小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式-参考模板
小学第一课语文教案模板
课时：1课时年级：一年级教材：《人教版语文》一年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种方式识字，培养学生自主识字的能力。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 学会本课生字，并能正确书写。
2. 理解课文内容，感受春天的美丽。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 有感情地朗读课文。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 春天的图片或视频。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片或视频，引导学生观察并说出春天的特点。
2. 引导学生讨论：你们喜欢春天吗？为什么？3. 引入课题：《春》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要写了什么？三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构和特点。
2. 学生跟随教师一起读生字，并尝试组词。
3. 教师讲解生字的意义和用法，帮助学生理解和记忆。
四、精读课文，深入理解1. 教师提问：课文中有哪些词语或句子让你觉得特别美？2. 学生分享自己的感受，教师引导学生分析词语或句子的含义。
3. 教师讲解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解课文内容。
五、朗读指导1. 教师示范朗读课文，引导学生注意停顿、语气和节奏。
2. 学生分组朗读课文，互相评价。
3. 教师点评学生的朗读，指导学生如何更好地表达情感。
六、课堂小结1. 教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、课后作业1. 课后熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 家长陪同学生观察春天，记录下看到的美好景色。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了生字，理解了课文内容，培养了学生的朗读能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
小学语文高级段第一课时模拟课堂教案模板
小学语文高级段第一课时模拟课堂教案模板3、小池塘第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。
教学过程：一、复习检查：1、听写生字词：姐姐吹气水波一只鲜红2、听写偏旁：口字旁、鱼字旁、女字旁。
3、学生朗读课文。
二、继续初读指导。
1、自由读课文，给各段标上序号。
2、交流：你读懂了什么。
三、精读训练。
1、精读第一自然段。
（1）自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
教师根据学生发言归纳：“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。
启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来了”。
（2）指名学生口述第一自然段的内容。
（3）默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读一读。
（4）指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
（1）自由读，说说你读懂了什么。
（2）学生交流。
（3）结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的句子。
这样写，能给我们留下深刻的印象。
（4）默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。
（5）小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天空写到池塘，你觉得池塘怎样？（6）指导朗读。
3、精读第三自然段。
（1）指名读。
（2）“五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢？朗读全文，学生质疑。
四、背诵指导1、指名背诵。
2、交流背诵的方法。
3、练习背诵课文。
五、写字指导1、出示生字：气只吹波姐鲜2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？学生交流，教师归纳：“气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。
“女字旁”的一横改成提。
3、教师范写，学生按笔顺描红。
六、课堂练习1、抄写生字。
2、填空：（）的眼睛（）的睫毛（）的气球（）的珍珠（）的小船（）的世界（）的外衣（）的娃娃（）的池塘3、背诵课文。
板书设计：睫毛白云白鹅太阳小池塘气球月牙大眼睛小船星星珍珠五彩的世界3、bpmf教学要求1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。
小学语文第一课时模板
小学语文第一课时模板一、课程内容概述。
小学语文第一课时主要是围绕语文学科的基本内容展开，通过对语文知识的介绍和学习，帮助学生建立正确的语文学习观念和方法，培养学生对语文的兴趣和热爱，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标。
1.了解语文学科的基本内容和学习方法；2.培养学生对语文的兴趣和热爱；3.引导学生正确对待语文学科，树立正确的学习态度。
三、教学重难点。
教学重点，介绍语文学科的基本内容和学习方法；教学难点，引导学生正确对待语文学科，树立正确的学习态度。
四、教学过程。
1.导入。
老师可以通过引入一些有趣的语文知识或故事，引起学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2.学习内容呈现。
介绍语文学科的基本内容和学习方法，可以通过举例、讲解等方式让学生更好地理解和掌握。
3.学习方法指导。
老师可以针对语文学科的学习方法进行指导，包括阅读、写作、语法等方面的技巧和方法。
4.课堂互动。
通过提问、讨论等方式，引导学生参与课堂，增强学生对语文学科的兴趣和热爱。
5.总结。
对本节课的内容进行总结，强调学习要点，激发学生对语文学科的学习热情。
五、教学反思。
教师可以对本节课的教学效果进行反思和总结，包括学生的学习情况、教学方法的有效性等方面，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
六、课后作业。
布置一些简单而有趣的语文作业，巩固学生对本节课内容的掌握和理解，同时培养学生的自主学习能力。
七、教学效果评价。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价和反馈，为下一步的教学工作提供参考。
八、教学建议。
根据本节课的教学实际情况，提出一些教学建议，包括教学方法的改进、学生学习态度的引导等方面，为今后的教学工作提供参考。
以上是小学语文第一课时的教学模板，希望能够对广大教师在教学中起到一定的参考作用，让学生在轻松愉快的氛围中学好语文。
小学语文说课(第一课时)万能模板
第一课时说课尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是小学语文组第_____号考生,我今天说课的题目是________ 。
我将从说教材，说教法和学法，说教学过程以及板书设计四个方面展开我的说课。
一、说教材________是人教版小学语文____年级第___册第___单元第____篇课文，该单元以______为主题展开。
________是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是___________________________________________________（主要内容），抒发了作者______________的思想感情。
[或者这篇课文按什么顺序，围绕什么，向我们展现了什么场景，赞扬了什么精神，表达了什么思想感情。
]“语言简练，层次清明。
/语言优美，给人以美的感受/描写生动细致，充满诗情。
”是对学生进行美读、品析、背诵训练的好文章，也是对学生进行观察、表达训练，积累好词好句，进行审美教育（道德教育，爱国主义教育，培养人文素养）的好素材。
学情：低年级的学生思维活跃，想象力丰富，乐于表达，形象思维发达，但有意注意时间不长，阅读能力和自主学习能力有待提高。
高年级的学生已经具有了一定的阅读能力和自主学习能力，他们的抽象思维和逻辑思维有所发展，有意注意时间增长，对知识的要求与日俱增，但在情感体验方面有待发展。
（具体文章具体分析，像什么思维啊可以不用提，言之有理即可）根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。
特制定以下三维教学目标：1.知识与技能目标：能够认读本课生字词，注意词语的积累。
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，抓住重点词语。
3.情感态度价值观目标：通过本节课学习，体会文章所表达的感情，激发学生学习兴趣。
通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是：（一句话，一般是内容把握）根据对学生认知特点的分析，本课的难点是：（一句话，一般是情感体验）二、说教法和学法教法：一般的套话有：“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点/在“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则下/《语文课程标准》要求：“学生是学习和发展的主体。
小学语文说课(第一课时)万能模板
小学语文说课(第一课时)万能模板敬爱的评委老师们，上午好！我是应聘小学语数教师的考生，我的考试编号是______，今天我将为大家展示我对于小学语文万能说课稿第一课时的理解。
我将从以下六个方面进行说课：教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计。
首先，本节课的教材是小学语文版____年级第___册第___单元第____篇课文，该单元以______为主题展开。
这是一篇精读课文，主要描述的是__________，抒发了作者______________的思想感情。
根据新课标的要求，我制定了以下三维教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
通过本节课研究，学生能够认读本课生字词，注意词语的积累；采用多种形式阅读，理解课文内容，抓住重点词语；通过研究，体会文章所表达的感情，激发学生研究兴趣。
通过分析学生的认知特点，本课的重点和难点是什么，我可以更好的掌握学生的基本情况，把握和处理教材。
当前，___年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些词语，但对于一些具体问题的灵活运用还有待提高。
为了达到既定的教学目标，我将采用创设情境法、引导启发法和讲练结合的教法。
同时，我将设计与教法相适应的学法，让学生拥有研究的主动权，通过自主朗读、合作交流等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节。
我将通过多媒体播放引入情境，让学生感受到课文的氛围。
接着，我将进行初读课文环节，让学生整体感知课文。
以上是我的小学语文万能说课稿第一课时的内容，谢谢大家的聆听。
在导入新课时，我会让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象。
我会适时对容易写错读错的生字词进行个别指导，以扫清学生阅读障碍。
这样做的目的是为了接下来品读词句做好铺垫。
在第三环节，我会选出几个代表分段让学生朗读课文，其他学生则边听边画关键词语，培养学生自主研究的能力。
在朗读完后，让学生分小组讨论交流，归纳出本节课的生字词和重点句，并让学生议一议，课文中比喻、对比的语句所表达的意思和情感。
小学语文第一课时教案(集锦13篇)
小学语文第一课时教案（集锦13篇）篇1：小学语文第一课时教案小学语文第一课时教案第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。
2．放录音，学生说出听到的声音。
3．揭示课题，板书课题。
二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。
2．学生自由读，画出本课要学会的生字。
3．出示卡片，检查生字读音。
A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。
(学生交流记字的'方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。
2．师范读课文，生体会，评议。
3．指名读课文，同学互议，纠正错误。
4．派代表全班交流。
四、指导书写吗吧等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。
2．学生口头组词，理解字义。
3．全班交流，掌握结构。
4．教师范写，生描写，说笔顺。
5．展示学生写的字，评议。
五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。
1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。
篇2：二年级语文《假如》第一课时教案活动名称：科学：假如没有太阳活动目标：1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。
2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。
3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。
活动准备：1、每一位幼儿一副太阳镜。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：1、听谜面，猜谜语，引出主题。
教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家。
2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。
选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿每人都带上墨镜，观察太阳。
启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳？太阳是什么样子的？太阳给我们带来了什么？3、组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。
（1）刚才你带着墨镜干什么？你喜欢太阳吗？（2）你发现太阳时什么样子的？太阳是什么形状的？什么颜色的？（3）你知道太阳有什么本领吗？太阳照到身上有什么感觉？你是怎么知道的？4、引导幼儿阅读幼儿用书。
说说：画上有什么？太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样？还有什么也需要太阳？5、幼儿欣赏《红红的太阳》，了解太阳的作用。
小学语文第一节课教案模板
课时：1课时年级：一年级教材：《人教版小学语文一年级上册》教学目标：1. 知识与技能目标：掌握汉字的基本笔画和书写规则，学会正确书写“人”、“大”、“一”等基本汉字。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，培养学生良好的书写习惯。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，树立自信心，养成良好的学习态度。
教学重点：1. 掌握汉字的基本笔画和书写规则。
2. 学会正确书写“人”、“大”、“一”等基本汉字。
教学难点：1. 汉字基本笔画的书写顺序和笔顺。
2. 汉字书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、汉字笔画表、书写练习纸。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过讲故事、提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注汉字。
2. 引出课题：今天我们学习第一课《汉字的奥秘》。
二、基本笔画教学1. 教师展示汉字笔画表，讲解基本笔画的概念和书写方法。
2. 学生观察笔画表，跟随教师一起练习基本笔画。
三、汉字书写教学1. 教师展示“人”、“大”、“一”等基本汉字，讲解书写规则和笔顺。
2. 学生跟随教师一起练习书写，注意笔顺和书写规范。
四、课堂练习1. 教师发放书写练习纸，要求学生独立完成“人”、“大”、“一”等汉字的书写。
2. 学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
五、课堂展示1. 教师挑选书写规范、美观的作业进行展示，给予表扬和鼓励。
2. 鼓励学生相互欣赏、学习。
六、总结与作业布置1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调汉字书写的重要性。
2. 布置作业：回家后，练习书写“人”、“大”、“一”等汉字，注意书写规范和美观。
教学反思：本节课通过基本笔画和汉字书写的教学，帮助学生掌握了汉字的基本书写规则，培养了良好的书写习惯。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 重视学生的个体差异，因材施教。
3. 加强课堂练习，提高学生的书写能力。
小学教案模板讲解语文第一课
课时：1课时年级：一年级教材：《人教版语文》一年级下册教学目标：1. 让学生学会生字词，理解词语的意思。
2. 通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 引导学生了解故事情节，培养学生对传统故事的兴趣。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解故事情节，感受故事寓意。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解故事情节，感受故事寓意。
教学准备：1. 教学课件。
2. 生字卡片。
3. 绘本《小兔子乖乖》。
教学过程：一、导入1. 教师出示小兔子图片，引导学生观察并说出小兔子的特点。
2. 提问：你们知道小兔子有哪些故事吗？3. 学生回答后，引出课题《小兔子乖乖》。
二、生字词教学1. 教师出示生字卡片，带领学生认读生字。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 教师解释生字词的意思，让学生结合课文内容理解。
4. 学生书写生字词，教师巡视指导。
三、课文朗读1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意停顿和语气。
3. 教师请学生分段朗读，注意语气和情感。
四、故事情节分析1. 教师提问：故事中小兔子遇到了什么困难？2. 学生回答后，教师引导学生分析故事情节。
3. 教师总结故事寓意，引导学生思考。
五、拓展延伸1. 教师出示绘本《小兔子乖乖》，让学生观看。
2. 教师提问：绘本中的小兔子遇到了什么困难？他是怎么解决的？3. 学生回答后，教师引导学生总结解决问题的方法。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字词和故事寓意。
2. 学生分享自己的收获。
七、作业布置1. 复习本节课所学生字词。
2. 课后阅读《小兔子乖乖》故事，尝试用自己的话讲述故事。
教学反思：本节课通过图片导入、生字词教学、课文朗读、故事情节分析等环节，引导学生学习《小兔子乖乖》这篇课文。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和理解能力，引导学生感受故事寓意。
同时，通过拓展延伸环节，激发学生对传统故事的兴趣。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
小学语文教案模板第一课时
教材：《小学生语文课程标准》一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生认识并学会生字词。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 阅读理解能力的提高。
教学准备：1. 生字卡片、词语卡片。
2. 多媒体课件。
3. 小黑板。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过谈话导入，引导学生回忆上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对课文有初步的了解。
二、生字词教学1. 教师出示生字卡片，让学生认读，并提问学生：“你们认识这些字吗？请读一读。
”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解生字词的意思，并让学生造句。
4. 学生书写生字词，教师巡视指导。
三、阅读理解1. 教师出示课文，让学生自由朗读。
2. 学生朗读后，教师提问：“你们觉得课文讲了一件什么事？”3. 学生回答问题，教师点评并总结。
4. 教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。
四、朗读和表达1. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
2. 学生分组朗读，教师巡视指导。
3. 教师请学生上台展示自己的朗读，其他学生评价。
4. 教师引导学生用自己的话表达课文内容，培养学生的表达能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，让学生回顾所学。
2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、课后作业1. 复习本节课的生字词。
2. 阅读课文，思考课文中的问题。
3. 家长签字确认。
教学反思：1. 本节课的教学过程中，教师注重学生的参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师在生字词教学中，注重学生的书写，提高学生的书写能力。
3. 阅读理解教学中，教师引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力。
4. 朗读和表达教学中，教师注重学生的朗读技巧，提高学生的表达能力。
教学评价：1. 学生对生字词的认读和书写能力有所提高。
小学语文教案第一课时的模板
课时：1课时年级：小学一年级教材：《人教版小学语文》一年级上册教学目标：1. 知识与技能目标：认识本课生字，学会书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，初步感知课文大意。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生良好的语感；通过小组合作，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：1. 生字的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文内容的理解与感悟。
教学准备：1. 教学课件。
2. 生字卡片。
3. 朗读材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过图片或视频，引导学生观察美丽的祖国风光，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？为什么叫这个名字？3. 学生回答后，教师板书课题：《祖国》。
二、新课学习1. 初读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）学生跟读生字，教师纠正发音。
（3）学生练习书写生字，教师巡视指导。
3. 理解课文（1）教师提问：课文主要写了什么内容？（2）学生回答后，教师引导学生再次朗读课文，加深理解。
（3）教师讲解课文中的重点词句，帮助学生理解课文内容。
三、巩固练习1. 生字检测（1）教师出示生字卡片，学生认读。
（2）学生书写生字，教师巡视指导。
2. 朗读比赛（1）学生分组朗读课文，每组选派一名代表。
（2）评选出朗读最流利、最有感情的小组。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
五、作业布置1. 背诵课文。
2. 练习书写生字。
3. 家长签字。
教学反思：1. 本节课通过多种形式的朗读，提高了学生的语感。
2. 小组合作环节，培养了学生的交流与合作能力。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式
小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式第一篇：小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式如何上好语文第一课时语文第一课时的教学一直是自己的困境，面对枯燥的字词、重复的朗读、对课文梗概的理解这些相对于第二课时略显乏味的知识，我一直从内心里抗拒执教第一课时。
本学期，听了陈宇虹老师执教的《那片绿绿的爬山虎》，我不仅感受到了陈老师本人深厚的语文素养和语文精神，也解开了一直以来深埋于心中的困惑：如何上好语文第一课时。
观摩陈老师的课，我体会到：第一课时的教学必须要抓好字词教学，强化初读效果。
在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上，帮助学生利用关键句子理清文章脉络，整体感知课文，为第二课时的精读感悟做好充分的准备。
为了让第一课时的内容落到实处，教师必须要扎扎实实做好以下几方面的工作：巧妙地创设情境，激发兴趣“良好的开端就是成功的一半。
”学生刚刚接触新课文，能充分激发学生学习课文的兴趣，吸引学生用心去学习，这一点非常重要。
为此,在新课伊始，教师要努力创建情境，根据文本特点采用不同的方法导入新课，或故事简述或激情叙说或资料巧现，让学生在教师温情的话语中，在生动的画面中，在动人的音乐中，在恰当的材料中走进文本，拉开课文学习的序幕，从而激发学生学习新课文的兴趣。
二、识字学词，落到实处学习生字新词，落实识字任务，完成生字教学是第一课时的重点。
《语文课程标准》强调在小学语文教学中进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出要十分重视学生自学能力的培养。
在第一课时的教学中，教师可以依据学生实际情况，有目的地进行字词学法的指导，培养学生的自学能力。
我们语文教师要舍得拿出一定的时间，把识字教学抓细抓实。
在聆听了陈老师的第一课时后，我个人感觉她在识字教学方面抓得非常到位，真真落到了实处。
三、紧扣课题，读通读顺文章的标题就像眼睛一样。
出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。
引导学生阅读，首先要学会读题目。
文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。
小学第一课时万能教案模板
课程名称：年级：学科：课时：一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的应用。
2. 能力目标：- 学生能够通过本节课的学习，提高观察、分析、归纳、总结的能力。
- 学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的学习态度，增强自信心。
- 学生能够培养团队合作精神和互助意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心知识点。
2. 教学难点：- 难点在于引导学生理解并运用所学知识，突破思维障碍。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备本节课所需的教材、教具、多媒体课件等。
- 提前备课，熟悉教学流程和教学方法。
2. 学生准备：- 预习本节课的学习内容，做好课堂笔记。
- 准备好提问和讨论的问题。
四、教学过程（一）导入1. 引入话题，激发兴趣。
2. 通过游戏、故事、图片等形式，引导学生进入学习状态。
（二）新课讲解1. 逐步讲解本节课的核心知识点，注重理论与实践相结合。
2. 通过提问、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解并掌握知识。
（三）课堂练习1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 引导学生进行课堂练习，检验学习效果。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
2. 鼓励学生提出疑问，解答疑惑。
（五）课后作业布置1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 布置思考题，激发学生的思维。
五、教学反思1. 教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，分析学生的掌握程度。
2. 教学方法改进：针对教学过程中的问题，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教学内容优化：根据学生的实际情况，优化教学内容，提高教学效果。
六、板书设计1. 板书标题：本节课的核心知识点。
2. 板书要点：本节课的重点内容。
3. 板书拓展：与本节课相关的其他知识点。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
一、二年级第一课时通用模式
（一、二年级）第一课时教学思路以《清清的溪水》为例一、导入新课1、师：上课，同学们好！2、师（手势）：请坐。
3、师（充满感情）：同学们，今天，我们一起学习一篇新的课文——《庐山的云雾》。
（板书课题）4、师：请大家齐读一次课题。
5、读了课题，你们有什么问题要问呢？好，请你说；请你吧！孩子；再听听你的想法，请你。
（看来同学们的脑袋中都充满了问题，那等会就让我们带着这些问题进入课文吧！）二、初读课文，学习生字词（一)检测字音1、师：自由读课文，圈出会认字，用自己喜欢的方式拼读。
2、师：现在，同桌之间互相拼读，开始吧！3、时间到。
老师来考考你们，请看老师的生字卡。
4、师：开火车读读这些生字。
请这一组的同学；你们组也来试试吧！5、指导读“添”（三拼音节）师：这个字是什么音节？怎么读？请你读；你来读；真棒！6、师：现在我们做一个“小猫读字钓鱼”游戏。
请同学们看上大屏幕，小猫在钓鱼呢，谁来读读这些小鱼身上的生字词，你读对了，小猫就能收获一条鱼。
哪位同学来试一试。
师：同学们真了不起！生字都会读了！7、师：谁来说说，怎么把这些字记住呢？师：请你说！你的办法是什么？师：对了，加一加，减一减，换一换，编顺口溜都是很好的记字方法。
7、师：我们记住了生字，让我们把生字宝宝送回家，在课文中找找它的生字朋友吧！8、师：让我们一起读一读这些生字词，请看上大屏幕。
（生字词）9、师：溪水、溪水，预备起。
10.师：同学们读得真好！掌声先送给自己吧！现在，老师再来考考你们，请你们选择上面的一个词语，说一句话。
先自己想一想。
11.师：哪位同学来说一说，请你吧！12.师说一个句子：13.师：哦，还有许多同学想说，那么就在四人小组里互相说一说吧！14.师：会认字都学会了，我们来写一写会写字吧！15.师：请同学们观察田字格里的字，看看它分别是什么结构，在田字格中的占位是怎么样的？它的笔顺是什么呢？16.师：同桌之间互相说一说，你认为哪个字最难写？要注意什么呢？17.师：请你说。
小学语文第一课时教案
小学语文第一课时教案•相关推荐小学语文第一课时教案15篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学语文第一课时教案，希望能够帮助到大家。
小学语文第一课时教案1教学目标：1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。
2、训练学生说话能力。
3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教学重点难点：认识一图上的动物和文中的12个生字，学习句子词语。
教学过程：一、课前谈话猜谜语(为课文的学习打下基础)二、激趣导入，学习生字(一) 森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一(3)班的小朋友当评委，你们愿意吗?(播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。
)和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。
(2、火车认读词语，注意正音。
3、去掉图片和拼音认读词语。
4、出示要求会认读的生字。
(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)(二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的? (学生畅所欲言，训练说话能力。
在说中学习生字“短、把、最、扁”)学文识字(一)初读课文，读准字音，初步感知课文内容。
(学生自由读，同桌对读，互相正音。
)过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗?你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)(二)细读课文，学习字词句。
(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)1、学习一、二小节。
(1) 说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。
(2) 试读问句，教师点拨。
(第一句重点指导)(3) 看图试回答每个问题。
(你是评委你来说说谁的尾巴。
?)(4) 采用赛度读形式朗读课文。
(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读，互相正音)3、师生对读。
小学语文阅读教学常规课堂模式流程图（第一课时）1
小学语文阅读教学常规课堂模式流程图（第一课时）1阅读教学常规课堂模式流程第一课时导入，揭示课题→不同的课文，采用不同的方高年级的课文有时还需法导入引出课题、板题、→要简单对作者进行简介，读题、释题。
说一下文章写作背景。
自读课文，提出要求→具体要求：把课文读正确，读通顺，难读的字词多读几遍，把长句读顺，把难读的段读好。
做法：1.会认的字关注音的教学：生字新词的教学→ 2.会认会写的字，从音、形、义、写四个方面展开教学，同时，先课内后课外进行积累；3、新词的教学，重在读记、积累，若要理解的不能离开具体的语境去理解；4.抽出一些字词当堂听写。
要求：1.把课文读正确，读流利，读完后老师要检查；2.指名读，检生字新词回归课文读→查学生读的效果，对读得好的表扬；3.对读得不达要求的，教师要指导，读通顺，读流利，不放过任何一个后进生。
做法：1.生自读课文，边读边思考课文写了什么，即课文主要内容；默读课文→ 2.师生共同概括主要内容，并小结概括主要内容的方法。
做法：生自读自悟，边读边思考课文选取什么材料、什么结构，先写什么，再次默读课文，→再写什么，最后写什么进行布局谋篇理清脉络。
的，清晰地把文章的脉络梳理出来，最后，教师通过板书让学生对文章的脉络（写作思路）加深认识。
做法：可以音读，可以自读，也可以朗读课文，在课文→同桌互读，或组与组之间展开赛读，中走一个来回。
尽量形式多样，目的只有一个：加深理解后的记忆。
1.抄写生字新词。
布置作业→ 2.背一背课文或喜欢的语段或者抄一抄。
3.要求学生能用自己的语言把课文讲出来。
4.根据授课内容设计一些巩固性练习。
第二课时巩固上节课文→做法：听写生字新词；或者回忆课文的主要内容，文章的脉的学习内容络，加深布局谋篇的认识，导出新授课的内容。
散文：执其神，感其形，选出课按照不同文体特点悟其言。
最具单元新授课内容教学→确定教学内容，并小说：环境描写、情节导读需要结合单元导读要求推进，人物刻画。
小学语文第一课教案模板
课时：1课时年级：小学一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生了解语文课的基本内容和要求，激发学生学习语文的兴趣。
2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 培养学生团结协作的精神，培养学生的团队意识。
教学重点：1. 让学生了解语文课的基本内容和要求。
2. 培养学生良好的语文学习习惯。
教学难点：1. 让学生了解语文课的重要性。
2. 培养学生团结协作的精神。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示主题板书：“走进语文世界”。
2. 教师简要介绍语文课的基本内容和要求。
二、新课讲授1. 教师讲解语文课的基本内容和要求，让学生了解语文课的重要性。
2. 教师引导学生阅读课文，让学生初步感受语文的魅力。
3. 教师提问课文中的关键词汇和句子，让学生学会理解和运用。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对语文课的理解和感受。
2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验语文课的乐趣。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 教师总结本节课的重点和难点，让学生明确自己的学习目标。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一课内容，为下节课做好准备。
教学评价：1. 通过课堂活动，观察学生是否积极参与，是否能够团结协作。
2. 通过课后作业，了解学生对本节课所学知识的掌握程度。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中是否出现了问题，如何改进。
3. 学生对语文课的兴趣是否得到激发，如何提高学生的学习积极性。
小学语文教案模板范文一课时
小学语文教案模板范文一课时教案小学语文教案模板范文一课时教学目标：1. 让学生掌握本课生字词的正确读音和书写。
2. 通过阅读和理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 引导学生感受文本所表达的思想感情，提高学生的情感认知能力。
教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 思想感情的体验和表达。
教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 课文深层意义的理解和挖掘。
3. 学生思维能力的培养和提升。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 生字词卡片或挂图。
3. 课文朗读录音或音频设备。
教学过程：一、导入1. 利用图片、故事或问题引发学生对本课的兴趣。
2. 板书课题，让学生齐读课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考和回答。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理解。
四、深入学习1. 教师讲解课文内容，分析文本结构和意义。
2. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
3. 教师提问，检验学生对课文内容的理解。
五、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受文本所表达的思想感情。
2. 学生进行小组讨论，探讨课文中的问题或主题。
3. 教师组织学生进行课堂展示，分享自己的学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师布置作业，巩固学生的学习成果。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和合作意识。
3. 定期进行测试，了解学生对知识的掌握程度。
教案小学数学教案模板范文一课时教学目标：1. 让学生掌握本课的基本数学概念和计算方法。
2. 通过实际操作和练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 引导学生体验数学学习的乐趣，提高学生的数学兴趣。
教学重点：1. 基本数学概念的理解和运用。
2. 计算方法的掌握和练习。
小学语文的第一课教案模板
教学目标：1. 让学生初步了解课文内容，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
3. 通过学习课文，引导学生学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
教学重点：1. 课文内容的理解与感悟。
2. 朗读技巧的掌握。
教学难点：1. 感悟母爱的伟大。
2. 学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅母爱主题的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么吗？你们在生活中有没有感受到母爱的伟大？2. 学生分享自己的感受，教师总结：今天我们要学习一篇关于母爱的课文《猜猜我有多爱你》。
二、新课讲授1. 教师范读课文，学生跟读，注意读音和节奏。
2. 学生自由朗读课文，思考：课文讲述了什么故事？3. 学生回答后，教师总结：课文讲述了一只小兔子和大兔子之间的对话，表达了母爱的伟大。
4. 教师引导学生分析课文中的关键词句，如“我爱你，像山一样高，像海一样深，像太阳一样温暖”等，让学生体会母爱的伟大。
5. 学生再次朗读课文，感受母爱的伟大。
三、巩固练习1. 教师提问：如果你是小兔子，你会对妈妈说些什么？2. 学生回答后，教师点评并总结：我们要学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
3. 学生分小组讨论：在生活中，我们如何表达对家人的爱？4. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结：今天我们学习了《猜猜我有多爱你》，感受到了母爱的伟大。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。
五、布置作业1. 复习课文，熟读成诵。
2. 写一篇关于母爱的作文，题目自拟。
教学反思：本节课通过讲述《猜猜我有多爱你》这篇课文，让学生初步了解了母爱的伟大，培养了学生的阅读兴趣和朗读能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，让学生在课堂上积极参与，提高了学生的课堂参与度。
同时，教师通过布置作业，巩固了学生的学习成果。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和手段，提高学生的学习效果。
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小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式
指导意见
（一）、理论基础
“倡简、务实、求实、有度”的八字方针；“真实、朴实、扎实”三实理论。
（二）模式目标
1、扎实字词基本功和读的训练，贯彻“读书、写字”两大主题。
2、在阅读和交流的过程中发展智力，提高语文综合能力。
（三）教学模式的操作方式
一、导入新课明确目标（3分钟）
1、激情导入新课
讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容，还要注意介绍课文的时代背景。
2、出示目标：教师可以口述，形式可灵活多样。
二、预习检查、字词过关（12分钟）
1、指名分部分阅读课文。
师生逐一评价，适时表彰激励。
（长篇幅文章可选读）
2、生字正音组词。
（1）、指名注意，反复朗读，重点提示。
（2）、组词拓展。
3、生字正形，写字训练。
（1）重难点字字形点拨强调；
（2）形近字归纳梳理；
（3）“田”字格书写训练展评。
4、字词综合练习检测。
（可自设练习，最好利用学生《练习册》部分内容开展）
三、自读课文，初步感知课文内容。
（12分钟）
1、生自读课文，初步感知课文内容。
勾画出自己最感兴趣和存在疑惑的句段，批上自己想说的话。
2、阅读交流：读文后知道些什么？是从课文哪些地方读出来的？
（在学生交流中，教师相机引导学生对课文重点句段进行品读、感悟。
）
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四、再读课文，整体把握（20分钟）
1、生再读课文，结合前面的交流，“串点成线”，体会文章主要内容。
2、阅读交流：课文主要内容是什么？
（教师在学生交流中，适时引导学生寻找不同文章主要内容归纳的规律和方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。
让学生掌握不同类型教材的分析方法。
在这个过程中重要的不是学生主要内容归纳是否简明准确，而是教给学生学习的方法。
）
五、质疑问难、预留空间。
生质疑问难，师归纳板书，激励学生课后延伸思考。
六、练习达标拓展提高（9分钟）
1、拓展练习。
2、教师小结，推荐阅读。
柳树三小课题组
二〇〇九年十一月十一日---精心整理，希望对您有所帮助。