大学生恋爱与性心理(2017定稿)
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大学生性心理及恋爱心理(DOC)
第七章大学生性心理及恋爱心理教学目标：通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。
教学内容：1. 性心理的发展和大学生性心理的特点；2. 大学生性心理问题及调适；3. 大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4. 培养健康恋爱观和择偶观。
教学重点：大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；教学难点：培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论教学进程：导入：爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。
随着性生理的成熟和性心理的发展，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态性心理的发展和大学生性心理的特点。
掌握大学生性心理及恋爱心理的规律特点，有利于大学生培养健康的恋爱观择偶观。
一、性心理的发展和大学生性心理的特点1、性心理的发展规律关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。
在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。
弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算做性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗?令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明;而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。
青春期性意识的发展一般可分为四个时期：（1）异性隔膜期。
青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的意识到两性差距，起首有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年同志也较少来往。
有的孩子在家里在还不由自主地隔膜异性先人。
与此同时，也起首了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人间界掩饰的秘密终于是什么。
浅谈大学生恋爱和性心理
浅谈大学生恋爱和性心理爱情是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
恋爱是追求爱情的举措，但并不是生来就有的，大学生恋爱和性心理是困扰大学生心理健康的永恒问题。
正值年轻期的大学生，随着性生理的开窍和性心理的进展，盼望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为全面的心理形式。
但是，由于大学这个异样的社会环境，以及大学生自己的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。
大学生主要处于大学生性心理和爱情心理发展的异性相吸阶段，主要面临的爱情体验是“初恋”，如果能正确认识和把握自己的这种情感，才会为步入真正的爱情伊甸园开辟道路。
初恋，即是指人生旅途中的初次恋爱，也就是常言所说的“情窦初开”。
一、初恋的四个方面特性。
1、纯洁性（1）初恋是人从未体验过的，初恋者感情是一张白纸，一笔未划过。
这是年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于相互爱慕而发生的特殊关系。
甚至可以达到一些美妙的情愫，“只要远远看见她白围裙的时候，一切东西在他眼里就借读费都被太阳照亮，一切都变得更有趣，更快活，更有意义”。
（2）初恋中理想的色彩、精神的内涵很浓，而、市俗的成分较少。
初恋的青年心理上都有对性的羞怯感和对爱情的神圣感。
特别在刚产生这种感情时一般不愿意以直接的肉体接触来表达爱情，他们更喜欢以高尚的精神内容如兴趣、理想、情操等，来向对方表达自我。
更加上青年一般都涉世不深，沾染社会习气和阴暗面的东西较少，眼睛里看到的多是社会中的真善美，因而这种感情中市俗的成分较少。
当然，这个特性与青年的文化素质和道德修养有关。
而大学生总体来说属于社会的佼佼者，其初恋的感情一般而言是高尚的，偏重理想和精神，正像有些大学生所说的那样“不但没有肉体上占有她的欲望，而且一想到那样的念头反而感到害怕”。
2、强烈性即初恋的感情来势汹涌，如急风暴雨。
它震撼着人的心灵，震撼着人的生活。
大学生性心理及恋爱心理
6、性倒错
性倒错既人们平时所说的性变态，性变态是指有性行为异常的性心理障碍，其共同特征是对常人不易引起性兴奋的某些物体或情境有强烈的性兴奋作用，或者采用与常人不同的异常性行为方法满足性欲或有变换自身性别的强烈欲望，以及其他与性有关的常人不能理解的性行为和性欲、性心理异常。性倒错的表现形式多种多样，包括同性恋、恋物癖、异装恋、虐待狂、露阴癖、窥淫癖、易性癖等。同性恋是否属于性变态,是一个引起广泛争议的问题。导致性变态的原因目前尚不明确，它们包括生物遗传方面、心理学方面、环境和社会等方面因素的影响。
大学生在恋爱过程中，一定要用理智制约情感，切忌为了想套住对方或尝试心理而发生婚前性行为。要防止婚前性行为，首先，要确立婚姻的责任感与恋爱的道德情操，对自己的恋人高度负责；其次，要从心理上筑起一道防线，牢牢把握住婚前婚后的界限；再次，要掌握好自己的言语举动，不要有过分的挑逗性的举止行为。正如莎士比亚的名言：“爱和炭相同，烧起来得想办法叫她冷却，不然会把一颗心烧焦”。只有用理智驾驭感情，把握住自己，才能获得真正的爱情。
（2）对异性的爱幕和追求
进入青春期，性机能的发育成熟导致性意识的发展，两性间开始出现一种关注和情感上的吸引，有彼此接近的需求和倾向。
（3）性心理的压抑性和动荡性
大学生性机能的成熟使性的生物性需求更加强烈、迫切，时常伴有性梦、性幻想等行为，而他们健全的性心理结构尚未确立，还没有形成稳定的、正确的道德观和恋爱观，自控和自制的能力有限，对各种性现象、性行为的认知评价体系还不完善，他们的性心理易受外界各种影响而显得动荡不安。
大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；
教学难点：
培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论
教学进程：
导入：
性倒错既人们平时所说的性变态，性变态是指有性行为异常的性心理障碍，其共同特征是对常人不易引起性兴奋的某些物体或情境有强烈的性兴奋作用，或者采用与常人不同的异常性行为方法满足性欲或有变换自身性别的强烈欲望，以及其他与性有关的常人不能理解的性行为和性欲、性心理异常。性倒错的表现形式多种多样，包括同性恋、恋物癖、异装恋、虐待狂、露阴癖、窥淫癖、易性癖等。同性恋是否属于性变态,是一个引起广泛争议的问题。导致性变态的原因目前尚不明确，它们包括生物遗传方面、心理学方面、环境和社会等方面因素的影响。
大学生在恋爱过程中，一定要用理智制约情感，切忌为了想套住对方或尝试心理而发生婚前性行为。要防止婚前性行为，首先，要确立婚姻的责任感与恋爱的道德情操，对自己的恋人高度负责；其次，要从心理上筑起一道防线，牢牢把握住婚前婚后的界限；再次，要掌握好自己的言语举动，不要有过分的挑逗性的举止行为。正如莎士比亚的名言：“爱和炭相同，烧起来得想办法叫她冷却，不然会把一颗心烧焦”。只有用理智驾驭感情，把握住自己，才能获得真正的爱情。
（2）对异性的爱幕和追求
进入青春期，性机能的发育成熟导致性意识的发展，两性间开始出现一种关注和情感上的吸引，有彼此接近的需求和倾向。
（3）性心理的压抑性和动荡性
大学生性机能的成熟使性的生物性需求更加强烈、迫切，时常伴有性梦、性幻想等行为，而他们健全的性心理结构尚未确立，还没有形成稳定的、正确的道德观和恋爱观，自控和自制的能力有限，对各种性现象、性行为的认知评价体系还不完善，他们的性心理易受外界各种影响而显得动荡不安。
大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；
教学难点：
培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论
教学进程：
导入：
大学生恋爱与性心理
大学生的恋爱特点
大学生恋爱与性心理
多元化：大学生的恋爱不再局限于传 统的单一模式，而是呈现出多元化的 趋势。他们更加注重个性、兴趣爱好 等方面的契合度，追求多样化的爱情 体验。同时，不同年级、专业的学生 在恋爱方面的差异也越来越明显
自主化：大学生的自我意识和独立意 识逐渐增强，他们在恋爱中更加强调 自主权和选择权。他们渴望自由地选 择自己的伴侣，而不是被父母或老师 安排。这种自主化的趋势增加了大学 生在恋爱中的不确定性和风险
性行为的多样化
随着社会文化的开放和性教育的普及，大学生的性行为也逐渐呈现多样化的趋势。他们不再拘泥于传统的婚前禁欲观念，而是更 加注重个人体验和享受。但是，由于缺乏足够的判断力和保护措施，一些学生容易陷入不安全或不健康的性行为之中
对性的期待和焦虑
大学生正处于青春期向成年期的过渡阶段，他们对性的期待和对未来的不确定性交织在一起，常常引发各种复杂的情绪和心理反 应。同时，一些学生也存在着对自身价值和能力的怀疑和担忧，导致他们在性方面产生焦虑和不安。三、引导大学生树立健康、 理性的恋爱观和性心理针对大学生的恋爱特点和存在的问题，我们应该采取以下措施进行：大学生的恋爱往往带有强烈的情感色彩，他们更加注重感情上的交流和互动 。他们渴望得到对方的关心、理解和支持，同时也希望通过恋爱来满足自己在情感上 的需求。这种情感化的趋势容易导致恋爱关系的波动和不稳定性。二、大学生的性心 理特点
性认知的成熟：随着年龄的增长和社会经验的积累，大学生的性认知逐渐趋于成熟。 他们开始对性的本质、意义和价值有了更为深刻的认识和理解，并能够理性地看待和 处理两性关系。但是，由于缺乏足够的经验和指导，一些学生在处理性问题时仍然存 在困惑和迷茫
THANK YOU
加强心理健康教育
大学生恋爱与性心理
多元化：大学生的恋爱不再局限于传 统的单一模式，而是呈现出多元化的 趋势。他们更加注重个性、兴趣爱好 等方面的契合度，追求多样化的爱情 体验。同时，不同年级、专业的学生 在恋爱方面的差异也越来越明显
自主化：大学生的自我意识和独立意 识逐渐增强，他们在恋爱中更加强调 自主权和选择权。他们渴望自由地选 择自己的伴侣，而不是被父母或老师 安排。这种自主化的趋势增加了大学 生在恋爱中的不确定性和风险
性行为的多样化
随着社会文化的开放和性教育的普及，大学生的性行为也逐渐呈现多样化的趋势。他们不再拘泥于传统的婚前禁欲观念，而是更 加注重个人体验和享受。但是，由于缺乏足够的判断力和保护措施，一些学生容易陷入不安全或不健康的性行为之中
对性的期待和焦虑
大学生正处于青春期向成年期的过渡阶段，他们对性的期待和对未来的不确定性交织在一起，常常引发各种复杂的情绪和心理反 应。同时，一些学生也存在着对自身价值和能力的怀疑和担忧，导致他们在性方面产生焦虑和不安。三、引导大学生树立健康、 理性的恋爱观和性心理针对大学生的恋爱特点和存在的问题，我们应该采取以下措施进行：大学生的恋爱往往带有强烈的情感色彩，他们更加注重感情上的交流和互动 。他们渴望得到对方的关心、理解和支持，同时也希望通过恋爱来满足自己在情感上 的需求。这种情感化的趋势容易导致恋爱关系的波动和不稳定性。二、大学生的性心 理特点
性认知的成熟：随着年龄的增长和社会经验的积累，大学生的性认知逐渐趋于成熟。 他们开始对性的本质、意义和价值有了更为深刻的认识和理解，并能够理性地看待和 处理两性关系。但是，由于缺乏足够的经验和指导，一些学生在处理性问题时仍然存 在困惑和迷茫
THANK YOU
加强心理健康教育
大学生心理健康教育两性关系正确对待恋爱与性心理
三,如何正确对待恋关系
（三）养成健康地恋行为
四,怎样经营情
（一）掌握地方法
四,怎样经营情
（二）运用地"语言"
接受礼物
零三
服务地行动
零四
身体地接触
零五
肯定地言辞
精心地时刻
四,怎样经营情
课堂活动:身体接触地语
如下是对方需要"身体地接触"语时妳可以采取地行动,妳可以在选择后行一段时间地尝试（可以搭配语"肯定地言辞"行）,观察对方是否有什么改变或询问对方地感受。然后根据总结补充妳地行动清单。行动 一:在见面时给对方一个拥抱或亲吻。行动 二:在散步,逛街等日常活动与伴侣牵手。行动 三:在对方难过时,抚摸对方地背,拍拍对方地肩或给对方一个拥抱。行动 四:在吃饭或坐得很近时,慢慢挪动妳地膝盖或脚来触碰对方。行动 五:在朋友或亲面前触碰妳地伴侣,如搭肩,摸头,挽手臂,拥抱等,可以得到对方双倍地情绪分数,表达"即使有那么多,我还是只看见妳。"
二,大学生地心理困扰与障碍
扩展阅读:婚前行为
二,大学生地心理困扰与障碍
职业能力目地
恋物癖,恋兽症,恋尸症,恋童癖等
偏好障碍
发育与自身定向地障碍
指向障碍
长期对自己地生理别有强烈地厌恶与排斥感
身份障碍
（二）常见地心理障碍
三,如何正确对待心理
零一
零二
零三
不能伤害对方地感情与自尊,大学生可以以为名拒绝对方
在心理学上,有 八 种情被认为是没有结果地。如果出现了这样地情,那么大学生就需要注意了。这 八 种情分别是:妳在乎对方比较多,妳地是对方地潜力,妳想要帮助对方,把对方当作崇拜地对象,妳只是被对方地外表吸引,两只有短暂朝夕相处地机会,为了叛逆才选择它 / 她,对方不是自由身。最后一种是情地禁区,大学生一定要避免自己陷入这样地感情。
（三）养成健康地恋行为
四,怎样经营情
（一）掌握地方法
四,怎样经营情
（二）运用地"语言"
接受礼物
零三
服务地行动
零四
身体地接触
零五
肯定地言辞
精心地时刻
四,怎样经营情
课堂活动:身体接触地语
如下是对方需要"身体地接触"语时妳可以采取地行动,妳可以在选择后行一段时间地尝试（可以搭配语"肯定地言辞"行）,观察对方是否有什么改变或询问对方地感受。然后根据总结补充妳地行动清单。行动 一:在见面时给对方一个拥抱或亲吻。行动 二:在散步,逛街等日常活动与伴侣牵手。行动 三:在对方难过时,抚摸对方地背,拍拍对方地肩或给对方一个拥抱。行动 四:在吃饭或坐得很近时,慢慢挪动妳地膝盖或脚来触碰对方。行动 五:在朋友或亲面前触碰妳地伴侣,如搭肩,摸头,挽手臂,拥抱等,可以得到对方双倍地情绪分数,表达"即使有那么多,我还是只看见妳。"
二,大学生地心理困扰与障碍
扩展阅读:婚前行为
二,大学生地心理困扰与障碍
职业能力目地
恋物癖,恋兽症,恋尸症,恋童癖等
偏好障碍
发育与自身定向地障碍
指向障碍
长期对自己地生理别有强烈地厌恶与排斥感
身份障碍
（二）常见地心理障碍
三,如何正确对待心理
零一
零二
零三
不能伤害对方地感情与自尊,大学生可以以为名拒绝对方
在心理学上,有 八 种情被认为是没有结果地。如果出现了这样地情,那么大学生就需要注意了。这 八 种情分别是:妳在乎对方比较多,妳地是对方地潜力,妳想要帮助对方,把对方当作崇拜地对象,妳只是被对方地外表吸引,两只有短暂朝夕相处地机会,为了叛逆才选择它 / 她,对方不是自由身。最后一种是情地禁区,大学生一定要避免自己陷入这样地感情。
大学生恋爱与性心理分析共43页
女生宿舍，男生不得入内
? （四）、对网恋持比较宽容的态度，表明了学生在恋爱方 面思想单纯，缺少自我保护的意识.
? 调查中发现,大学生涉足网络生活的比例比较高，有接 近60%的大学生有过通宵上网的经历，有近 20%经常通宵； 而上网为了学习的仅占30%，其他大多为了聊天，游戏或 排遣孤寂。网络生活的丰富使很多学生结交网络朋友 ,有 的可能会发展成恋爱关系，在网络这样一个原本虚拟的世 界中建立的友谊或感情能有多高的可信度？我们的大学生 对此表现出很多的信任，在网友见面问题上， 60%的人认 为可以考虑，甚至有相当一部分人认为随时可以。这项调 查表明，大学生思想过于单纯，缺乏起码的自我保护意识， 对原本应当有一定戒备的网友过于信赖。很多媒体都对青 年学生网友约会被骗事件有过报道，这些事情的发生应当 与学生思想过于单纯有着直接的关系，这提醒我们应当加 强安全意识和自我保护意识。
安静的自习室、优美的人工湖、飘香的食堂 ……随处可见 一对对恩爱的学生情侣。但他们似乎并不顾及周围人的目光， 当众喂饭，甚至拥抱、亲吻。就这个问题，广大同学也有自己 的看法。 20%的同学认为不合适，但这是别人的私事，我们管 不着，也有 50%的同学认为，这是不文明的行为，对其他同学 有不良影响，应该管一管，还有 20%的同学则认为“欣赏他们 的勇气，但自己不会这样做”。只有 10%的同学表示“恋人之 间这样很正常，我有恋人也会这样”。这项调查表明，大学生 绝大多数仍然秉承着中国传统的道德规范，渴望学生文明恋爱， 渴望文明的校园。但一些学生对恋爱方面涉及的道德问题宽容 的态度仍令人深感担忧。
主讲:吴鸿
? 大学,神圣的殿堂；大学，求学的场所； 大学，浪漫的岁月！在这里，除了紧张学 习，因为青春期的骚动，年轻的一代不可 避免地走进伊甸园。随着时代的发展，大 学生谈恋爱越来越普遍。在大学校园里随 处可见手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响 到他们的学习以及今后的发展，这将成为 社会关注的焦点。大学生在思想上已趋于 独立，对待爱情，他们更是有自己独到的 见解，如果他们能理智地对待爱情，能较 好的处理爱情与其它各个方面的关系，这 样，家长，老师们便可以放心地让他们在 大学这片蓝天上自由飞翔。今天我们就大 学生恋爱问题展开一次心灵的交流。
6大学生恋爱与性心理(2017定稿)
（6）到户外去：到人多的地方去玩耍，跳场舞，打打保龄球，看看 其他更有素质的异性。
2．接受现实 （1）尽量避开他（她）出现的地方：不要让你的心再 有任何期待了。万一你遇到的不光是他（她），还有他跟 他（她）的恋人时怎么办？ （2）把会让你想起他（她）的东西收起来：别让那些 物件唤起你的回忆。 （3）忍住不要给他（她）打电话：你还是很想他 （她），于是你拨了电话，但是又很害怕，在对方答话的 一瞬间把电话挂断了……别再做这种傻事了，他们全宿舍 人可能都知道这种电话是你打的！真的想他（她）想得受 不了的话，可以走到他（她）住处的附近远远地望一眼。 这时你感到自己怎么这么惨。这么无聊，所以这样的事情 做一次就够了，千万不要再让自己这般可怜。 （4）找相关的心理学书看看：专家给你哪些建议，书 上写的例子让你知道原来自己并不是唯一发生这种事情的 人。
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
小猴子的故事
曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见 到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。每个 看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方 法；它就继续走啊，继续给朋友们看伤口，继续听取意见后 来它因为感染而死掉了。一个老猴子说：它是自己伤自己而 死的，是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口， 伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了。
其实 ，在朋友的眼里，他们终究是同情你的，给你一些安慰， 一些意见 。但是实质的帮助，真的没有。
2．接受现实 （1）尽量避开他（她）出现的地方：不要让你的心再 有任何期待了。万一你遇到的不光是他（她），还有他跟 他（她）的恋人时怎么办？ （2）把会让你想起他（她）的东西收起来：别让那些 物件唤起你的回忆。 （3）忍住不要给他（她）打电话：你还是很想他 （她），于是你拨了电话，但是又很害怕，在对方答话的 一瞬间把电话挂断了……别再做这种傻事了，他们全宿舍 人可能都知道这种电话是你打的！真的想他（她）想得受 不了的话，可以走到他（她）住处的附近远远地望一眼。 这时你感到自己怎么这么惨。这么无聊，所以这样的事情 做一次就够了，千万不要再让自己这般可怜。 （4）找相关的心理学书看看：专家给你哪些建议，书 上写的例子让你知道原来自己并不是唯一发生这种事情的 人。
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
小猴子的故事
曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见 到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。每个 看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方 法；它就继续走啊，继续给朋友们看伤口，继续听取意见后 来它因为感染而死掉了。一个老猴子说：它是自己伤自己而 死的，是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口， 伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了。
其实 ，在朋友的眼里，他们终究是同情你的，给你一些安慰， 一些意见 。但是实质的帮助，真的没有。
大学生心理健康教育第四章：大学生恋爱与性心理
4.2.3大学生存在的性问题
4.2.3.1 关于大学生的自慰 关于自慰的事实：
自慰指的是用手或者其他物品刺激性器官而获得 类似性交的快感高潮。广义的自慰是指用性交以外的 任何手段达到性兴奋、高潮的性刺激行为。 有自慰行为的男大学生占53.7%，女大学生占21.3%。 社会大众关于自慰的观点： 怎样做到健康、安全自慰？
据不完全统计，我国25岁以下女性年人流数逾 600万次，占总人流数的近50%，其中大学生为高发 群体。妇产科博士后董晓静说：传授科学避孕知识 比做手术更重要。妇产科吕春梅副主任号召女大学 生：珍爱子宫，真爱自己。
联合国提出预防性病“ABC”原则：
A.节制欲望：青少年最好避免过早性行为； B.忠诚：固定性伴侣，不与陌生人发生性关系； C.安全套：安全套对于防治性病和艾滋病，是非常 有效的方法，正确使用，能最大程度保护我们的身 心健康。 请同学们记住大学生性的基本原则：沒有安全沒有 性；沒有爱情沒有性；沒有准备沒有性。
课桌文学：
“师大花，湖大草，咱们大学的和尚满街跑”， 说是女生无论数量还是质量均不尽人意，于是男 生感叹“我很帅，但是我很无奈”，女生却很自 豪，“我很丑，可是我很抢手”。
厕所文学：
“忆当年，窈窕淑女，倩影婆娑，自入郎手，青 少黄多，受尽几番磨折，休提起，提起泪洒江河 。”
莫里哀：
爱情是一位 伟大的导师！
如何才能遇到对的人？
（1）要想碰到那个对的人，始终要对爱抱有希望。 （2）要想碰到那个对的人，你要有深深的值得感, 你才会遇到对的那个人。 （3）要想遇到对的那个人，你要成为对的那个自己。
4.5.2 注重爱的交流
学会爱：关怀。 三种亲密关系的致命杀手： 杀手一 抨击/批评/否定。 杀手二 战火高升 杀手三 负性诠释 如何进行爱的交流： A.与恋人有效地进行交流； B.与家庭有效地进行交流； C.与同伴有效地进行交流。
第九章大学生的恋爱与性心理
《诗经》中的爱情观 《诗经》中说：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕 淑女，君子好逑。”诗中的女子，之所以让男子 梦寐以求，一则是因为她“窈窕”，外形美；二 则是因为她“淑”，品行好，心灵美。这两句诗 ，正体现了性爱与情爱的统一。
3.爱情的社会性
爱情是人类异性间的一种崇高情感，具有排 他性、专一性，只存在于彼此相爱的男女之间。 两性间的爱情，不仅由人的自然属性即生物属性 所决定，而且还由人的社会属性即人们在社会中 的活动、地位、需要、社会的伦理观念、价值观 念等社会属性所决定。因此，爱情在爱的形式、 内容、求爱方式等方面，具有一定时代、民族、 阶级、国家的一些具体特点。
——她为什么总是“半月谈”？
案例描述：女生小华，来自于大城市，身高一米七，体形适中， 一笑嘴角就有两个小酒窝，看上去格外清纯。小华刚进入大学军训 的时候，就有高年级的男生追求她，只要有人追求她，她就去和别 人约会，在公共场合和别人卿卿我我，根本不在意别人的看法。最 近她换男朋友的速度越来越快，几乎不到一个月就换一个男朋友， 同班同学笑她，说她是“半月谈”，而她却毫不在乎地说“我是每 周一哥”。 好友劝她不要这样做，可是她却唱道：“找呀找呀找男友，找 到一个好男友，接个吻呀牵牵手，你是我的男朋友。分手!”她还对 同学说：“女生就是要有男生追，才能显示出女性的魅力。人就是 要在年轻的时候及时行乐，要不大学能给自己留下什么美好的记忆 呢?”
2.爱情与性欲
爱情是人类男女间基于生命繁殖的本能和 确保身心快慰而产生的互相倾慕和追求的生理的、 心理的和社会的综合现象。正如瓦西列夫所说： “爱情是一种复杂的、多方面的、内容丰富的现 象。爱情的根源在本能，在性欲，这种本能的欲 望不仅把男女的肉体，而且把男女的心理引向一 种特殊的、亲昵的、深刻的相互结合。爱情把人 的自然本质和社会本质联结在一起，它是生物关 系和社会关系、生理因素和心理因素的综合体， 是物质和意识多面的、深刻的、有生命力的辩证 体。”
大学生恋爱与性心理健康
在寻找自己价值 从人际关系中肯定自己 时
从成就中建立自我
在增进爱情时 需要感到被对方了解和重 需要感到被对方欣赏和
视
感激
在互相沟通时
总是以为男的沉默代表对 总是以为女的宣泄代表
她的不满和疏离
向他寻求解决问题的方
法
提高爱的能力
• 表达爱的能力 • 接受爱的能力 • 拒绝爱的能力 • 鉴别爱的能力 • 解决爱的冲突的能力 • 面对失恋的心理承受力 • 保持爱情长久的能力
• 相爱：相互爱慕爱情才能建立
爱情中的男女差异
女性
男性
在感情上的需求 关心照顾、了解、尊重、 信任、接纳、欣赏、羡
专一、肯定、保证
慕、认可、鼓励
在爱的关系上
需要感到被珍爱，而不是 需要感到他的能力被肯
生活照顾、物质满足
定而不是不请自来的忠
告
在情绪低落时 需要别人聆听她的感受， 需要独自安静，而不是 而不是替她分析和建议 勉强他细说因由
• 人的孤独和性欲使人很容易沉溺于爱情，这丝毫没有什么神 秘之处，相反它倒是极易获得也极易失去的东西……生产性 地爱一个人就是指关切他，对他的生命负有责任感，而且对 他全部人性的力量的成长和发展负有责任感。（弗洛姆《爱 的艺术》
恋爱的心理过程
• 好感：人际交往中所产生的一种彼此欣赏 的情感体验
• 爱慕：男女之间在好感的基础上，经过对 对方的爱好、志趣、性格、为人等各方面 更多的了解，而产生的更深刻的情感体验
到了大二下学期，一切都变了。曾几何时，她的身边多了一位男 生。他天天陪着她上自习、吃饭，而她与我接触得越来越少了。当我 再远远地看着她的时候，她已经不是独自一人了。我很痛苦。虽然我 时常宽慰自己，她从来没有喜欢过我，一直都是我自作多情。她现在 有了男朋友，对我一点损失都没有。但过了不久，我就会发现，在我 心里面，我还是在深深地想着她。每一次看见她的时候，我还是会怦 然心动。我不能忘掉他。虽然是徒增烦恼，但每次烦恼过后我都会加 倍地想她。我心里清楚我应该忘了她，但我实在做不到。”
大学生心理健康教育大学生恋爱心理和性心理课件
关注恋爱与性心理问题
建议高校关注大学生的恋爱与性心理问题，提供相关的咨 询和辅导服务，帮助大学生建立健康、稳定的恋爱关系和 正确的性观念。
加强师资队伍建设
建议高校加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专 业素养和教学能力，为大学生提供更加优质的教育服务。
THANKS
感谢观看
心理健康宣传活动
通过举行心理健康宣传活动，如心理健康周、心理电影展映等， 提高大学生的心理健康意识。
心理健康教育的实践案例分析
案例一
一名大一新生因为适应问题出现 焦虑和抑郁情绪，通过心理健康 教育课程的学习和个体咨询，逐 渐适应大学生活，情绪得到缓解
。
案例二
一名大二学生因为恋XXX题出现 心理困扰，通过心理健康教育课 理问
心理健康教育
强调了心理健康教育在大学生成长过程中的重要性，介绍了如何通过 心理咨询、团体辅导等方式提高大学生的心理素养和应对能力。
对未来发展的展望与建议
加强心理健康教育
建议高校继续加强心理健康教育，提高大学生的心理素养 和应对能力，为大学生的全面发展提供有力支持。
推动理论与实践相结合
建议高校在开展心理健康教育时，重视理论与实践相结合 ，通过案例分析、角色扮演等方式，提高大学生的实际操 作能力和解决问题的能力。
儿童期是性心理发展的关键时期，开 始对性别、身体构造和性角色产生好 奇和探索愿望。
性心理问题及应计策略
性心理问题：包括性焦虑、性压抑、性 取向困惑、性偏好特殊等。
寻求专业帮助：如果遇到性心理问题， 可以寻求心理咨询师或专业医生的帮助 ，获得有效的解决方案。
增强自我认知：认识自己的身体和心理 特点，接受自己的性别和性取向，增强 自信心。
恋爱心理问题及应计策略
大学生的恋爱与性心理
承诺
亲密
程 度
时间
激情
2 我们为什么相爱
爱情的种类 有原因的爱—— I love you because ……
有条件的爱—— I will love you if……
无条件的爱—— I love you！
True love is other-centered.
真爱以对方为中心。
咱俩不合适，因为我们不 是一个种族的，而且你的 眼睛不是黄色的„„
“爱你千遍也不倦”——被再三保证
“他哪点比我强”——才华被欣赏
“你觉得我们怎样”——想法受尊重
“哈尼，辛苦了”——努力有代价
3 我们怎样去爱
理解 八种没有结果的感情（选自《选对终身伴侣》）
1、你在乎对方比较多 2、你爱的是对方的潜力 3、你想要帮助对方 4、把对方当作崇拜的对象 5、你只是被对方的外表吸引 6、短暂朝夕相处的机会 7、为了叛逆才选择他/她 8、对方不是自由身
法学1班
第二小组
引子
问世间情为何物？直教生死相许。 ——元好问《摸鱼儿·雁邱词》 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？
——秦观《鹊桥仙》
忆。。
... .
追忆。。
Our memories... ...
..
牵手。。放手。。挥手。。。我们曾经爱 过... ...
1 爱情的内涵
爱的概念
爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注，其中至少 包括性的欲望和温柔体贴的成分。 爱情是一种可以观察的、关于两个异性之间（偶尔是 同性之间）的关系，这种关系受制于重复了的、模式 化了的规范结构，包含了特殊的态度和情感状态。
1 爱情的内涵
爱情的心理特征 持久性：爱你一万年
„„曾经有一段真诚的爱情放在我的面前，我没有 珍惜。等我失去的时候，我才后悔莫急。人世间最 痛苦的事莫过于此„„如果上天能够给我再来一次 的机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果 非要在这份爱上加一个期限，我希望是：一万年！
亲密
程 度
时间
激情
2 我们为什么相爱
爱情的种类 有原因的爱—— I love you because ……
有条件的爱—— I will love you if……
无条件的爱—— I love you！
True love is other-centered.
真爱以对方为中心。
咱俩不合适，因为我们不 是一个种族的，而且你的 眼睛不是黄色的„„
“爱你千遍也不倦”——被再三保证
“他哪点比我强”——才华被欣赏
“你觉得我们怎样”——想法受尊重
“哈尼，辛苦了”——努力有代价
3 我们怎样去爱
理解 八种没有结果的感情（选自《选对终身伴侣》）
1、你在乎对方比较多 2、你爱的是对方的潜力 3、你想要帮助对方 4、把对方当作崇拜的对象 5、你只是被对方的外表吸引 6、短暂朝夕相处的机会 7、为了叛逆才选择他/她 8、对方不是自由身
法学1班
第二小组
引子
问世间情为何物？直教生死相许。 ——元好问《摸鱼儿·雁邱词》 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？
——秦观《鹊桥仙》
忆。。
... .
追忆。。
Our memories... ...
..
牵手。。放手。。挥手。。。我们曾经爱 过... ...
1 爱情的内涵
爱的概念
爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注，其中至少 包括性的欲望和温柔体贴的成分。 爱情是一种可以观察的、关于两个异性之间（偶尔是 同性之间）的关系，这种关系受制于重复了的、模式 化了的规范结构，包含了特殊的态度和情感状态。
1 爱情的内涵
爱情的心理特征 持久性：爱你一万年
„„曾经有一段真诚的爱情放在我的面前，我没有 珍惜。等我失去的时候，我才后悔莫急。人世间最 痛苦的事莫过于此„„如果上天能够给我再来一次 的机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果 非要在这份爱上加一个期限，我希望是：一万年！
第七章 大学生恋爱与性心理讲课教案
第七章大学生恋爱与性心理第七章大学生恋爱与性心理教学目的：通过学习，使学生了解爱情、性心理的实质，诊断爱情中常见问题及调试方法。
教学学时：2学时教学重点：大学生恋爱常见问题级调试方法教学难点：大学生恋爱中的红线教学班级：14级护理高职班级教学方法：讲授法、多媒体演示法、案例法教学过程：导入语：爱情故事：1、罗密欧与朱丽叶2、梁山伯与祝英台3、维纳斯与阿都奈斯4、爱德华八世与辛普森夫人爱情的诗句：我欲与君知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
愿得一人心，白首不相离。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
月上柳梢头，人约黄昏后。
一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
柔情似水，佳期如梦，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
爱情是世界上最复杂的情感现象。
几乎在所有的文化中，最美丽的故事和语句都是有关爱情的，现代生活中爱情依然是文化生活的主流。
人们渴望爱情，甚至为它生，为它死。
大学生是浪漫的群体，向往爱情，经历着爱情，也为爱情而烦恼。
提问：什么是爱情？向往的爱情类型是什么？大家都说不清楚，或者没想过，看来还不是很了解自己。
我们先做一个小测验，测测自己喜欢的类型。
谁是你心目中的白马王子？假如你很幸运,买体育彩票中了大奖，奖品是一辆车。
现在有四种车型可供选择，你会选哪种呢？A、鲜黃色的旅行车B、白色的箱型车C、红色的敞篷跑车D、蓝色的轿跑车A、会选择这么明亮颜色的你，个性应该十分开朗。
属于行动派的你希望他是个有点像朋友的情人，可以一起去爬山，游泳，打球，踏青，而且能让你感觉好像是和自己的死党玩在一块儿一样，毫无负担，快乐得不得了。
只是这样的他可能不太关心流行，也不太能跟随流行，一成不变的约会模式，或许会使你很快就厌倦了。
B、你是一个属于家庭型的人。
与其要你到不便宜的高档餐馆去吃饭，令自己拘束得要死，你宁可去气氛轻松，味道也不错的地方吃。
要你像个企业家似的，每天用脑子控制大局，你倒情愿每天安安心心地和家人相处在一起。
第五章 大学生恋爱与性心理
种。150次选择/天
他（她）是一个„„的人?
1、有理想 2、能说会道 3、宽容豁达 4、心地善良
7、负责任 8、独立 9、帅或靓 10、有思想 11、坚强 12、温柔
13、真诚 14、有money 15、勤劳 16、幽默 17、谨慎
5、聪明
6、乐观
爱是给与另一个人的承诺和完全无条件的接纳。
7.一多一少。
如何处理恋爱问题，是摆在每个大学生恋爱者面前的
一个严肃的问题。多数大学生能正确处理恋爱问题，
而少数学生虽身涉爱河，却不会水。一旦对方提出分
手，受不了如此打击。轻者茶饭不思，看书无心，重 者“此恨绵绵无绝期”，酿成了一幕幕悲剧。
择 偶 心 理
@*%~!
学成海归
有车有房
温柔体贴
准备好择偶观念：看重什么？什么是适合你的？ 足够的选择是幸福，太多的选择是不幸。选择一种，放弃太多
一 爱情的概述
（一）爱情是什么
爱情是在人类生命繁殖的本能基础上，产生于男女
乊间彼此倾慕又渴望结合的综合性情感体验和心理活 动。是人类自然属性和社会属性的统一。
无性的爱与婚姻（柏拉图）、无婚姻的爱与性（性
义务）、无爱无性的婚姻（利益婚姻）、无性无婚姻 的爱（第四种状况）、无爱无婚姻的性（性交易与游 戏）、无爱无性无婚姻状态（离婚状况）构成了现代 成年人的存在状态
恋爱与性心理
赣州师专 教育系 黄美玲
为了寻找相伴一生的伴侣， 我们要正确对待爱情！
大学生恋爱正常吗？
小调查——且看大学生父母的
看法 大学生谎称恋爱父母反应笑喷 人[超级新闻场]
第一节 爱情心理学理论
一 爱情的概述 二 大学生恋爱现状 三、大学生恋爱类型及误区 四、恋爱中常见心理问题 五、爱情与友情、喜欢与爱、男女恋爱心理差异 六 恰当地表达和拒绝爱
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大学生恋爱
在我最美丽的时刻
为这我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
一
佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下
棵 开 花 的
慎重地开满了花
树
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
席
请你细听
慕
那颤抖的叶
容
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
心
“问世间情为何物？直教人生死相许。” 爱情究竟是什么？什么样的感情才叫爱 情？
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
失恋
分手一天后,若我们相遇,我会看着你的眼睛,用泪水告诉你,不 愿意看你离去; 分手一周后,若我们相遇,我不知所措,直到你消失在人群里,我 才知道,又将度过一个哭泣的夜晚; 分手一个月,若我们相遇,我会掉转眼光,装作没有看见你,却在 心中升起希望,希望听到你叫我的声音; 分手一季了,若我们相遇,我会停下脚步,静静地站在街角,不想 被你的快乐看见我的哀伤; 分手已经半年,若我们相遇,打招呼的表情可以是淡定,心里涌 起的,却还是深深的惋惜; 分手一年后,我依然希望和你相遇,想让你看到,没有你的日子, 我也可以活得愉快; 和你分手两年,却始终无缘与你相遇,所有所有的话语,深埋在 在我一个人的心里,所有所有的场景,只是自己虚构的梦境; 世界一圈圈旋转,时间一天天继续,我们告诉自己明天一定会来 临,没有谁会注意,消失了的这段爱情.
友谊 周恩来邓颖超 游戏式 “走一步算一步”，
追寻“可乐爱情” 占有式 私人财产 逻辑式 门当户对 忘我式 宁愿自己受苦，也
不让自己所爱的人受苦
四、大学生恋爱现状解析
（一）年龄低龄化 （二）方式公开化 （三）观念开放化 （四）动机简单化 （五）恋爱观多元化
（一）年龄低龄化
据一项调查表明， 在大学生中早恋的现象 比较严重，在16岁以前 谈恋爱的达到了15.4%， 17～18岁为23%，19～20 岁为19%，就是说57.4% 的人都属于早恋，20岁 以后的只为9.6%，而没 有谈过的为33%。
他方面的倾向。
“情人眼里出西施”
（3）恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。 （4）恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关
心。“一日不见如隔三秋”
（5）恋人常常戒备对方会被别人抢走，有独占对方的 欲望。
学术研究不等于实际生活！ 理智与情感分属两个维度！
三、爱情的形式
激情式 一见钟情 金粉世家 友谊式 爱情是一种深厚的
从头再来
要怎样才能彻底忘记 他？ ---面对失恋
爱我，那就放我走！！！ 情感升华 情感宣泄 情感转移
多角恋是一种比单恋更严重 的反常的恋爱现象。
多角恋是造成爱情纠纷的重 要根源之一。
多角恋爱是一种不正常的、 不道德的恋爱现象，必须予以坚 决地反对和克服。
爱之酒，甜而苦，二人 喝，是甘露；三人喝， 酸如醋；随便喝，毒中
毒。
3.与已婚者恋
像雾像雨又像风的网恋 见光死
我以前不相信有网恋的，可是在一个多月前，在网上认识 了一个女孩，当时我很孤单，只是想找一个可以聊天的人 而已，我就这样开始我的网恋
六、关于择偶标准
外在形象 相貌美的人有美学价值；增加
自己的评价；更利于繁衍 志同道合 情投意合 来自父母的影响 心理需要的满足 性格的相似和互补 社会时尚
七、恋爱的心理卫生 （1）应该符合所生活的社会环境的规范 （2）要满足心理卫生的原则 （3）不要忽视彼此的家庭文化背景 （4）培养文明的恋爱行为 （5）遵守恋爱的道德规范
爱情的内涵:
1.爱情是以性爱为基础但又不能完全归结于性 爱的情感活动。
2.爱情是一种复杂的心理现象。 3.爱情具有持久性和阶段性。 4.爱情是一种丰富的审美体验。 5.爱情是一种高尚的道德情感。 6.爱情具有丰富的社会性。
爱的能力培养
一、选择爱的能力 二、表达爱的能力 三、接受爱的能力 四、拒绝爱的能力 五、解决爱的冲突的能力 六、区分爱与喜欢的能力
讨论：什么是爱情？
心理和行为上有什么表现才算是爱情？
一、爱情的含义
➢ 婚姻家庭大辞典：爱情是存在于人类两 性之间的一种崇高的情感，是“人类男 女间基于生命繁衍的本能和确保身心最 大快慰而产生的互相倾心和追求的生理 和社会的综合现象。
➢ 爱情是异性之间一种最强烈的人际吸引， 是身心成熟到一定程度的个体对异性个 体产生的具有浪漫色彩的一种高级情感， 是渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、 最稳定、最专一的感情。
（四）动机简单化
据一项调查显示，在提到恋爱 动 机 时 ， 有 51% 的 女 生 和 49.4% 的 男 生选择“感情寄托”，选择“为了 将来婚姻”的男生为20.8%，女生为 25%。选择“体验爱情滋味”的男生 有 11.9% ， 女 生 有 16% 。 而 7.1% 的 男 生，5%的女生认为恋爱是为了“排 遣寂寞”，坦言恋爱是“单纯为满 足生理需求”的男生有10.7%，女生 有3%。
（二）方式公开化
（三）观念开放化
恋爱观念开放化表现为恋爱行为不检点、 无约束，甚至放纵。由于受西方性自由、性解 放观念的影响，近些年我国大学生婚前性行为 明显增多。据一项调查表明，在校大学生中， 恋爱中有过度亲密行为甚至性行为的比例在上 升。与异性交往中，拥抱过的占43．6％，接吻 的占29．1％，发生性行为占14．5％，无上述 现象的只占31．7％，传统的贞操观在大学生的 思想观念中逐渐淡化。
教育家苏霍姆林斯基教导儿子说：“要 记住，爱情首先意味着对你爱侣的的命 运、前途承担责任……爱，首先就意味 着奉献，把自己的精神力量献给爱侣， 为对方缔造幸福。
爱与被爱是人类正常的情感需要！
二、恋爱状态的特征
（1）恋人之间常有眉目之间的传情和语言的沟通。 （2）恋人之间有美化对方、只见对方优点而不顾及其
在我最美丽的时刻
为这我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
一
佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下
棵 开 花 的
慎重地开满了花
树
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
席
请你细听
慕
那颤抖的叶
容
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
心
“问世间情为何物？直教人生死相许。” 爱情究竟是什么？什么样的感情才叫爱 情？
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
失恋
分手一天后,若我们相遇,我会看着你的眼睛,用泪水告诉你,不 愿意看你离去; 分手一周后,若我们相遇,我不知所措,直到你消失在人群里,我 才知道,又将度过一个哭泣的夜晚; 分手一个月,若我们相遇,我会掉转眼光,装作没有看见你,却在 心中升起希望,希望听到你叫我的声音; 分手一季了,若我们相遇,我会停下脚步,静静地站在街角,不想 被你的快乐看见我的哀伤; 分手已经半年,若我们相遇,打招呼的表情可以是淡定,心里涌 起的,却还是深深的惋惜; 分手一年后,我依然希望和你相遇,想让你看到,没有你的日子, 我也可以活得愉快; 和你分手两年,却始终无缘与你相遇,所有所有的话语,深埋在 在我一个人的心里,所有所有的场景,只是自己虚构的梦境; 世界一圈圈旋转,时间一天天继续,我们告诉自己明天一定会来 临,没有谁会注意,消失了的这段爱情.
友谊 周恩来邓颖超 游戏式 “走一步算一步”，
追寻“可乐爱情” 占有式 私人财产 逻辑式 门当户对 忘我式 宁愿自己受苦，也
不让自己所爱的人受苦
四、大学生恋爱现状解析
（一）年龄低龄化 （二）方式公开化 （三）观念开放化 （四）动机简单化 （五）恋爱观多元化
（一）年龄低龄化
据一项调查表明， 在大学生中早恋的现象 比较严重，在16岁以前 谈恋爱的达到了15.4%， 17～18岁为23%，19～20 岁为19%，就是说57.4% 的人都属于早恋，20岁 以后的只为9.6%，而没 有谈过的为33%。
他方面的倾向。
“情人眼里出西施”
（3）恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。 （4）恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关
心。“一日不见如隔三秋”
（5）恋人常常戒备对方会被别人抢走，有独占对方的 欲望。
学术研究不等于实际生活！ 理智与情感分属两个维度！
三、爱情的形式
激情式 一见钟情 金粉世家 友谊式 爱情是一种深厚的
从头再来
要怎样才能彻底忘记 他？ ---面对失恋
爱我，那就放我走！！！ 情感升华 情感宣泄 情感转移
多角恋是一种比单恋更严重 的反常的恋爱现象。
多角恋是造成爱情纠纷的重 要根源之一。
多角恋爱是一种不正常的、 不道德的恋爱现象，必须予以坚 决地反对和克服。
爱之酒，甜而苦，二人 喝，是甘露；三人喝， 酸如醋；随便喝，毒中
毒。
3.与已婚者恋
像雾像雨又像风的网恋 见光死
我以前不相信有网恋的，可是在一个多月前，在网上认识 了一个女孩，当时我很孤单，只是想找一个可以聊天的人 而已，我就这样开始我的网恋
六、关于择偶标准
外在形象 相貌美的人有美学价值；增加
自己的评价；更利于繁衍 志同道合 情投意合 来自父母的影响 心理需要的满足 性格的相似和互补 社会时尚
七、恋爱的心理卫生 （1）应该符合所生活的社会环境的规范 （2）要满足心理卫生的原则 （3）不要忽视彼此的家庭文化背景 （4）培养文明的恋爱行为 （5）遵守恋爱的道德规范
爱情的内涵:
1.爱情是以性爱为基础但又不能完全归结于性 爱的情感活动。
2.爱情是一种复杂的心理现象。 3.爱情具有持久性和阶段性。 4.爱情是一种丰富的审美体验。 5.爱情是一种高尚的道德情感。 6.爱情具有丰富的社会性。
爱的能力培养
一、选择爱的能力 二、表达爱的能力 三、接受爱的能力 四、拒绝爱的能力 五、解决爱的冲突的能力 六、区分爱与喜欢的能力
讨论：什么是爱情？
心理和行为上有什么表现才算是爱情？
一、爱情的含义
➢ 婚姻家庭大辞典：爱情是存在于人类两 性之间的一种崇高的情感，是“人类男 女间基于生命繁衍的本能和确保身心最 大快慰而产生的互相倾心和追求的生理 和社会的综合现象。
➢ 爱情是异性之间一种最强烈的人际吸引， 是身心成熟到一定程度的个体对异性个 体产生的具有浪漫色彩的一种高级情感， 是渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、 最稳定、最专一的感情。
（四）动机简单化
据一项调查显示，在提到恋爱 动 机 时 ， 有 51% 的 女 生 和 49.4% 的 男 生选择“感情寄托”，选择“为了 将来婚姻”的男生为20.8%，女生为 25%。选择“体验爱情滋味”的男生 有 11.9% ， 女 生 有 16% 。 而 7.1% 的 男 生，5%的女生认为恋爱是为了“排 遣寂寞”，坦言恋爱是“单纯为满 足生理需求”的男生有10.7%，女生 有3%。
（二）方式公开化
（三）观念开放化
恋爱观念开放化表现为恋爱行为不检点、 无约束，甚至放纵。由于受西方性自由、性解 放观念的影响，近些年我国大学生婚前性行为 明显增多。据一项调查表明，在校大学生中， 恋爱中有过度亲密行为甚至性行为的比例在上 升。与异性交往中，拥抱过的占43．6％，接吻 的占29．1％，发生性行为占14．5％，无上述 现象的只占31．7％，传统的贞操观在大学生的 思想观念中逐渐淡化。
教育家苏霍姆林斯基教导儿子说：“要 记住，爱情首先意味着对你爱侣的的命 运、前途承担责任……爱，首先就意味 着奉献，把自己的精神力量献给爱侣， 为对方缔造幸福。
爱与被爱是人类正常的情感需要！
二、恋爱状态的特征
（1）恋人之间常有眉目之间的传情和语言的沟通。 （2）恋人之间有美化对方、只见对方优点而不顾及其