近湖校区校本课程建设及综合实践活动课程建设情况汇报

近湖校区校本课程建设及综合实践活动课程建设情况汇报

一、校本课程建设

我校在特色学校创建过程中，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的图书资源与社区文化资源，引导读书时尚，打造“书香校园”，积极做好我校校本课程《在阅读中成长》的开发研究与实验工作。英语有七、八，九年级的《英语课本阅读》教材。

为保证我校新课程方案的实施，依据局的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，通过自主开发建立广泛而有效的课程资源，成立校本课程开发研究领导工作小组。组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。我们的做法是：（一）开展校本培训，整合课程资源。

1、理解课程与课程资源、学科、教材、教科书间的区别与联系，树立开发、使用课程的意识和理念；

2、逐渐唤醒、催生教师开发、使用校本资源的能力；

3、指导教师参与联合校本教研，利用同伴互助，拓宽思路、创新行为。

（二）优化各类活动，挖掘学生潜能。

在做好前期调研的基础上，基于“我学习、我快乐”的开发着眼点，围绕课程主体组织开展多项活动，先普及，后提高。从活动的策划，材料的搜集，活动过程的主持与记录，活动体会的交流总结等，都由学生主体参与，并由学生形成过程性书面材料。

（三）加强校本课程管理

1、成立领导小组：为了确保校本课程顺利的开展与实施，学校成立了学习指导课教研组，建立起校长统筹（主要负责制定校本课程规划，校本课程开发、审议，教材管理以及培训教师），主任指导（具体负责校本课程的实施和管理，包括查阅备课、上课、评价和日常管理），组长负责，教师落实的管理网络，加强学指课教学研究。

2、加强过程的规范管理。

3、理论学习。加强教师培训，集中培训与分科培训相结合，明确学习教育的目标、内容、途径、措施、形成共识，提高教师对校本课程的认识，积极开发校本课程意识，认真上好校本课程，提高学指课的质量。

4、实践研究。定期进行观摩课，研究课活动，请专家、领导给予指导。

5、阶段小结。加大课程的评价、研究和实践。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，每学期教师总结学习指导课的情况，学生进行学法交流，评教评学，实现评价重心的转移。

二、综合实践活动课程方案

我校综合实践活动课程主要由以下三个部分组成：研究性学习、社区服务与社会实践。三年共计15学分，此外学生每年必须参加1周的社会实践，获得2学分，三年共计6学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。

一、活动形式：

1．个人活动：在综合实践活动课程的实施中，学生有充分的发展空间，允许个人根据兴趣爱好独立进行活动，促进了个人潜能的开发和个性发展。不少学生到陆秀夫纪念馆、九龙口等地参观、学习。

2．小组活动：对于实践活动的课程来说，小组活动是最重要和采用最多的形式，学生可以自愿或随机分组，一般由5——8人组成活动小组，学生自己推选组长，聘请有一定专长的指导教师。很多学生到社区、工厂参加劳动、体验生活。

3．集体活动：主要指以班集体，年级或学校为活动单位共同完成一项社会实践活动的组织形式。我们组织学生到县学生实验基地活动、到敬老院大扫除，到学校劳动基地栽菜、除草等等。

初一每周课余安排1课时用于研究性学习，每学期集中1~2天时间安排学生社会实践活动，利用1~2次周末组织学生进行社区服务。

初二每周课余安排2课时用于研究性学习，同时每学期集中1~2天时间安排学生社会实践活动，利用1~2次周末开展社区服务。

初三集中开学前一周时间用于研究性学习，安排1天时间进行社会实践活动，利用1~2次周末开展社区服务。

4．研究性学习教学的内容安排

初一年级每学期安排一个小课题各占了学分，主要内容来自甪建湖县自然环境、文化古迹、学校生活、自我成长等。

初二年级每学年安排一个大课题占6学分，可分利用本县的旅游资源，环保卫生、经济发展、学习方法等。

初三年级安排一个小课题占了学分，研究内容如：政治探求、文化探讨、社会危机研究等。

5．每学年组织各年级1~2次参观访问县污水处理站、热电厂、陆秀夫纪念馆、新四军纪念馆进行思想品德教育。充分利用业余时间进行税法宣传，与交通干警交流，定期组织学生为敬老院服务，打扫车站、医院、电影院与公共场所的环境卫生。

二、活动过程

1．为更好地发挥教师在实施综合活动中的重要作用，学校将组织有关教师。认真学习国家、省的有关文献，明确综合实践课程的目标及实施要求，不断更新教育理念，充分认识课程开设的意义。

2．大力开展教师业务培训，组织教师外出听课取经交流，积极开展课程系列讲座，建立师徒结对制，鼓励老师跨学科交流。

3．定期开展教研活动，认真组织成果展示活动，鼓励教师撰写有关案例或论文总结。

城南实验初中集团近湖校区

2014.11.18