习，掌 握更多的本领，将来把祖国建设得 更繁荣、更盛、更富强
初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：爱我中华》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：爱我中华》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、通过音高教学,使学生掌握基本音阶的音高。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
4、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”培养他们民族团结的思想。
2学情分析
经过语文知识和情感的积累,七年级学生已经能够具备了一定的自主学习能力,并且对作品的感受力也逐渐达到与作者契合的程度。
我认为本班学生具有基础知识薄弱,学习习惯欠佳,课堂气氛不足,但与此同时,又具有兴趣爱好广泛,发散思维活跃,天真纯朴好学的特点
3重点难点
1、体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。
2、基本音阶音高的把握。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、音高教学
(一)、音的高低基本音、唱名简谱是用七个阿拉伯数字来标记的:1234567它代表了七个不同的音,这七个音叫作基本音,它们分别被唱成:do re mi fa soi la si ,我们称之为唱名。
范唱一遍,电子琴伴唱练习若干遍。
(二)高音,低音,中音为了表示比基本音更高或更低的音,则采用在基本音上面或下面加点的记法。
在基本音上面加点的叫高音,在基本音下面加点的叫低音,基本音叫中音。
人音版七年级音乐上册(简谱)第一单元《走向复兴》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计
2. 教学年级和班级：七年级（1）班
3. 授课时间：2022年9月15日
4. 教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课以音乐学科核心素养为导向，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。在教学过程中，通过学习《走向复兴》这首歌曲，使学生能够理解和感受音乐的韵律美、和声美和情感美，提高审美素养。同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强集体意识。此外，本节课还注重培养学生的音乐实践能力，让学生通过自主学习和小组合作，掌握简谱识谱和演唱技巧，提高音乐实践能力。
9. 持续跟踪评价：教师应持续关注学生的音乐学习过程，通过定期评估和反馈，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学策略和方法。
10. 综合评价：综合学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、音乐实践、音乐欣赏与评价、教师评价与反馈、学生自我评价和家长反馈等信息，对学生进行综合评价，全面了解学生的音乐学习情况，为学生的音乐学习提供全面的支持和指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、乐谱打印机等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源库等。
3. 信息化资源：网络音乐教学视频、音乐学习网站、音乐学习APP等。
4. 教学手段：示范教学、分组合作、互动提问、音乐游戏等。
- 歌曲背景：介绍《走向复兴》的创作背景，引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情感。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田汉
知识与技能：
一、歌唱的基本要求 ： 二、歌唱的注意事项：
自信，富于感情地演 唱。 注意协调身体 运动，学习歌唱基本 技能，使歌声更加悦 耳动听。
。
1、姿势； 2、感情； 3、技能。
歌唱的姿势：
坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松； 两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
站姿：
坐姿：
常见的歌曲演唱形式：
第一单元《歌唱祖国》
歌曲：《彩色的中国》 欣赏：《多情的土地》 《爱我中华》《走向复兴》 知识与技能：歌唱的基本要求 歌唱的基本姿势
常见的演唱形式 指挥图示 节拍 节奏 节奏型
《中华人民共和国国歌》
历史沿革：
1935年 《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》的插曲，由田汉作词，聂耳作曲。 1949年9月27日 中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。 1982年12月4日 第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中 华人民共和国国歌》。 2004年3月14日 第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
音2 日生于湖南省长沙县，曾用笔名伯 鸿、陈瑜、漱人、汉仙等，是我国 著名的话剧作家、戏曲作家、电影 剧本作家、小说家、诗人、歌词作 家、文艺批评家、社会活动家、文 艺工作领导者、中国现代戏剧的奠 基人。田汉1920年代开始戏剧活 动，毕生从事文艺事业，创作了话 剧、歌剧60余部，电影剧本20余 部，戏曲剧本24部，歌词和新旧 体诗歌近2000首。他写的《义勇 军进行曲》，经聂耳谱曲传唱全国， 被定为中华人民共和国国歌。他不 仅是中国革命戏剧运动的奠基人和 戏曲改革事业的先驱者，同时也是 中国早期革命音乐、电影事业的卓 越组织者和创造者。1968年，文 化大革命中，田汉被迫害死于狱中。
1、歌曲描写了什么样的情景？ 碧绿的草原、金黄的沙漠、长长 的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾
2、歌曲表达了什么样的感情？ 盼望祖国早日统一的爱国主义情 感 3、歌曲采用了什么演唱形式？
齐唱 合唱
发声练习：
注意声音连贯，气息平稳。 ¾ 531
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
1、独唱：由一人独立演唱。 2、领唱：由一人或数人 引领众人齐唱或合唱的 部分。
常见的歌曲演唱形式：
3、齐唱：由两人或两人 以上同时演唱同一曲调
4、合唱：两个声部以上的歌 曲，每个声部由两人或更多的 人演唱。
5、轮唱：由两个或两个以上的声部先 后模仿演唱统一旋律。
歌曲： 《彩色的中国》
听一听，想一想：