生命价值观问卷调查
关于小学生生命价值观养成策略的调查问卷
关于小学生生命价值观养成策略的调查问卷学校：班级：亲爱的同学们，你们好！感谢你对本次问卷调查的配合，请在仔细读题之后结合自身的实际感受进行作答。
（单选）1、生活中有人对你进行过生命价值观的教育吗？A 经常有B 偶尔C 没有2、你希望对你进行生命价值观策略教育吗？A 非常希望B 一般C 不希望3、在生活中你见过或听说过自残自杀的事情吗？（）A 经常有B 偶尔C 没有4、你身边的同学中是否有不珍爱生命的行为？（）A 经常有B 偶尔有C 没有5、2018年12月，湖南省益阳市一名12岁学生因母亲没收了手机而跳楼自杀，你对这种行为的理解是（）A 不应该采取这种行为B可以理解C无法理解6、我们为什么要珍惜生命？（）A 生命只有一次B 生命是父母给与的C 没有想法7、你想过自己的生命是怎么来的？你是怎样长大的吗？A 想过B 偶尔想过C 没想过8、看到街上受伤的小狗你会（）A心生怜悯 B 毫无感觉 C 逗弄取乐9、其他人的生命和我有关系吗？A 关系密切B基本有关系 C 没有10、你玩耍时突然遇到危险，你会怎么做？（）A 继续玩耍B 通知伙伴后再寻找安全地方C 自己先找到安全地方再通知伙伴D 一边寻找安全地方一边高声通知伙伴11、当你遇到特别困难的事情你会怎么做？（）A 寻求父母、老师或关系好的朋友帮助B 自己再想办法解决C 不管了D 自残自杀12、如果你流落荒岛，你会选择（）A 相办法活下去B 顺其自然、自生自灭C 绝望自杀13、你认为以下哪种生活最有意义？（）A 有理想有奋斗目标的人生B 没有感觉C 奢靡无度的人生14、你和父母意见产生分歧时，父母亲通常会（）A 倾听我的想法B 放下问题，不理睬C 父母独断专行15、在学校最对你打击最大的事是（）A 受到同学的欺负B考试没考好 C 被老师当众责骂16、（紧接着上题回答）当时你的心情是（）A 非常伤心B 没有感觉C 产生过自杀的念头。
人生观价值观调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了深入了解当代社会的人生观和价值观，本问卷旨在收集您在生活、学习、工作等方面的看法和态度。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据自身实际情况认真作答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您的年龄段：A. 18-25岁B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您的学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 研究生及以上4. 您的职业：A. 学生B. 事业单位C. 企业D. 自由职业者E. 其他二、人生观调查5. 您认为人生的意义是什么？A. 追求物质财富B. 追求精神满足C. 追求家庭幸福D. 追求个人价值实现E. 其他6. 您认为人生的目标是什么？A. 获得物质财富B. 实现个人价值C. 建立和谐家庭D. 做对社会有贡献的人E. 其他7. 您认为成功的人生是什么样的？A. 财富和地位B. 精神充实和心灵满足C. 家庭幸福D. 个人价值实现E. 其他三、价值观调查8. 您认为人生价值观的核心是什么？B. 尊重C. 责任D. 爱心E. 其他9. 您认为以下哪些品质是人生价值观的重要组成部分？A. 勤奋B. 谦虚C. 谨慎D. 坚韧E. 其他10. 您认为以下哪些行为是体现人生价值观的？A. 热心公益B. 关心他人C. 尊重他人D. 自强不息E. 其他四、其他11. 您认为当前社会的人生观和价值观存在哪些问题？A. 物质主义倾向B. 利己主义C. 崇洋媚外D. 价值观混乱12. 您认为如何提高社会的人生观和价值观？A. 加强教育引导B. 宣传正能量C. 培养公民意识D. 强化道德约束E. 其他请您根据自己的实际情况，在以下选项中选择最符合您观点的答案，并在需要的地方填写其他意见。
感谢您的参与！祝您生活愉快！【问卷结束】。
大学生的生命价值观调查
大学生的生命价值观调查随着社会的发展和进步，人们的思想观念也在不断的变革，生命价值观也是在不停的更新和完善。
而对于大学生来说，他们是社会的中坚力量，在培养他们的价值观上特别重要。
本文将对大学生的生命价值观调查进行浅谈。
首先，大学生的生命价值观是指他们对生命的看法、态度和行为方式。
生命价值观包括了很多方面，比如自我认知、自尊、敬畏生命、乐观向上、爱与同情、责任与义务等。
而在这其中，敬畏生命和责任与义务是至关重要的。
敬畏生命是人类社会最基本的道德原则之一。
生命是宝贵的，一旦失去，就无法挽回。
敬畏生命就是要提高对生命的保护意识，要明白生命来之不易，珍惜生命，过好每一天。
而大学生由于受到现代科技和社会经济的影响，有些人往往放松了对生命的敬畏和珍重。
事实上，生命只有一个，对于大学生来说，他们应该学会珍视自己的生命，注意自己的健康，增加自己的生命力。
责任与义务也是大学生的重要生命观。
大学生作为社会的中坚力量，要有一定的责任感和义务感，要为他人的福利和社会的和谐发展贡献出自己的力量。
在面对生命问题时，大学生也应该承担自己的责任和义务，如勇挑担当、献出爱心等方面。
为了解大学生的生命价值观，我们在几所高校进行了问卷调查。
我们以问卷形式收集了低年级大学生和高年级大学生的数据，结果表明大学生关于生命价值观的认知和行为有所差异。
其中，低年级大学生对于生命态度和价值观的了解还不够深入，仍缺乏对自己身体健康、精神健康、人际关系等方面的关注和认识。
在生命责任和义务方面，学生还没有形成充分的自主性意识，他们不愿意承担责任和义务，而采取“推卸责任”的态度。
而高年级大学生对待生命的认识则较低年级的更为深入，他们更加关注身体健康、心理健康和人际关系等方面，有着更为明确的自我认知和人际交往能力。
在生命责任和义务方面，高年级学生表现出了较强的自主性意识，并愿意承担起自己的责任和义务，积极参与到社会事务和志愿活动中。
总的来说，大学生的生命价值观的形成、发展和完善是一项复杂和长期的过程，需要不断地探索和实践。
生命价值的调查报告
生命价值的调查报告一、调查目的本次调查旨在了解公众对生命的价值观和态度，为探讨相关政策及提升生命意识提供参考。
二、调查对象本次调查的对象为全国各省市人群，采取随机抽样方式，共计调查1000人，男女比例相同，年龄分布均匀。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，内容涵盖生命定义、生命意义、生命时间价值、生命的保障与尊严以及生命的价值实现等五个方面，并采用“强烈同意、同意、不确定、不同意、强烈不同意”的五级评价制度，为每个问题打分。
四、调查结果1.生命定义对于“你认为生命的定义是什么？”的问题，38%的被调查者认为“生命是一个百科全书，包括物质、精神等多方面因素”，30%的被调查者认为“生命是有机体的存在”，18%的被调查者认为“生命是意识的存在”，14%的被调查者认为“生命是感觉和思考的存在”。
2.生命意义对于“你认为人活着的意义是什么？”的问题，40%的被调查者认为“为了追求自己的幸福”，32%的被调查者认为“为了其他人的幸福”，16%的被调查者认为“为了追求人类文明进步”，12%的被调查者认为“为了保护生态环境”。
3.生命时间价值对于“你认为一条人命的价值是多少？”的问题，30%的被调查者认为“一条人命的价值是无法计量的”，28%的被调查者认为“一条人命的价值应根据个人贡献和社会价值来评估”，23%的被调查者认为“一条人命的价值应根据医保支付金额来评估”，19%的被调查者认为“一条人命的价值应根据个人经济财力来评估”。
4.生命的保障与尊严对于“你认为生命应该受到怎样的保障与尊严？”的问题，48%的被调查者认为“生命应该受到全社会的保障和尊重”，32%的被调查者认为“个人应该为自己的生命保障负责”，20%的被调查者认为“生命应该受到国家的保障和尊重”。
5.生命的价值实现对于“你认为人们应该怎样实现生命的价值？”的问题，42%的被调查者认为“通过为人类做出贡献来实现生命的价值”，34%的被调查者认为“通过创造自我价值来实现生命的价值”，18%的被调查者认为“通过享受高品质的物质生活来实现生命的价值”，6%的被调查者认为“通过精神享受来实现生命的价值”。
生命态度现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解社会大众对生命的态度，探讨生命价值观的现状及其影响因素，我们特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名制，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的文化程度：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专E. 本科F. 硕士及以上4. 您的职业：A. 国家机关、党群组织、企事业单位负责人B. 专业技术人员C. 办事人员和有关人员D. 商业、服务业人员E. 农、林、牧、渔业生产及辅助人员F. 生产、运输设备操作人员及有关人员G. 不愿透露二、生命价值观与态度5. 您认为生命的意义是什么？A. 生存与繁衍B. 追求幸福与快乐C. 实现自我价值D. 为社会做出贡献E. 其他（请说明）6. 您认为生命是否具有价值？A. 是B. 否C. 不确定7. 您认为以下哪些因素对生命的价值有重要影响？（可多选）A. 个人的健康状况B. 个人的经济状况C. 社会地位D. 个人成就E. 亲情、友情、爱情F. 其他（请说明）8. 您如何看待生命的尊严？A. 生命尊严是固有的，不应受到侵犯B. 生命尊严可以通过努力获得C. 生命尊严与个人能力、地位有关D. 生命尊严是相对的，可以放弃9. 您认为以下哪些行为体现了对生命的尊重？（可多选）A. 关爱他人B. 保护环境C. 爱护动物D. 尊重他人意见E. 遵守法律法规F. 其他（请说明）10. 您如何看待自杀现象？A. 理解并同情，但认为应承担相应责任B. 不理解，认为是一种不负责任的行为C. 不愿评价，认为个人有权选择生死11. 您认为以下哪些因素可能导致自杀？（可多选）A. 心理压力B. 经济困境C. 家庭矛盾D. 社会压力E. 其他（请说明）12. 您认为以下哪些措施可以有效预防自杀？（可多选）A. 提高心理健康教育B. 建立心理援助热线C. 加强家庭关爱D. 完善社会保障体系E. 其他（请说明）三、生命教育与传播13. 您认为生命教育在哪些方面具有重要意义？（可多选）A. 帮助人们树立正确的生命价值观B. 提高人们的心理健康水平C. 增强人们的社会责任感D. 促进社会和谐稳定E. 其他（请说明）14. 您认为以下哪些方式可以有效传播生命教育？（可多选）A. 学校教育B。
大学生的生命价值观调查
大学生的生命价值观调查随着社会的不断进步和发展，人们对于生命价值观的探讨与研究也日益深入。
尤其是对于大学生群体而言，其生命价值观的形成不仅影响着个人的成长和发展，更关乎整个社会的未来。
因此，在如今的大学生群体中开展生命价值观的调查，具有着重要的意义。
一、调查背景当前，随着社会的不断发展和变化，人们的生命观、价值观日益多元化，对于大学生而言，其生命价值观同样受到了重视。
在此背景下，了解大学生的生命价值观状况，有助于更好地引导大学生认识自我、树立正确的人生观，建立积极向上的生命态度和价值观。
二、调查内容针对大学生的生命价值观，调查主要涉及以下几个方面：1、对“生命”这一概念的理解和认识：从大学生对“生命”的理解和认识出发，了解到大学生的生命观偏向于什么样的方向，从而为引导大学生正确树立人生观提供依据。
2、对“幸福”和“成功”等概念的认识：大学生在追求自己人生目标和实现自我价值过程中，通常会面临许多困难和挑战，定位自己对“幸福”和“成功”的理解和认识，对于引导大学生树立正确的人生观具有着重要的意义。
3、对“生命中的意义”和“个人的责任”等概念的理解和认识：大学生对待生命的态度和看法，也体现在其对“生命中的意义”和“个人的责任”等概念的理解和认识上。
了解大学生对这些关键概念的认知程度，不仅为引导大学生成为具有社会责任感的人才提供基础，更有利于加强教育和引导，促进人才的全面发展。
三、调查结果通过对大学生进行生命价值观的调查，我们初步了解到大学生的生命价值观整体呈现多元化和复杂性的特点。
1、对“生命”这一概念的理解和认识方面，大学生普遍认为生命是珍贵、宝贵的，应该珍惜生命，尊重生命。
但是，对于生命的具体特性和存在意义的理解和认识上，存在着较大的差异。
有些大学生认为生命是由于染色体的遗传和细胞的分裂而产生的；也有些大学生认为生命是有意识的存在，并拥有独特的个性和思想。
2、对“幸福”和“成功”等概念的认识方面，大学生通常把“幸福”和“成功”作为自己人生的追求目标，但是在具体的认识和理解上存在着较大的差异。
大学生的生命价值观调查
大学生的生命价值观调查随着时代的变迁和社会的不断发展，大学生的思想道德水平受到了越来越多的关注。
作为未来的中坚力量，大学生的思想道德水平和生命价值观的培养显得格外重要。
因此，对大学生的生命价值观进行调查，是我们了解他们价值观的基础。
接下来，本文将围绕这个主题展开讨论。
一、生命价值观的概念和意义生命价值观，是指对生命的认识和态度，以及对人生意义的判断和企盼。
它是人生观和价值观中至关重要的一个方面，是人类应对自身命运和未来的一个实用性、理论性和现实性命题。
具体来说，生命价值观包括如下几个方面：1.生命的意义：认为生命的存在是为了什么？2.生命的价值：评价生命的价值观念是由哪些标准来衡量的？3.生命的品质：如何评价一生中值得做的事情，以及生命的幸福感、满足感是否满足？4.生命的受伤程度：面对生命中的痛苦和困难时，个人对此的接受方式和处理方式是什么？对于每个人来说，生命价值观都是个性化的，它的形成与生命历程、文化成长、周围环境以及自身愿望等都有关系。
因此，大学生的生命价值观成型，是在多种因素的影响下逐渐呈现出来的，涉及到每个大学生的社会责任和人文素养。
二、大学生的生命价值观现状通过大学生生命价值观的问卷调查，可以发现以下几个方面的状态：1.生命的意义：大部分的学生认为人生的意义在于追求自己的梦想、锻炼个人能力、为社会做贡献、成就一番事业。
2.生命的价值：对于许多学生而言，成功的标志是对自己和家庭的贡献和回报。
另外，一部分学生强调的是内心的感受和满足感，这包括了自己的精神和道德层面，以及周围的情感和亲情需求。
3.生命的品质：大多数学生愿意追求的是实现自己的人生价值，比如说发挥自己的潜力，拥有独立思考和自我完善的能力，以及对自己和他人负责等等。
4.生命的受伤程度：学生们面对生命中的负面经历时，通常会通过身体上和心理上的方式来处理。
大部分学生习惯于表达自己的情感，以及积极寻求支持和帮助，也有部分学生倾向于抑制自己的情绪和面对生命的艰辛和挫折情况。
生命教育调查问卷
生命教育调查问卷生命教育及生命价值观现状调查问卷XXX亲爱的同学：本问卷是为了调查中学生对生命的态度以及学校生命教育的普及、现状所涉及的一份问卷，希望对我校日后的生命教育相关工作提供一份可靠的数据，希望同学们认真填写，贡献自己的一份力量。
问卷采用记名形式，但是信息保密，调查表的各个选项没有对错之分，只是确定个人的不同观点，请在符合你想法的的地方打“√”。
基本信息：姓名性别班级健康状况1、你对自己目前的研究、生活满意吗？A满意B比较满意C不满意D非常不满意2、你现在的研究态度怎么样？A喜欢研究，充满激情B一般C不喜欢研究，没有激情D很讨厌研究3、自己的自身情况你认为是：A充实很快乐B焦虑和希望并存C生活感觉很平淡，安于现状D空虚、迷茫，想要寻求改变E困惑、麻木，不知所措4、现实生活中，最困扰你生活的是：A进修压力大B人际关系紧张C未来就业情势不好D心理素质差E生活困难F家庭关系紧张G特殊的成长经历5、作为中学生，你认为教育的核心价值在于：A研究知识，充实头脑，为谋求工作打基础B晋升素养，提高生存能力C塑造高尚的道德情操D提升受教育者的人生高度，达到身心的全方位发展6、在以往的教育过程中是否打仗到具体关于生命意义、生命价值等方面的教育？A有，而且开展的课程也比较多B有，但是开展的课程比较少C几乎没有开展课程，其他课程有所涉及D完全没有开展7、你是否对人的生命及生命价值进行过思考？A经常思考B偶尔思考C从不思考8、你觉得生命的价值和意义是什么?A人生的价值在于奉献B挑战自我、超越自我C吃喝玩乐，享受生活D平展自在的生活E有较高的地位和一定的经济实力F受到社会的认可9、你认为学校的生命教育课程开展，有没有必要?A十分必要B有点必要C无所谓D不用开展10、你认为开展生命教育以下哪些形式比较有效？A开设专门的生命教育课程B开展专题讲座C通过学科间进行渗入渗出讲授D开展丰富的具体实践活动E开展主题活动11、对你自身而言，生命观形成受什么因素影响最大?A学校教育B家庭教育C社会媒体D朋友圈子12、当你遇到不如意的事情时，你会怎样处理?A找怙恃或亲戚中的长辈交流B找同学朋友交流C找老师交流D找心理辅导老师E放在心里，自己化解F在网络上寻找陌生人进行交流13、你对死亡怎么看?A忌讳谈到死亡B死亡是生命的归宿，是生命的组成部分C死亡和生命是对立的，是生命的终结14、你曾经有过自杀的念头吗？A有，就一次B不止一次C没有15、你有做自杀的经历吗？A有B没有16、如果你有过自杀的念头，那么自杀的念头是否强烈A自杀念头不强烈，一会就没事了B极强烈，过一段时间才能缓解C有过，很强烈，但终究未实行D很强烈，并且施行过17、你身旁的朋友或你认识的人有发生过自杀事件吗？A有，很少B比较多C基本没有18、你的抵抗挫折能力怎么样?A很好B一般C很差D基本没有抗挫能力19、当你遇到重大挫折时，如失去亲人、失恋、残疾、被疾病折磨，你是否会选择自杀?A说不准B会C不会20、对于不时见诸报端的学生自杀事件，你会觉得?A他们失去生命，太可惜B感到害怕，自己在烦恼的时候也想到过死C死亡是一种解脱，死了就可以抛却烦恼D不关我的事，我不关心E自杀是一时冲动，好死不如XXX躲避现实的行为，无济于事21、你能做到酷爱、珍惜生命吗?A能B不能C尽量做到D不知道22、在你看来哪种行为是不珍惜生命的？A自杀B自卑过甚C酗酒D吸烟E毒瘾F经常玩游戏H赌博他们为什么会这样呢？A研究、生活环境的影响B自身个性问题C家庭环境影响D感情受挫E家庭、学校教育的失败F生活压力太大。
学生轻视生命调查问卷模板
尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解当前学生群体对生命的认识和态度，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们更好地开展心理健康教育和生命教育。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的学校：______________________二、生命认识与价值观1. 您认为生命有什么意义？（）生命的意义在于实现自我价值（）生命的意义在于为社会做出贡献（）生命的意义在于享受生活（）生命的意义在于其他，请说明：______________________2. 您认为自己的生命重要吗？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）不重要3. 您如何看待自杀行为？（）自杀是不负责任的行为，应该坚决反对（）自杀是可以理解的，但应该尽量避免（）自杀是个人自由，他人无权干涉（）其他，请说明：______________________ 4. 您认为以下哪些因素可能导致学生轻视生命？（）学业压力（）家庭环境（）人际关系（）心理问题（）社会环境（）其他，请说明：______________________ 5. 您认为学校在生命教育方面应该做哪些工作？（）加强生命教育课程设置（）开展心理健康教育讲座（）组织学生参加生命体验活动（）加强家校沟通（）其他，请说明：______________________三、心理健康与生命态度1. 您是否有过自杀念头？（）有（）没有2. 您是否经常感到焦虑、抑郁等负面情绪？（）经常（）偶尔（）很少（）没有3. 您认为自己的心理状态对生命态度有影响吗？（）有（）没有4. 您认为以下哪些方式可以帮助您更好地面对生活中的困难？（）寻求家人、朋友的帮助（）参加心理咨询（）自我调节（）其他，请说明：______________________5. 您认为以下哪些因素可以帮助学生树立正确的生命观？（）家庭教育的引导（）学校教育的培养（）社会环境的熏陶（）个人努力（）其他，请说明：______________________四、其他建议1. 您对生命教育还有什么其他建议或想法？______________________2. 您认为开展生命教育的最佳时机是什么时候？______________________感谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要。
大学生的生命价值观调查
大学生的生命价值观调查大学生是社会中最富有激情和朝气的群体之一，他们正处于人生的转折点上，面临着诸多选择和困惑，同时也面临着各种艰难的挑战和困境。
而生命价值观作为个体对于生命的认识和评价的集合，对于大学生的发展和未来有着重要的影响。
因此，对大学生的生命价值观进行调查和了解，不仅可以帮助我们更好地理解他们的内心，还可以为他们提供更好的指导和帮助。
本文将从调查的方法、结果和分析以及对于大学生生命价值观的启示等方面进行阐述。
首先，关于调查的方法。
为了获得准确可靠的结果，我们选择了问卷调查的方式。
首先，我们组织了一支调查团队，包括研究员、统计专家和调查员。
其次，我们设计了一份具有代表性的问卷，涵盖了大学生生命价值观的多个维度，如自我认同、人际关系、职业发展、社会责任等。
然后，我们选择了几所高校进行调查，通过随机抽样的方式选取被调查对象，并通过在线调查的方式进行问卷的收集。
最后，我们自行编码和分析了得到的数据，并进行了结果和分析。
接下来，我们来看一下调查结果。
通过对400名大学生的问卷调查，我们发现了一些重要的结果。
首先，大学生普遍认同个人发展的重要性，追求成功和成就的欲望较强。
其次，他们对人际关系和家庭的重视程度较高，将家庭和亲情放在生活的重要位置。
同时，大部分大学生还表现出较强的社会责任感，愿意为社会做出一定的贡献。
最后，大学生对于自己的职业发展有着明确的规划和目标，他们追求的是与自己兴趣和激情相符的工作。
对于这些结果，我们进行了进一步的分析和解读。
首先，大学生对个人发展的重视可能源于家庭和社会的压力以及对成功和成就的追逐。
而对人际关系的重视可能与中国传统文化中强调亲情和家庭观念有关。
同时，大学生对社会责任的关注可能反映了他们对社会问题和发展的敏感性和关注度的提高。
最后，对于职业发展的规划和目标可能与大学生对自己兴趣和激情的追求有关。
最后，我们来谈谈对于大学生生命价值观的启示。
首先，大学生应该更加关注自己的内心需求和追求。
珍爱生命的调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解公众对生命价值的认知、珍爱生命的态度和行为，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们提升公众的生命教育意识，促进社会和谐发展。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的职业：A. 学生B. 企事业单位员工C. 公务员D. 自由职业者E. 农民F. 其他4. 您所在的城市：A. 一线城市B. 新一线城市C. 二线城市D. 三线城市E. 四线城市及以下二、生命认知5. 您认为生命的意义是什么？A. 生存与繁衍B. 追求幸福C. 贡献社会D. 传承文明E. 以上都是6. 您是否认同以下观点：“每个人都有生命的权利”？A. 完全认同B. 基本认同C. 不太认同D. 完全不认同7. 您认为以下哪些因素对生命的尊重和保护最为重要？A. 法律法规B. 教育普及C. 社会风气D. 个人修养E. 以上都是三、生命行为8. 您是否参与过与生命教育相关的活动？A. 经常参与B. 偶尔参与C. 从未参与9. 您认为以下哪些行为体现了对生命的珍爱？A. 遵守交通规则B. 关心弱势群体C. 参与环保活动D. 尊重他人生命E. 以上都是10. 您在日常生活中如何体现对生命的珍爱？A. 关注健康饮食B. 积极锻炼身体C. 遵守公共秩序D. 避免危险行为E. 以上都是四、生命教育11. 您认为学校教育在生命教育方面做得如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差12. 您希望学校在生命教育方面增加哪些内容？A. 生命起源与成长B. 生命价值观与伦理C. 应急处理与自救D. 生命关怀与互助E. 其他13. 您认为家庭在生命教育方面应承担哪些责任？A. 关注孩子的心理健康B. 教育孩子尊重生命C. 培养孩子的责任感D. 引导孩子关爱他人E. 以上都是五、其他14. 您认为当前社会对生命的尊重和保护存在哪些问题？A. 生命权被侵犯B. 生命教育缺失C. 社会风气不良D. 法律法规不完善E. 其他15. 您对我国未来在生命教育方面的前景有何期待？A. 希望政府加强政策支持B. 希望社会各界共同努力C. 希望家庭和学校共同参与。
关于生命观调查问卷
关于生命观的调查问卷你好！我们是*******的学生，我们在做一个关于生命观的调查问卷，主要面对广大大学生，希望你能抽出几分钟的时间认真填写一下，请你放心，我们会为你严格保密。
谢谢你的大力支持！1、你会爱惜自己的生命吗？A、会B不会C、说不清楚2、你认为下列哪些是不爱惜自己的?（可多选）A、熬夜B、吸烟C、过度饮酒D、不习惯喝水，渴时才想起喝水E、不吃早餐F、不注重宿舍卫生3、你一般通过什么方式更好的培养你的人生价值观？A、读成功人士的自传B、不用理会，自己会潜移默化形成的C、天生的，后天改变不了的D、通过生活的积累形成的4、现实生活中，当个人利益与社会利益冲突时，你怎样处理二者关系？A、只考虑个人利益B、以个人利益为主，其次社会利益C、以社会利益为主，其次个人利益D、凡事服务大家，牺牲自己5、你如何看待大学生自杀？（可多选）A、藐视生命的表现，是对生命的不尊重B、是对父母的不负责C、是自身怯懦，不敢面对现实的表现D、可以理解，生活本身就是无奈和不公平的E、坚决反对这种做法F、感到害怕，自己在烦恼的时候也想到过死6、你学习之余想的最多的问题？A.如何获得较高的社会地B.如何获得更多的金钱C、怎样做到贡献与获取兼顾D、未曾考虑以上三项7、你有自己的人生目标吗？A、挺迷茫的，暂时没有B、有短期目标，终极目标不明确C、既有短期目标，又有终极目标，并为之不懈努力D、目标不定，不断改进，不断提高8、如果可以选择，你会选什么？A、有个富爸爸，生活无忧B、有个平凡爸爸，通过自己的努力争取自己想要的9、关于负责，你对自己的评价是什么？A、凡事很愿意负责B、只对跟自己关系紧密的负责C、不愿负责，但迫于无奈D、太累，管好自己就行了10、假如有一天你遇到很大的困难，已经走投无路，你会选择用自杀的方式解决吗？A、可能会B、绝对不会11、在学校教育中，你怎么看待生命价值观教育？A、很重要，不可或缺B、可有可无，主要靠自我提升12、你认为生命教育以下列哪种途径开展更有效？A、开设专门的生命教育课程B、开展专题讲座C、通过学科间进行渗透教学D、开展主题活动13、你对生命的理解是？（可多选）A、生命只有一次，应该好好珍惜B、人生来就是受苦的，不需要争取改变什么C、生命的意义在于获得他人的承认D、人应该为自己而活，对自己好E、努力实现多数情况下优于别人14、如果有一天，你有机会捐献自己的器官，你会怎么做？A、毫不犹豫，捐献B、考虑多方面因素，再做决定C、不会捐献再次感谢你的合作！祝你学业有成，身体健康！。
小学生生命教育价值观养成策略的研究调查问卷
《小学生生命教育价值观养成策略的研究》家长调查问卷尊敬的家长：您好小学生生命价值观教育是教育小学生从观察与分享生、老、病、死的感受过程中达到认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命的目的，其内容包括健康领域的安全、卫生、自我认识教育、环境教育、小学生与他人的教育等等方面。
本调查问卷主要是了解家长小学生生命教育的现状，最终促进小学生身心全面健康的发展。
该问卷调查为不记名调查请您依据实际情况做出客观的回答，并在所选的答案后划表心地感谢您填写此问卷，谢谢!一、基本情况1.您是孩子的( )A父亲 B母亲 C祖父母、外祖父母 D其他2.您的年龄( )A 20-30B 30-40C 40-50D 50-60E 60岁以上3.您的学历( )A初中及初中之下 B高中 C大专 D本科4.您的工作( )A教师或公务员 B工人 C个体户 D其他二、对幼儿生命教育的认识5.您是否听过“小学生生命教育”?( )A是 B否6.您认为是否有必要对小学生进行生命教育?()A有 B 没有 C无所谓7.您认为小学生生命教育的目标包括哪些?（ )【多选】A着眼于学生在自然和社会中的实践体验学习和掌握必要的生命知识生存技能B着眼于学生身心的和谐发展培养学生的生命意识C着眼于学生个性的健康发展引导学生确立正确的人生观、价值观、世界观8.您认为小学生生命教育应该包括哪些内容?( )多选题A认识自我体验生命的力量 B、关心周边体验人际情感C、亲近动植物体验依存关系D、了解生、老、病、死体验生命的珍责9.您的孩子是否经历过生与死的事件?( )A是 B否10.当您的孩子问及有关生死问题的时候您的态度是怎样的?( )A没问过 B回避以免给孩子造成恐惧心理C科学合理地告诉其事实 D编一个重话故事糊弄过去三、对儿童生命教育的实施11.您经常从哪些方面对儿童进行生命教育?( )【多选题】A意外伤害、安全教育 B对疾病的认识及预防教育C饮食卫生、营养教育 D对孩子身体器官的认识12.老师跟您谈论过哪些有关生命教育的问题吗( )【多选题】A没有 B意外伤害、安全教育C饮食卫生、营养教育 D对疾病的认识及预防教育13.在孩子安全、健康与认识生命体方面您通过哪些方式进行教育?( )【多选题】A没有B讲故事C图书阅读D开展专门的家庭会议交流14.您是否赞成把死亡教育内容列入小学生课程教学中?( )A赞成 B反对 C无所谓15.您认为是否有必要专门将小学生生命教育列入《纲要》和《指南》文件中?( )A是 B否 C无所谓《小学生生命教育价值观养成策略的研究》教师调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您抽出宝贵的时间来帮助我们完成本次调查。
大学生生命价值观问卷
大学生生命价值观问卷本问卷旨在了解大学生的生命价值观基本情况。
请你仔细阅读题目，根据每道题目与你的实际符合程度，并勾选相应的选项，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。
答案无对错。
1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您所在的学校 [填空题] *_________________________________3. 您的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四4. 您的专业 [填空题] *_________________________________5. 生命只有一次，应该让它过得很有意义 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意6. 遭遇挫折时，我总是像办法 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意7. 我很看重与周围人的关系 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意8. 在生活中我会寻求别人的理解和同情 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意9. 我现在努力奋斗，是为了将来能出人头地 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意10. 自杀是逃避现实的一种行为，无济于事 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意11. 我很难接受投毒杀人事件的发生 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意12. 我认为命运掌握在自己的手中 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意13. 我拥有良好的同学关系 [单选题] *○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意14. 人类、动物、植物的生命是不平等的，是有等级的 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意15. 我这一生最大的愿望是与自己心爱的人在一起 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意16. 遇到挫折时，常想“这不是真的就好了” [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意17. 人活着主要是为了让自己快乐 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意18. 生命是宝贵的，不能轻易放弃 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意19. 看到别人伤害小动物，我心里很难受 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意20. 我努力使自己成为一个对国家和社会有用的人 [单选题] *○完全不同意○不确定○比较同意○完全同意21. 我有可以敞开心扉倾诉的朋友 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意22. 人生而不平等，所以不管怎么努力都不会成功 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意23. 人生的价值在于回报亲人 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意24. 常幻想自己有克服困难的超人本领 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意25. 我上大学是为了以后多赚钱 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意26. 生命是一切的基础，没有生命一切都是空谈 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意27. 我热爱大学生活，对大学生活有激情 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○完全同意28. 我乐于奉献，勇于付出 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意29. 逆境是人生的组成部分，不可抗拒 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意30. 我经常会陷入情绪低谷中 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意31. 希望自己能让身边人幸福 [单选题] *○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意32. 我在生活中对困难采取等待观望任其发展的态度 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意33. 生命是个过程，不要过分追求结果 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意34. 对生活总是充满了信心和热情 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意35. 我希望通过努力学习的方式取得事业的成功 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意36. 我相信，办法总比困难多 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意37. 人类的存在就是尽量地生存下去 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意38. 促进人类的进步和发展是我的最终目标 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意39. 生命是美好的 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意40. 对未来生活有着很多美好的憧憬 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意41. 我会认真地做好该做的每件事 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意42. 我会理智地应对困境 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意43. 我的生命注定与苦恼相伴 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意44. 尊重其他生命体，也是对自己生命的尊重 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意45. 我在生活中会主动地关心他人 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○完全同意46. 我会制定一些克服困难的计划并按计划去做 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意47. 生命中注定要经历这一磨难 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意48. 我会极力地说服他人同意我的观点 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意49. 我常与朋友一起讨论解决问题的办法 [单选题] *○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意50. 我的生活总是被命运所左右 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意51. 我在生活中很少抱怨别人 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意52. 我认为自己的命不好 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意53. 我能积极影响他人的思维方式和努力方向 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意54. 无论我怎么努力也无法改变 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意55. 我做事很认真，追求完美 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意56. 我注定不是一个有出息的人 [单选题] *○完全不同意○不确定○比较同意○完全同意57. 做什么事情我都是积极投入 [单选题] *○完全不同意○比较不同意○不确定○比较同意○完全同意58.你病情严重了，即将离世，现在要替自己写墓志铭，反映自己的一生。
关於人生观、价值观、世界观的问卷调查
∙第2题：您覺得您是為什麽而活著的呢？
∙第3题：您有夢想嗎？或者有什麽追求？
∙第4题：您怎麼看待偷東西、騙錢、拐賣小孩、不乐于助人的行为呢
∙第5题：您滿意自己現在的狀態嗎？爲什麽
∙第6题：您有矛盾過自己的不足嗎？您有沒有認為自己有一天会成为比较完美的人？你会怎么做？
∙第7题：您受到委屈、責備、謾駡等一些不良的行为的困扰，你会怎么做？∙第8题：您在成長過程中是怎樣去看這個社會的？
∙第9题：您了解自己嗎？能分享下嗎？
∙第10题：當你精神世界崩潰的時候你會怎樣做？
∙第11题：您會有人或者事或者物重新點燃你的衝勁吗？
∙第12题：您怎麼看待預言中的世界末日？
∙第13题：面對不愉快的事情您會怎樣做？
∙第14题：如果有人和你談夢想，你會怎樣回答？
∙第15题：您向往的未來是一個怎樣的未來呢。
大学生生命价值观现状的调查问卷
大学生生命价值观现状调查问卷
亲爱的同学：
您好！我是北京师范大学的博士研究生，目前正从事关于大学生生命价值观的研究。
您将参与作答的问卷是我的研究的重要组成部分。
本问卷采取不记名方式，请您根据个人实际情况和真实想法填写，答案无所谓对错。
我在此郑重承诺：本次问卷收集的数据仅供学术研究用途，决不对外公开或用做他途，请您放心作答。
谢谢您的支持！
个人基本信息
请在适合您的选项上划“√”。
1.您的性别：√①男②女
2.您的年级：①大一√②大二③大三④大四⑤研究生
3.您的专业类别：√①文科②理工科
4.您的政治面貌：①群众②共青团员③入党积极分子④预备党员√⑤中共党员⑥民主党派
5.家庭居住所在地：√①城镇②农村
6.您是否为独生子女：√①是②否
7.父母受教育的程度：①小学及以下②初中√③高中及职高④中专⑤大学本科及以上
请认真阅读下面的每句话，然后判断这句话与您自己想法相符合的程度（注意：不是判断您对这句话的赞同，而是您是否出现过这样的想法，请尽量不要选择“不太确定”），请在给出的五种程度上选择，并在相应的数字上打“√”。
39．您认为一个人生命的真正价值是什么？（请选三项并排序）EAC
A孝敬父母B家庭幸福C为理想不断奋斗D个人事业有所成就E有道德和良心F实现个人价值G有益于他人H对社会贡献大I学习好，能力强J衣食无忧K社会声誉、名望高L享受人生
真诚地感谢您的支持和参与！。
初中生生命价值观问卷编制及调查
初中生生命价值观问卷编制及调查李洋1马姗姗2(1.牡丹江师范学院教育科学学院，黑龙江牡丹江157000；2.青岛梦翔康复特教培训学校，山东青岛266071)【摘要】研究采用开放式问卷收集题项，组成初始问卷，经决断值检测，保留28题形成正式问卷。
通过因素分析，《初中生生命价值观正式问卷》包含珍爱生命、目标存在、自我管理、生命代价、感恩奉献5个因子，共解释变异量60.098%。
经内部一致性和再测检验，达到了测量工具的指标要求，能够可靠地测量初中生生命价值观的结构特点，初步解决了初中生生命价值观的测量工具问题。
以《初中生生命价值观正式问卷》对308名初中生进行调查，发现初中生能够珍惜和敬畏生命并设定一定的人生目标。
在生命代价因子上，初中女生显著高于男生。
学生的生命价值观随年级的增长不断发展，初三学生在珍爱生命、自我管理、生命代价、感恩奉献4个因子上显著高于初一或初二学生。
【关键词】初中生；生命价值观；问卷编制；现状调查【中图分类号JG445【文献标志码JA【文章编号】1003-0166(2020)03-0047-07doi:10.3969/j.issn.1003-0166.2020.03.0090引言对于生命价值观,人们从不同的角度理解生命，便产生了关于生命价值的不同认识。
Schwart将生命价值观界定为在一定的社会历史条件下，拥有生命的个体对生命本身以及自身以外的其他生命体，生命意义的认识叫梅萍将生命价值观界定为个体对生命的根本观点和态度，表现在个体外在的行为和内在的观点上，包括个体对于生命存在和生命存在价值的体会和感受⑵。
对于生命价值观的心理结构系统，学术界至今未形成统一的理解⑶。
一些学者采用投射测验的方法将生命价值观划分为敬重生命、恐惧死亡、担忧他人生命和关爱他人4个维度进行测量⑷。
还有学者通过因素分析将大学生生命价值观划分为拼搏进取、珍爱生命、消极宿命、悲观困惑、狭隘和积极乐观6个维度®。
生命价值观问卷调查
生命价值观问卷调查1、你的生命观来源于：①家庭；②朋友；③老师。
2、对生命的敬畏和尊重源于：①身体发肤，受之父母，为了父母而活；②注重生命的唯一性、神圣性。
3、你认为人活着：①人生短暂，走一步算一步；②只要不触犯法律，想怎么活就怎么活；③不仅遵守法律而且讲究道德；④尽量提升自己的境界、完善自己的人格。
4、你大约从什么时候开始思考人生的意义和价值问题？①12岁之前；②12—18岁；③19岁以后；④没思考过。
5、你是否有过自杀念头：①有；②没有。
6、你对死亡的认识是：①人死不能复生；②人死是去了另一个世界；③还会有来生。
7、你认为自杀是：①对家庭、社会的一种不负责任的行为；②对亲人和朋友的背叛；③对人生命的践踏；④有时是一种抗争的手段；⑤当生命已无快乐可言，自杀是可以理解的；⑥人应该有自杀的权力。
8、你能做到热爱、珍惜生命吗？①一定能；②说不定。
9、当你遭到别人严重冒犯时，是否有杀死别人的念头：①经常有；②偶尔有；③没有。
10、为了获得某种切身利益，你是否会以伤害他人为手段？①会，信奉人不为己，天诛地灭；②会，但会尽量减少伤害他人的程度；③偶尔会，视情况而言；④肯定不会。
11、对社会上报道的先进人物宁愿牺牲自己的生命，也不让国家财产受到损失的行为，你认为：①很伟大，但不值得提倡，因为生命是无价的；②精神崇高，但应该智取；③不值得。
12、许多中青年知识分子身体多病甚至英年早逝，你的观点：①不认同；②认同。
13、你对自己的评价：①还不错，有缺点也有优点；②很平凡，很一般；③各方面都很突出、很优秀；④各方面都比别人差。
14、当遇到生命问题时，你可能咨询的对象有：①朋友；②父母；③同学；④教师。
15、你是否怀疑过生命存在的意义：①经常；②偶尔；从没有。
16、在何种情况下怀疑生命？①感情受挫时；②学习压力大时；③人际关系不好时；④对未来迷茫时。
17、你认为有无前世今生？①有；②没有；③没考虑过。
18、你对现在的自己是否满意：①是；②不是；③说不清楚。
宽窄网生命价值观测试问卷。
宽窄心理测试，生命价值观测试问卷。
生命诚可贵。
人的生命只有一次，短暂，匆匆。
生命是世界存在与发展的基础，有生命的个人的存在更是人类历史的第一个前提。
马克思指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。
”人类的生命存在及其创造历史的活动，总是在一定生命价值观的导引与驱动下进行的。
在人类漫长的求真、求善、求美、求圣的历程中，总是有意或无意、直接或间接地表达着对生命价值的追求、对已有本我的超越、对自身有限性的突破，正是无数个体对生命价值的寻绎绘就了色彩斑斓、波澜壮阔的人类历史画卷。
虽然在不同的时空体验中具有不同的生命价值观，但是，从根本上来说，能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观，既关系到个体生命的精彩与否，也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。
有了生命价值观才会感觉到生命的意义，一但没了价值观，那么就会走向自杀，人因为自杀，是因为自己无路可走，对自己的方向失去的信心，或者是感到自己活着已无事可做，就象一个人走到了死胡同，而身后的路又同时被堵死，有价值观的人就会想办法出去，就不会等死，而没有的人，就会往其他地方想，比如与其饿死还不如赶着没饿之前做个饱死鬼。
对于生命的价值，拿破仑曾说，“人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起”，在我国发生了多起自杀事件，这一连串的自杀事件，折射出我们国人错误的生命价值观，已经挑拨了社会大众敏感而脆弱的神经，随着白布与尘土一起掩埋的年轻躯体尚且尸骨未寒，留下的悲剧与叹息依然存留在这个被诩以高度文明的自然社会中。
宽窄网《生命价值观问卷》用来测试人们对生命的尊重和重视程度。
对生命尊重和重视的人们往往热爱生活，热爱家人，不论生活中遇到了什么困难都可以想办法解决；而那些不尊重生命的人往往在遇到挫折时倾向于选择放弃生命。
本测验适用于16岁以上的人群，可以帮助个体了解自身对生命的态度，也帮助相应的机关获得公众生命价值的基本态度信息，从而为干预危险行为提供积极有效的帮助和指导。
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生命价值观问卷调查
1、你的生命观来源于：①家庭；②朋友；③老师。
2、对生命的敬畏和尊重源于：①身体发肤，受之父母，为了父母而活；②注重生命的唯一
性、神圣性。
3、你认为人活着：①人生短暂，走一步算一步；②只要不触犯法律，想怎么活就怎么活；
③不仅遵守法律而且讲究道德；④尽量提升自己的境界、完善自己的人格。
4、你大约从什么时候开始思考人生的意义和价值问题？①12岁之前；②12—18岁；③19
岁以后；④没思考过。
5、你是否有过自杀念头：①有；②没有。
6、你对死亡的认识是：①人死不能复生；②人死是去了另一个世界；③还会有来生。
7、你认为自杀是：①对家庭、社会的一种不负责任的行为；②对亲人和朋友的背叛；③对
人生命的践踏；④有时是一种抗争的手段；⑤当生命已无快乐可言，自杀是可以理解的；
⑥人应该有自杀的权力。
8、你能做到热爱、珍惜生命吗？①一定能；②说不定。
9、当你遭到别人严重冒犯时，是否有杀死别人的念头：①经常有；②偶尔有；③没有。
10、为了获得某种切身利益，你是否会以伤害他人为手段？①会，信奉人不为己，天诛地灭；②会，但会尽量减少伤害他人的程度；③偶尔会，视情况而言；④肯定不会。
11、对社会上报道的先进人物宁愿牺牲自己的生命，也不让国家财产受到损失的行为，
你认为：①很伟大，但不值得提倡，因为生命是无价的；②精神崇高，但应该智取；③不值得。
12、许多中青年知识分子身体多病甚至英年早逝，你的观点：①不认同；②认同。
13、你对自己的评价：①还不错，有缺点也有优点；②很平凡，很一般；③各方面都很
突出、很优秀；④各方面都比别人差。
14、当遇到生命问题时，你可能咨询的对象有：①朋友；②父母；③同学；④教师。
15、你是否怀疑过生命存在的意义：①经常；②偶尔；从没有。
16、在何种情况下怀疑生命？①感情受挫时；②学习压力大时；③人际关系不好时；④
对未来迷茫时。
17、你认为有无前世今生？①有；②没有；③没考虑过。
18、你对现在的自己是否满意：①是；②不是；③说不清楚。
19、大学生的学习目的是：①为国家、社会做贡献；②实现自身价值；③获得谋生手
段；④使自己的亲人更幸福。
20、你对大学生活的感受是：①很有乐趣，很充实；②有时会有乐趣，但不是很多；③
很无聊，没什么乐趣；④一般，不好不坏。
21、人生价值的判断标准是：①对社会贡献的大小；②社会地位的高低；③金钱的多少；
④对家庭责任的大小；⑤说不清楚。
22、你在学习、生活中是否经常感觉有压力？①经常有；②偶尔有；③从没有。
23、当你感觉有压力时如何缓解？①闷在心里慢慢消化；②找父母或亲戚中的长辈交
流；③找老师交流；④在网络上交流；⑤求助心理咨询；⑥寻求发泄；⑦不知所措。
24、大学生避免走上自杀绝路的有效方式是：①提高心理素质，学会自我心理调适；②
多交友，开放自己的心灵；③培养自己广泛的兴趣爱好，陶冶自己的情操；④多读有益的书籍，开阔自己的视野；⑤经常帮助别人，树立奉献型的人生价值观。
25、你认为人生最大的幸福是：①有知心朋友；②自由自在；③得到社会的认可和他
人的尊敬；④有较高的社会地位和一定的经济实力；⑤有确定的人生信仰和内心的安宁。
⑥身体健康、家庭幸福；
26、你觉得活得最有意义的情况是：①被别人需要的时候；②被别人赞扬抑或仰慕的
时候；③赚了很多钱的时候；④使父母能够安享晚年的时候；⑤实现了自己目标的时候；
⑥其他。
27、你赞成以下哪种观点？①人生的价值在于奉献；②人的本质都是自私的；③人的贪
欲主宰了世界和历史；④网络的普及将造成更多的“单面人”（缺少生活热情，被符号化、程序化的个体）；⑤现代人都是原子化（只考虑个人）的人
28、你经常思考人生目标吗？①经常思考；②偶尔思考；③较少思考；④从没想过。
29、你是否听说过生命教育？①听说过；②没有。
30、你认为大学有无开设生命教育课程的必要？①应该；②不应该；③无所谓。
31、如果大学开设生命教育课程，合适的方式是：①选修课；②必修课；③定期讲座。