04 《灯笼》(导学案)八年级语文下册同步精品系列(部编版)

04 《灯笼》（导学案）

【教学目标】

1．朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。

2．品味文章精当的语言，把握文章的线索及作用，学习文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。

3．加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。

【重点难点】

1．朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。

2．品味文章精当的语言，把握文章的线索及作用，学习文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。

【学习准备】

一、新知预习。

1．给下面加点的字注音。

争讼（）斡旋（）静穆（）怅惘（）

锵然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）

2．根据拼音写出相对应的汉字。

辉huáng____ 春xiāo____ 领yù_____ 垂珠联lóng____ 夜深星lán____

3．解释下面词语。

焚身：

争讼：

恐吓：

斡旋：

怅惘：

熙熙然：

不甚了然：

燎原：

4．填空。

《灯笼》的作者是_________，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、________家。【初读感知】

5．文章以“灯笼”为题，有何妙处？

6．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？

【精读品味】

7．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？

【拓展探究】

8、灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。许多诗歌中都有关于灯笼的描写，例如：

青玉案•元夕

宋辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，风箫声动，

玉壶光转，一夜鱼龙舞。

娥而雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，

那人却在灯火阑珊处。

搜寻几句关于灯笼的诗句，感受古人对灯笼的情感。

参考答案

1．给下面加点的字注音。

争讼（sòng）斡旋（wò）静穆（mù）怅惘（chàng wǎng）锵然（qiāng）褪色（tuì）燎原（liáo）熙熙然（xī）2．根据拼音写出相对应的汉字。

辉煌春宵领域垂珠联珑夜深星阑

3．解释下面词语。

焚身：焚烧身体。

争讼：因争论而诉讼。

恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。

斡旋：调解周旋。

怅惘：因失意而心事重重。

熙熙然：指一副温和欢乐的样子。

不甚了然：不是非常清楚即明白一点，但是不完全。

燎原：火延烧原野，比喻气势旺盛。

4．填空。

《灯笼》的作者是_吴伯萧_，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、教育家。5．文章以“灯笼”为题，有何妙处？

①作为线索，贯穿文章始终；

②揭示文章的主要内容。

6．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？

①挑着灯笼，接祖父回家。

②挑着灯笼上下灯学，母亲对自己的照顾。

③乡俗还愿挂红灯，为夜行人指路。

④元宵节观灯、猜灯谜。

⑤族姊远嫁，官衔灯记录、传承着家族兴衰。

⑥灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景。

7．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？

①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。

②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。

③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。

④记录、传承家族历史。

⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

8、示例：

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——《生查子》欧阳修