综合实践课教案--挖番薯
挖红薯社会实践活动方案
一、活动背景红薯，作为我国重要的粮食作物之一，不仅富含营养，而且具有较高的经济价值。
为了让学生深入了解红薯的生长过程，体验农村劳动的艰辛，培养他们的动手能力和团队合作精神，特制定本次挖红薯社会实践活动方案。
二、活动目标1. 了解红薯的生长特点、种植过程以及营养价值。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
3. 增强学生的团队合作意识和动手实践能力。
4. 拓宽学生的视野，了解农村生活，增强社会责任感。
三、活动时间2023年11月5日（星期日）四、活动地点XX县XX乡XX村红薯种植基地五、参与对象XX学校八年级全体学生六、活动流程（一）前期准备阶段1. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传本次活动，激发学生的参与热情。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每组10人左右，每组配备一名教师作为指导员。
3. 物资准备：准备铁锹、手套、帽子、水壶等劳动工具和防晒用品。
（二）活动实施阶段1. 集合出发：早上8:00在学校门口集合，乘坐大巴前往红薯种植基地。
2. 安全教育：在基地入口处，由基地负责人对学生进行安全教育，强调安全注意事项。
3. 参观学习：由基地技术人员带领学生参观红薯种植区，讲解红薯的生长特点、种植技术等知识。
4. 实践操作：学生分组进行红薯挖掘实践，教师和基地技术人员进行现场指导。
5. 交流分享：各小组分享挖红薯的经验和感受，交流劳动心得。
6. 总结表彰：活动结束后，进行总结表彰，对表现优秀的小组和个人进行奖励。
（三）活动总结阶段1. 撰写活动总结：各小组撰写活动总结，总结活动中的收获和不足。
2. 图片收集：收集活动过程中的精彩瞬间，制作成活动相册。
3. 宣传报道：将活动情况通过学校网站、微信公众号等渠道进行宣传报道。
七、活动注意事项1. 安全第一：活动过程中，严格遵守安全规定，确保学生人身安全。
2. 文明礼貌：教育学生尊重农民，爱护农作物，保持环境卫生。
3. 团队协作：鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
挖番薯大班劳动活动教案
挖番薯大班劳动活动教案一、活动目标1. 认识番薯，了解番薯的生长环境和种植过程。
2. 通过挖番薯的活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 体验劳动的乐趣，养成珍惜粮食的好习惯。
二、活动准备1. 番薯地一块，番薯苗若干。
2. 挖番薯的工具：小铲子、小锄头等。
3. 保护幼儿安全的相关设施和药品。
三、活动过程1. 组织幼儿观看番薯的生长过程视频，让幼儿了解番薯的生长环境和种植过程。
2. 带领幼儿来到番薯地，讲解挖番薯的方法和注意事项。
3. 幼儿分组进行挖番薯活动，教师巡回指导，确保幼儿的安全。
4. 挖出的番薯清洗后，组织幼儿进行品尝，让幼儿体验劳动的成果。
四、活动延伸1. 组织幼儿画一画挖番薯的场景，表达自己对活动的感受。
2. 家长参与活动，与幼儿一起制作番薯美食，增进亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在挖番薯活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
六、活动注意事项1. 确保挖番薯的工具安全，避免尖锐物体伤害幼儿。
2. 在挖番薯过程中，教育幼儿注意保护自己的手和脚，避免划伤或扭伤。
3. 活动前对幼儿进行安全教育，让幼儿了解如何保护自己。
4. 活动过程中，教师要密切观察幼儿的表现，及时发现并处理问题。
七、活动道具1. 番薯地一块，番薯苗若干。
2. 挖番薯的工具：小铲子、小锄头等。
3. 保护幼儿安全的相关设施和药品。
4. 清洗番薯的容器和清水。
5. 品尝番薯的餐具和番薯美食材料。
八、活动步骤1. 组织幼儿观看番薯的生长过程视频，让幼儿了解番薯的生长环境和种植过程。
2. 带领幼儿来到番薯地，讲解挖番薯的方法和注意事项。
3. 幼儿分组进行挖番薯活动，教师巡回指导，确保幼儿的安全。
4. 挖出的番薯清洗后，组织幼儿进行品尝，让幼儿体验劳动的成果。
5. 组织幼儿画一画挖番薯的场景，表达自己对活动的感受。
6. 家长参与活动，与幼儿一起制作番薯美食，增进亲子关系。
课外实践挖红薯活动方案
一、活动背景红薯，又称地瓜、甘薯、山芋等，是一种营养丰富的农作物，富含膳食纤维、维生素和矿物质等营养成分。
为了让学生亲近自然，体验农耕文化，增进对农作物的了解，培养学生的实践能力和团队协作精神，特举办本次课外实践挖红薯活动。
二、活动目标1. 让学生了解红薯的生长环境、生长过程及营养价值。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。
3. 提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-下午5:00四、活动地点某乡村红薯种植基地五、活动对象全校高一、高二年级学生六、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）a. 主持人介绍活动背景和目的。
b. 校领导致辞，鼓励学生积极参与。
c. 学生代表发言，表达对活动的期待。
2. 红薯知识讲座（8:30-9:30）a. 邀请农业专家为学生讲解红薯的生长过程、营养价值及种植技术。
b. 学生提问环节，解答学生在红薯知识方面的疑惑。
3. 分组挖红薯（9:30-11:30）a. 将学生分成若干小组，每组由一名指导老师带领。
b. 指导老师讲解挖红薯的技巧和安全注意事项。
c. 学生分组进行红薯挖掘实践。
4. 红薯美食制作（11:30-13:00）a. 邀请厨师为学生现场演示红薯美食的制作过程。
b. 学生分组尝试制作红薯美食，如红薯粥、红薯饼等。
c. 评选出最佳红薯美食制作小组。
5. 环保知识讲座（13:00-14:00）a. 邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
b. 学生分组讨论如何将环保理念融入到日常生活中。
6. 互动游戏（14:00-15:00）a. 组织学生进行与红薯相关的互动游戏，如红薯接力、红薯拔河等。
b. 通过游戏让学生进一步了解红薯的特点。
7. 总结表彰（15:00-15:30）a. 活动总结，回顾活动亮点和收获。
b. 对优秀小组和个人进行表彰。
8. 闭幕式（15:30-16:00）a. 学生代表发言，分享活动感受。
中班社会实践活动挖红薯(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国农业现代化的推进，农村生产生活方式发生了翻天覆地的变化。
为了让幼儿更好地了解农村生活，体验农耕文化，增强他们的实践能力，我们中班决定开展一次社会实践活动——挖红薯。
此次活动旨在让幼儿亲身体验劳动的乐趣，培养他们的团队合作精神，同时让他们了解红薯的生长过程，增进对农业生产的认识。
二、活动目标1. 让幼儿了解红薯的生长环境、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的实践能力。
3. 增强幼儿的环保意识，学会珍惜粮食。
4. 让幼儿在活动中感受劳动的乐趣，培养他们的生活自理能力。
三、活动准备1. 红薯种植基地：联系当地农民，选择一个适合幼儿体验的种植基地。
2. 安全措施：提前了解基地的安全状况，确保幼儿的人身安全。
3. 教育资源：收集有关红薯的图片、视频等资料，制作成PPT。
4. 活动道具：准备手套、锄头、筐子等挖红薯所需的工具。
四、活动过程1. 主题活动导入教师通过PPT展示红薯的生长过程、营养价值等，激发幼儿的兴趣。
2. 乘坐大巴车前往红薯种植基地教师组织幼儿乘坐大巴车前往红薯种植基地，途中进行互动游戏，增进幼儿之间的友谊。
3. 体验挖红薯到达红薯种植基地后，教师将幼儿分成若干小组，每组配备一名农民伯伯作为指导。
在农民伯伯的带领下，幼儿学习挖红薯的技巧。
4. 分享收获挖红薯结束后，教师组织幼儿将红薯带回教室，让幼儿亲自清洗、削皮，并品尝红薯。
同时，让幼儿分享挖红薯过程中的感受。
5. 活动总结教师组织幼儿进行活动总结，引导幼儿谈谈自己的收获和体会。
五、活动延伸1. 家园共育教师向家长发送活动照片和视频，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家与孩子共同完成红薯美食的制作。
2. 美术活动组织幼儿用红薯叶、红薯等材料进行美术创作，如制作一幅描绘挖红薯场景的画。
3. 科学活动开展红薯知识竞赛，让幼儿在游戏中学习红薯的相关知识。
六、活动评价1. 幼儿在活动中的参与度、合作意识。
挖番薯大班劳动活动教案
挖番薯大班劳动活动教案第一章：活动目标1.1 了解番薯的生长环境、种植过程和营养价值，培养对农业劳动的兴趣。
1.2 学习挖番薯的方法，提高动手操作能力。
1.3 体验劳动成果的喜悦，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 请农民伯伯讲解番薯的生长环境、种植过程和营养价值。
2.2 准备挖番薯的工具，如锄头、铲子等。
2.3 安排劳动场地，确保安全。
2.4 准备保鲜袋、水等物品，以便存放和清洗番薯。
第三章：活动过程3.1 教师带领幼儿观察番薯植株，了解番薯的生长环境。
3.2 农民伯伯讲解挖番薯的方法和注意事项。
3.3 幼儿分成小组，按照挖番薯的方法进行操作。
3.4 教师巡回指导，确保幼儿安全、正确地挖番薯。
3.5 挖出的番薯清洗、整理，存放至保鲜袋。
第四章：活动总结与反思4.1 教师组织幼儿交流挖番薯的心得体会。
4.2 幼儿分享劳动成果，感受喜悦。
4.3 教师总结本次活动的收获，强调珍惜粮食的重要性。
4.4 反思活动过程中的不足，为下次活动提供改进方向。
第五章：活动延伸5.1 邀请家长参与劳动活动，共同体验挖番薯的乐趣。
5.2 开展“我是小小农夫”主题绘画活动，描绘挖番薯的场景。
5.3 组织幼儿参观食堂，了解番薯的制作过程。
5.4 开展粮食节约行动，倡导幼儿珍惜粮食。
第六章：活动实施步骤6.1 前期准备：请农民伯伯讲解番薯的生长环境、种植过程和营养价值，让幼儿对番薯有基本的了解。
6.2 活动当天：教师带领幼儿前往劳动场地，农民伯伯现场演示挖番薯的方法和技巧，幼儿跟随示范进行操作。
6.3 清洗整理：挖出的番薯进行清洗和整理，确保幼儿食品安全。
6.4 存放归置：将清洗整理后的番薯存放至保鲜袋，标记好日期和名称，以便后续食用。
6.5 活动结束：教师带领幼儿回顾活动过程，总结收获，强调珍惜粮食的重要性。
第七章：活动注意事项7.1 安全第一：确保劳动场地安全，避免幼儿受伤。
7.2 正确操作：教师巡回指导，确保幼儿正确掌握挖番薯的方法。
劳动实践教学设计挖红薯(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育成为培养学生综合素质的重要途径。
挖掘红薯作为一种传统的农业生产活动，不仅能够让学生体验农耕文化，还能锻炼学生的动手能力、团队协作能力和生活自理能力。
本教学设计旨在通过组织学生参与挖红薯活动，让学生在实践中学习，感受劳动的乐趣和价值。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解红薯的生长特点、种植过程和营养价值。
- 掌握挖红薯的基本技巧和方法。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
- 学会运用观察、比较、分析等方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
- 增强学生的责任感和集体荣誉感。
- 激发学生热爱生活、珍惜粮食的意识。
三、教学内容1. 红薯知识介绍：- 红薯的起源、生长环境、营养价值。
- 红薯的种植技术、生长周期、病虫害防治。
2. 挖红薯技巧讲解：- 挖红薯的工具选择和准备。
- 挖红薯的正确姿势和动作要领。
- 如何判断红薯的大小和成熟度。
3. 团队协作训练：- 分组进行挖红薯，培养学生的团队协作精神。
- 规定挖红薯的数量和质量要求，提高学生的组织纪律性。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师讲解红薯知识，组织学生了解红薯的生长特点和种植过程。
- 准备挖红薯的工具，如铁锹、锄头等。
2. 实践操作阶段：- 教师示范挖红薯的正确姿势和动作要领。
- 学生分组进行挖红薯，教师巡回指导。
- 鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
3. 总结评价阶段：- 学生分享挖红薯的体验和感受。
- 教师对学生的表现进行评价，总结挖红薯的技巧和方法。
- 引导学生思考劳动的价值和意义。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在挖红薯过程中的表现，如合作意识、动手能力、纪律性等。
- 记录学生的实践操作过程，评价学生的进步和不足。
2. 结果性评价：- 检查学生挖红薯的数量和质量，评价学生的劳动成果。
- 收集学生的反馈意见，了解学生对挖红薯活动的满意度和收获。
挖红薯劳动实践活动方案
一、活动背景红薯，又称地瓜、番薯，是一种营养价值高、适应性强、生长周期短的经济作物。
为了让学生亲近自然，体验劳动的乐趣，培养学生的团队协作精神和动手能力，我们特制定本次挖红薯劳动实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解红薯的生长环境、生长过程和营养价值。
2. 通过实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
3. 锻炼学生的动手能力，增强学生的团队协作精神。
4. 提高学生的环保意识，学会珍惜土地资源。
三、活动时间2023年10月20日（星期五）四、活动地点学校附近的红薯种植基地五、活动对象全校学生六、活动准备1. 联系红薯种植基地，确定活动时间和人数。
2. 准备必要的劳动工具，如铁锹、手套等。
3. 准备活动所需的宣传资料和摄影设备。
4. 安排教师和志愿者进行现场指导。
七、活动流程1. 活动前准备（1小时）- 学生集合，由班主任进行简短的安全教育。
- 教师讲解红薯的生长过程、营养价值及挖红薯的技巧。
- 分组，每组由一名教师或志愿者担任组长。
2. 实践活动（2小时）- 各小组按照基地负责人的指引，到达指定的红薯种植区域。
- 组长组织组员学习挖红薯的技巧，如如何辨别红薯、如何挖掘等。
- 学生分组进行挖红薯活动，教师和志愿者在旁指导。
- 学生在挖红薯的过程中，注意保护土地，避免破坏其他植物。
3. 收获展示（1小时）- 各小组将挖到的红薯进行分类、整理。
- 各小组派代表展示本组挖红薯的成果，分享挖红薯的体验。
- 教师点评，对表现优秀的小组给予表扬。
4. 活动总结（1小时）- 教师对本次活动进行总结，强调劳动的重要性和环保意识。
- 学生分享自己的心得体会，交流挖红薯的经验。
- 合影留念，结束活动。
八、活动注意事项1. 学生需穿着舒适的衣物和鞋子，以便进行劳动。
2. 挖红薯时，注意安全，避免发生意外伤害。
3. 学生要尊重基地工作人员，听从指挥。
4. 挖红薯过程中，注意保护环境，不乱扔垃圾。
5. 活动结束后，各小组要清理现场，保持环境整洁。
社会实践活动_挖红薯(3篇)
第1篇导语：为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生们的实践能力和社会责任感，我们学校组织了一次意义非凡的社会实践活动——挖红薯。
以下是我们的实践之旅。
一、活动背景红薯，又称地瓜、山芋、番薯等，是我国主要的粮食作物之一，有着丰富的营养价值。
近年来，随着人们对健康饮食的追求，红薯逐渐成为餐桌上的佳品。
为了让学生们了解红薯的生长过程，体验农耕文化，我们学校决定组织一次挖红薯的社会实践活动。
二、活动准备1. 宣传发动：通过班会、学校广播等形式，向全体学生宣传此次活动的意义，激发同学们的参与热情。
2. 组织安排：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结等工作。
3. 实地考察：提前联系红薯种植基地，了解红薯的生长环境和种植技术。
4. 物资准备：购买锄头、铁锹等挖红薯工具，以及食品、饮用水等生活用品。
三、活动过程1. 出发：在活动当天，同学们带着激动的心情，乘坐大巴车前往红薯种植基地。
2. 体验农耕文化：到达基地后，同学们首先参观了红薯种植园，了解了红薯的生长过程、种植技术以及红薯的食用价值。
3. 挖红薯：在工作人员的指导下，同学们分组进行挖红薯活动。
大家拿起锄头、铁锹，齐心协力地挖掘红薯。
过程中，同学们互相帮助、互相鼓励，充分体现了团结协作的精神。
4. 收获：经过一番努力，同学们挖到了许多红薯。
大家欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表。
5. 享用红薯：品尝自己亲手挖的红薯，同学们感受到了劳动的成果，品尝到了大自然的馈赠。
6. 总结反思：活动结束后，同学们纷纷发表自己的感想，表示此次实践让他们受益匪浅。
1. 增强了同学们的实践能力：通过挖红薯活动，同学们亲身体验了农耕文化，掌握了红薯的种植技术，提高了自己的实践能力。
2. 培养了同学们的团队合作精神：在挖红薯过程中，同学们互相帮助、互相鼓励，培养了团结协作的精神。
3. 激发了同学们对传统文化的热爱：通过此次活动，同学们更加了解了红薯的历史和文化价值，激发了他们对传统文化的热爱。
劳动实践挖番薯活动方案
一、活动背景番薯，又称地瓜、红薯，是一种营养价值高、适应性强、易于种植的农作物。
为了让学生深入了解农业知识，体验劳动的乐趣，培养团队协作精神，增强环保意识，特举办此次劳动实践挖番薯活动。
二、活动目标1. 让学生了解番薯的生长过程，认识番薯的种植技术。
2. 培养学生的劳动技能，提高学生的动手能力。
3. 增强学生的环保意识，培养学生的团队协作精神。
4. 通过实践活动，让学生体会劳动的艰辛与收获的喜悦。
三、活动时间2023年10月15日（星期日）四、活动地点学校附近的农业实践基地五、活动对象全校初中、高中学生六、活动准备1. 准备活动场地：确保场地安全，设施完善。
2. 准备挖番薯工具：铁锹、锄头等。
3. 准备劳动保护用品：手套、帽子等。
4. 准备安全教育材料：如安全须知、急救知识等。
5. 准备活动记录材料：相机、录音笔等。
七、活动流程1. 活动开幕式（8:00-8:30）- 校领导致辞，介绍活动意义和目标。
- 安全教育，讲解活动中的注意事项。
2. 分组与培训（8:30-9:00）- 将学生分成若干小组，每组配备一名指导老师。
- 指导老师进行挖番薯技巧培训，讲解安全操作规范。
3. 实践活动（9:00-11:30）- 学生分组进行实地挖番薯活动。
- 指导老师巡回指导，确保活动顺利进行。
4. 休息与交流（11:30-12:00）- 学生休息，分享挖番薯的感受和心得。
- 指导老师总结活动成果，对学生的表现进行评价。
5. 午餐与总结（12:00-13:30）- 学生用餐，品尝自己挖的番薯。
- 活动总结，评选优秀小组和个人，颁发奖品。
6. 活动闭幕式（13:30-14:00）- 学生合影留念。
- 领导讲话，对活动进行总结，对学生的表现给予肯定。
八、活动注意事项1. 严格遵守活动纪律，确保活动安全有序。
2. 注意个人安全，避免发生意外伤害。
3. 尊重劳动成果，爱护公共设施。
4. 做好环保工作，不乱扔垃圾。
九、活动预期效果1. 学生通过实践活动，加深对农业知识的了解，增强环保意识。
挖山芋教案5篇
挖山芋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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挖红薯社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景红薯，又称地瓜、甘薯，是我国重要的粮食作物之一，具有丰富的营养价值和广泛的应用前景。
为了让学生了解红薯的生长过程，体验农村劳动的乐趣，增强学生的环保意识和团队协作能力，特制定本次挖红薯社会实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解红薯的生长习性、种植方法及营养价值。
2. 培养学生热爱劳动、尊重农民劳动成果的良好品质。
3. 增强学生的环保意识，了解农业废弃物处理的重要性。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动时间2023年11月5日（星期日）四、活动地点某农业科普基地五、参与对象全校七年级学生六、活动内容1. 红薯知识讲座- 邀请农业专家为学生讲解红薯的生长习性、种植方法、营养价值等知识。
- 通过PPT展示、实物展示等形式，让学生对红薯有更直观的了解。
2. 红薯种植体验- 学生分组进行红薯种植体验，学习翻土、播种、施肥等基本农业技能。
- 在专家的指导下，完成红薯种植的全过程。
3. 挖红薯活动- 学生分组进行挖红薯活动，体验农村劳动的艰辛。
- 在挖红薯的过程中，学习团队合作，共同完成任务。
4. 红薯加工体验- 学生分组进行红薯加工体验，学习红薯粉、红薯干等食品的制作方法。
- 通过亲自动手，了解食品加工的基本流程。
5. 环保知识讲座- 邀请环保专家为学生讲解农业废弃物处理的重要性，提高学生的环保意识。
- 通过案例分析、互动问答等形式，让学生了解环保知识。
6. 总结分享- 各小组分享活动心得，总结活动收获。
- 教师进行总结，对学生在活动中的表现进行点评。
七、活动流程1. 8:00-8:30 集合，乘坐大巴前往农业科普基地。
2. 8:30-9:00 抵达基地，进行分组。
3. 9:00-10:00 红薯知识讲座。
4. 10:00-11:30 红薯种植体验。
5. 11:30-12:30 午餐。
6. 12:30-14:00 挖红薯活动。
7. 14:00-15:30 红薯加工体验。
8. 15:30-16:00 环保知识讲座。
幼儿活动实践挖红薯教案
幼儿活动实践挖红薯教案一、教学目标。
1. 认识红薯，了解红薯的生长环境和生长过程。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，认识红薯，了解红薯的生长环境和生长过程。
2. 难点，引导幼儿进行实地观察和动手实践。
三、教学准备。
1. 地点，学校附近的农田或者有红薯种植的地方。
2. 材料，铁锹、小铲子、篮子、手套、红薯苗、小水壶等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿讨论红薯是什么，红薯在哪里生长等问题，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 实地观察（15分钟）。
带领幼儿来到红薯生长的地方，让幼儿仔细观察红薯的生长环境，红薯的生长状态，了解红薯的生长过程。
3. 动手实践（30分钟）。
让幼儿穿上手套，用铁锹和小铲子帮助老师挖红薯。
在挖红薯的过程中，引导幼儿观察红薯的外形、颜色和大小，让幼儿亲自体验挖红薯的乐趣。
4. 收获分享（10分钟）。
让幼儿将挖到的红薯放入篮子里，然后和其他小伙伴分享自己的收获和体会。
引导幼儿谈谈挖红薯的感受，分享挖红薯的乐趣。
5. 游戏活动（20分钟）。
在红薯地周围进行游戏活动，比如躲猫猫、跳绳等，让幼儿在游戏中放松身心，增进友谊。
6. 总结（10分钟）。
老师与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿说说自己的收获和体会，引导幼儿思考红薯的生长过程和与大自然的关系。
五、教学反思。
通过这次活动，幼儿对红薯有了更深入的了解，增强了对大自然的热爱和保护意识。
在挖红薯的过程中，幼儿锻炼了动手能力和观察能力，增进了团队合作意识。
同时，通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中度过了愉快的时光。
这样的活动不仅丰富了幼儿的课外生活，也培养了幼儿的动手能力和团队合作意识。
希望通过这样的活动，可以让幼儿更加热爱大自然，更加关注环境保护，健康成长。
挖红薯活动教案总结三篇
挖红薯活动教案总结三篇篇一：社会实践：挖红薯活动内容：挖红薯（社会实践）活动目标：1.通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。
2.在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。
3.通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。
活动准备：红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。
活动过程：一、激发兴趣1．我们来到了什么地方？（王老师家的菜地里）2．秋天到了，王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。
你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧二、提出要求1．使用工具要注意些什么呢？（1）安全（2）不同的工具要互相帮助2．每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里三、挖红薯1．观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞2．鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来3．关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助4．体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去四、休息交流幼儿围坐一圈1．看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠．．．．．．2．说一说你是怎么把红薯请出来的。
表扬互相合作的幼儿3．红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）4．红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）5.评出红薯王。
新苗幼儿园东部##-##学年度第一学期中班集体活动方案（NO.3）主题：红薯乐领域综合第十周执教人：曹华活动内容：红薯乐(综合)活动时间：第十周设计执教：曹华活动目标：1．了解红薯的特点，激发幼儿的探究欲望。
2．用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量，并能大胆地表达自己的想法。
3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动情感。
活动准备：红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰活动过程：一、品尝红薯食品1.孩子们，瞧，曹老师给你们带来了什么？2.尝尝味道怎么样想吃吗？3.猜猜是什么做的？对，这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。
幼儿园挖红薯模板教案
一、活动名称：幼儿园挖红薯实践活动二、活动目标：1. 让幼儿了解红薯的生长过程，体验田间劳作的乐趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
三、活动对象：幼儿园中班、大班四、活动时间：2课时五、活动地点：幼儿园附近的田野六、活动准备：1. 教师准备：联系好参观场所，准备竹锹、锄头、背蒌等挖红薯工具。
2. 幼儿准备：每人一个装红薯的袋子，干净毛巾。
3. 教学准备：红薯、牙签、小棒、画笔、装饰用的纸、剪刀等。
七、活动过程：第一课时：一、活动导入1. 教师带领幼儿参观红薯地，观察红薯的生长环境。
2. 教师讲解红薯的生长过程，引导幼儿了解红薯的特点。
二、实地挖红薯1. 教师分发挖红薯工具，讲解挖红薯的方法和注意事项。
2. 幼儿分组，每组选派一名组长，带领组员进行挖红薯活动。
3. 教师巡视指导，确保幼儿安全。
三、红薯造型制作1. 教师分发红薯、牙签、小棒、画笔、装饰用的纸、剪刀等材料。
2. 教师讲解红薯造型制作的方法，鼓励幼儿发挥想象力，创作出各种造型。
3. 幼儿分组进行红薯造型制作，教师巡视指导。
第二课时：一、红薯造型展示1. 教师组织幼儿展示自己制作的红薯造型，鼓励幼儿互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予表扬和鼓励。
二、红薯品尝1. 教师组织幼儿品尝红薯，引导幼儿感受红薯的口感和味道。
2. 教师讲解红薯的营养价值，让幼儿了解红薯的好处。
三、活动总结1. 教师总结本次活动的收获，让幼儿了解田间劳作的辛苦和粮食的珍贵。
2. 教师引导幼儿珍惜粮食，养成节约的好习惯。
八、活动反思：本次挖红薯实践活动，让幼儿亲身体验了田间劳作的乐趣，了解了红薯的生长过程，培养了幼儿的团队合作精神和动手能力。
在活动过程中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿的人身安全。
同时，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出各种红薯造型，提高幼儿的审美能力。
在红薯品尝环节，教师应引导幼儿了解红薯的营养价值，让幼儿养成良好的饮食习惯。
幼儿园大班教案《挖红薯》含反思
幼儿园大班教案《挖红薯》含反思【教学目标】1.认得红薯，了解红薯的生长过程及价值；2. 培育孩子们察看问题的本领，提高孩子们的动手本领；3. 培育团队合作意识，不断提高孩子与家长、老师之间的互动与交流本领；4. 通过挖红薯的活动体验农村生活的乐趣和生产劳动的辛苦。
【教学内容】文化课：《挖红薯》生活技能：挖红薯【教学准备】准备红薯、铲子、水桶，老师将挖好的红薯埋在土壤中，避开孩子们在地上乱挖，对红薯的生长形成错觉。
【教学过程】一、自由探究（10分钟）通过图片呈现，让孩子们本身描述红薯的形状、颜色、大小等特征。
可以利用生活中的图片资料或线上资源，让孩子们感受红薯的魅力。
二、游戏互动（10分钟）老师利用童谣《找找红薯》练习孩子们的口语表达本领，并拉近孩子们之间的距离，为下一步活动奠定基础。
童谣：找找红薯找找，找找红薯，在哪儿呢，我不知道。
东找，西找，也不见。
认真一看，原来躲在泥土里。
三、实践体验（40分钟）孩子们穿上泥土鞋，兴致勃勃地来到室外的菜地上，开始挖红薯的活动。
在挖掘的同时，老师激励孩子们认真察看红薯，了解红薯的成长过程和价值，并引导孩子们在相互帮忙和交流中完成任务。
四、反思总结（10分钟）孩子们和老师一起来到大班教室，纷纷评论着本身挖到的红薯的大小和数量，呈现本身的收获。
老师利用这个机会让孩子们一起来思考，为什么要挖这些红薯？孩子们纷纷发言，有的说“由于我们平常吃的就是红薯”，有的说“由于挖红薯很好玩”，也有的孩子则意犹未尽，“还可以给妈妈做红薯饼、红薯丝哦！”【反思】教学过程中，老师注意到有些孩子不太想动手，不愿涉足泥土（可能是由于平常没有机会接触），所以在现场向家长们提了一些建议，家长可以利用本身的时间进行园区外的野外活动，让孩子们享受大自然的美好，加添他们的国家底蕴，激发他们对大自然的憧憬与酷爱。
此次活动，孩子们能够积极参加，并在学习中得到欢快，也激发了他们对于生活的关注。
但同时，老师也注意到，目前的小孩子在心理及生理方面都尚未完全成熟，具有很大的古怪、冒险精神及运动本领，但在活动安全上还需家长予以充分的关爱和保护力度，也从中发觉幼儿园在安全工作中还存在诸多不足之处，需要不断完善和加强。
儿童挖番薯活动教案中班
儿童挖番薯活动教案中班教案名称，儿童挖番薯活动教案。
一、教学目标。
1. 让儿童了解番薯的生长过程和特点；2. 培养儿童的动手能力和观察力；3. 增强儿童对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备。
1. 地点，选择一个适合种植番薯的地方，如幼儿园的菜园或者户外的空地；2. 材料，番薯苗、铁铲、水壶、小铲子、园艺手套、纸笔、放大镜等；3. 时间，选择一个适合的季节进行活动，如春季或秋季；4. 安全，确保活动地点的安全性，避免儿童受伤。
三、教学步骤。
1. 引入，教师向儿童介绍番薯的特点和生长环境，让他们了解番薯是一种常见的蔬菜，生长在土壤里，并且需要阳光和水分；2. 观察，带领儿童观察番薯苗的生长情况，让他们用放大镜仔细观察叶子和茎的特点，了解番薯的生长过程；3. 挖掘，让儿童带上园艺手套，用铁铲和小铲子挖掘番薯，教师指导他们如何小心翼翼地挖掘，避免损坏番薯；4. 收获，当儿童挖到番薯时，让他们欣喜地将番薯取出来，用水壶清洗干净；5. 讨论，带领儿童讨论他们挖到的番薯的特点，比如形状、颜色等；6. 总结，教师与儿童一起总结番薯的生长过程，让他们明白番薯是如何从种子发芽、生长、成熟的；7. 游戏，可以在活动结束后，组织儿童进行一些与番薯有关的游戏，如玩挖番薯的游戏或者做番薯拔河等，增加活动的趣味性。
四、教学评估。
1. 观察儿童在活动中的表现，包括对番薯的观察和挖掘过程；2. 收集儿童对番薯的认识和感想，看是否达到了教学目标；3. 教师对儿童的表现进行综合评价，包括动手能力、观察力和团队合作能力等。
五、延伸活动。
1. 制作番薯美食，可以让儿童用挖到的番薯制作美食，如番薯糕、番薯粥等；2. 种植番薯，可以让儿童亲自参与番薯的种植过程，让他们亲身体验植物生长的乐趣；3. 制作手工，可以让儿童用番薯制作手工品，如番薯印章、番薯画等，增强他们的创造力和想象力。
六、活动总结。
通过这次挖番薯的活动，让儿童亲身体验了植物的生长过程，增强了他们对大自然的热爱和保护意识。
大班社会实践活动刨红薯(3篇)
第1篇一、活动背景红薯，又称地瓜、番薯，是我国传统的农作物之一。
红薯富含丰富的营养，具有很高的食用价值和药用价值。
为了让学生们了解红薯的生长过程，体验农村劳动的乐趣，我们大班决定开展一次刨红薯的社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解红薯的生长特点、营养价值及种植方法。
2. 培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
3. 提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动准备1. 联系当地农民，预约红薯种植基地。
2. 准备学生劳动工具：锄头、手套、水壶等。
3. 准备安全教育、劳动技能培训等资料。
四、活动过程1. 出发前，教师对学生们进行安全教育，强调注意事项。
2. 到达红薯种植基地后，农民伯伯向学生们介绍红薯的生长特点、种植方法等。
3. 分组进行刨红薯活动。
学生们戴上手套，拿起锄头，分工合作，挖红薯。
4. 在刨红薯的过程中，教师引导学生观察红薯的生长状态，了解红薯的生长过程。
5. 学生们将刨出的红薯清洗干净，体验收获的喜悦。
6. 邀请农民伯伯为大家讲解红薯的食用方法和营养价值。
7. 教师组织学生们进行总结交流，分享刨红薯的感受。
五、活动总结1. 学生们通过本次刨红薯活动，了解了红薯的生长过程、营养价值及种植方法。
2. 在活动中，学生们体验了农村劳动的乐趣，培养了热爱劳动、团结协作的精神。
3. 通过实践活动，提高了学生的实践能力和团队协作能力。
4. 学生们纷纷表示，要珍惜粮食，从自己做起，为节约粮食、保护环境贡献自己的力量。
六、活动反思1. 在活动过程中，部分学生表现出畏惧劳动的情绪，需要教师及时引导，帮助学生树立正确的劳动观念。
2. 在活动中，教师应注重培养学生的安全意识，确保学生的人身安全。
3. 在活动结束后，教师应引导学生进行总结交流，让学生们充分认识到实践活动的重要性。
4. 在今后的活动中，教师要不断丰富活动内容，提高学生的实践能力和综合素质。
第2篇一、活动背景随着社会的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的社会实践能力培养。
幼儿园大班综合《挖红薯》
（封面）
幼儿园幼儿园大班综合《挖红薯》》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。
2.活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。
3.自己动手用红薯制作各种各样的造型。
活动准备：
1.联系好参观参观场所，种有红薯的田野。
2.每人一个竹锹，每组锄头两把，背蒌5个，各种小吃。
3.大小各一，形状各异的红薯若干，牙千，小棒，画笔若干，装饰用的各种纸，剪刀，干净的毛巾。
活动过程：
一、谈话导入：
1.师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物？
2.尝尝味道怎么样?
3.说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗？
4.孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红薯的要求。
二、在田野里，挖红薯。
1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?
2.启发幼儿想想红薯藤可以做什么?
3.请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手挖红薯。
三、活动小结：
1.比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出“挖红薯能手”，“红薯大王”
2.小结；是啊，农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食，而且也渐渐长大了，在家应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
3.各组收拾工具，准备回幼儿园。
初中挖番薯课程教案
初中挖番薯课程教案课时：1课时年级：八年级教材：《生物》教学目标：1. 让学生了解番薯的生长环境、特点和营养价值，增强对农业生产的认识。
2. 培养学生动手实践能力，提高对生物科学的兴趣。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
教学内容：1. 番薯的生长环境、特点和营养价值2. 挖番薯的技巧和方法3. 劳动观念的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍番薯的生长环境、特点和营养价值，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们知道番薯是如何生长的吗？挖番薯需要注意哪些问题？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解挖番薯的技巧和方法，如：如何判断番薯成熟、如何使用工具等。
2. 强调劳动安全，提醒学生注意自我保护。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，轮流挖番薯。
教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 学生记录挖番薯的过程和收获，总结经验。
四、总结（5分钟）1. 教师组织学生交流挖番薯的心得，引导学生认识到劳动的乐趣和价值。
2. 学生分享番薯的营养价值，增强对健康饮食的认识。
五、拓展（5分钟）1. 教师提出问题：如何提高番薯的产量？引导学生思考农业生产的改进方法。
2. 学生提出自己的建议，讨论可行性。
教学评价：1. 学生挖番薯的技巧和动手实践能力。
2. 学生对番薯生长环境、特点和营养价值的学习效果。
3. 学生对劳动观念的认识和态度。
教学反思：本节课通过挖番薯实践活动，使学生了解了番薯的生长环境、特点和营养价值，培养了学生的动手实践能力。
在实践过程中，学生积极参与，表现出对生物科学的兴趣。
同时，通过劳动实践，学生树立了正确的劳动观念，增强了珍惜粮食的意识。
在今后的教学中，我将注重理论与实践相结合，更多地开展类似的实践活动，让学生在实践中学习、成长。
同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在实践中互相学习、互相帮助。
挖番薯幼儿园教案
挖番薯幼儿园教案一、课程名称挖番薯二、适用年龄3-5岁三、教学目的1.认识番薯，了解番薯的外观、颜色、形状等基本特征。
2.提高幼儿动手能力，锻炼幼儿协调能力。
3.培养幼儿的观察力和耐心，发现生活中的美好。
4.了解番薯的营养成分，提高幼儿饮食健康意识。
四、教学准备1.番薯（2-3个）2.短柄铲子3.尺子4.水桶五、教学内容1.导入通过唱歌、视频等方式，了解和认识番薯。
2.实践操作步骤：1.挖掘：每个幼儿手持铲子，到田地中挖番薯。
有老师帮助幼儿提醒安全。
2.计数：将挖出来的番薯，一个一个数出来，会数的幼儿可以数几个，不会数的幼儿可以跟着数。
3.称重：将挖出来的番薯放进水桶中，利用尺子进行称重。
让幼儿发现番薯的重量和大小不一。
4.质量比较：将几个不同大小、形状、颜色的番薯拿出来进行比较，看看哪个更大、更重、更粗等等。
5.体验：多个环节后，让幼儿体验挖到拿到的整个过程，感受自己的切实付出。
六、教学效果1.让幼儿感受到了挖番薯的乐趣，锻炼了幼儿的动手能力和协调能力。
2.引导幼儿观察番薯的外观和特征，提高了幼儿的观察能力。
3.在实际操作中，让幼儿了解番薯的重量、大小、形状等不同的特征，提高了幼儿的认知能力。
4.给孩子们积极的生活体验，是幼儿园教育真正的目的和意义。
七、拓展延伸1.制作番薯饼干、番薯布丁等番薯美食，让幼儿在吃的过程中感悟营养和生活。
2.通过种植方式让幼儿在小区内种植番薯，营造种植和食物的机会。
帮助幼儿们爱护环境，绿化社区。
3.在教育活动中，需要有多样化、富于启发性的环节，这样孩子们容易被吸引和感染。
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劳动综合实践课教案
————挖番薯
先市职业高级中学初二（4）班班主任：胡涛
一、教学目标
1.知识与技能
①让学生了解番薯的一些知识，掌握挖土的一般方法。
②初步学会运用劳动工具的能力。
2.过程与方法
①通过开展劳动综合实践活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
3.情感、态度与价值观
①让学生通过劳动体会一份耕耘一份收获；劳动最光荣，粮食最珍贵，劳动人民最可敬。
②让孩子们能自主体验劳动的快乐，让劳动基地成为孩子们的实践乐园。
二、教学重、难点
初步学会运用劳动工具，掌握挖土的一般方法。
自主体验劳动的快乐
三、教学方法
讲授法、演示法、实习作业法、陶冶法、探究法
四、教学准备
锄头、箩筐、扁担、背篼、镰刀等
五、教学设计
（一）人员安排
指导员：班主任
组长：班长和劳动委
副组长：值日班长和各组长
成员：全体同学
（二）讲解劳动课有关要求
1、强调劳动课纪律，根据路线走不得进入实践基地踩踏其它班的地。
2、宣讲劳动课安全注意事项：
①在路上拿锄头时注意要慢，不要给同学打闹防止误伤。
②在割番薯藤时小心手不要被镰刀割伤，用锄头时注意不要隔得太近小心误伤同学。
③不要在劳动基地打闹。
3、给学生合理分工
（三）实施方案
1、简介番薯知识
番薯，并不是在这里土生土长的。
而是在400多年前的明朝，在广东吴川县（今吴川市，属湛江市管辖）一个名叫林怀兰的云游四方郎中，行医到国外给一位交趾（即越南）守关大将治病，两人成了好朋友。
交趾国里面，公主久病不愈。
于是，大将推荐林医生给公主治病，公主的病被林医生治好了。
国王十分高兴，于是，他大开宴会。
专门答谢林医生，宴间，有番薯。
林医生吃了，感觉十分好吃，于是带半截生番薯回去。
当时交趾国规定，将番薯带出去是要杀头的。
但是，守关大将看见是自己的老朋友带番薯。
觉得如果不放他回去拿去杀头是不义，但反之又是不忠，使他左右为难。
最终，他放行让林医生回去。
于是，番薯便开始繁衍祖国大地了。
先是广东，后是福建。
不久后，浙江也引进了番薯。
这对广大的穷人来说，耐旱的番薯可真的是他们的救命稻草了。
它的形态特征，一年生草本，地下部分具圆形、椭圆形或纺锤形的块根，块根的形状、皮色和肉色因品种或土壤不同而异。
种植环境，番薯原产南美洲及大、小安的列斯群岛，现已广泛栽培在全世界的热带、亚热带地区（主产于北纬40°以南），但在一些较北的地区如黑龙江省也已栽种成功。
我国大多数地区都普遍栽培。
种植方法，1、施足底肥。
底肥要以有机肥和磷、钾肥为主，一般要少施或不施氮肥。
2、起垄栽植。
因甘薯是短日照作物，昼夜温差越大，块茎膨大越快。
起垄可扩大通风透光面积，人为形成昼夜温差，加快块根的膨大速度。
3、提高密度。
适度密植是甘薯高产的保证。
脱毒甘薯具有生长整齐、块根膨大快、无空株的特点，对提高密度非常有利。
一般亩产万斤以上的甘薯适宜密度为春栽4500-5000株/亩，夏栽5000-6000株/亩。
4、搞好化学除草。
甘薯秧栽植后及时用乙草胺（亩用量0.2-0.3公斤）均匀喷洒；或于杂草三片真叶前，及时喷洒拿捕净（亩用量40-80克），一般可保证整个生长周期不用再行除草。
5、搞好化控。
脱毒甘薯的秧苗长势偏旺，搞好化控对提高产量至关重要。
一般当甘薯秧长到45厘米时，每亩可喷洒200毫克/千克的多效唑溶液50公斤。
6、严禁翻蔓。
甘薯翻蔓是一种劳而无功的减产措施，一般减产10%以上。
翻蔓后光合面积受到破坏，减少了光合产物的积累，同时降低了地下块根的产量，故应严禁翻蔓。
春甘薯高产栽培技术。
甘薯是块根作物，具有高产、稳产、适应性广、抗逆性强、营养丰富、用途广泛的特点。
在调整种植结构中，成为火爆作物。
2、讲解挖番薯过程
①老师示范，并讲解。
②学生学习，模范操作
③学生分组分别进行割藤子和挖番薯
3、教师指导，巡视各组，各分工进展次序
4、对小组进行评比，优胜组给予物质奖励和精神鼓励，颁发奖状。
（四）、评价办法：
1、按规定完成松土、整土，整理后的菜土美观、实用。
2、按规定时间完成割藤子挖番薯，符合要求。
评价人员：班主任、班长、后勤委员和各小组长。
我坚信：在我班全体同学的共同努力下，我们的劳动基地定会很出色，劳动基地会成为每个孩子的劳动实践乐园。